Silabus Akidah Akhlak Kelas 7 SEM 1 [PDF]

Citation preview

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan



: MTs Mathla’ul Anwar Cisiih



Mata Pelajaran



: Akidah Akhlak



Kelas / Semester



: VII (Tujuh) / 1



Kompetensi Inti



: 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.



3.



Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.



4.



Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



Kompetensi Dasar 1.1. Menghayati kebenaran akidah Islam sebagai dasar berfikir bersikap dan bertindak 1.2. Menerima kebenaran sifatsifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt



1.3 Menghayati perbuatan taubat, taat istiqamah, dan ikhlas



1.4 Menghayati adab sholat dan dzikir sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah Swt.



Indikator 1.1.1 Menghayati kebenaran akidah Islam sebagai dasar berfikir bersikap 1.2.1 Menerima kebenaran sifat- sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt 1.3.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.4.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.5.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya



Materi Pokok Perwujudan sikap religius dalam pembelajaran tentang  Teks deskripsi  Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya



Kegiatan Pembelajaran Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa.



Penilaian Observasi



 Kegiatan ini dilakukan dengan Mengikuti pembelajaran dengan cara merumuskan kegiatan mengamati, menanya, pernyataan yang ada diskusi tentang hubungannya dengan  Teks deskripsi materi ajar, yang disertai dengan Struktur teks deskripsi dan contohrubrik penilaian. contoh telaahannya Penilain diri:  Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



1.5 Menghayati kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.



menurut pemahaman dan keyakinan. Penilaian Sejawat:  Guru menyiapkan pernyataan untuk diisi siswa dengan cara memilih yang sesuai dengan keadaan Jurnal-catatan Anecdot :  Rekam jejak anak dalam kegiatan



2.1 Mengamalkan perilaku jujur dan istiqamah sebagai implementasi dari menyakini akidah Islam 2.2 Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan sifat jaiz Allah Swt. 2.3 Mengamalkan perilaku



taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Mengamalkan perilaku patuh dan disiplin sebagai implementasi adab sholat dan dzikir 2.5 Menunjukan sikap kasih sayang dan tawadhu sebagai implementasi kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s



2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur dan istiqamah sebagai implementasi dari menyakini akidah Islam 2.2.1 Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil, dan sifat jaiz 2.3.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.4.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan



Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran tentang  Teks deskripsi  Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya. (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)



Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang  Teks deskripsi



Observasi



 Kegiatan ini dilakukan dengan cara merumuskan pernyataan yang ada Struktur teks deskripsi dan contohhubungannya dengan contoh telaahannya. materi ajar, yang disertai dengan rubrik penilaian. Penilain diri:  Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih menurut pemahaman dan keyakinan. Penilaian Sejawat:  Guru menyiapkan pernyataan untuk diisi siswa dengan cara memilih yang



2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3.1 Memahami dasar, tujuan, bukti/dalil akidah Islam dan manfaat mempelajarinya 4.1. Mengomunikasikan dasar, tujuan, bukti akidah Islam dalam bentuk peta konsep atau media lainnya



3.1.1 Menjelaskan pengertian Akidah Islam 3.1.2 Menunjukkan dalil tentang Akidah Islam 3.1.3 Menjelaskan Dasar Akidah Islam 3.1.4 Menyebutkan tujuan Akidah Islam 4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam



sesuai dengan keadaan Jurnal-catatan Anecdot :  Rekam jejak anak dalam kegiatan sehari-hari MEMPERKUAT AQIDAH ISLAM  Pengertian Akidah



Islam



 Dalil tentang akidah



Islam



 Dasar-dasar akidah



Islam



 Tujuan akidah Islam  Menyajikan fakta dan



fenomena kebenaran akidah Islam.



Mengamati



Tugas



Mencermati bacaan teks tentang Memperkuat Aqidah Islam  Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya.



 Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar



Menanya  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)  Apa yang dilakukan Siti Masyithoh yang mengakibatkan Fir’aun marah?  Mengapa Siti Masyithoh berani dimasukkan belanga bersama keluarganya?  Bagaimana perjuangan SIti Masyitoh memperjuangkan keimanan/keyakinanya ?



Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh  Keaktifan dalam diskusi



Mengeksplorasi



 Kejelasan dan kerapian presentasi/resume



Peserta didik mendiskusikan



Portofolio



 Bagaimana pendapat kalian jika ada yang beranggapan bahwa dunia seisisinya terbentuk dengan sendirinya tanpa ada yang menciptakan?,



 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contohcontoh dilapangan



3 x TM



 Buku Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Buku Pegangan siswa mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Kitab AlQuran dan terjamahany a  Buku ensiklopedi atau buku referensi lain  Multimedia interaktif dan Internet



 Bagaimana pendapat kalian jika Tuhan semesta alam berjumlah lebih dari satu?  Contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari?



