![SILABUS KURIKULUM ISMUBA SD Kelas 1, 2, Dan 3 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/silabus-kurikulum-ismuba-sd-kelas-1-2-dan-3.jpg)
4 0 856 KB
SILABUS KURIKULUM ISMUBA Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti KI 1 KI 2
: : : : : :
KI 3
:
KI 4
:
Pendidikan Al-Islam I Gasal Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar 1.1
Terbiasa membaca alQuran
Indikator Minimal 1.1.1
1.1.2
2.1
Gemar membaca al-Qur’an
2.1.1
2.1.2
3.1
Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
3.1.1
membiasakan membaca Al-Qur’an setiap hari membiasakan menghafal AlQur’an setiap hari
Senang membaca Al-Qur’an dengan percaya diri Senang membaca Al-Qur’an dengan adab yang benar Menyebutkan tanda baca pada huruf hijaiyah
Materi Pokok Huruf-huruf hijaiyyah dan tanda baca AlQur’an
Pembelajaran Peserta didik: a. Menyimak lafal huruf hijaiyyah dari guru; b. menyimak lagu huruf hijaiyyah c. menyanyikan lagu huruf hijaiyyah bersama-sama; d. melihat, mendengar, dan menirukan pelafalan huruf hijaiyyah dan tanda bacanya; e. mengajukan pertanyaan terkait pelafalan huruf hijaiyyah; f. melafalkan secara berulangulang secara klasikal, kelompok dan individual sampai pelafalan yang benar; g. memasangkan kartu huruf hijaiyyah berharakat dengan lafal huruf yang disebutkan
Penilaian a.
observasi
b.
Observasi
c.
Tes tertulis
Alokasi Waktu 5 jpl x 3 mg
Sumber Belajar a. Iqro’ klasikal AMM Yogyakarta b. Alat Peraga Iqro’ klasikal AMM Yogyakarta c. VCD Lagu Huruf Hijaiyyah d. Buku khot AMM Yogyakarta
4.1
4.1.2
1.2
2.2
tanda baca alQur’an secara lengkap
3.1.2
Menyebutkan huruf hijaiyyah bertanda baca
Melafalkan hurufhuruf hijaiyyah dan tanda baca alQur’an secara lengkap
4.1.1
Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah sesuai makhraj Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah sesuai tanda bacanya
Menuliskan hurufhuruf hijaiyyah dan tanda baca alQur’an secara lengkap
4.2.1
Meyakini adanya Allah SWT dan kerasulan Nabi Muhammad SAW
1.2.1
Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi dari pemahaman arti dua kalimat syahadat
2.2.1
4.1.2
4.2.2
1.2.2
2.2.2
Menyalin hurufhuruf hijaiyyah dengan benar Menuliskan hurufhuruf hijaiyyah sesuai bunyi lafalnya Terbiasa membaca kalimah thayyibah Terbiasa membaca salawat sesuai dengan waktu dan tempatnya Melaksnakan tugas sekolah dengan tertib Menaati tata tertib sekolah
guru; h. melafalkan huruf hijaiyyah sesuai tanda bacanya dan sesuai makhraj; i. mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan tanda bacanya sesuai makhraj j. mendemonstrasikan bacaan huruf hijaiyyah sesuai tanda bacanya k. menulis huruf hijaiyyah sesuai bunyi lafalnya secara lengkap
Dua Kalimat Syahadat
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan alam ciptaan Allah SWT; b. Menyampaikan tanggapan tentang gambar/tayangan; c. Mendiskusikan dalam kelompok benda ciptaan Allah dan buatan manusia; d. Menemukan kesimpulan bahwa ciptaan Allah membuktikan adanya Allah SWT e. Secara klasikal melafalkan dua kalimat syahadat
d.
Penilaian kinerja
e
Penilaian produk
a.
observasi
5 jpl x 3 mg
a.
b.
b.
Penilaian diri
Buku terbitan Dikdasmen Muhammadiyah HPT
3.2
Mengetahui arti dua kalimat syahadat
3.2.1
3.2.2
4.2.1
Melafalkan dua kalimat syahadat
4.2.1.1 4.2.1.2
4.2.2
4.2.3
Menghafalkan dua kalimat syahadat
4.3.2.1
Menyalin lafadz dua kalimat syahadat
4.3.3.1
4.3.2.2
4.3.3.2
Menyebutkan arti dua kalimat syahadat Menyebutkan arti dari syahadat tauhid dan syahadat rasul Membaca syahadat tauhid Membaca syahadat rasul Menghafalkan syahadat tauhid Menghafalkan syahadat rasul Menyalin syahadat tauhid Menyalin syahadat rasul
f. g.
h. i.
Secara kelompok melafalkan dua kalimat syahadat Menampilkan pelafalan dua kalimat syahadat secara kelompok dan individu Mewarnai kalimat syahadat Menjiplak kalimat syahadat
c.
Tes tertulis
d.
Penilaian kinerja
e
Penilaian produk
Kompetensi Dasar 1.3
Indikator Minimal
Meyakini bahwa belajar adalah perintah agama Islam
1.3.1
Menunjukkan sikap rajin belajar
2.5.1
1.3.2
Membiasakan berdoa sebelum belajar Membiasakan berdoa sesudah belajar
Materi Pokok Adab Belajar
Pembelajaran a.
b.
c. 2.3
2.3.2
3.3
Mengetahui adab belajar
3.5.1
3.5.2
4.3. 1
Melafalkan doa belajar
4.5.1.1 4.5.2.2
4.3. 2
Menunjukkan contoh perilaku adab belajar
4.5.2.1
4.5.2.2
1.4
Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah agama Islam
1.4.1
1.4.2
Membiasakan perilaku rajin belajar Membiasakan perilaku rajin mengaji Menyebutkan pengertian adab belajar Menyebutkan contoh perilaku adab belajar di kelas Membaca doa sebelum belajar Membaca doa sesudah belaar Mempresentasikan contoh perilaku adab belajar Mendemonstrasikan perilaku adab belajar Mendoakan kebaikan bagi orang tua Mendoakan kebaikan untuk guru
d. e.
f.
g. h.
i.
j. k. Hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
a. b. c.
Menyampaikan testimoni tentang kebiasaan belajar yang dilakukan siswa Memberikan komentar terhadap testimoni yang disampaikan Menemukan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di buku Membaca doa sebelum dan sesudah belajar Secara berkelompok mengulang ulang melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar secara klasikal, berkelompok, dan individual Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah belajar Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar beserta artinya secara berpasangan Menunjukkan pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar beserta artinya secara individu Mendemonstrasikan doa sebelum dan sesudah belajar Membuat cerita singkat tentang perilaku adab belajar Melihat tayangan video tentang hubungan anak dan orang tua Menyampaikan komentar tentang video Mendiskusikan alasan seorang anak bersikap hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Penilaian a.
Observasi/ Penilaian diri
b.
Observasi/ penilaian antar teman
c.
Tes tertulis
d.
Unjuk kerja
a.
Penilaian diri
Alokasi Waktu 5 jpl x 2 mg
Sumber Belajar a. HPT b. Buku Terbita n Dikdas men Muham madiya h
5 jpl x 2 mg
a. b.
PHIWM Buku Terbita n Dikdas men Muham
2.4
3.4
Hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
2.4.1
Mengetahui caramenghormat i dan mematuhi orang tua dan guru
3.7.1
2.4.2
3.7.2
3.7.2
4.4
1.5
2.5
Menunjukkan contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru Membiasakan diri dalam keadaan suci dari najis Senang menjaga kebersihan
4.7.1
4.7.2
1.5.1. 1.5.2. 2.5.1. 2.5.2.
Kompetensi Dasar 3.5
Mengetahui cara bersuci dari najis
Berpamitan ketika meninggalkan rumah Menyampaikan salam kepada guru ketika bertemu Menyebutkan cara menghormati dan mematuhi orang tua Menyebutkan cara menghormati dan mematuhi guru Menunjukkan hadis tentang rida Allah ada pada ridha orang tua Menyusun proyek berbuat baik kepada orang tua dan guru Menceritakan proyek berbuat baik kepada orang tua dan guru Bersih dalam berpakaian Menjaga kebersihan perlengkapan belajar Membuang sampah pada tempatnya Menjaga kebersihan kelas Indikator Minimal
3.5.1.
d. Menirukan lafal hadits ridho Allah tergantung ridho orang tua dan artinya; e. Tanya jawab terkait isi hadits f. Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap hormat dan patuh kepada orang tua dan guru g. Menyusun proyek berbuat baik kepada orag tua dan guru dalam satu hari h. Mempresentasikan hasil proyek
Menyebutkan macam-macam najis
Najis dan cara menyucikannya
Peserta didik: a. Mengamati pakaian kotor yang terkena najis b. berkomentar tentang pakaian tersebut
Materi Pokok
madiya h b.
Penilaian antarteman
c.
Tes tertulis
d.
Penilaian proyek
a
Observasi dan penilaian diri
b.
Observasi dan penilaian antar teman
Pembelajaran c.
berdiskusi secara berkelompok tentang cara membersihkan
Penilaian c
Tes tertulis
5 jpl x 2 mg
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.5.2.
4.5.1
Menyebutkan cara membersihkan benda dari najis
d.
Mempresentasikan cara menyucikan benda dari najis
e.
f.
4.5
Mempraktikkan cara bersuci dari najis
4.5.2
Menyimulasikan cara menyucikan benda dari najis
g.
h.
1.6
2.6
Membiasakan bersuci sebelum shalat
1.9.1
Senang menjaga kebersihan diri
2.9.1
1.9.2
2.9.2
3.6
Mengetahui tata cara berwudhu
3.9.1
3.9.2 3.9.3
Berwudhu sebelum salat Berwudhu kembali saat batal atau terkena hadas kecil sebelum melaksanakan salat Senang memakai pakaian yang bersih Membiasakan menjaga kebersihan badan Menyebutkan macam-macam air untuk berwudhu Menyebutkan tata cara berwudhu Menyebutkan hal-hal yang membatalkan
Tata Cara berwudhu
a. b.
c. d. e. f. g. h. i.
pakaian dari kotoran dan najis Secara berkelompok menginventaris macam-macam najis di sekitarnya Secara berkelompok mengkategorisasi macammacam najis dengan bantuan informasi dalam buku Secara berkelompok menemukan cara menyucikan benda/barang dari najis berdasar informasi dari buku Mempresentasikan najis yang ditemukan dan cara menyucikannya Menyimulasikan cara menyucikan najis yang ditemukan Menyimak gambar/tayangan tentang tata cara bersuci Menyampaikan testimoni dengan membandingkan pengalaman berwudhu dan tayangan yang ditampilkan Mengidentifikasi tata cara bersuci dari najis Mengurutkan gambar tata cara berwudhu Mempresentasikan urutan berwudhu Menyimpulkan bersama urutan berwudhu Melafalkan bacaan sesudah berwudhu Mengulang-ulang lafal bacaan sesudah wudhu Mendemonstrasikan berwudhu
d.
