Skenario Penerapan Segitiga Restitusi [PDF]

Citation preview

Nama : Diya Novarina, M.Pd.Si Sekolah : SMK negeri 06 Seluma



SKENARIO PENERAPAN SEGITIGA RESTITUSI KASUS 1 Murid datang terlambat Alif masuk ke kelas disaat Guru sedang mengajar, guru mempersilahkan Alif masuk karena pembelajaran sedang berlangsung. Saat jam istirahat Guru mengajak Alif mengobrol dan menerapkan restitusi pada Alif. Langkah-langkah Segitiga Restitusi Menstabilkan Identitas



Memvalidasi Tindakan yang salah



Pernyataan yang disampaikan Guru



Respon siswa



 Alif, kamu tahu kenapa ibu panggil kesini nak?  Ya…apa alif tau sekolah kita mulai belajarnya pukul berapa?  Tadi alif berangkat dari rumah pukul berapa ?  Kira-kira kalo Alif berangkat pukul 07.30 dan sekolah kita mulai belajar masuk pukul 07.30 apakah Alif bisa hadir tepat waktu?  Ya Alif akan terlambat, Tidak apaapa ya lif, terlambat itu merupakan kesalahan, kita sebagai manusia memang pernah melakukan kesalahan, ibu pun saat SMA dulu pernah terlambat seperti Alif  Namun disini ibu tidak ingin mencari siapa yang salah, namun kita berusaha mencari solusi dari masalah ini, apakah Alif bersedia?



 Tau bu, karena saya terlambat Bu



 Sekarang ibu mau bertanya, Alif terlambat pasti punya alasan, kenapa Alif tadi terlambat?  Kenapa Alif bisa bangun kesiangan?



 Ya bu, saya bangun kesiangan bu



 Tau bu, pukul 07.30  Pukul 07.30 bu  Tidak bu, saya akan terlambat



 Bersedia bu



 Tadi malam saya bermain game bu, hingga lupa waktu



 Ooo…berarti Alif bangun kesiangan, karena Alif bermain game sampai lupa waktu



Menanyakan Keyakinan



 Kalo ibu boleh tau, Alif ingin jadi orang seperti apa?



 Saya ingin jadi orang sukses bu ,



 Apakah Alif punya cita-cita?  Wah luar biasa sekali cita-cita Alif, Polisi itu profesi luar biasa, aparat penegak hukum dan tentunya harus disiplin ya kan lif?  Apa yang akan Alif lakukan agar bisa menjadi seorang polisi yang baik nak?  Langkah-langkah seperti apa yang bisa Alif lakukan untuk bisa menjadi orang yang disiplin dan menaati peraturan?  Bagus sekali, apa rencana Alif agar tidak datang terlambat lagi nak?  Jika Alif lupa mengatur alarm apakah ada orang dirumah yang bisa membantu Alif?  Selain Ibu apakah ada orang lain?  Jadi nanti Alif akan menyetel alarm atau minta bantuan Ibu, Adek atau Ayah.  Kira-kira kapan rencana ini akan Alif mulai?  Apa yang akan Alif lakukan?  Bagus sekali nak, ibu bangga kamu bersedia memperbaiki kesalahan mu, apakah besok ada masalah yang membuat kamu terlambat lif?  Terimakasih ya Alif, ibu menghargai usaha kamu untuk memperbaiki kesalahan yang kamu buat, ibu berharap alif akan menjadi anak yang disiplin dan bertanggung jawab, semoga cita-cita Alif terwujud ya nak…



 cita-cita saya menjadi polisi bu  Ya bu



 Saya harus menjadikan diri saya orang yang disiplin dan mematuhi peraturan yang ada bu  Em…dengan tidak datang terlambat bu



 Saya akan tidur tepat waktu bu, dan menyetel alarm  Ada bu, ibu saya  Ada bu, Adek dan Ayah



