Silabus Dan RPP Kelas 2 Tema 8 Subtema 2 [PDF]

Citation preview

SILABUS TEMATIK KELAS II Nama Sekolah: SD Negeri Pesantren Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Kompetensi Pelajar Dasar an Bahas 3.10 Mencermati a penggunaan Indone huruf sia kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar. 4.10 Menulis teks dengan menggunak an huruf



Materi Pembelajaran



Indikator 3.10.1 Memahami penggunaan huruf kapital (nama orang) dalam kalimat yang benar. 3.10.2 Menjelaskan penggunaan huruf kapital (nama orang dalam kalimat yang benar. 4.10.1 Mengidentifikas i penggunaan huruf kapital (nama orang dalam kalimat yang benar.











Penggunaa n huruf capital yang tepat. Penggunaa n tanda titik dan tanda tanya yang tepat.



Kegiatan Pembelajaran 















Membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menemukan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca. Menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama). Membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan



    



Pendidikan Penguatan Karakter Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas



Penilaian 















Membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menemukan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca. Menemukan penggunaan huruf kapital (nama orang) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



4 JP



 Buku Guru hal 65  Buku Siswa hal 53  Internet  Lingkun gan



Mata Pelajar an



Matem ati- ka



Kompetensi Dasar kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titikdan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar. 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu



Materi Pembelajaran



Indikator 4.10.2 Menyebutkan penggunaan huruf kapital (nama orang dalam kalimat yang benar.



Kegiatan Pembelajaran



 







3.6.1 Memahami pengukuran waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Menjelaskanpe ngukuran waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar. 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu dalam satuan baku,







Menentuka n konversi satuan waktu.











 







lafal dan intonasi yang tepat. Membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyunting teks pendek sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama). Memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai dengan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang). Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yangtepat. Menemukan penggunaan tanda titik sesuai aturan pada kalimat yang telah dibaca. Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda titik. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyunting kalimat yang



Pendidikan Penguatan Karakter



Penilaian  















yang tepat. Menemukan penggunaan tanda titik sesuai aturan pada kalimat yang telah dibaca. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menemukan penggunaan tanda tanya sesuai aturan pada kalimat yang telah dibaca. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menentukan konversi satuan waktu.



Keterampilan: Praktik/Kinerja  Menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama).  Membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menyunting teks pendek sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan huruf kapital (nama orang).  Memperbaiki teks pendek



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Mata Pelajar an



Kompetensi Dasar dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.



Indikator



4.6.2



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran







telah ditulis sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan tanda titik. Memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai dengan aturan penggunaan tanda titik. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menemukan penggunaan tanda tanya sesuai aturan pada kalimat yang telah dibaca. Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda tanya. Membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca kalimat sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyunting kalimat sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan tanda tanya. Memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai



yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.







Mempresentasi kan hasil identifikasi pengukuran waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.











 



  











Pendidikan Penguatan Karakter



Penilaian



  







   







hasil menyunting sesuai dengan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang). Membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda titik. Menyunting kalimat yang telah ditulis sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan tanda titik. Memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai dengan aturan penggunaan tanda titik. Menulis kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda tanya. Membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyunting kalimat sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan tanda tanya. Memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai dengan aturan penggunaan tanda tanya. Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.



Portofolio  Menilai hasil belajar peserta



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Mata Pelajar an



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



 



dengan aturan penggunaan tanda tanya. Menentukan konversi satuan waktu. Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.



Pendidikan Penguatan Karakter



Penilaian didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema



Mengetahui Kepala Sekolah,



Semarang, 9 Mei 2021 Guru Kelas 2



Rokhidah, S.Pd.SD NIP. 19670515 199302 2 003



Mariya Ulfah NIP. -



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SD Negeri Pesantren Kelas / Semester : II / 2 (Dua). Tema : 8. Keselamatan di rumah dan Perjalanan Subtema : 2. Menjaga Keselamatan di Rumah. Pembelajaran ke : 1. Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit Hari, Tanggal : A. Kompetensi Inti : KI-3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. KI-4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. B. Kompetensi Dasar : Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan sehari-hari. Bahasa Indonesia 3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama), serta tanda titik dan tanda Tanya dalam kalimat yang benar. 4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf capital (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar. C. Tujuan Pembelajaran :



