Silabus Bahasa Jepang [PDF]

Citation preview

SILABUS Nama Lembaga Mata Pelajaran Level Bab



: Sekolah Bahasa Jepang Pandan College : Bahasa Jepang : 1A : 1 (satu)



Kompetensi Dasar -



-



-



Mendengarkan (Mengidentifikasi bunyi atau frasa mengenai identitas diri). Berbicara (Mengungkapkan informasi atau melakukan dialog sederhana mengenai identitas diri) Menulis (Mengungkapkan informasi dalam kalimat sederhana mengenai identitas diri)



Indikator



Materi Pokok



- Mengucapkan kosakata mengenai nama diri, pekerjaan, umur yang didengarkan melalui CD kosakata. - Memahami makna kosakata yang diucapkan dan didengarkan melalui CD kosakata. - Mengungkapkan informasi dalam dialog sederhana mengenai identitas diri. - Menulis kosakata/nama diri, pekerjaan, umur yang dipelajari dalam tulisan Jepang. - Mengungkapkan informasi dalam kalimat sederana mengenai identitas diri.



Pola Kalimat: 1. Kata benda は   Kata benda 2 です。 Partike は  menunjukka n bahwa kata sebelumnya adalah topik atau subjek. Hal yang ingin dibicarakan diikuti oleh は   , untuk menunjukkan topik si pembicara, selanjutnya bermacam-macam deskripsi. Contoh kalimat : わたしはマイク・ミ ラーです。 Saya adalah Mike Miller. わたしはエンジニアで す。 insinyur. わたしはじゅっさいで す。 sepuluh tahun. 1. Kata benda 1 は、 Kata benda 2 じゃあ りません。 じ ゃ あ り ま せ ん adalah bentuk negatif



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Kegiatan Awal (Pendahuluan) - PR 1. Apersepsi - tes tertulis  Diawali dengan ucapan salam.  Menanyakan keadaan dan mengecek - praktik kehadiran siswa.  Memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali ingatan siswa tentang materi yang sudah dipelajari.  Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Motivasi Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya materi yang akan diajarkan. (15 menit) 3. Kegiatan Inti A. Eksplorasi Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi tentang kosakata kata ganti diri, profesi dan usia melalui CD kosa kata. Kemudian siswa secara bersama-sama mengucapkan kembali kosa kata yang telah didengarkan dan membaca dalam hati arti dari kosa kata tersebut. B. Elaborasi  Guru memperlihatkan kartu bergambar kepada siswa dan



Alokasi Waktu 2 x 60 menit



-



-



-



Sumber Belajar Minna No Nihongo I Minna No Nihongo Renshuuchu uI Minna No Nihongo Terjemahan dan Keterangan Tata Bahasa I Minna No Nihongo CD 1



untuk です. Bentuk ini dipakai dalam percakapan sehari-hari. で は あ り ま せ ん dipakai pada pidato atau dalam kalimat-kalimat yang ditulis. Contoh Kalimat : サントスさんはがくせ いじゃありませ ん。Saudara Santos bukan mahasiswa. 2. Kalimat か Partikel か dipakai untuk menyatakan perasaan ketidak pastian dan perasaan ingin tahu dll. か dipakai pada akhir kalimat untuk membuat kalimat tanya. Kalimat tanya biasanya ditekankan pada akhir kalimat dengan meninggikan intonasi. Contoh Kalimat: A: ミラーさんはアメ リカじんですか。 Apakah saudara Miller orang Amerika? B: はい、アメリカじ んです。 … Ya, orang Amerika. A:ミラーさんはせん







 







  



mengucapkan kosa kata dalam gambar tersebut. Siswa membaca kartu bergambar dan menghapalnya dengan membaca berulang-ulang. Siswa membaca contoh kalimat no.1,2,3 pada latihan A. Guru memberikan contoh kalimat lain dari pola kalimat yang diajarkan dengan menggunakan kartu bergambar. Siswa membuat kalimat sesuai dengan kartu bergambar yang diperlihatkan guru. Siswa berlatih dan mengerjakan soal pada latihan B. Guru memutarkan CD contoh percakapan latihan C. Siswa melakukan latihan percakapan pada latihan C.



C. Konfirmasi  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah diterima siswa.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya . 4. Kegiatan Penutup  Guru meminta beberapa siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan.  Guru memberikan latihan menulis dalam bentuk soal atau pekerjaan rumah.  Memotivasi siswa supaya



せいですか。 Apakah saudara Miller guru? B: いいえ、せんせい じゃありません。 guru.



3. Kata benda も Kata も ditambahkan pada topik pengganti は apabila predikatnya sama dengan predikat sebelumnya. Contoh Kalimat: ミラーさんはかいしゃ いんです。 Miller pegawai perusahaan. グプタさんもかいしゃ いんです。 Saudara Miraa adalah pegawai perusahaan. Saudara Guputa juga pegawai perusahaan.



Mengetahui,   Kepala Sekolah Pandan College



Denpasar, Mei 2019  Pengajar







menggunakan bahasa Jepang yang sudah dipelajari dan mempersiapkan pelajaran selanjutnya. Guru menutup pelajaran dengan memberikan salam.



.............................................



............................................