Penilaian kinerja
a.
Penilaian diri
b.
observasi
c.
Tes tertulis
5 jpl x 3 mg
a. b.
HPT Buku terbit an Dikd asme n Muha mma diyah
4.6
Mempraktikkan tata cara bersuci
4.9.1 4.9.2
1.7
Meyakini adanya 25 nabi dan rasul
1.11.1
1.11.2
2.7
Mencintai25 nabi dan rasul
2.11.1
2.11.2 3.7
Mengenal namanama 25 nabi dan rasul
3.11.1
3.11.2
4.7
Menunjukkan hafalan namanama 25 nabi dan rasul
4.11.1 4.11.2
wudhu Mendemonstrasikan tata cara berwudhu Menghafal bacaan sesudah wudhu Bersemangat beribadah sebagaimana yang dicontohkan para nabi dan rasul Mengucapkan doa bila disebut nama Nabi dan rasul Senang menghafalkan 25 nama nabi dan rasul Senang belajar sejarah para nabi Menyebutkan pengertian nabi dan rasul Menyebutkan namanama 25 nabi dan rasul Menghafal 25 nama nabi dan rasul Menggubah lagu tentang 25 nama nabi dan rasul
dan doa sesudah shalat
25 Nabi dan Rasul
a. b. c. d.
e. f.
Menyimak lagu 25 nabi sambil melihat tulisan syairnya; Mengajukan pertanyaan terkait 25 nama nabi dan rasul; Mengulang-ulang menyanyikan lagu 25 nabi dan rasul Menampilkan lagu 25 nabi dan rasul secara klasikal dan berkelompok; Menuliskan 25 nama nabi dan rasul Menampilkan hafalan 25 nama nabi dan rasul di depan kelas
d.
Unjuk kerja
a.
Penilaian diri
5 jpl x 2 mg
a.
b. b.
Penilaian diri
c.
Tes tertulis
d.
Unjuk kerja
Buku Kisah Nabi dalam alQur’an Vcd lagu 25 Rasul
SILABUS KURIKULUM ISMUBA
Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti KI 1 KI 2
: : : : : :
KI 3
:
KI 4
:
Pendidikan Al-Islam I Genap Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar 1.8
Terbiasa melafalkan suratsurat dalam juz 30 setiap hari dengan tartil
Indikator Minimal 1.8.1
1.8.2
2.8
Gemar membaca al-Qur’an
2.8.1
2.8.2
3.8
4.8.1
Mengetahui baca tulis huruf dan tanda baca di dalam Q.S. AlFatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, AL-Lahab, AnNasr, Al-Kautsar dan Al-‘Asr
3.8.1
Melafalkan Q.S. Al-Fatihah, An-
4.8.1.1
3.8.2
Membiasakan membaca Q.S. AlFatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, ALLahab, An-Nasr, AlKautsar dalam shalat Membiasakan membaca suratsurat pendek yang berbeda dalam shalat Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan percaya diri Membiasakan senang membaca AL-qur’an sesuai adab Menyebutkan huruf yang terdapat pada Q.S. Al-Fatihah, AnNas, Al-Falaq, AlIkhlas, AL-Lahab, An-Nasr, Al-Kautsar dan Al-‘Asr Menginventarisir tanda baca pada Q.S. Al-Fatihah, AnNas, Al-Falaq, AlIkhlas, AL-Lahab, An-Nasr, Al-Kautsar dan Al-‘Asr Membaca Q.S. AlFatihah, An-Nas, Al-
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Q.S. Al-Fatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, AL-Lahab, AnNasr, AlKautsar dan Al‘Asr
Peserta didik: a. Menyimak bacaan Q.S. AlFatihah, An-Nas, Al-Falaq, AlIkhlas, AL-Lahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr dari guru atau cd b. mengajukan pertanyaan tentang bacaan yang sulit atau belum jelas c. mendengarkan dan menirukan bacaan ayat demi ayat d. mengulang-ulang melafalkan Q.S. Al-Fatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, AL-Lahab, An-Nasr, Al-Kautsar dan Al‘Asr secara klasikal, berkelompok dan individual e. menampilkan hafalan Q.S. AlFatihah, An-Nas, Al-Falaq, AlIkhlas, AL-Lahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr di depan kelas f. menyimak hafalan temannya dengan Al-Qur’an atau juz’amma
a Observasi/ . penilaian diri
b Observasi/ . penilaian antar teman
c Tes tertulis .
Penilaian Kinerja
Alokasi Waktu 5 jpl x 3 mg
Sumber Belajar Al-Qur’an Kemenag RI Juz’amma CD bacaan Al-Qur’an
Nas, Al-Falaq, AlIkhlas, AL-Lahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr dengan benar dan jelas
4.8.2
Menunjukan hafalan Q.S. AlFatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, Al-Lahab, An-Nasr, Al-Kautsar dan Al‘Asr benar dan jelas
4.8.1.2
4.8.2.1
4.8.2. 2.
4.8.3 .
Menyalin Q.S. AlFatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, Al-Lahab, An-Nasr, Al-Kautsar dan Al‘Asr
4.8.3.1
Falaq, Al-Ikhlas, ALLahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr pada masingmasing surat Membaca Q.S. AlFatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, ALLahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr secara keseluruhan Menampilkan hafalan Q.S. AlFatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, AlLahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr pada masingmasing surat Menampilkan hafalan Q.S. AlFatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, AlLahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr secara keseluruhan Menebalkan Q.S. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, Al-Lahab, An-Nasr, Al-Kautsar dan Al‘Asr
D Penilaian kinerja
. e Penialaian . produk
1.9
2.9
3.9
4.8.3.2
Menyalin Q.S. AlFatihah, An-Nas, AlFalaq, Al-Ikhlas, AlLahab, An-Nasr, AlKautsar dan Al-‘Asr
Meyakini adanya Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, Maha Menguasai, Maha Suci, dan Maha Pemberi Keselamatan
1.9.1
Terbiasa membaca kalimat thayyibah Terbiasa berdoa memohon keselamatan bila hendak bepergian
Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna: AlRahman, AlRahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam Mengetahui arti Asmaul Husna: ArRahman, ArRahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam
2.4.1
1.9.2
2.9.2
3.9.1
3.9.2
Berbicara yang sopan kepada sesama teman Membiasakan sikap suka membantu teman yang membutuhkan bantuan sesuai kemampuan
Menyebutkan Asmaul Husna Ar Rahman, al-Malik, Al-Quddus, dan AsSalam Menyebutkan arti Asmaul Husna Ar Rahman, al-Malik, Al-Quddus, dan AsSalam
Arti Asmaul Husna: ArRahman, ArRahim, alMalik, AlQuddus dan AlSalam
Peserta didik: a. mengamati gambar/tayangan yang menunjukkan ArRahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan Al-Salam b. mengajukan pertanyaan tentang gambar/tayangan c. mendengarkan, menirukan pelafalan Asmaul Husna ArRahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan Al-Salam d. mengerjakan tugas kelompok mengartikan Asmaul Husna Ar-Rahman, Ar-Rahim, alMalik, Al-Quddus dan AlSalam e. mencocokkan kartu Asmaul Husna Ar-Rahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam dengan artinya melalui make a match f. mengidentifikasi Asmaul Husna Ar-Rahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam melalui quiz dari guru g. menebalkan tulisan Asmaul Husna Ar-Rahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam h. Menyalin tulisan Asmaul Husna Ar-Rahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam, teman yang lain
a Observasi . dan Penilaian diri
b Observasi . dan penialain antar teman
c Tes tertulis .
5 jpl x 3 mg
Buku Al-Islam terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
4.9.1
4.9.2
1.10
2.10
3.10
Melafalkan Asmaul Husna: ArRahman, ArRahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam
4.9.1.1
Menyalin lafadz Asmaul Husna: ArRahman, ArRahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam
4.9.2.1 .
Meyakini bahwa perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin adalah perintah agama Islam
1.10.1
Menyenangi sikap jujur, tanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin
2.10.1
Mengetahui arti jujur, bertanggung jawab, hidup
3.10.1
4.9.1.2
4.9.2.2
1.10.2
2.10.2
Membacal Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan AlSalam Menghafalkan Asmaul Husna: ArRahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan Al-Salam Menebalkan lafadz Asmaul Husna: ArRahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan Al-Salam Menyalin lafadz Asmaul Husna: ArRahman, Ar-Rahim, al-Malik, Al-Quddus dan Al-Salam Membiasakan berperilaku jujur saat ulangan Membiasakan menjaga kebersihan diri dengan ikhlas
Terbiasa berkata jujur Melaksanakan tugas piket di sekolah Menyebutkan arti jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin
menampilkan pelafalan Asmaul Husna Ar-Rahman, ArRahim, al-Malik, Al-Quddus dan Al-Salam di depan kelas
d Penilaian . kinerja
d Produk .
Jujur, tanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan kisah perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin b. Mengajukan pertanyaan terkait gambar/tayangan c. Tanya jawab tentang perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin d. Mengidentifikasi contoh perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin dalam kehidupan sehari hari e. Membaca dan melafalkan ayat al-Qur’an dan hadits pendek
a observasi .
b observasi .
c Tes tertulis .
2 mgg x 5 jpl
Hadit Shahih Bukhari Muslim Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah PHWM
bersih, dan disiplin
3.10.2
3.10.2
4.10
Menunjukkan contoh perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin
4.10.1
4.10.2
1.11
2.11
Meyakini bahwa perilaku saling menghormati antar sesama anggota keluarga adalah perintah agama Islam
1.11.1
Hormat terhadap sesama anggota keluarga
2.11.1
1.11.2
Menunjukkan ayat al-Qur’an dan hadis tentang jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin
f.
Menyebutkan penerapan jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin dalam kehidupan seharihari Memperesentasikan contoh penerapan perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin Membuat cerita tentang perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin Berbahasa yang santun antarsesama anggota keluarga dengan ikhlas Berperilaku ramah terhadap sesama anggota keluarga dengan ikhlas
Membiasakan berbicara santun terhadap sesama
g.
h.