Tes  Tes tulis  Lisan



 Fenomena-fenomena dalam kehidupan tentang kebenaran Aqidah Islam  Masih adakah dalam kehidupan sehari-hari, seorang muslim yang masih belum mencerminkan perilaku berakidah Islam? Jika menurut kalian ada, sebutkan contohcontohnya, lengkapi dengan dokumentasi (gambar/foto) jika ada/memungkinkan!  Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi  Membuat kesimpulan tentang Tujuan Akidah Islam Mengkomunikasikan Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang Fakta Dan Fenomena Kebenaran Akidah Islam. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz



3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani



SIFAT-SIFAT ALLAH



Mengamati



Tugas



3 x TM



 Buku



Allah Swt. beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya 4.2. Mengomunikasikan sifatsifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. beserta artinya



dan maknawiyah 3.2.2 Menyebutkan sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.3 Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.4 Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah 3.2.5 Menyebutkan sifat mustahilAllah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan maknawiyah



4.2.1 Mengomunikasikan sifat- sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. beserta artinya



 Pengertian sifat wajib,



mustahil Allah yang nafsiyah salbiyah, ma’ani dan maknawiyah dan pengertian sifat jaiz



 Menyebutkan sifat



wajib, mustahil, jaiz Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan maknawiyah



 Menunjukkan dalil



tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani,dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah



 Menyajikan contoh



Mencermati bacaan teks tentang Sifat-sifat Allah  Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)  Apa bentuk-bentuk tanda kekuasaan Allah di dalam QS. Ar-Ra’d : 2-4 di atas ?  Mengapa kita perlu bertafakkur dengan melihat ciptaan Allah yang dahsyat di alam semesta ini ?  Bagaimana sikap yang perlu dimiliki setelah memahami sifat Allah Swt. Yang Maha



fenomenafenomena Kuasa ini ? kehidupan yang Mengeksplorasi muncul sebagai bukti dari sifat wajib,  Peserta didik mendiskusikan mustahil, dan jaiz Allah Dalil Tentang Sifat Wajib, SWT.



Mustahil Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani,Dan Maknawiyah Serta Sifat Jaiz Allah



 Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.



 Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh  Keaktifan dalam diskusi  Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portofolio  Membuat paparan tentang materi ajar beserta contohcontoh dilapangan Tes  Tes tulis  Lisan



Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Buku Pegangan siswa mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Kitab AlQuran dan terjamahany a  Buku ensiklopedi atau buku referensi lain  Multimedia interaktif dan Internet



Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Sifat Wajib, Mustahil, Jaiz Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah,Ma’ani Dan Maknawiyah Mengkomunikasikan Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang Contoh Fenomena-fenomena Kehidupan Yang Muncul Sebagai Bukti Dari Sifat Wajib, Mustahil, Dan Jaiz Allah SWT.



3.3 Menganalisis konsep, dalil dan darnpak positif taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas 4.3 Mengomunikasikan contoh kisah yang berkaitan dengan taubat, taat, istiqamah dan ikhlas dalam kehidupan



3.3.1.Menjelaskan pengertian sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat 3.3.2.Menunjukkan contoh sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat 3.3.3.Menyebutkan dampak positif sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat 4.3.1 Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat dalam fenomena kehidupan



TAUBAT, TAAT, ISTIQAMAH DAN IKHLAS



Mengamati



Tugas



 Pengertian pengertian



Mencermati bacaan teks tentang Taubat, Taat, Istiqamah Dan Ikhlas



 Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar



sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat



 Menyebutkan contoh



sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat



 Menyebutkan dampak



positif sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat



 Mencari kisah-kisah



yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat dalam fenomena kehidupan



 Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)  Bagaimana cara Taubat, Taat, Istiqamah Dan Ikhlas  Mengapa kita Taubat, Taat, Istiqamah Dan Ikhlas Mengeksplorasi  Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh 1.



Apakah ciri-ciri orang yang taubat,



Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh  Keaktifan dalam diskusi  Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Portofolio



3 x TM



 Buku Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Buku Pegangan siswa mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Kitab AlQuran dan terjamahany a  Buku ensiklopedi atau buku referensi lain  Multimedia



taat,istiqamah ikhlas? 2.



Mengapa masih banyak terjadi korupsi yang dilakukan oleh orang-orang yang mengaku muslim?. Hubungkan dengan taubat, taat,istiqamah ikhlas?



 Mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.



interaktif dan Internet



 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contohcontoh dilapangan Tes  Tes tulis Lisan



 Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah. Mengasosiasi  Membuat kesimpulan tentang Contoh Sifat Ikhlas, Taat, Istiqamah, Dan Tobat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan/ menyampaikan hasil diskusi tentang dampak Positif Sifat Ikhlas, Taat, Istiqamah, Dan Tobat



3.4 Menerapkan adab dan fadlilah sholat dan dzikir (Istighfar, Shalawat dan Laa ilaaha illallaah) 4.4 Mempraktikan adab shalat dan dzikir



3.4.1. Menjelaskan pengertian adab shalat dan dzikir 3.4.2. Mengidentifikasikan dalil tentang adab shalat dan dzikir 3.4.3. Menjelaskan tentang adab-adab shalat dan dzikir 3.4.4. Menujukkan hikmah perilaku



ADAB SHALAT DAN BERDZIKIR  Pengertian adab



shalat dan dzikir



 Mengidentifikasikan



dalil tentang adab shalat dan dzikir



 Menjelaskan tentang



Mengamati



Tugas



Mencermati bacaan teks tentang ADAB SHALAT DAN BERDZIKIR



 Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar



 Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan video atau media lainnya. Menanya



2 x TM



Observasi



 Buku Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag



 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan



 Buku Pegangan siswa mapel



orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar dan baik 4.4.1. Mempraktekkan adab shalat dan dzikir



adabadab shalat dan dzikir  Menunjukkan hikmah



perilaku orang yang melakukan adabadab shalat dan dzikir yang benar dan baik Allah SWT.



 Mempraktekka adab



shalat dan dzikir



 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)



menggunakan lembar observasi yang memuat:



Akidah Akhlak Kls VII Kemenag



 Apa Pengertian adab shalat dan  Kejelasan dan dzikir? kedalaman informasi  Bagaimana Cara Menikmati yg diperoleh Shalat Agar Khusuk?  Keaktifan dalam Mengeksplorasi diskusi  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan 1. Apa saja indikasi seseorang sudah melaksanakan shalat dengan khusyu?



2. Apakah implikasi-implikasi bagi orang yang shalatnya sudah khusyu’ dalam kehidupan sosial bermasyarakat?  Mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah.  Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku siswa di rumah.



 Kitab AlQuran dan terjamahany a  Buku ensiklopedi atau buku referensi lain



kerapian presentasi/resume



Portofolio



 Multimedia interaktif dan Internet



 Membuat paparan tentang materi ajar beserta contohcontoh dilapangan Tes  Tes tulis  Lisan



Mengasosiasi  Membuat kesimpulan tentang Hikmah Perilaku Orang Yang Melakukan Adab-Adab Shalat Dan Dzikir Yang Benar Dan Baik Allah SWT Mengkomunikasikan Mempraktekka Adab Shalat Dan Dzikir



3.5. Menganalisis kisah



3.5.1 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As.



KETELADANAN



Mengamati



Tugas



2 x TM



 Buku



keteladanan Nabi Sulaiman A.s 4.5. Menyajikan hasil analisis sifat-sifat keteladanan Nabi Sulaiman A.s



dan umatnya 3.5.2 Menyebutkan teladan nabi Sulaiman As. 3.5.3 Menjelaskankan kisah umat nabi Sulaiman As. 3.5.4 Menyebutkan kejadian luar biasa pada kisah nabi Sulaiman As. dan umatnya



4.5.1. Membaca kisah keteladanan nabi Sulaiman As. dan umatnya 4.5.2. Menulis teladan nabi Sulaiman As. 4.5.3. Mempresentasikan kisah teladan nabi Sulaiman As. dan umatnya



NABI SULAIMAN AS



Mencermati bacaan teks tentang Keteladanan Nabi Sulaiman As



 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As. dan  Meyimak penjelasan materi di umatnya atas melalui tayangan video atau  Menyebutkan teladan nabi media lainnya. Sulaiman As Menanya  Menyebutkan kejadian luar biasa pada kisah nabi  (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) Sulaiman As. dan umatnya  Apakah bentuk-bentuk mu’jizat  Membaca dan menulis Nabi Sulaiman As. ? kisah keteladanan nabi  Bagaimana seorang Nabi Sulaiman As. dan Sulaiman As. bisa berbicara umatnya dengan semut? Mengeksplorasi



 Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh  Keaktifan dalam diskusi



 Peserta didik mendiskusikan



 Kejelasan dan kerapian Keteladanan Nabi Sulaiman As. presentasi/resume  Mengamati perilaku siswa Portofolio melalui lembar pengamatan di sekolah.  Membuat paparan tentang materi ajar  Guru berkolaborasi dengan orang beserta contohtua untuk mengamati perilaku contoh dilapangan siswa di rumah. Tes Mengasosiasi  Tes tulis  Membuat kesimpulan tentang Keteladanan Nabi Sulaiman As. Lisan Dan Umatnya Mengkomunikasikan Mempresentasikan/menyampaikan Keteladanan Nabi Sulaiman As. Dan Umatnya



Pedoman Guru mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Buku Pegangan siswa mapel Akidah Akhlak Kls VII Kemenag  Kitab AlQuran dan terjamahany a  Buku ensiklopedi atau buku referensi lain  Multimedia interaktif dan Internet