Silabus Untuk Kelompok A [PDF]

Citation preview

Contoh perangkat pembelajaran PAUD



TUGAS UTAMA GURU PAUD (KB,TK/RA) 1. Mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan bersama guru lain di masing-masing lembaga. Pengembangan kurikulum ini mulai atau berangkat dari visi dan misi masing-masing lembaga, yang satandar isinya termasuk permen 58 tahun 2009. 2. Mengembangkan indicator capaian perkembangan dari tingkat pencapaian perkembangan pada semua lingkup perkembangan yang ada di permen 58 tahun 2009.(bila dikembangkan dalam matrik maka kolom matrik terdiri dari; lingkup perkembangan, capaian tingkat perkembangan dan indicator capaian perkembangan) 3. Mengembangkan bahan pembelajaran dalam bentuk tema, sub tema dan konsep/bahan/materi sebagai wahana untuk menentukan kegiatan main dalam pengembangan indicator perkembangan anak. (pengembangan bahan gunakan referensi atau buku teks dan sejenisnya, agar konsep yang dikembangkan dan ditanaman pada anak tidak salah). Pengembangan bahan pembelajaran bila menggunakan matrik maka kolom matriknya : tema/subtema/konsep bahan pembelajaran; kegiatan main; alat dan media main; sentra ; dan waktu/alokasi waktu. 4. Gabungkan hasil kerja nomor 2 dan 3 diatas, untuk menyusun silabus. 5. Penyusunan silabus dapat dilakukan beberapa tema untuk satu semester atau satu tema. (bila tema/konsep bahan pembelajaran dikembangkan untuk satu semester, maka tersusunlah program semester atau silabus satu semester dan atau tema dan konsep bahan embelaaran dikembangkan untuk satu tahun maka tersusunlah silabus atau program pembelajaran satu tahun/program tahunan) 6. Menyusun RKM, RKH dengan perangkat/alat asesmen perkembangannya. 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang dibuat. 8. Melakukan asesmen perkembangan atau diteksi capaian perkembangan anak didik. 9. Menganalisis hasil hasil asesmen perkembangan. 10. Menyusun laporan capaian perkembangan anak untuk dikomnikasikan pada orang tua dan dijadikan sebagai dasar melakukan pengembangan/ penyempunaan silabus dan rencana kegiatan yang lainnya.



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



1



Contoh perangkat pembelajaran PAUD



SILABUS UNTUK KELOMPOK A Lingkup Perkembangan



Tingkat Indikator Tema/Konsep/ Kegiatan Pencapaian Capaian bahan main/ Perkembangan Perkembangan pembelajaran Pembelajaran



I.NILAI – NILAI AGAMA DAN MORAL



1.Mengenal Tuhan 1. Anak dapat melalui agama menyebut yang dianutnya nama Tuhan dari agama yang dianut. 2. Anak mengenal nama lain Tuhan dari agama yang dianut. 3. Anak mengenal nama Tuhan agama lain yang dianut temannya. 2.Meniru gerakan Beribadah



1. Anak mengenal cara beridah dari agama yang dianut



DIRI SENDIRI Identitas diri (identitasku), • Nama, alamat • Panca indera, • jenis panca indra, • fungsi panca indra, • merawat panca indra, • bagian-bagian tubuh, • fungsi bagin tubuh, • merawat anggota tubuh dsbnya Kegiatanku :



Alat main dan media pembelajar



Waktu dan sentra main



Menggunting, menempel dan mewarnai gambar manusia



Kertas gambar, Gambar manusia, guntng, lem dan pewarna



10 menit



Memasangkan gambar panca indra dengan kata-kata berkatan dengan fungsi panca indra



Gambar panca indra, kartu kata tentang fungs panca indra



10 menit



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



2



Contoh perangkat pembelajaran PAUD 2. Anak mengenal cara beribadah agama lain yang dianut temannya. 3. Anak dapat menirukan cara beribadah dari agama yang dianut. 3.Mengucapkan 1. Anak bersikap do’a sebelum dan yang baik sesudah dalam berdoa melakukan sesuatu sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 2. Anak melafalkan doa sebelum dan sesudah meakukan kegiatan dengan tepat Catatan : (1) mengembangkan ata menentukan kegiatan main dilakukan brdasarkan bahan pembelajaran atau konsep yang hendak diperkenalkan pada anak-anak. Kegiatan bukan dikembangkan brdasarkan indikator perkembangan, bla kegiatan dikembngkan berdasaran indikator maka kegiatan menjadi parsial, dan kecenderungan pada pelaksanaannya guru akan mengajar, sehingga tugas guru mendeteksi (asesmen) perkembangan anak tidak bisa terlaksana. (2). Bila dikembangkan bahan pembelajaran berdasarkan tema yang telah ditentukan untuk satu semester maka silabus yang dikembangkan merupakan silabs yang berlaku untuk satu semester.