Hormat Terhadap sesama Anggota Keluarga
terkait perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin Mengulang ulang melafalkan ayat al-Qur’an hadits pendek terkait perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin Menyebutkan manfaat perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin Membuat cerita tetang perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin dengan bantuan gambar
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan perilaku menghormati sesama anggota keluarga b. Mengajukan pertanyaan terkait gambar/tayangan c. Mencari informasi tentang cara menghormati antar sesama anggota keluarga d. Mendiskusikan cara menghormati antar sesama anggota keluarga e. Mempresentasikan hasil
Penilaian kinerja
a Observasi . dan Penilaian diri
b Observasi . dan penilaian
2 mgg x 5 jpl
Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah PHWM
2.11.2
3.11
Mengetahui cara menghormati antar sesama anggota keluarga
3.11.1
3.11.2
3.11.3
4.11
4.11.1
4.11.2
Kompetensi Dasar 1.12
Melaksanakan salat fardhu
anggota keluarga Terbiasa bekerjasama dalam mengerjakan pekerjaan keluarga
diskusi Mensimulasikan contoh perilaku cara menghormati antar sesama anggota keluarga baik kepada yang lebih tua maupun yang lebih muda
Menyebutkan cara menghormati antar sesama anggota keluarga Menyebutkan cara berbicara santun antar sesama anggota keluarga Menyebutkan cara berperilaku santun antar sesama anggota keluarga Menyusun proyek perilaku hormat terhadap sesama anggota keluarga Mempresentasikan proyek perilaku hormat terhadap sesama anggota keluarga
Indikator Minimal 1.12.1
f.
Menjalankan shalat lima waktu secara lengkap
diri
c Tes tertulis .
d Penilaian . proyek
e Penilaian kinerja
Materi Pokok Tata Cara Shalat Fardhu
Pembelajaran Peserta didik: a. Menyimak gambar/tayangan tentang kegiatan shalat fardhu
Penilaian a.
Penilaian diri
Alokasi Waktu 4 mgg x 5 jpl
Sumber Belajar HPT Buku terbitan Dikdasmen
1.12.2
2.12
Bersikap disiplin sebagai iplementasi pelaksanaan salat fardhu
2.12.1
2.12. 2
Menjalankan salat fardhu secara konsisten
b.
Disiplin dalam mengikuti pelajaran dengan hadir tepat waktu Disiplin dalam mengerjakan tugas guru sesuai jadwal
d.
c.
e.
f.
g. 3.12
4.12
Mengetahui rukun shalat fardu
Mempraktikkan shalat fardu
3.12.1 3.12.2 3.12.3
4.12.1 .1
4.12.1 .2
1.13
Menghargai keteladanan Nabi Adam as
1.12.1
h.
Menyebutkan rukun shalat fardhu Menyebutkan pengertian masingmasing rukun dalam shalat fardhu
Mengajukan pertanyaan terkait gambar/tayangan Mendiskusikan gambar yang berisi rukun shalat Menyebutkan urutan rukun shalat Melafalkan bacaan shalat secara klasikal dan berkelompok Mengulang-ulang melafalkan bacaan shalat secara klasikal, kelompok, dan individual baik di kelas maupun tugas mendiri Menunjukkan hafalan bacaan shalat di depan kelas Mempraktekkan shalat fardhu
Mempraktekkan masing-masing rukun shalat dengan benar Mempraktikkan rukun shalat fardhu secara keseluruhan
Membiasakan membaca istighfar ketika berbuat kesalahan
Keteladanan Nabi Adam AS
Peserta didik: a. Menyimak kisah Nabi Adam AS b. Mengajukan pertanyaan
Muhammadiyah
b.
observasi
c.
Tes lisan
d
Penilaian kinerja
a.
observasi
2 mgg x 5 jpl
Buku Kisah Nabi dalam Al-Qur’an
1.12.2
2.13
Meneladani sifat nabi Adam as
2.12.1
2.12. 2
Membiasakan mengucapkan kalimat thoyyibah dalam konteks yang sesuai
c. d.
e.
Membiasakan sikap pemaaf terhadap sesama teman Mau menerima risiko dari perbuatan salah yang telah dilakukan
f.
g. 3.13
Mengetahui keteladanan nabi Adam AS
3.12.1
3.12.2
4.13
1.13
2.13
Menceritakan keteladanan Nabi Adam AS
4.12.1
Menghargai keteladanan Nabi Idris AS
1.13.1
Meneladani sifat
2.13.1
4.12. 2
1.13.2
Menyebutkan keteladanan dalam kisah Nabi Adam AS Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Adam AS Menceritakan kisah Nabi Adam AS Mempresentasikan perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Adam as Bersemangat dalam beribadah Rajin menjalankan ibadah Membiasakan
h.
tentang kisah Nabi Adam AS Mengidentifikasi sifat taubat dan pemaaf Nabi Adam AS Mendiskusikan contoh keteladanan Nabi Adam AS dalam kehidupan sehari hari di sekolah Melafalkan kalimat thoyyibah: istighfar, tasbih, tahmid, takbir Secara berkeleompok melaksanakan tugas mengurutkan cerita Nabi Adam AS Secara berkelompok mencari perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Adam saw Mempresentasikan hasil pengerjaan tugas
b.
Penilaian antar teman
c.
Tes Tertulis
i.
Unjuk kerja
Keteladanan Nabi Idris AS
Peserta didik: a. Menyimak cerita tentang kisah Nabi Idris AS b. Mengajukan pertanyaan terkait kisah Nabi Idris AS
a.
observasi
b.
Peniliaian
2 mgg x 5 jpl
a.
Buku Kisah Rasul dalam Al-Qur’an
nabi Idris AS 2.13.2
3.13
Mengetahui keteladanan Nabi Idris as
3.13.1
3.13.2
4.13
Menceritakan keteladanan Nabi Idris AS
4.13.1 4.13.2
percaya diri dalam belajar Membiasakan kerja keras dalam menuntut ilmu Menyebutkan keteladanan Nabi Idris AS Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Idris as Menceritakan Kisah Nabi Idris as Mempresentasikan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Idris as
c.
d. e. f. g.
Diskusi tentang berbagai keteladanan yang didapatkan dalam kisah Nabi Idris AS Presentasi hasil diskusi Membacakan hasil tugas di depan kelas Mengurutkan cerita Nabi Idris as Menceritakan kisah Nabi Idris di depan kelas
diri
c.
Tes tertulis
d.
Unjuk kerja Portofolio
SILABUS KURIKULUM ISMUBA Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti KI 1 KI 2
: : : : : :
KI 3
:
KI 4
:
Pendidikan Al-Islam II Gasal Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar 1.1
2.1
Terbiasa membaca alQuran
Gemar membaca al-Qur’an
Indikator Minimal 1.1.1 1.1.2
2.1.1
2.1.2
3.1
4.1.1
Mengenal huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
3.1.1
Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
4.1.1.1
3.1.2
Membaca Al-Qur’an setiap hari Menghafalkan AlQur’an setiap hari
Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan percaya diri Membiasakan senang membaca AL-qur’an sesuai adab Menyebutkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai makharijul huruf Mengidentifikasi huruf hijaiyyah yang bisa bersambung di awal, tengah atau akhir kalimah
Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung
Materi Pokok Huruf Hijaiyyah bersambung
Pembelajaran Peserta didik: a. menyimak pelafalan huruf hijaiyyah bersambung b. dengan motivasi guru, menyampaikan pertanyaan terkait pelafalan huruf hijaiyyah bersambung c. Melafalkan secara berulangulang baik secara klasikal, kelompok, maupun individu d. Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah bersambung secara individu dengan bimbingan guru e. Diskusi kelompok mengidentifikasi huruf hijaiyyah yang bisa bersambung di awal, tengah, akhir f. Menyampaikan hasil diskusi g. Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai pengklasifikasian h. Menyalin huruf hijaiyyah berambung i. Menulis huruf hijaiyyah berambung dari huruf hijaiyyah lepas.
Penilaian a.
Observasi dan penilaian diri
Alokasi Waktu 5 jpl x 4 mg
Sumber Belajar a.
b. b.
Observasi dan penilaian diri
c.
Tes tertulis
d.
Penilaian kinerja
c.
Alat peraga iqro’ klasikal huruf hijaiyyah bersambung AMM Kota Gede Yk Buku Iqro’ AMM Kotagede Yk mulai jilid 2 Buku khot AMM Kota Gede Yk
4.1.2
1.2
2.2
3.2
4.1.1.4
Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
Menuliskan huruf hijiyah bersambung
4.1.2.1
Meyakini Allah Yang Maha Pemberi keamanan, Maha Pemelihara, Maha Perkasa, menundukkan, Pemilik Kebesaran Memiliki perilaku keberanian dan melindungi terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman terhadap Asmaul Husna: AlMukmin, alMuhaimin, alAziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir Mengetahui arti Asmaul Husna: AlMukmin, alMuhaimin, alAziz, al-Jabbar,
1.2.1
Menyalin huruf hijaiyyah bersambung Menulis huruf hijaiyyah bersambung di awal, di tengah, dan di akhir kalimat Berdzikir ketika melihat tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Berdoa dalam berbagai kesempatan
4.1.2.2
1.2.2
2.2.1 2.2.2
3.2.1
Berani menyampaikan pendapat Membantu temannya yang memerlukan bantuan
Menyebutkan asmaul husna: Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, alJabbar, dan alMutakabbir
Asmaul Husna: AlMukmin, alMuhaimin, alAziz, alJabbar, dan al-Mutakabbir
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan terkait Asmaul Huna : AlMukmin, al-Muhaimin, al-Aziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir; b. Mengamati poster tulisan asmaulhusna Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir dan membacanya secara klasikal; c. Dengan motivasi dari guru, mengajukan pertanyaan terkait gambar/tayangan/poster; d. Menemukan arti Asmaul Husna Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir; e. Memasangkan kartu asmaul husna dan artinya f. Melafalkan Asmaul Husna AlMukmin, al-Muhaimin, al-Aziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir dan artinya secara klasikal, kelompok, dan individu g. Membuat kesimpulan dibantu guru
e
Penilaian produk
a.
Penilaian diri
b.
Observasi
c.
Tes tertulis
5 jpl x 2 mg
Buku Al-Islam terbitan Muhammadiyah
4.2.1
4.2.2
1.3
dan al-Mutakabbir
3.2.2
Melafalkan Asmaul Husna:AlMukmin, alMuhaimin, alAziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir
4.2.1.1
Menyalin Asmaul Husna:AlMukmin, alMuhaimin, alAziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir
Menerima adab makan, minum, dan tidur sebagai perintah agama Islam
Menyebutkan arti asmaul husna: AlMukmin, al-Muhaimin, al-Aziz, al-Jabbar, dan al-Mutakabbir Membaca Asmaul Husna:Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, alJabbar, dan alMutakabbir
4.2.1.2
Membaca Asmaul Husna:Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, alJabbar, dan alMutakabbir
4.2.2.1
Menulis ulang Asmaul Husna:Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, alJabbar, dan alMutakabbir Mewarnai Asmaul Husna:Al-Mukmin, alMuhaimin, al-Aziz, alJabbar, dan alMutakabbir
4.2.2.2
1.5.1
1.3.2
Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah makan Membiasakan berdoa sebelum dan bangun tidur
Adab makan, minum, dan tidur
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan anak pada saat makan, minum, dan tidur; b. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap tayangan
d.