      







Dengan mengamati kartu pelajar, siswa dapat membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf capital (nama orang) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar. Dengan mengamati kartu pelajar, siswa dapat menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan tepat. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dengan mengamati model jam, siswa dapat menentukan konversi satuan waktu dengan benar. Dengan mengamati model jam, siswa dapat menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam dengan benar. Selama belajar, siswa dapat membaca dan mengunakan elemen teks/ visual untuk memahami bacaan atau konsep yang disajikan dalam bacaan. (Catatan: tujuan ini di gunakan untuk mengembangkan kemapuan literasi siswa). Setelah membaca atau mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan respon terhadap bacaan atau materi pembelajaran secara verbal dan tulisan. (Catatan: tujuan ini di gunakan untuk mengembangkan kemapuan literasi siswa).



D. Materi Pembelajaran :  Membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menemukan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca.  Menentukan konversi satuan waktu.  Menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama).  Membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. E. Metode Pembelajaran :  Model Pembelajaran: Discovery learning (Penyingkapan dan Penelitian).  Pendekatan: Saintifik (Mengamati, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan).  Metod: (Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan). F. Langkah-Langkah Pembelajaran: Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Pendahuluan



 Kelas dibuka dengan salam, menayakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari itu datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa/ PPK )  Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan Sikap disiplin setiap saat dan Manfaat bagi tercapainya Cita-cita.  Menyanyikan Lagu Bagimu Negeri. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menenamkan semangat kebangsaan (Nasionalisme).  Pembiasaan membaca nyaring 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang Cagar Budaya Kota Semarang.  Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan Kegiatan Literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan – pertanyaan berikut: » Apa yang tergambar pada sampul buku? » Apa judul buku? » Kira-kira buku ini menceritakan apa? » Pernahkah kamu Mengunjungi tempat yang ada pada gambar ? » Apa saja yang kamu ingin ketahui dari buku ini?  Pada saat membaca, guru menujukkan ekspresi dan intonasi yang sesuai. Siswa menyimak dengan seksama.  Setelah itu guru membacakan buku, siswa diminta membuat catatan tentang nama cagar budaya yang ada di kota semarang.  Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.  Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.



30 menit



Inti



Ayo Mengamati (Mengamati)  Siswa diminta mengamati gambar yang berhubungan dengan menjaga keselamatan di rumah.  Bertanya jawab tentang gambar.  Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:  Apa saja yang dilakukan Udin dan keluarga?; Apakah kamu melakukan hal yang sama seperti Udin dan keluarga?; dan sebagainya.  Selanjutnya, masuk pada pembelajaran 1.  Materi yang akan dibahas pada awal pembelajaran 1 adalah mata pelajaran bahasa Indonesia, yaitu aturan penggunaan huruf kapital. Ayo Mengamati (Mengamati)  Siswa diminta mengamati dan membaca teks percakapan Udin dan kakak.  Bertanya jawab tentang isi percakapan Udin dan kakak. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Apa isi percakapan Udin dan kakak?; Apa kesimpulanmu terhadap isi percakapan mereka?; dan sebagainya. Ayo Membaca (Mengamati)  Siswa diminta mengamati gambar kartu pelajar Mutiara.  Siswa diminta menemukan aturan penggunaan huruf kapital pada kartu pelajar Mutiara.  Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan huruf kapital, terutama penulisan nama orang. Ayo Berlatih (Mencoba)  Siswa mengisi kartu pelajar sesuai dengan identitas diri masing masing.  Mengoreksi kebenaran kartu pelajar yang telah diisi siswa sesuai dengan aturan penulisan huruf kapital yang benar.  Siswa membacakan identitas diri masing-masing sesuai dengan kartu pelajar yang telah diisi. Ayo Mengamati (Mengamati)  Menghubungkan dengan mata pelajaran matematika, guru bertanya tentang waktu mulai dan selesai Udin dan kakak membersihkan dokumen keluarga.  Siswa mengamati gambar tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam pada buku siswa.  Guru menjelaskan konversi waktu dari jam ke menit.  Guru menggunakan model jam yang dapat diutak-atik dalam menjelaskan konversi satuan waktu dari jam ke menit.  Siswa diminta menemukan dan menyimpulkan bahwa 1 jam = 60 menit.



