Silabus Tema 1 Tunarungu Kelas V [PDF]

Citation preview

SILABUS Satuan Pendidikan



: SLB YPPKS TAKALALA



Tema/Sub tema



: Perkembangbiakan Hewan/Hewan di Lingkunganku



Pembelajaran



: Tunarungu



Kelas/Semester



: V/1



Tahun Ajaran



: 2020/2021



Kompetensi Inti



:



1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. No



Mata Pelajaran



1



Bhs.Indonesia



Kompetensi dasar 3.2. Menguraikan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serda daur



Indikator 3.2.1 3.2.2



Membaca bacaan dengan baik. Menjelaskan arti kata yang ada dalam bacaan.



Materi Pembelajaran Pokok Hewan di 1. Setelah mengamati Lingkunga sebuah gambar, siswa nku mampu menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Pembelajaran Buku Guru Tematik Terpadu Kelas V



hidup hewan dan pengembangbi akkan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu pemahaman . 4.2. Menerangkan dan mempraktikka n teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbi akkan tanaman secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat



3.2.3



3.2.4



Menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang keadaan hewan di lingkungannya . Membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar keadaan rumah dan hewan di lingkungannya.



2.



3.



4.



5.



keadaan hewan di lingkungan rumah dengan benar. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar keadaan rumah dan hewan di lingkungannya dengan benar. Setelah diperlihatkan sebuah bacaan teks arahan, siswa mampu membaca dengan baik. Setelah diperlihatkan sebuah bacaan teks arahan, siswa mampu menjelaskan kata yang ada dalam bacaan dengan baik. Setelah keluar kelas untuk mencari tahu, siswa mampu menyebutkan jumlah kaki hewan dengan



diisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu penyajian.isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.



PKn



3.2 Memahami tatatertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan di sekolah



benar. 6. Setelah keluar kelas untuk mencari tahu, siswa mampu menyebutkan jumlah kaki 5 hewan dengan benar. 7. Setelah memperhatikan contoh penjumlahan bersusun, siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan cara bersusun secara benar. 8. Setelah memperhatikan sebuah gambar, siswa dapat menirukan gerakan menganggukan kepala dengan kedua tangan tegak saling menempel di depan dada dengan benar. 3.2.1 4.2.1



membaca teks bacaan aturan di rumah mampu menirukan/meraga kan ketertiban



4.2 Melaksanakan tatatertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolaj



seperti gerakan itik berjalan/berbaris



IPA



3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan 3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis hewan 4.1 Mendemonstrasika n cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan 4.2 Menceritakan tahapan daur hidup beberapa jenis hewan



membuat kesimpulan tentang isi bacaan tentang itik dengan cara melengkapi kalimat



IPS



3.1



Mendiskrips ikan kenampakan alam dan



3.1.1



menceritakan gambar 4.1.1 membuat pertanyaan dan



buatan yang ada di lingkungan terdekat.



menjawab pertanyaan tentang gambar



4.1 Menunjukkan kenampakkan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat



SBdP



3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya 4.3 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai 4.4 Membuat beragam kerajinan cinderamata



3.3.1 4.3.1



menyebutkan nama tarian dan daerah asalnya menghubungkan antara jenis tarian dengan asal daerah tarian



sederhana sesuai daerah Matematika



3.1 Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian 3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan 4.1 Melakukan sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian 4.2 Menuliskan letak bilangan pada garis bilangan



3.1.1 menyebutkan jumlah kaki hewan. 3.2.1 Menyebutkan jumlah kaki 5 hewan. 4.3.2 Menjumlahkan dua bilangan dengan cara bersusun



PJOK



3.1 Mempraktekkan konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan



3.1.1 Menirukan gerakan menganggukan kepala dengan kedua tangan tegak saling menempel di depan dada



non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi. 4.1 Mengenal konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi.