Penilaian kinerja
e.
Penilaian produk
a.
Penilaian diri
5 jpl x 2 mg
Buku al-Islam Terbitan Muhammadiyah
2.3
3.3
Mengamalkan adab pada saat makan, minum, dan tidur
2.3.1
Mengetahui adab makan, minum, dan tidur
3.3.1
2.3.2
3.3.2
3.3.3
4.3. 1
Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap pelajar yang beradab pada saat makan, minum, dan tidur
4.3.1.1
4.3.1.2
Membiasakan adab saat makan dan minum, dan tidur Menunjukkan perilaku hidup sehat Menyebutkan adab makan, minum, dan tidur Menunjukkan hadits adab makan dan minum Menunjukkan doa sebelum dan sesudah makan/minum serta akan dan bangun tidur Mendemonstrasikan perilaku beradab saat makan danminum Mendemonstrasikan perilaku beradab saat tidur
c.
d. e.
f.
g.
h.
i.
j. 1.4
2.4
Menerima ajaran agama Islam tentang sikap santun terhadap tetangga Memiliki sikap santun terhadap tetangga
1.4.1
1.4.2
2.4.1 2.4.2
Bersikap santun terhadap tetangga dengan ikhlas Berkata sopan terhadap tetangga dengan ikhlas Berkata sopan terhadap keluarga Bertutur sapa ketika bertemu tetangga
Bersikap Santun terhadap tetangga
a. b. c.
d. e.
Peserta didik menyampaikan testimoni tentang perilaku makan, minum, dan tidur berdasarkan pengalaman masing-masing Melafalkan hadits adab makan dan minum Diskusi kelompok merumuskan adab pada saat makan, minum dan tidur; Mempresentasikanhasil diskusi, kelompok lain menanggapi/melengkapi; Mensimulasikan secara berkelompok adab makan, minum dan tidur; Melafalkan doa akan makan/minum, sesudah makan, akan tidur, bangun tidur; Menghafalkan doa akan makan/minum, sesudah makan, akan tidur, bangun tidur; Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. Peserta didik: Mencermati gambar/tayangan hidup bertetangga; Menyampaikan pandangan tengtang gambar/tayangan Menyampaikan testimoni tetang pengalaman berhubungan dengan tetangga; Membaca/melafalkan hadits adab terhadap tetangga Mendiskusikan siapa saja yang
b.
Peniaian diri
c.
Tes tertulis Tes lisan
d.
Penilaian kinerja
a.
Observasi dan Penilaian diri
b.
Observasi dan Penilaian diri
2 mgg x 5 jpl
Buku Terbitan Muhammadiyah
3.4
Mengetahui cara bersikap santun terhadap tetangga
3.4.1
3.4.2
3.4.3
4.4
1.5
2.5
3.5
4.5
Menunjukkan contoh perilaku santun terhadap tetangga
4.4.1
Terbiasa melaksanakan salat fardhu
1.5.1
Menunjukkansika p disiplin sebagai implementasi dari pelaksanaan salat fardhu Mengenal tata cara shalat fardu lengkap dengan bacaannya
2.5.1
Mempraktikkan salat fardhu lengkap dengan bacaannya
4.5.1
4.4.2
1.5.2
2.5.2
3.5.1 3.5.2
Menyebutkan orang orang yang termasuk tetangga di lingkungan rumah dan sekolah Menyebutkan cara bersikap santun terhadap tetangga Menunjukkan hadis tentang sikap santun terhadap tetangga Menyusun proyek sikap santun terhadap keluarga Mempresentasikan proyek sikap santun terhadap keluarga
Membiasakan salat fardhu dengan tertib Membiasakan shalat fardhu dengan penuh kesadaran Masuk dan keluar kelas tepat waktu Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu Menyebutkan nama gerakan shalat fardhu Menunjukkan bacaan shalat sesuai dengan gerakannya Mempraktikkan gerakan dan bacaan shalat fardhu dengan serasi
f. g. h.
Tata Cara Shalat Fardhu
termasuk tetangga di lingkungan rumah dan sekolah; Mengidentifikasi cara bersikap santun terhadap tetangga; Menyusun proyek bersikap santun terhadap tetangga Mempresentasikan proyek bersikap santun terhadap keluarga
Peserta didik: a. Mengamati video tentang pelaksanaan shalat; b. Menanggapi tayangan video yang ditampilkan c. Secara berkelompok Mendiskusikan urutan gambar gerakan shalat dan bacaannya; d. Mencocokkan gambar gerakan dan bacaan salat; e. Mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardhu secara berkelompok;
c.
Tes tertulis
d.
Penilaian proyek
a.
Observasi/ Penilaian diri
b.
Observasi/ Penilaian antar teman
c.
Tes tertulis
d.
Penilaian kinerja
5 jpl x 4 mg
c. d.
HPT Buku terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
1.6
2.6
4.5.2
Mempraktikkan shalat secara utuh
Menghargai keteladanan Nabi Hud dan Nabi Soleh AS
1.6.1
Bersemangat dalam beribadah Rajin menjalankan ibadah
Meneladani sifat Nabi Hud dan nabi Soleh AS
2.6.1
1.6.2
2.6.2
3.6
Mengetahui keteladanan Nabi Hud AS dan nabi Soleh AS
3.6.1
3.6.2
3.6.3
4.6
1.7
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Hud dan nabi Soleh AS
4.6.1
Menghargai keteladanan Nabi
1.7.1
4.6.2
Keteladanan Nabi Hud dan Nabi Soleh
Percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan Berani berpendapat dan menyampaikan pertanyaan di kelas
Menyebutkan keteladanan dalam kisah Nabi hud AS Menyebutkan keteladanan dalam kisah Nabi Sholeh AS Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani kisah Nabi Hud dan Nabi Soleh Menceritakan kisah Nabi Hud dan Saleh Mempresentasikan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Hud dan Saleh Bersemangat dalam beribadah
Keteladanan Nabi Ibrahim
Peserta didik: a. Menyimak kisah keteladanan Nabi Hud AS dan Nabi Sholeh AS; b. Dengan motivasi guru, mengajukan pertanyaan terkait keteladanan Nabi Hud AS dan Nabi Sholeh AS; c. Mengidentifikasi keteladanan Nabi Hud As dan Nabi Sholeh AS d. Membuat rumusan keteladanan Nabi Hud AS dan Nabi Sholeh AS; e. Menunjukkan contoh meneladani Nabi Hud AS dan Nabi Sholeh AS; f. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Peserta didik: a. Menyimak kisah /tayangan
a.
Observasi/ Penilaian diri
b
Observasi/ Penilaian antar teman
c
Tes tertulis
d.
Penilaian Kinerja
a.
Observasi/ penilaian
5 jpl x 2 mg
Buku Kisah Nabi dalam Al-Qur’an
2 mgg x 5 jpl
Buku Kisah Nabi dalam Al-Qur’an
Ibrahim AS
1.7.2
Rajin menjalankan ibadah
AS b.
c. 2.7
Meneladani sifat Nabi Ibrahim AS
2.7.1
2.7.2
Menunjukkan sikap sabar dalam menuntut ilmu Menunjukkan sikap rela berkorban dalam kebaikan
d.
e.
f. 3.7
Mengetahui keteladanan Nabi Ibrahim AS
3.7.1
3.7.2
4.7
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Ibrahim AS
4.7.1 4.7.2
Menyebutkan keteladanan dalam kisah Nabi Ibrahim AS Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani kisah Nabi Ibrahim as Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS Mempresentasikan contoh perilaku meneladani kesabaran dan rela berkorban Nabi Ibrahim AS
kisah kesabaran dan rela berkorban Nabi Ibrahim AS, Mencermati sikap sabar dan rela berkorban sebagai wujud keteladanan Nabi Ibrahim AS; Dengan motivasi guru, mengajukan pertanyaan terkait keteladanan Nabi Ibrahim AS; Mengidentifikasi perilaku yang termasuk implementasi keteladanan Nabi Ibrahim AS Menemukan contoh kesabaran dan rela berkorban Nabi Ibrahim AS Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
SILABUS KURIKULUM ISMUBA
diri
b.
Observasi/ Penilaian antartema n
c.
Tes Tertulis
d
Penilaian Kinerja
Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti KI 1 KI 2
: : : : : :
KI 3
:
KI 4
:
Pendidikan Al-Islam II Genap Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar 1.8
2.8
Terbiasa melafalkan suratsurat dalam juz 30 setiap hari dengan tartil Gemar membaca al-Qur’an
Indikator Minimal 1.8.1 1.8.2
2.8.1 2.8.2
3.8
Mengetahui kaidah tanda baca dalam Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur
3.8.1
3.8.2
membaca al-qur’an setiap hari Menghafalkan alQur’an 30 setiaphari Membaca Al-Qur’an dengan percaya diri Senang membaca alqur’an sesuai adab
Menyebutkan macammacam tanda baca Huruf Hijaiyyah Mengidentifikasi macam-macam tanda baca huruf hijaiyyah dalam Q.S. Al-Ma’un, Al-Quraisy, Al-Fil, AlKafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Q.S. AlMa’un, AlQuraisy, AlFil, Al-Kafirun, Al-Humazah, dan AtTakasur
Peserta didik: a. Menyimak dan menirukan pelafalan Q.S. Al-Ma’un, AlQuraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan At-Takasur; b. Mengidentifikasi tanda baca huruf hijaiyyah dalam Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, Al-Fil, AlKafirun, Al-Humazah, dan AtTakasur; c. Diskusi menyebutkan tanda baca huruf hijaiyyah yang terdapat dalam Q.S. Al-Ma’un, Al-Quraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur; d. Presentasi hasil diskusi, kelompok lain menanggapi; e. Mengulang-ulang melafalkan Q.S. Al-Ma’un, Al-Quraisy, AlFil, Al-Kafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur secara klasikal
a Observasi/pe . nilaian diri
b Observasi/pe . nilaian antar teman
c Tes tertulis .