165 menit



Ayo Berlatih (Mencoba)  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konversi satuan waktu, yaitu dari jam ke menit.  Guru bersama siswa memeriksa kebenaran jawaban siswa.  Guru memberikan skor dan penilaian terhadap hasil kerja siswa.  Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.  Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan dengan penguasaan KI-1 dan KI-2.  Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.



Penutup



 Guru mengumpulkan lembar kerja siswa untuk di portofoliokan.  Guru memberi tindak lanjut dengan memberi PR.  Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.



20 menit



G. Sumber Belajar :  Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Hal : 53 – 61.  Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta. ( Edisi Revisi 2017 ) Hal 65- 71. H. Media Pembelajaran :  Kartu pelajar siswa.  Gambar gerakan tari menggunakan kemoceng.  Model jam. I.



Penilaian Hasil Pembelajaran : 1) Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: (K-2) : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri). b. Penilaian pengetahuan: (K-3) : Tes (Tulis dan Lisan) c. Penilaian keterampilan: (K-4) : Unjuk kerja 2) Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap. Petunjuk: Berilah tanda centang () pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh siswa! Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab Skor No Aspek Pengamatan 1 2 3 4 1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik 2. Mengakui kesalahan 3. Mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Skor Pedoman Observasi Sikap Teliti



No 1. 2.



Aspek Pengamatan Senantiasa berhati-hati dan penuh perhatian dalam mengerjakan sesuatu Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau kaidah yang berlaku Jumlah Skor



1



Skor 2 3



4



1



Skor 2 3



4



Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri No 1. 2. 3. 4.



Aspek Pengamatan Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu Mampu membuat keputusan dengan cepat Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor



Pedoman Penskoran: 4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan b. Penilaian Pengetahuan Skor Penilaian Menyelesaikan Soal-soal yang Berhubungan dengan Konversi Satuan Waktu. Skor : 5. Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Huruf Kapital. Perlu No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Bimbingan 4 3 2 1 1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum membaca Teks membaca membaca membaca mampu keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks teks dengan lebih bagian setengah dengan lafal lafal dan intonasi teks dengan bagian teks dan intonasi yang tepat lafal dan dengan lafal yang tepat intonasi yang dan intonasi tepat yang tepat 2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu Isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab semua setengah atau kurang dari semua pertanyaan yang lebihpertanyaan setengah pertanyaan diajukan yang diajukan bagian teks yang diajukan c. Penilaian Keterampilan Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital. No.



Kriteria



1.



Kesesuaian Kalimat dengan topik yang ditetapkan



Baik sekali 4 Kalimat efektif dan sesuai dengan topik



Baik 3 Kalimat Sesuai dengan topik, namun kurang efektif



Cukup 2 Kalimat kurang sesuai dengan topik



Perlu Bimbingan 1 Kalimat tidak Sesuai dengan topik



2.



Penggunaan huruf kapital



Menggunakan aturan huruf kapital di setiap akhir kalimat



Terdapat 1-2 kalimat yang tidak menggunakan aturan huruf kapital



Terdapat 1-2 kalimat yang tidak menggunakan aturan huruf kapital



Terdapat lebih dari 2 kalimat yang tidak menggunakan aturan huruf kapital



Pengayaan  Siswa membaca teks yang lebih bervariasi yang memuat tentang aturan penggunaan huruf kapital.  Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi berhubungan dengan konversi satuan waktu. Remedial  Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan huruf kapital bagi siswa yang belum paham.  Membahas kembali materi tentang konversi satuan waktu bagi siswa yang belum paham. Kegiatan Bersama dengan Orang Tua  Orang tua membimbing anak menentukan lama setiap kegiatan yang dikerjakan di rumah.  Selanjutnya, anak dibimbing untuk mengubahnya ke dalam satuan menit.



Mengetahui Kepala Sekolah,



Semarang, 9 Mei 2021 Guru Kelas 2



Rokhidah, S.Pd.SD NIP. 19670515 199302 2 003



Mariya Ulfah NIP. -