SILABUS Satuan Pendidikan



: SLB YPPKS TAKALALA



Tema/Sub tema



: Perkembangbiakan Hewan/Memelihara Hewan



Pembelajaran



: Tunarungu



Kelas/Semester



: V/1



Tahun Ajaran



: 2020/2021



Kompetensi Inti



:



1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. No



Mata Pelajaran



Kompetensi dasar



1



Bhs.Indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serda daur hidup hewan dan pengembangbiak



Indikator 3.2.1



menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang gambar Bima memberi makan



Materi Pokok Memelihar a Hewan



Pembelajaran 1. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu menjelaskan dan menjawab



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Pembelajaran Buku Guru Tematik Terpadu Kelas V



kan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu pemahaman . 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiak kan tanaman secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu penyajian.isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.



hewan peliharaannya 3.2.2 membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar 4.2.1 mengisyaratkan sebuah kalimat



pertanyaan tentang gambar Bima memberi makan hewan peliharaannya dengan benar. 2. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar dengan benar. 3. Setelah diperlihatkan sebuah gambar itik berbaris tertib, siswa mampu memperankan secara bersamasama cara itik berbaris dengan baik. 4. Setelah diperlihatkan sebuah contoh penjumlahan



dengan hasil penjumlahannya, siswa dapat menghubungkan penjumlahan dengan hasil penjumlahannya dengan baik. 5. Setelah memperhatikan guru mengisyaratkan kalimat, siswa dapat mengisyaratkan sebuah kalimat dengan benar. PKn



3.2 Memahami tatatertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan tatatertib dan aturan di lingkungan



3.2.1



memperankan secara bersamasama cara itik berbaris



keluarga dan sekolah IPA



3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan 3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis hewan 4.1 Mendemonstrasika n cara merawat dan memelihara tumbuhan dan hewan peliharaan 4.2 Menceritakan tahapan daur hidup beberapa jenis hewan



menunjukkan hewan peliharaan



IPS



3.1



menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang gambar suaka margasatwa mampu membuat pertanyaan dan menjawab



3.1.1 Mendiskrips ikan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan



3.1.2



SBdP



terdekat. 4.1 Menunjukkan kenampakkan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat 3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya 3.4 Mengenal cinderamata 4.3 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai 4.4 Membuat beragam kerajinan cinderamata sederhana sesuai daerah



4.1.1



3.3.1



pertanyaan tentang gambar suaka margasatwa menentukan hewan yang dilindungi dan hewan peliharaan



menirukan gerakan tarian 3.3.2 menceritakan sebuah tarian 3.3.3 menyebutkan nama tarian dan daerah asal tarian



Matematika



3.1 Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian 4.1 Melakukan sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian



3.1.1



menghubungkan penjumlahan dengan hasil penjumlahannya



PJOK



3.1 Mempraktekkan 3.1.1 menirukan gerakan konsep gerak monyet kombinasi pola sebagaimana gerak dasar gambar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi. 4.1 Mengenal konsep



gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi.



SILABUS Satuan Pendidikan



: SLB YPPKS TAKALALA



Tema/Sub tema



: Perkembangbiakan Hewan/Perkembangbiakan Hewan



Pembelajaran



: Tunarungu



Kelas/Semester



: V/1



Tahun Ajaran



: 2020/2021



Kompetensi Inti



:



1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. No



Mata Pelajaran



Kompetensi dasar



Indikator



1



SBdP



3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya 3.4 Mengenal cinderamata 4.3 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai 4.4 Membuat beragam kerajinan cinderamata sederhana sesuai daerah



3.3.1



menghubungkan nama tarian dengan gambar tarian.



Materi Pokok Perkemba ngbiakan Hewan



Pembelajaran 1. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang daur hidup ayam dengan benar. 2. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar daur hidup ayam dengan benar. 3. Setelah mencari tahu, siswa dapat menyebutkan



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Pembelajaran Buku Guru Tematik Terpadu Kelas V



hewan beranak dan hewan bertelur dengan benar. 4. Setelah mengamati beberapa gambar tarian, siswa mampu menghubungkan nama tarian dengan gambar tarian dengan benar. 5. Setelah mengamati gambar gerakan cicak berjalan, siswa dapat menirukan gerakan cicak dengan baik. PJOK



3.1 Mempraktekkan konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang



3.1.1 menirukan gerakan cicak



IPS



Matematika



dimodifikasi. 4.1 Mengenal konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi. 3.1Mendiskripsika n kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat. 4.1 Menunjukkan kenampakkan alam dan buatan yang ada di lingkungan terdekat 3.1 Memahami sifat –



3.1.1



membaca bacaan tentang kenampakan alam 4.1.1 menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 4.1.2 menulis isi bacaan secara singkat



3.1.1



membandingkan



sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian 4.1 Melakukan sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian Bhs.Indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serda daur hidup hewan dan pengembangbiakk an tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu pemahaman . 4.2



Menerangkan



dua kelompok hewan yang berbeda jumlahnya.