Aloka si Wakt u 5 jpl x 4 mg
Sumber Belajar Al-Qur’an Kemenag RI Juz’amma CD bacaan Al-Qur’an
4.8.1
4.8.2
4.8.3
Melafalkan Q.S. Al-Ma’un, AlQuraisy, Al-Fil, AlKafirun, AlHumazah, dan AtTakasur dengan benar dan jelas
4.8.1. 1
4.8.1. 2
Menunjukan hafalan Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur benar dan jelas
4.8.2. 1
Menyalin Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur
Melafalkan Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, AlFil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan AtTakasur ayat demi ayat melafalkan Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, AlFil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan AtTakasur secara keseluruhan ayat
f.
g.
h.
maupun berkelompok; Menunjukkan kemampuan melafalkan Q.S. Al-Ma’un, AlQuraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan At-Takasur secara berkelompok dan individual; Menyalin Q.S. Al-Ma’un, AlQuraisy, Al-Fil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan At-Takasur Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Penilaian Kinerja
Menghafalkan Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, AlFil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan AtTakasur ayat per ayat Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Ma’un, AlQuraisy, Al-Fil, AlKafirun, Al-Humazah, dan At-Takasur secara keseluruhan
d Penilaian . kinerja
4.8.3. 1
Menebalkan Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, AlFil, Al-Kafirun, AlHumazah, dan AtTakasur
e Penilaian produk
4.8.3. 1
Mewarnai Q.S. AlMa’un, Al-Quraisy, AlFil, Al-Kafirun, Al-
4.8.2. 2
Humazah, dan AtTakasur 1.9
2.9
3.9
4.9.1
Meyakini Allah yang Maha Gagah, Memiliki Kebesaran, Pencipta, dan Membentuk
1.9.1
Memiliki sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman terhadap makna makna Asmaul Husna: al-Jabbar, al-Mutakabbir, Alkhaliq, dan Al-Bari’ Mengetahui arti Asmaul Husna: alJabbar, alMutakabbir, Alkhaliq, dan Al-Bari’
2.9.1
Melafalkan Asmaul Husna: al-Jabbar, al-Mutakabbir, Alkhaliq, dan Al-Bari’
4.9.1. 1
1.9.2
2.9.2
3.9.1
3.9.2
Terbiasa membaca kalimah thayyibah Menunaikan ibadah dengan tertib
Melaksanakan tugastugas sekolah dengan baik Mengikuti aturan dan tata tertib tata tertib sekolah
Menyebutkan Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’ Menyebutkan arti dari Asmaul Husna: alJabbar, al-Mutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’
Membaca Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’
Asmaul Husna: alJabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’
Peserta didik: a. Menyimak penjelasan makna Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan AlBari’; b. Mengamati gambar/tayangan yang menunjukkan Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan AlBari’; c. Mengajukan pertanyaan tentang Asmaul Husna: alJabbar, al-Mutakabbir, Alkhaliq, dan Al-Bari’; d. Mendiskusikan tugas tentang Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan AlBari’ dan artinya; e. Mencocokkan kartu Asmaul Husna dan artinya f. Mempresentasikan pelafalan Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan AlBari’ serta artinya; g. Mengulang-ulang Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan AlBari’ sampai hafal; h. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
a Penilaian diri .
b observasi .
c Tes tertulis .
D Penilaian kinerja
5 jpl x 3 mg
Buku Al-Islam terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
4.9. 2
Menyalin Asmaul Husna: al-Jabbar, al-Mutakabbir, Alkhaliq, dan Al-Bari’
4.9.1. 2
Menghafalkan Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’
4.9.2. 1.
Menebalkan Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’ Mewarnai Asmaul Husna: al-Jabbar, alMutakabbir, Al-khaliq, dan Al-Bari’dan artinya
4.9.2. 2
1.0
2.10
Menerima ajaran agama Islam tentang kasih sayang terhadap sesama makhluk Allah SWT
1.10.1
Menunjukkansikap kasih sayang terhadap sesama makhluk Allah SWT
2.10.1
1.10.2
2.10.2
3.10
Mengetahui arti
3.10.1
Bersikap kasih sayang terhadap sesama dengan ikhlas Menjaga kelestarian sekolah dengan ikhlas
Menunjukkan sikap kasih sayang terhadap terhadap teman dan saudara Menunjukkan sikap kasih sayang terhadap tumbuhan dan hewan
Menyebutkan
d Produk .
Kasih Sayang
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan tentang sikap kasih sayang b. Memberikan komentar terhadap tayangan c. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman bersikap kasih sayang terhadap ssama d. Merumuskan pengertian kasih sayang terhadap sesama makhluk secara berkelompok; e. Menyampaikan hasil rumusan pengertian kasih sayang terhadap sesama makhuk; f. Membaca/menirukan pelafalan hadits kasih sayang; g. Mengulang-ulang melafalkan hadits tentang kasih sayang; h. Mendiskusikan contoh kasih sayang terhadap teman,
a.
observasi
b.
observasi
c.
Tes tertulis
2 mgg x 5 jpl
Hadit Shahih Bukhari Muslim Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah PHWM
kasih sayang kepada sesama makhluk Allah SWT
4.10
1.11
2.11
3.11
3.10.2
Menunjukkan contoh sikap kasih sayang terhadap sesama makhluk Allah SWT
4.10.1
Menerima ajaran agama Islam tentang sikap kerjasama dan tolong menolong
1.11.1
Menunjukkan sikap kerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan
2.11.1
Mengetahuicara bekerja sama dan
3.11.1
4.10.2
1.11.2
2.11.2
pengertian kasih sayang kepada sesama makhluk Menunjukkan hadits tentang kasih sayang
i.
Membuat proyek tentang kasih sayang terhadap teman dan saudara Mempresentasikan proyek sikap kasih sayang kepada tumbuhan dan hewan
Terbiasa tolong menolong dengan ikhlas Bekerjasama menyelesaikan tugas dengan ikhlas
Menunjukkan sikap kerja sama dalam belajar kelompok Menunjukkan sikap tolong menolong dalam menjaga kebersihan kelas
Menyebutkan cara bekerja sama dan
j.
Sikap Kerja Sama dan tolong menolong
saudara, hewan, dan tumbuhan; Menyusun proyek kasih sayang terhadap teman, saudara, hewan, dan tumbuhan secara berkelompok Mempresentasikan hasil proyek.
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan tentang kerja sama dan tolong menolong; b. Memberikan komentar tentang tayangan c. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman tolong menolong dan bekerjasama d. Brainstorming cara kerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan di sekolah dan di rumah; e. Diskusi kelompok merumuskan cara kerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan di sekolah dan di rumah; f. Menyampaikan hasil diskusi dalam forum kelas;
d.
Penilaian proyek
a.
Penilaian diri
b.
penilaian antar teman
c.
Tes tertulis
5 pl x 2 mg
Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah PHIWM
saling tolong menolong dalam kebaikan 3.11.2
tolong menolong dalam kebaikan di sekolah Menyebutkan cara bekerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan di rumah
g.
h.
i. 4.11
Menunjukkan contoh perilaku kerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan
4.11.1
4.11.2
1.12
2.12
Terbiasa melaksanakan salat fardhu berjamaah
1.12.1
Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi dari
2.12.1
1.12.2
Membuat proyek tentang bekerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan Mempresentasikan proyek tentang bekerja sama dan tolong menolong dalam kebaikan di rumah
Menjalankan shalat fardhu secara tertib membiasakan shalat fardhu berjamaah
Menunjukkan sikap disiplin waktu belajar di sekolah;
j.
Shalat Fardhu Berjamaah
Melakukan pengamatan/wawancara di lingkungan sekolah dan lingkungan rumah tentang kerja sama dan tolong menolong Menyusun perencanaan proyek tolong menolong dan kerjasama; Membuat laporan tentang pelaksanaan proyek kerja sama dan tolong menolong di rumah dan di sekolah; Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan shalat berjamaah; b. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman salat berjamaah c. Secara berkelompok Menemukan persoalanpersoalan dalam salat
Penilaian Proyek
a.
Observasi/ Penilaian diri
b.
Observasi/ Penilaian antar
5 jpl x 3 mg
HPT Buku terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
pelaksanaan salat fardhu berjamaah
2.12.2
Menunjukkan sikap disiplin melaksanakan tugas piket di sekolah
d.
e. f. 3.12
Mengenal tata cara shalat fardhu berjamaah
3.12.1
3.12.2
3.12.3
4.12
Mempraktikkan salat fardhu berjamaah
4.12.1
4.12.2
1.13
2.13
Menghargai keteladanan Nabi Luth AS
1.13.1
Meneladani sifat Nabi Luth AS
2.13.1
1.13.2
2.13.2
Menyebutkan pengertian shalat berjamaah Menyebutkan ketentuan shalat berjamaah Menyebutkan tata cara shalat berjamaah Mempraktikkan shalat fardhu berjamaah (dhuhur/ashar) Mempraktikkan shalat fardhu berjamaah (subuh, maghrib/isya’)
Bersemangat dalam beribadah Rajin menjalankan ibadah Membiasakan sifat percaya diri tampil di depan kelas Membiasakan perilaku kerja keras dalam meraih cita cita
Keteladanan Nabi Luth AS
berjamaah Secara berkelompok menemukan solusi berdasarkan buku Menyusun rumusan tata cara shalat berjamaah; Mempraktikkan shalat fardhu berjamaah baik yang sirriyah maupun jahriyah;
Peserta Didik: a. Menyimak kisah keteladanan Nabi Luth AS; b. Dengan motivasi guru, mengajukan pertanyaan terkait keteladanan Nabi Luth AS; c. Mengidentifikasi keteladanan Nabi Luth AS d. Membuat rumusan keteladanan Nabi Luth AS;
teman
c.
Tes tertulis
d
Penilaian kinerja
a.
observasi
b.
Peniliaian diri
5 jpl x 2
g.
Buku Kisah Rasul dalam Al-Qur’an
3.13
Mengetahui keteladanan Nabi Luth AS
3.13.1
3.13.2
4.13
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Luth AS
4.13.2
4.13.3
1.14
2.14
Menghargai keteladanan Nabi Ismail as
1.14.1
Meneladani sifat Nabi Ismail AS
2.14.1
1.14.2
2.14.1
3.14
Mengetahui keteladanan Nabi Ismail AS
3.14.1
3.14.2
4.14
Menunjukkan
4.14.1
Menyebutkan keteladanan dalam kisah Nabi Luth AS Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Luth as Menceritakan kisah Nabi Luth as
Mempresentasikan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Luth as Bersemangat dalam beribadah Rajin menjalankan ibadah Membiasakan sifat taat dan patuh terhadap tata tertib sekolah Membiasakan sikap percaya diri dalam belajar Menyebutkan keteladanan dalam kisah Nabi Ismail AS Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Ismail as Menceritakan kisah
e. f.