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



3



Contoh perangkat pembelajaran PAUD (3). Tugas guru adalah mengembangkan indikator capaian perkembangan dari permen 58 tahun 2009 dan mengembangkan bahan pembelajaran dari tema pembelajaran. Kedua hasil kerja ini digabungkan akan menjadi silabus.



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



4



Contoh perangkat pembelajaran PAUD



RENCANA KEGIATAN MINGGUAN PAUD.... Kelompok Tema/sub tema Bulan Minggu ke HARI/TGL



: : : : KEGIATAN MAIN/PEMBEL Menggunting, menempel dan mewarnai gambar manusia



Senin



Isi dengan



Memasangkan gambar bagianbagin tubuh mansia dengan kartu nama bagian bagian tubuh Kegiatanmain



INDIKATOR CAPAIAN MEDIA DAN ALAT PERKEMB. MAIN Moral agama : Kertas gambar, Gambar - berdoa sebelum dan manusia, guntng, lem sesudah melakukan dan pewarna kegiatan Fisik/motori : - Anak dapat menggunting sesua degan pola sederhana. Bahasa - Anak dapat mengungkpkan dengan kalimat sederhna -



METODE/INSTRUMEN ASESMEN Observasi (pedoman observasi), penilaian hasil karya (pedoman penilaian hasil karya) dan anekdot.



Tentukan indikator capaian



Tentukan metode dan



Alat main yang perlu



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



5



Contoh perangkat pembelajaran PAUD hari dan tanggal kegiatan dalam seminggu



diambil dari silabus dan dapat dikembangkan lebih banyak



perkembangan yang disiapkan dan terstimulasi atau ingin APE/media dicapai dari kegiatan yang pembelajaran yang dilaksanakan. Indikator dibutuhkan capaian kegiatan bisa terdiri dari berbagai lingkup perkembangan Catatan : RKM dikembangkan berdasarkan silabus yang telah dibuat.



alat asesmen perkembangan mengacu pada indikator perkembangan dan kegiatan main.



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



6



Contoh perangkat pembelajaran PAUD



RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) HARI/ TANGGAL : KELOMPOK : TEMA/SUB TEMA :diri sendiri TUJUAN KEGIATAN LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN MAIN PEMBELAJARAN/MAIN MAIN • Anak dapat Menggunting, Pijakan lingkungan main menempel dan • Guru menyiapkan 2 berdoa mewarnai dengan kegiatan main. gambar khusuk • Anak akan dibagi manusia sebelum menjadi dua kegiatan kelompok masingMemasangkan main masing 10 orang gambar dimulai anak. • Anak dapat bagian-bagin • Pada tahap menggunti tubuh mansia berikutnya setiap ng gambar dengan kartu kelompok akan nama bagian manusia bergiliran untuk main bagian tubuh yang yang belum disiapkan dimainkan. guru Main pembukan dengan • Anak bermain baik dan memanfaatkan APE rapi. luar secara bergantian dipandu guru. (bermain loncat-loncat/



INDIKATOR CAPAIAN ALAT MAIN (APE)



ALAT ASESMEN PERKEMBANGAN



-



Gambar, kertas gambar, gunting, lem.



•



Gambar bagianbagian tubuh manusia, kartu nama bagianbagian tubuh



•



-



-



Ada berdoa dengan sikap khusuk sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Anak dapat menggunting sesua degan pola sederhana. Anak dapat mengungkpkan dengan kalimat sederhna



•



Pedoman pengamatan capaian indikator perkembangan. Pedoman penilaian hasil guntingan, tempelah dan mewarnai Anekdote



-



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



7



Contoh perangkat pembelajaran PAUD merayap masuk lubang(pakai kardus yang telah dipotong) • Cuci tangan sebelum masuk kelas. • Berbaris masuk kelas/ruang belajar Pijakan seblum main • Berdoa sebelum bermain • Guru menjelaskan dengan menujukan gambar tentang tema pembelajaran. • Bernyanyi ” Kepala Pundak”. • Guru menjelaskan cara bermain dan tahapan bermain • Guru bersama anak membuat kesepakatan tentang aturan main. Pijakan selama main • Anak bermain sesuai dengan kesepakatan. • Guru berkeliling mendampingi anak sedang bermain. • Guru mengajukan pertanyaan atau Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



8



Contoh perangkat pembelajaran PAUD meminta penjelasan anak tentang hal yang sedang dikerjakan. • Guru mencatat capaian perkembangan anak Pijakan setelah main • Beres-beres. • Anak menceritakan kegiatan yang telah dilakuannya . • Bedoa selesai main/kegiatan. Istirahat • Makan bekal bersama • Berdoa sebelum dan sesudah makan. Penutup • Guru bercerita • Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari. • Doa penutup. Rumusan Diambil dari tujuan RKM. mengacu pada indikator capaian



Buat rincian kegiatan dengan berisikan pijakan main yaitu : pijakan lingkungan main, pijakan sebelum



Ambil dari RKM, ditambah dan dikembangan lebih banyak sesuai dengan capaian indikator yang



Sama dengan yang ada di RKM atau dikembangan lebih lanjut Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



9



Contoh perangkat pembelajaran PAUD perkembangan man, pikan selama diharapkan dari sesuai dan main, dan pijakan masing-masing tahap dengan permusannya setelah main. pembelajaran/kegiatan tujuan yang mengandung main. hendak proses dalam dicapai. rangka mencapai indikator Catatan : RKH dikembangkan dari RKM. Khusus untuk indikator capaian perkembangan dapat ditambahkan sesuai dengan indikator capaian perkembangan yang hendak dicapai pada masing-masing tahapan pembelajaran(kegiatan main) yang dicanangkan.



