Seni Budaya Seni Rupa 10 Sma [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu



: SMA N/S : Seni Budaya / Seni Rupa : X/Ganjil : 2017/2018 : 2 JP (1 Pertemuan)



A. Kompetensi Inti No



Kompetensi Inti



KI-1



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



KI-2



KI-3



KI-4



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD)



Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)



3.1. Memahami konsep, 3.1.1 unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam 3.1.2 proses berkarya seni rupa 3.1.3 3.1.4 4.1 Membuat karya seni 4.1.1 rupa dua dimensi menggunakan 4.1.2 berbagai bahan dan teknik dengan melihat model



Menjelaskan konsep dasar seni rupa dua dimensi. Menganalisis unsur seni rupa dua dimensi Menjelaskan prisnsip seni rupa dua dimensi Menjelaskan teknik dalam membuat seni rupa dua demensi Mengidentifikasi bahan dalam membuat karya seni rupa dua dimensi Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati



Materi Pokok Berkarya Seni rupa dua dimensi (2D)



C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi Berkarya Seni rupa 2 Dimensi ini peserta didik diharapkan memiliki kemampuan dasar mengapresiasi karya seni rupa dengan memahami jenis dan, medium yang digunakan dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi dan berkreasi membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model menggunakan berbagai alternatif (medium) bahan, alat dan teknik berkarya seni rupa, serta mampu: 1. Membedakan karya seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi 2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa 2 dimensi, 3. Mengidentifikasi Fungsi karya seni rupa 2 dimensi 4. Membandingkan jenis karya seni rupa 2 dimensi 5. Membandingkan Fungsi karya seni rupa 2 dimensi, Dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran reguler a. Fakta



 Contoh karya seni rupa 2 dimensi dapat kita temukan pada beberapa produk atau benda, di antaranya antara lain lukisan, foto, poster, banner, desain produk, karikatur, kaligrafi, mozaik, dan logo. b. Konsep  Berkarya seni rupa dua dimensi adalah kegiatan (proses) menggunakan medium (alat dan bahan serta teknik) tertentu melalui keterampilan teknik berkarya seni rupa untuk memvisualisasikan gagasan, pikiran dan atau perasaan seorang perupa pada bidang dua dimensi. c. Prinsip  Memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa d. Prosedur  Membuat karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai bahan dan teknik dengan melihat model  Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati 2. Materi pembelajaran remedial  Menjelaskan konsep senirupa dua dimensi yang sedang berkembang 3. Materi pembelajaran pengayaan  Konsep dasar seni rupa E. Metode Pembelajaran 1 Pendekatan : Scientific Learning 2 Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) 3 Metode Pembelajaran : Ceramah, Demontrasi, Diskusi Kelompok, Penugasan, Praktik F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran 1 Media LCD projector, 2 Laptop, 3 Bahan Tayang ( Slide Power Point) 4 Whiteboard 5 Spidol 6 Gambar dan Video tentang Seni rupa dua dimensi (2D) G. Sumber Belajar 1. Buku teks pelajaran yang relevan 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran seni budaya kelas XJakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran seni budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 4. Modul/bahan ajar, 5. internet, 6. Sumber lain yang relevan H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan



Waktu



15 menit



1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) dipelajari.  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Mengamati Orientasi peserta Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan didik perhatian pada topik kepada  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi masalah  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik) dengan cara :  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)



Waktu



60 menit



1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit )



1) Dapatkah kamu mengidentifikasi bahan yang digunakan pada karya seni rupa 2D tersebut? 2) Dapatkah kamu mengidentifikasi teknik yang digunakan pada karya seni rupa 2D tersebut? 3) Dapatkah kamu mengidentifikasi medium yang digunakan pada karya seni rupa 2D tersebut? 4) Dapatkah kamu menunjukkan unsur-unsur rupa yang terdapat pada karya seni rupa 2D tersebut? 5) Objek apa saja yang terdapat pada karya seni rupa 2D tersebut? 6) Bagaimanakah penataan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa 2D tersebut? 7) Manakah karya seni rupa 2D yang memiliki fungsi sebagai benda pakai?