Kisah Nabi Ismail as
Menunjukkan contoh meneladani Nabi Luth AS; Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Peserta Didik: a. Menyimak kisah keteladanan Nabi Ismail AS; b. Dengan motivasi guru, mengajukan pertanyaan terkait keteladanan Nabi Ismail AS; c. Mengidentifikasi keteladanan Nabi Ismail AS d. Membuat rumusan keteladanan Nabi Ismail AS; e. Menunjukkan contoh meneladani Nabi IsmailAS; f. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
c.
Tes tertulis
d.
Penilaian kinerja
a
Observasi/ Penilaian diri
b
Observasi/ Penilaian antar teman
c
Tes tertulis
d
Penilaian
5 jpl x 2 mg
contoh perilaku keteladanan Nabi Ismail AS
Nabi Ismail as 4.14.2
Mempresentasikan contoh perilaku yang mencerminkan sikap meneladani Nabi Ismail as
kinerja
SILABUS KURIKULUM ISMUBA Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti KI 1 KI 2
: : : : : :
KI 3
:
KI 4
:
Pendidikan Al-Islam III Gasal Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar 1.1
2.1
3.1
Indikator Minimal
Terbiasa membaca surat-surat juz 30 setiap hari dengan tartil
1.1.1
Memiliki semangat dan perilaku disiplin dalam membaca alQur’an
2.1.1
Mengetahui tata cara membaca Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah
3.1.1
1.1.2
2.1.2
membiasakan membaca Al-Qur’an surat-surat juz 30 setiap hari membiasakan menghafal Al-Qur’an surat-surat juz30 setiap hari Memiliki sikap semangat dalam membaca AlQur’an Memiliki sikap disiplin dalam membaca AlQur’an Menyebutkan tanda baca mad pada Q.S. alQari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan albayyinah
Materi Pokok
Pembelajaran
Q.S. al-Qari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan albayyinah
Peserta Didik: a. Menyimak dan menirukan membaca Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah; b. Mengajukan pertanyaan terkait bacaan yang sulit dalam Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah; c. Membaca bersama Q.S. al-Qari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan al-bayyinah secara berkelompok; d. Membaca Q.S. alQari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan al-bayyinah secara berkelompok; e. Melafalkan Q.S. al-
Penilaian a.
observasi
Alokasi Waktu 4 mgg x 5 jpl
Sumber Belajar a. b.
b.
Observasi
c.
Observasi
Al-Qur’an Kemenag RI Juz’amma
3.1.2
4.1.1
4.1.2
Melafalkan Q.S. alQari’ah, al- adiyat, al-zalzalah, dan albayyinah dengan benar dan jelas
Menunjukan hafalan Q.S. alQari’ah, al- adiyat, al-zalzalah, dan albayyinah benar dan jelas
4.1.1. 1
4.1.2. 2
4.1.2. 1
4.1.2. 2
4.1.3
1.2
Menyalin Q.S. alQari’ah, al- adiyat, al-zalzalah, dan albayyinah benar dan jelas Meyakini bahwa Allah Maha
4.1.3. 1
1.2.1
Menjelaskan kaidah mad yang terdapat pada Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah
f.
Membaca Q.S. alQari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan albayyinah Membaca bacaan mad dalam Q.S. al-Qari’ah, al- adiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah sesuai kaidah Menunjukkan hafalan Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah ayat per ayat
Menunjukkan hafalan Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah secara keseluruhan Menyalin Q.S. alQari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan albayyinah yang masih acak Terbiasa membaca kalimah thayyibah
g.
h.
i.
asmaul husna: Al-Mushawwir,
Qari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan al-bayyinah secara berkelompok dan individual; Saling menyimak dan membetulkan bacaan Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah; Menampilkan bacaan Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah secara individu. Dengan pendampingan teman yang sudah hafal, menghafal Q.S. alQari’ah, al- adiyat, alzalzalah, dan albayyinah; Menampilkan hafalan Q.S. al-Qari’ah, aladiyat, al-zalzalah, dan al-bayyinah di depan kelas.
Peserta didik: a. Menyimak penjelasan
d.
a. Penilaian kinerja
e
produk
a
Observasi dan
2 x 5 jp
2.2
3.2
4.2.1
4.2.2
Membentuk Rupa, Maha Mengetahui, Maha Mendengar, dan Maha Melihat Menunjukkan sikap peduli
Mengetahui arti asmaul husna: AlMushawwir, alAlim, al-Sami’, dan al-Bashir
Melafalkan asmaul husna: AlMushawwir, alAlim, al-Sami’, dan al-Bashir
Menyalin asmaul husna: AlMushawwir, alAlim, al-Sami’, dan al-Bashir
1.2.2
Menunaikan ibadah dengan tertib
2.2.1
Melaksanakan tugastugas sekolah dengan baik
2.2.2
Mengikuti aturan dan tata tertib tata tertib sekolah
al-Alim, alSami’, dan alBashir b.
3.2.1
3.2.2
4.2.1. 1
4.2.1. 2
4.2.2. 1 4.2.2. 2
Menyebutkan Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan alBashir Menyebutkan arti dari Asmaul Husna: AlMushawwir, al-Alim, alSami’, dan al-Bashir Membaca Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan alBashir Menghafalkan Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan alBashir Menulis asmaul husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan al-Bashir Membuat kaligrafi asmaul husna: AlMushawwir, al-Alim, alSami’, dan al-Bashir
c.
d.
e. f.
g.
h.
makna Asmaul Husna: AlMushawwir, al-Alim, alSami’, dan al-Bashir Mengamati gambar/tayangan yang menunjukkan Asmaul Husna: Al-Mushawwir, alAlim, al-Sami’, dan alBashir Mengajukan pertanyaan tentang Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan al-Bashir Mendiskusikan tugas tentang Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan al-Bashir Mencocokkan kartu Asmaul Husna dan artinya Mempresentasikan pelafalan Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, al-Sami’, dan al-Bashir Mengulang-ulang Asmaul Husna: Al-Mushawwir, alAlim, al-Sami’, dan alBashir Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Penilaian diri
b
Observasi dan penilaian antar teman
c.
Tes
d.
Penilaian kinerja
e
Penilaian produk
1.3
Mengagumi keesaan Allah SWT
1.3.1
Terbiasa membaca
Allah Maha Esa
kalimah thayyibah 1.3.2 2.3
3.3
Memiliki sikap ketaatan dan kepatuhan sebagai implementasi pemahaman terhadap keesaan Allah Mengetahuiarti Allah Maha Esa
2.3.1 2.3.2
1.4
2.4
1.
Menjalankan ibadah dengan tertib Menaati peraturn sekolah Menjalankan semua tugas yang diberikan guru
2. 3.
4. 3.3.1
3.3.2
4.3.
Peserta didik:
Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan sikap beriman kepada Allah yang Maha Esa
4.3.1.
Menerimaajaran agama islam tentang adab bertamu dan menerima tamu
1.4.1
Memiliki sikap
2.4.1
4.3.2.
1.4.2
Menyebutkan pengertian Allah Maha Esa Menyebutkan ayat AlQur’an yang menunjukkan bahwa Allah Maha Esa Membuat certa tentang perilaku pelajar yang beriman kepada Allah Yang Maha Esa Mempresentasikan cerita tentang perilaku pelajar yang beriman kepada Allah yang Maha Esa Terbiasa bertamu atau menerima tamu dengan ikhlas Terbiasa menerabkan adab dalam bertamu maupun menerima tamu
Memiliki sikap santun
5.
6.
tata cara bertamu dan menerima tamu
a.
Menyimak gambar/tayangan tentang kemaha kuasaan Allah Menyampaikan pendapat tentang tayangan Menyampaikan testimoni tentang praktik ibadah di lingkungannya Menemukan pengertian keesaan Allah Membuat rumusan tentang kemaha esaan Allah Membuat cerita tentang perilaku orang yang mengesakan Allah
Mengamati gambar anak yang menunjukkan sikap adab bertamu dan menerima tamu b. Menanggapi tayangan c. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman bertamu/menerima tamu d. Menemukan hadits
a.
Observasi
b.
observasi
c.
Tes tertulis
d.
Unjuk kerja
a.
Penilaian diri
b.
Penilaian
3 mgg x
c.
HPT
5jpl
d.
Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
2 mgg x 5 jpl
i. j.
PHIWM Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
santun dalam bertamu dan menerima tamu
3.4
4.4
2.4.2
Mengetahui tata cara bertamu dan menerima tamu
3.741
Menunjukkan contoh perilaku bertamu dan menerima tamu
4.4.1
3.4.2
4.4.2
1.5
2.5
3.5
Menerimaajaran agama islam tentang menghargai waktu
1.9.1
Memiliki sikap disiplin dalam mengelola waktu dalam kehidupan sehari-hari
2.9.1
Mengetahuiarti menghargai waktu
3.9.1
1.9.2
2.9.1
3.9.2 3.9.3
dalam bertamu Memiliki sikap santun dalam menerima tamu
memuliakan tamu beserta artinya e. Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap santun dalam bertamu dan menerima tamu; f. Mensimulasikan tata cara bertamu dan menerima tamu; g. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Menyebutkan tata cara bertamu Mmenyebutkan tata cara menerima tamu
Mendemonstransikan contoh perilaku tata cara bertamu dan menerima tamu Membuat cerita tentang bertamu dan menerima tamu yang sesuai adab Islam Mematuhi aturan waktu dalam melaksanakan shalat Memiliki sikap bersegera dalam berbuat baik Memiliki sikap disiplin waktu dalam belajar di rumah dan di sekolah Memiliki sikap tidak menunda-nunda pekerjaan Menyebutkan pengertian menghargai waktu Menyebutkan dalil naqli menghargai waktu Menyebutkan cara menghargai waktu
Menghargai Waktu
Peserta didik: a. Mengamati gambar/tayangan terkait menghargai waktu; b. Memberikan tanggapan terhadap tayangan c. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman mengelola waktu dalam kegiatan sehari-hari d. Memperhatikan penjelasan Q.S. al-“Ashr dan al-Insirah ayat 7; e. Tanya jawab pengertian menghargai waktu; f. Mendiskusikan contoh sikap menghargai waktu baik di rumah maupun di
antartema n
c.
Tes tertulis
d.
Unjuk kerja
a.
observasi
b.
observasi
c.