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



10



Contoh perangkat pembelajaran PAUD



CONTOH PEDOMAN PENGAMATAN CAPAIAN PERKEMBANGN ANAK. PEDOMAN PENGAMATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DALAM KEGIATAN MENGGUNTING, MENEMPEL, DAN MEWARNAI KELOMPOK A TK …….



Petunjuk. Ini merupakan pedoman pengamatan perkembangan anak, yang dapat diamati pada saat anak melakukan kegiatan main atau embelajaran. Cara mengisinya adalah dengan memberikan tanda cek untuk setia anak, pada indicator perkembangan yang dicapai oleh anak, bila anak belum mencapainya isilah dengan tanda min (-) NO



LINGKUP PERKEMBANGAN



1



Fisik/Motorik



2 3 4



Bahasa Kognitif Nilai-nilai agama dan moral Social emosional



INDIKATOR CAPAIAN PERKEMBANGAN



ANAK DIDIK AHMAD SUSI



5



• • •



ATIK



RORO



…..



……



Ketepatan cara memegang gunting Ketepatan dalam menggunting pola Kelenturan tangan dalam mengisi lem dan menempel



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



11



Contoh perangkat pembelajaran PAUD



Contoh alat pencatatan anecdote (catatan kasus) Nama anak Kelompok



: :



Hari/ tgl/waktu Senin, 25-08-09 Jam: 08.30



Peristiwa Saat datang di sekolah, Daffa langsung menuju kelas dengan muka cemberut. Sampai dikelas, Daffa melempar tasnya sambil berkata, “Aku gak suka sama abangku”. Ketika guru mendekati dan menanyakan kenapa, Daffa menggelengkan kepalanya. Guru mempersilahkan Daffa untuk bermain dengan teman-temannya, Daffa menggelengkan kepala kembali dan menundukkan kepala



Komentar Biasanya Daffa datang ke sekolah dengan wajah tersenyum dan menyapa guru lebih dulu. Kemudian masuk kekelas untuk menyimpan tas dan bermain dengan teman



Kolom ini diisi dengan hari, tgl dan waktu saat terjadi kejadian yang dicatat



Kolom ini diisi dengan peristiwa yang terjadi. Peristiwa yang dimaksud adalah peritiwa atau kejadian yang lain dari biasanya (perilakunya berbeda dari perilkua keseharian yang ditujunkannya)



Diisi dengan keadaan anak bersangkutan pada umumnya. Dan kajian atau hal yang dilakukan dan mampu menyelesaikan masalahnya, atau solusi yang akan dilakukan.



Catatan : catatan kasus ini dapat dimodifikasi sesuai dengan keperluan, misalnya catatan kasus yang dibuat Untuk keseluruhan anak dalam satu kelas. Bila diperuntukan untuk satu kelas maka matrik dapat ditambah kolomnya yaitu dengan kolom nama anak . contoh matriknya sebagai berikut : Kelompok Tema Bulan Hari/ tgl/waktu



: : : Nama Anak



Peristiwa



Komentar



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



12



Contoh perangkat pembelajaran PAUD



Contoh : pedoman penilaian hasil karya anak (hasil karya anak berupa, menggambar, mewarnai, menyusun pazel, menyusun balok, membentuk dengan platisin, menulis dsbnya). PEDOMAN PENILAIAN HASIL KARYA ANAK MENGGUNTING, MENEMPEL DAN MEWANAI GAMBAR BUNGA (POLA SEDEHANA).



Petunjuk. Ini merupakan pedoman penilaian hasil karya anak, yang digunakan untuk menilai atau mendeteksi capaian perkembangan anak dari hasil karya yang dibuatnya. Cara mengisinya adalah dengan memberikan tanda cek untuk setiap anak, pada indicator perkembangan yang dicapai oleh anak, bila anak belum mencapainya isilah dengan tanda min (-) Lingkup perkembangan



Indicator capaian perkembangan



Fisi/Motorik



•



Kognitif



• • •



Seni



• •



Nama anak Susi Lia



Dodo



Ria



Didi



Raka



Lina



Hasil guntingan sesuai dengan pola yang diberikan (menggtingnya rapi di garis pola yang mesti digunting) Kerapaian menempel hasil guntingan.. dst…. Menempelkan hasil guntingan sesuai dengan kesepakatan dst ……..



Prodi PG PAUD FKIP UNRAM



13