Mengorga



 Manakah karya seni rupa 2D yang paling menarik menurut kamu? Jelaskan alasan ketertarikan kamu!Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik) untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya



Waktu



1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) nisasikan Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk peserta mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan didik gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Apa yang dimaksud dengan seni?  Sebutkan ciri karya seni yang berbentuk 2 dimensi? Membimbi Mengumpulkan informasi ng Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab penyelidik pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: an individu  Membaca sumber lain selain buku teks, dan mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk kelompok mencari dan membaca artikel tentang  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Aktivitas Berdasarkan pengamatan kamu, sekarang kelompokan dan isilah table di bawah ini sesuai dengan karya seni rupa dua dimensi



 Saling tukar informasi tentang :  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk



Waktu



1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengemb Mengkomunikasikan angkan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil menyajika analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk n hasil mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir karya sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.  Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.  Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganali Mengasosiasikan sa & Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru mengeval terkait pembelajaran tentang: uasi  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai proses  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi pemecaha  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi n masalah  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik)  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :  Pengertian dan Jenis Karya Seni Rupa Dua Dimensi  Unsur dan Obyek Karya Seni Rupa 2 Dimensi  Medium (Bahan, Alat, dan Teknik) Kegiatan Penutup Peserta didik :  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru :  Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.  Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/



Waktu



15 menit



1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) perseorangan (jika diperlukan).  Mengagendakan pekerjaan rumah.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya I.



Waktu



Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Sikap (Spiritual dan Sosial) 1) Observasi (jurnal) 2) Penilaian diri 3) Penilaian antarteman b. Pengetahuan 1) Ter tertulis c. Keterampilan 1) Kinerja 2. Instrumen Penilaian  Terlampir 3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan a. Remedial  Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.  Peserta didik yang belum menguasai materi dapat diberikan remedial dengan pengayaan contoh-contoh karya seni rupa dua dimensi berupa reproduksi karya seni rupa atau pun dengan mengunjungi pameran, studioperajin dan sebagainya untuk melihat karya seni rupa secara langsung. Guru juga dapat menghadirkan karya seni rupa di kelas melalui media elektronik maupun secara langsung dengan membawa karya seni rupa ke dalam kelas. Pengenalan dan latihan yang terus menerus akan membiasakan peserta didik mengenali jenis karya, bahan, alat, teknik dan unsur-unsur visual pembentuknya. b. Pengayaan  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya  Dalam pembelajaran apresiasi karya seni rupa dua dimensi ini, pengayaan materi dapat diberikan dengan cara sebagai berikut 1. Memberikan contoh sebanyak-banyaknya karya seni rupa dua dimensi baik yang tergolong karya seni rupa terapan maupun karya seni rupa murni. Berikan pula contoh karya seni rupa terapan yang dimanfaatkan sebagai benda hias atau estetis saja. 2. Menunjukkan berbagai contoh karya seni rupa dua dimensi dengan penataan unsur-unsur visualnya sederhana maupun yang kompleks.Berikan contoh karya seni rupa tradisional maupun modern, karya senirupa daerah, nasional maupun mancanegara. 3. Memberikan contoh-contoh bahan, alat, dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa dua dimensi tidak hanya bahan, alat dan teknik yang konvensional (umum digunakan) tetapi juga bahan, alat dan teknikyang nonkonvensional (tidak umum digunakan).



Kegiatan pengayaan dalam pembelajaran seni rupa dua dimensi ini sangat bermanfaat untuk membuka wawasan peserta didik, memberikan stimulusuntuk berfikir dan berkarya secara lebih kreatif.



……………, 17 Juli 2017 Mengetahui Kepala SMA N/S



Guru Mata Pelajaran



…………………………………… NIP/NRK.



……………………………………. NIP/NRK.