Tes tertulis
2 mgg x 5jpl
Buku terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
4.5
1.6
2.6
Menunjukkan contoh perilaku menghargai waktu
4.9.1
Menjalankan ibadah puasa Ramadhan sebagai perintah agama Islam
1.6.1
Memiliki sikap disiplin, tanggung jawab, dan peduli sebagai implikasi dari ibadah puasa
2.6.1
4.9.2
1.6.2
2.6.2
2.6.3 3.6
Mengetahuitata cara menjalankan puasa Ramadhan
3.11.1 3.6.2
3.6.3 3.6.4
4.6
Menyajikan tata cara menjalankan puasa Ramadhan
4.6.1
4.6.2
1.7
Menghargai keteladanan Nabi
1.7.1
Membuat cerita tentang menghargai waktu Mempresentasikan cerita tentang menghargai waktu melaksanakan ibadah puasa Ramadhan sesuai ketentuan Melaksanakan ibadah puasa Ramadhan dengan ikhlas Membiasakan sikap disiplin di sekolah Membiasakan sikap tanggung jawab di sekolah Membiasakan sikap peduli terhadap sesama Menyebutkan pengertian puasa Ramadhan Menunjukkan dalil naqli puasa Ramadhan dan artinya Menyebutkan ketentuan puasa Ramadhan Menjabarkan tata cara menjalankan puasa Ramadhan Menyajikan ketentuan puasa Ramadhan melalui lagu gubahan/poster/tepuk Menyajikan tata cara menjalankan puasa Ramadhan dengan mind mapping Membiasakan kalimat thoyyibah dalam setiap
sekolah; Menarik kesimpulan dengan bimbingan guru.
d.
Unjuk kerja
Peserta Didik: a. Mengamati gambar/tayangan pelaksanaan ibadah puasa Ramadhan; b. Curah pendapat pengalaman berpuasa Ramadhan; c. Mendiskusikan ketentuan puasa Ramadhan mencakup: rukun, pembatal, dan sunah puasa Ramadhan; d. Merumuskan ketentuan puasa Ramadhan melalui lagu gubahan/poster/tepuk ; e. Mempresentasikan hasil diskusi; f. Membuat kesimpulan tentang tata cara menjalankan puasa Ramadhan dengan bimbingan guru
a.
Penilaian diri
b.
observasi
c.
Tes tertulis
d.
produk
Peserta Didik: a. Menyimak kisah
a.
observasi
g.
Puasa Ramadhan
Keteladanan Nabi Ishaq As
3 mgg x 5 jpl
a. b.
HPT Buku terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
2 mgg x 5 jpl
Buku Kisah Rasul dalam Al-Qur’an
Ishaq AS dan Nabi Ya’kub AS
2.7
3.7
4.7
1.8
2.8
3.8
1.7.2
Meneladani sifat Nabi Ishaq AS dan Nabi Ya’kub AS
2.7.1
Mengetahui keteladanan Nabi Ishaq AS dan Nabi Ya’kub AS
3.7.1
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Ishaq AS dan Nabi Ya’kub AS
4.7.1
Menghargai keteladanan Nabi Ayub AS dan Nabi Syuaib AS
1.8.1
Meneladani sifat Nabi Ayub AS da Syuaib AS
2.8.1
Mengetahui
3.8.1
2.7.2
3.7.2
4.7.2
1.8.2
2.8.2
kesempatan Membiasakan berbicara dengan lemah lembut dengan teman
dan Nabi Ya’qub AS b.
Membiasakan perilaku damai di sekolah Membiasakan sikap kasih sayang dengan teman Menyebutkan keteladanan Nabi Ishaq AS Menyebutkan keteladanan Nabi Ya’kub AS Membuat peta konsep contoh perilaku keteladanan Nabi Ishaq AS Menyajikan peta konsep contoh perilaku keteladanan Nabi Ya’kub Membiasakan sikap sabar dalam belajar Membiasakan sikap jujur dalam berbicara
Menunjukkan sikap sabar dalam belajar Menunjukkan sikap jujur dalam berbicara
Menyebutkan
c.
d.
e.
f.
Keteladanan Nabi Ayyub AS dan Nabi Syu’aib AS
keteladanan Nabi Ishaq AS dan Nabi Ya’kub AS; Mengajukan pertanyaan tentang keteladanan Nabi Ishaq As dan Nabi Ya’qub AS; Mengidentifikasi keteladanan Nabi Ishaq As dan Nabi Ya’qub AS dari kisah; Membuat peta konsep contoh keteladanan Nabi Ishaq As dan Nabi Ya’qub AS; Mempresentasikan peta konsep contoh keteladanan Nabi Ishaq As dan Nabi Ya’qub AS;; Membuat kesimpulan keteladanan Nabi Ishaq As dan Nabi Ya’qub AS dengan bimbingan guru.
Peserta Didik: a. Menyimak kisah keteladanan Nabi Ayyub AS dan Nabi Syuaib AS; b. Mengajukan pertanyaan tentang keteladanan Nabi Ayyub As dan Nabi Syuaib AS; c. Mengidentifikasi keteladanan Nabi Ayyub As dan Nabi Syuaib AS dari kisah; d. Membuat peta konsep contoh keteladanan Nabi
b.
observasi
c.
Tes tertulis
d.
Produk
a.
observasi
b.
Observasi
c.
Tes tertulis
3 mgg x 5 jpl
Buku Kisah Nabi dalam Al-Qur’an
keteladanan Nabi Ayub AS dan Nabi Syuaib AS
3.8.2
keteladanan Nabi Ayyub As Menyebutkan keteladanan Nabi Syuaib AS
e.
f. 4.8
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Ayub AS dan Nabi Syuaib AS
4.8.1
4.8.2
Membuat peta konsep contoh keteladanan Nabi Ayyub As Menyajikan peta konsep contoh keteladanan Nabi Ayyub As
Ayyub As dan Nabi Syuaib AS; Menyajikan peta konsep contoh keteladanan Nabi Ayyub As dan Nabi Syuaib AS; Membuat kesimpulan keteladanan Nabi Ayyub As dan Nabi Syuaib AS dengan bimbingan guru.
d.
Produk
SILABUS KURIKULUM ISMUBA
Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti KI 1 KI 2
: : : : : :
KI 3
:
KI 4
:
Pendidikan Al-Islam III Genap Menerima dan menjalankan ajaran Islam sesuai dengan al-Qur’an dan Hadits Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleransi dan gotong royong), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar 1.9
Terbiasa melafalkan suratsurat juz 30 setiap hari dengan tartil
Indikator Minimal 1.9.1
1.9.2
2.9
3.9
Menunjukkan perilaku disiplin dalam membaca al-Qur’an Mengetahui tata cara membaca Q.S. al-Alaq, AlTin, al-Insyirah, al-
membiasakan melafalkan AlQur’an surat-surat juz 30 setiap hari membiasakan menghafal AlQur’an surat-surat juz30 setiap hari
2.9.1
Memiliki perilaku disiplin dalam adab membaca al-Qur’an
3.9.1
Menyebutkan bacaan qalqalah dalam Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, al-Dhuha Menginventarisasi
3.9.2
Materi Pokok
Pembelajaran
Q.S. al-Alaq, AlTin, al-Insyirah, al-Dhuha
Peserta Didik: a. Menyimak dan menirukan membaca Q.S. al-Alaq, AlTin, al-Insyirah, al-Dhuha; b. Mengajukan pertanyaan terkait bacaan yang sulit dalam Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, al-Dhuha; c. Membaca bersama Q.S. alAlaq, Al-Tin, al-Insyirah, alDhuha secara berkelompok; d. Membaca Q.S. al-Alaq, AlTin, al-Insyirah, al-Dhuha secara berkelompok; e. Melafalkan Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, alDhuha secara berkelompok dan individual; f. Saling menyimak dan
Penilaian a.
observasi
b.
observasi
c.
Tes tertulis
Alokasi Waktu 4 mgg x 5 jpl
Sumber Belajar Al-Qur’an Kemenag RI Juz’amma CD bacaan Al-Qur’an
Dhuha
4.9.1
MelafalkanQ.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha
4.9.1.1
4.9.1.2
4.9.2
Menunjukan hafalan Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha
4.9.2.1
4.9.2.2
4.9.3
Menyalin Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha
4.9.3.1
4.9.3.2
bacaan Qalqalah sughra dan kubra pada Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, al-Dhuha Membaca bacaan qalqalah dalam Q.S. al-Alaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha sesuai kaidah Membaca Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha secara keseluruhan ayat
Menunjukkan melafalkan Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha surat persurat Menunjukkan hafalan Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha secara keseluruhan Menulis Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha surat per surat Menulis Q.S. alAlaq, Al-Tin, alInsyirah, al-Dhuha Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, alDhuha secara
g.
h.
i.
membetulkan bacaan Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, al-Dhuha; Menampilkan bacaan Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, al-Dhuha secara individu. Dengan pendampingan teman yang sudah hafal, menghafal Q.S. al-Alaq, AlTin, al-Insyirah, al-Dhuha; Menampilkan hafalan Q.S. al-Qari’ah, al- adiyat, Q.S. al-Alaq, Al-Tin, al-Insyirah, al-Dhuha di depan kelas.
Penilaian Kinerja
d.
Penilaian kinerja
e
Penilian Produk
keseluruhan 1.10
2.10
3.10
Meyakini bahwa Allah Maha Adil, Maha Agung Maha Mematikan, Maha Hidup, dan Maha Mandiri Menunjukkan sikap mandiri dan tanggungjawab
Mengetahui arti asmaul husna alAdil, al-Adhim, alMumit, al-Hayy, dan al-Qayyum
1.10.1 1.10.2
2.10.1
Melaksanakan tugas-tugas sekolah dengan baik
2.10.2
Mengikuti aturan dan tata tertib tata tertib sekolah
3.10.1
Menyebutkan Asmaul Husna: alAdil, al-Adhim, alMumit, al-Hayy, dan al-Qayyum Menyebutkan arti dari Asmaul Husna: al-Adil, al-Adhim, al-Mumit, al-Hayy, dan al-Qayyum Membaca Asmaul Husna: al-Adil, alAdhim, al-Mumit, al-Hayy, dan alQayyum Menghafalkan Asmaul Husna: alAdil, al-Adhim, alMumit, al-Hayy, dan al-Qayyum Menulis asmaul husna: al-Adil, al-
3.10.2
4.10.1
Melafalkan asmaul husna al- Adil, alAdhim, al-Mumit, al-Hayy, dan alQayyum
4.10.1.1
4.10.1.2
4.10.2
Menyalin asmaul husna al-Adhim, al-
Terbiasa membaca kalimah thayyibah Menunaikan ibadah dengan tertib
4.10.2.1
asmaul husna al-Adil, alAdhim, alMumit, al-Hayy, dan al-Qayyum
Peserta didik: a. Menyimak penjelasan makna Asmaul Husna: alAdil, al-Adhim, al-Mumit, al-Hayy, dan al-Qayyum b. Mengamati gambar/tayangan yang menunjukkan Asmaul Husna: al-Adil, al-Adhim, al-Mumit, al-Hayy, dan alQayyum c. Mengajukan pertanyaan tentang Asmaul Husna: alAdil, al-Adhim, al-Mumit, al-Hayy, dan al-Qayyum d. Mendiskusikan tugas tentang Asmaul Husna: alAdil, al-Adhim, al-Mumit, al-Hayy, dan al-Qayyum e. Mencocokkan kartu Asmaul Husna dan artinya f. Mempresentasikan pelafalan Asmaul Husna: Al-Mushawwir, al-Alim, alSami’, dan al-Bashir g. Mengulang-ulang Asmaul Husna: Al-Mushawwir, alAlim, al-Sami’, dan alBashir h. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
b.
observasi
c.