3.2.1 menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang gambar daur hidup kupu-kupu 4.2.1 membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar daur hidup kupu-kupu



dan mempraktikkan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakk an tanaman secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu penyajian.isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. IPA



3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 menceritakan daur hidup beberapa perkembangbiakan jenis hewan ayam 4.3 Menceritakan 4.3.1 mampu membaca tahapan daur hidup bacaan tentang katak beberapa jenis hewan



PKn



3.2 Memahami tatatertib dan aturan yang



3.2.1



menceritakan gambar Bima memberi makan



berlaku dalam kehidupan di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanaka n tatatertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.



ayam peliharaan (aturan) 3.2.2 membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar Bima memberi makan ayam peliharaan 4.2.1 menyebutkan hak dan kewajibannya di rumah



SILABUS Satuan Pendidikan



: SLB YPPKS TAKALALA



Tema/Sub tema



: Perkembangbiakan Hewan/Pelestarian Hewan



Pembelajaran



: Tunarungu



Kelas/Semester



: V/1



Tahun Ajaran



: 2020/2021



Kompetensi Inti



:



1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. No



Mata Pelajaran



Kompetensi dasar



Indikator



PKn



3.2 Memahami tatatertib dan aturan yang berlaku dalam



3.2.1



3.2.2



menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang hutan lindung membuat



Materi Pembelajaran Penilaian Pokok Pelestarian 1. Setelah mengamati Hewan sebuah gambar, siswa mampu menjelaskan dan menjawab



Alokasi Waktu



Sumber Pembelajaran Buku Guru Tematik Terpadu Kelas V



kehidupan di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan tatatertib dan aturan di 4.2.1 lingkungan keluarga dan sekolah 4.2.2



pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar hutan lindung mampu membaca teks aturan di rumah menjawab pertanyaan tentang isi bacaan aturan di rumah



2.



3.



4.



5.



pertanyaan tentang hutan lindung dengan benar. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa mampu membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar hutan lindung dengan benar. Setelah diperlihatkan sebuah bacaan teks arahan, siswa mampu membaca dengan baik. Setelah diperlihatkan sebuah bacaan teks arahan, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang isi bacaan dengan baik. Setelah memperhatikan



gambar, siswa mampu menyebutkan tiga tarian yang gerakannya menyerupai gerakan hewan dengan benar. 6. Setelah piktograf, siswa mampu menyebutkan jumlah hewan di tiap-tiap kandang dengan benar. SBdP



3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya 3.4 Mengenal cinderamata 4.3 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan



3.3.1



menyebutkan tiga tarian yang gerakannya menyerupai gerakan



pola lantai 4.4 Membuat beragam kerajinan cinderamata sederhana sesuai daerah Matematika



3.1



Memahami sifat – 3.1.1 sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian 4.1 Melakukan sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian



Bhs.Indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serda daur hidup hewan dan pengembangbiak kan tanaman



3.2.1



3.2.2



menyebutkan jumlah hewan di tiap-tiap kandang



menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang gambar Suaka Margasatwa membuat



dengan bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu pemahaman . 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan /petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiak kan tanaman secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata Bahasa daerah untuk membantu penyajian.isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. IPA



3.2 Mendeskripsikan daur hidup



4.2.1 4.2.2



pertanyaan dan menjawab pertanyaan tentang gambar suaka margasatwa membaca dengan baik. mengisyaratkan sebuah kalimat



3.2.1 membedakan antara kepompong



beberapa jenis hewan 4.2 Menceritakan tahapan daur hidup beberapa jenis hewan IPA



dengan induknya



3.1 Mempraktekkan 3.1.1 menirukan gerakan konsep gerak kucing melompat kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi. 4.1 Mengenal konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang



dimodifikasi.