 Mulai malam ini bu,  Saya akan menyetel alarm dan tidur lebih cepat  Tidak ada bu



 Ya bu…terima kasih bu



KASUS 2 Murid yang tidak mengerjakan tugas fisika, sementara teman sekelasnya yang lain telah mengumpulkan tugas dengan tepat waktu. Guru memanggil anak tersebut ke ruang guru untuk menerapkan segitiga restitusi kepada anak tersebut. Langkah-langkah Segitiga Restitusi Menstabilkan Identitas



Memvalidasi Tindakan yang salah



Pernyataan yang disampaikan Guru  Amanda, kamu tahu kenapa ibu panggil kesini?  Apakah Amanda telah melengkapi semua tugas yang diberikan?  Setiap manusia pasti pernah berbuat salah ya Amanda  Ibu tidak ingin mencari siapa yang salah, namun yang terpenting Amanda bisa mengambil pelajaran dari masalah ini. Apakah AMnada bersedia memperbaiki kesalahan ini?  Sekarang ibu mau bertanya, kenapa Amanda tidak menyelesaikan tugas yang ibu berikan?  Amanda mengikuti lomba ya?  Lomba apa nak?  Ibu bangga kamu ikut lomba untuk mengharumkan nama sekolah. Latihannya apakah setiap hari, pada pukul berapa?  Padat juga ya jadwal Amanda, Lalu dari pagi hari saat Amanda tiba disekolah pukul 07.30 hingga pukul 13.00 Apa yang Amanda lakukan nak?  Selama dalam waktu menyaksikan lomba, Apakah Amanda tidak bisa mengerjakan tugas nak?



Respon siswa  Karena apa aya bu?  Belum bu, maaf ya bu



 Ya bu



 Saya belum sempat bu karena sibuk Latihan untuk persiapan lomba bu  Iya Bu  Paskibra bu  Setiap hari bu dimulai pukul 13.00 hingga sore hari



 Saya kesekolah bu menyaksikan lomba classmeeting



 Saya sibuk bermain bersama teman bu, hingga tidak ingat waktu dan melalaikan tugas bu.



 Berarti Amanda tidak mengerjakan tugas karena tidak memanfaat waktu yang ada dengan maksimal ya…. Menanyakan Keyakinan



 Kalo ibu boleh tau, seperti apa Amanda membayangkan siswa yang ideal?  Apakah Amanda ingin menjadi siswa yang ideal?  Seperti apa Amanda saat menadi



 Siswa yang rajin belajar, disiplin dan bertanggung jawab bu  Ingin bu  Saya akan melaksanakan



orang yang Amanda sebutkan?



 Bagus sekali Amanda, agar semua tugas yang Amanda lakukan dapat terlaksana dengan baik, apa yang akan Amanda lakukan?  Dimana Amanda akan mencatatnya nak?  Bagus sekali nak, Ibu bangga kamu bisa mencari solusi yang sangat bagus untuk kamu, sehingga kamu bisa memanage waktu kamu dengan buku kecil tadi.  Kira-kira kapan Amanda akan mulai melaksanakannya??  Untuk tugas yang belum Amanda kerjakan sebelumnya Bagaimana nak?



 Bagus sekali nak, ibu bangga kamu bersedia memperbaiki kesalahan mu dan semoga kamu akan semakin disiplin dan bertanggung jawab dalam menjalankan tugas. Terimakasih ya Amanda



semua tugas saya sebagai siswa dengan baik bu dengan penuh tanggung jawab  Saya akan mencatat aktivitas yang saya lakukan bu,



 Dibuku catatan kecil bu,



 Mulai hari ini bu, saya akan membeli buku kecil sepulang sekolah nanti.  Saya akan menyelesaikannya hari ini bu, maaf bu atas sikap saya yang kurang bertanggung jawab, saya berjanji akan menjadi anak yang lebih bertanggung jawab.  Sama-sama bu…terima kasih ya bu