Tes tertulis
Produk
Mumit, al-Hayy, dan al-Qayyum 4.10.2.2
1.11
2.11
3.11
Meyakini adanya malaikat Allah SWT
1.11.1
Memiliki sikap jujur dan bertanggung jawab sebagai implementasi iman kepada malaikat Alllah
2.11.1
Mengenal namanama Malaikat Allah serta tugasnya
3.11.1
1.11.2
2.11.2
3.11.2
3.11.3
3.11.4
4.11
Menunjukkan contoh perilaku yang
4.11.1
Adhim, al-Mumit, al-Hayy, dan alQayyum Membuat kaligrafi asmaul husna: alAdil, al-Adhim, alMumit, al-Hayy, dan al-Qayyum Mengimani adanya malaikat yang gaib Memiliki sikap selalu merasa diawasi malaikat Allah Menunjukkan perilaku jujur dalam berbuat Menunjukkan perilaku tanggung jawab sebagai pelajar Menyebutkan makna iman kepada malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat yang wajib diimani Menyebutkan nama/sebutan lain beberapa malaikat Menyebutkan tugas-tugas malaikat Membuat peta konsep tugas malaikat
Iman Kepada MalaikatMalaikat Allah SWT
Peserta Didik: a. Menyimak penjelasan/tayangan tentang iman kepada malaikat; b. Dengan motivasi dari guru, mengajukan pertanyaan tentang iman kepada malaikat; c. Menyanyikan lagu 10 malaikat; d. Secara berkelompok mengidentifikasi namanama dan tugas malaikat ; e. Menghafal nama malaikat dan tugasnya melalui tepuk malaikat; f. Menjodohkan nama dan tugas malaikat melalui index card match; g. Mendiskusikan makna iman kepada malaikat sehingga dapat diimplementasikan dalam kehidupan; h. Membuat peta konsep tugas malaikat i. Mempresentasikan peta konsep tugas malaikat j. Membuat kesimpulan
a.
observasi
b.
observasi
c.
Tes tertulis
kinerja
2 mgg x 5 jpl
Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
1.12
2.12
3.12
mencerminkan keimanan kepada malaikat Allah
4.11.2
Menyajikan peta konsep tugas malaikat
Menerimaajaran agama islam tentang perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
1.12.1
Membiasakan perilaku kerja keras dan ulet Membiasakan perilaku tekun dan teliti
Memiliki sikap disiplin diri dalam kehidupan seharihari
2.12.1
Mengetahuiarti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
3.12.1
1.12.2
2.12.2
3.12.2
4.12
Menunjukkanconto h perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
4.12.1
Menunjukkan perilaku disiplin di sekolah Menunjukkan perilaku disiplin di rumah Menyebutkan pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti Menyebutkan manfaat memiliki sikap kerja keras, tekun, ulet, dan teliti Membuat cerita tentang contoh perilaku keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari hari
dibimbing guru
Kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
Peserta didik: a. Menyimak kisah sukses tokoh/seseorang yang dilalui melalui kerja keras, tekun, ulet, dan teliti; b. Dengan motivasi guru, mengajukan pertanyaan tentang kisah yang disimak; c. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman bekerja keras, tekun, ulet, teliti dalam kehidupan sehari-hari d. Mendiskusikan dalam kelompok pengertian dan manfaat dan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti; e. Mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi; f. Membuat cerita tentang contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari g. Mempresentasikan cerita tentang contoh perilaku keras, tekun, ulet dan teliti
a.
Observasi dan Penilaian diri
b.
Observasi Dan Penilaian diri
c.
Tes tertulis
D
Kinerja
2 mgg x 5 jpl
Buku Terbitan Dikdasmen Muhammadiyah PHIWM
4.12.2
1.13
2.13
3.13
Menerimaajaran agama islam tentang perilaku hemat dan mandiri
1.13.1
Memiliki sikap disiplin dan tanggung jawab sebagai bentuk penerapan sikap hemat dan mandiri
2.13.1
Mengetahuiarti hemat dan mandiri
3.13.1
1.13.2
2.13.2
3.13.2
4.13
Menunjukkan contoh perilaku hemat dan mandiri
4.13.1
Mempresentasikan cerita tentang contoh perilaku keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan seharihari Membisakan perilaku hemat air Membiasakan perilaku mandiri
Memiliki sikap disiplin di sekolah dan di rumah Memiliki sikap tanggung jawab di rumah dan di sekolah
Menyebutkan pengertian hemat dan mandiri Menyebutkan manfaat hemat dan mandiri Membuat poster tentang perilaku hemat dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari
h.
Perilaku Terpuji Hemat dan Mandiri
dalam kehidupan seharihari Membuat kesimpulan dibantu guru.
Peserta didik: a. Menyimak penjelasan tentang hemat dan mandiri; b. Dengan metivasi dari guru, mengajukan pertanyaan tentang hemat dan mandiri; c. Menyampaikan testimoni tentang pengalaman bersiap hemat dan mandiri dalam kehidupan seharihari d. Diskusi kelompok mengidentifikasi pengertian dan contoh perilaku hemat air, uang, waktu, dan hemat listrik; e. Mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain menanggapi; f. Membuat poster tentang perilaku hemat dan mandiri; g. Membuat kesimpulan tentang perilaku hemat dan mandiri dengan bantuan guru.
a.
Penilaian diri
b. c.
Observasi Penilaian diri
c.
Tes lisan
d
Penilaian Produk
2 mgg x 5 jpl
HPT Buku terbitan Dikdasmen Muhammadiyah
1.14
2.14
3.14
4.13.2
Mempresentasikan poster tentang contoh perilaku hemat dan mandiri
Menjalankan ibadah puasa sunnah sebagai perintah ajaran agama Islam
1.14.1
Membiasakan puasa sunah senin atau kamis minimal satu bulan sekali Membiasakan makan sahur dalam menjalankan puasa sunah
Memiliki sikap disiplin, tanggung jawab, dan peduli sebagai implikasi dari ibadah puasa
2.12.1
Mengetahui tata cara menjalankan puasa sunnah
3.14.1
1.14.2
2.14.2
3.14.2
3.14.3
4.14
Menyajikan tata cara menjalankan puasa sunnah
4.14.1
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab Menunjukkan sikap peduli terhadap teman Menyebutkan macam-macam puasa sunah Menyebutkan waktu pelaksanaan puasa sunah Menyebutkan tata cara menjalankan puasa sunah Membuat mini mading tentang tata cara menajalankan puasa sunnah
Puasa Sunah
Peserta didik: a. Membaca teks tentang puasa sunah; b. Dengan motivasi guru, mengajukan pertanyaan tentang hal yang belum jelas dalam teks; c. Mendiskusikan macammacam dan waktu pelaksanaan puasa sunah; d. Membuat mini mading tentang tata cara menajalankan puasa sunnah e. Memperhatikan mini mading tentang tata cara menajalankan puasa sunnah f. Membuat kesimpulan dibimbing guru
a.
Observasi dan Penilaian diri
b.
Penilaian antarteman
c.
Tes Tertulis
d.
Penilaian Kinerja
3 mgg x 5 jpl
Buku terbitan Muhammadiyah
1.15
Menghargai keteladanan Nabi Yusuf AS
4.14.2
Mempresentasikan mini mading tentang tata cara menajalankan puasa sunnah
1.15.1
Membiasakan istiqomah dalam kebenaran Membiasakan jujur dalam perkataan
1.15.2
2.15
Meneladani sifat Nabi Yusuf AS
2.15.1
2.15.2
3.15
Mengetahui keteladanan Nabi Yusuf AS
3.15.1
3.15.2
4.15
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Yusuf AS
4.14.1
4.14.2
1.16
Menghargai
1.16.1
Keteladanan Nabi yusuf AS
Memiliki sifat pemaaf seperti Nabi Yusuf AS Memiliki sikap baik hati terhadap saudara Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yusuf AS Menyebutkan keteladanan Nabi Yusuf AS Membuat peta konsep tentang contoh keteladanan Nabi Yusuf AS Menyajikan peta konsp tentang contoh keteladanan Nabi Yusuf
Membiasakan
Peserta Didik: a. Menyimak kisah keteladanan Nabi Yusuf AS; b. Mengajukan pertanyaan tentang keteladanan Nabi Yusuf AS; c. Mengidentifikasi keteladanan Nabi Yusuf dari kisah; d. Membuat peta konsep tentang contoh keteladanan nabi Yusuf AS e. Mempresentasikan peta konsep tentang contoh keteladanan nabi Yusuf AS f. Membuat kesimpulan keteladanan Nabi Yusuf AS dengan bimbingan guru.
a.
observasi
b.
Penilaian antarteman
c.
Tes Tertulis
2 mgg x 5 jpl
Buku Kisah Nabi dalam Al-Qur’an
Unjuk kerja
Keteladanan
Peserta Didik:
a.
observasi
2 mgg x
Buku Kisah Nabi dalam Al-
keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS
2.16
Meneladani sifat Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS
1.16.2
2.16.1
2.16.2
3.16
Mengetahui keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS
3.16.1
3.16.2
4.16
Menunjukkan contoh perilaku keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS
4.16.1
4.16.2
istiqomah dalam kebenaran Membiasakan jujur dalam perkataan Memiliki sifat tegas seperti Nabi Musa AS dan Harun AS Memiliki sikap baik hati terhadap saudara Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Musa AS dan Harun AS Menyebutkan keteladanan Nabi Musa AS dan Harun AS Membuat peta konsep tentang contoh keteladanan Nabi Musa AS dan Harun AS Menyajikan peta konsep tentang contoh keteladanan Nabi Harun AS
Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS
a.
b.
c.
d.
e. f.
Menyimak kisah keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS; Mengajukan pertanyaan tentang keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS; Mengidentifikasi keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun ASdari kisah; Menyampaikan secara singkat contoh keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun AS; Menanggapi presentasi kelompok lain; Membuat kesimpulan keteladanan Nabi Musa AS dan Nabi Harun ASdengan bimbingan guru.
5 jpl
b.
Penilaian antarteman
c.
Tes Tertulis
d
Kinerja
Qur’an
