Strategi Instruksional [PDF]

Citation preview

STRATEGI INSTRUKSIONAL



1 P E N D A H U L U A N



Mata Kuliah



: Komunikasi Pendidikan (oleh : Muh. Samsudin)



TIK ke 3



: Jika ditunjukkan peristiwa belajar di dalam kelas, mahasiswa semester 5 matakuliah ini akan dapat menyebutkan perbedaan komunikasi verbal dan komunikasi non verbal 80% benar.



URAIAN KEGIATAN INSTRUKSIONAL



METODE



2 DESKRIPSI SINGKAT



4 Ceramah



RELEVANSI



Tujuan Isntruksional Kusus (TIK)



URAIAN MATERI



P E N Y A J I A N



CONTOH



LATIHAN



3 Pentingnya pengetahuan tentang Komunikasi dan ketrampilan menerapkannya dalam praktek pembelajaran untuk pencapaian tujuan Tanpa komunikasi yang tepat dalam proses pembelajaran maka keberhasilan belajar akan sulit dihasilkan secara optimal Jika ditunjukkan peristiwa belajar di dalam kelas, mahasiswa semester 5 matakuliah ini akan dapat menyebutkan perbedaan komunikasi verbal dan komunikasi non verbal 80% benar Penjelasan Tentang: 1. Klasifikasi Komunikasi 2. Komunikasi Verbal 3. Komunikasi Non Verbal 4. Perbedaan Komunikasi Verbal dan Non Verbal 5. Implementasi Penerapan Komunikasi Verbal Non Verbal dalam Pembelajaran Contoh Contoh : Komunikasi verbal dan Non Verbal dalam PBM Contoh Penerapan Komunikasi Verbal dan Non Verbal Mahasiswa membuat contoh perbedaan penerapan komunikasi Verbal dan Non Verbal dalam Proses Pembelajaran



MEDIA 5 LCD Projector



WAKTU (dalam menit) Dosen MHS JML 6 7 8 5 5



Ceramah



LCD Projector FILM PENDEK



5



5



Ceramah



LCD Projector



5



5



White



10



5



15



BrainStorming Ceramah



Board LCD Projector Gambar



Diskusi



LCD Proj.



-



5



5



Diskusi Kelompok Kecil



-



-



5



5



1 P E N U T U P



2 Tes Formatif dan Umpan Balik Tindak Lanjut/Follow Up



3 Melakukan identifikas kesulitan kesulitan dalam komunikasi yang dilakukan oleh guru Memberikan kesimulan point point materi yang penting Menunjukkan referensi tambahan untukmemperdalam wawasan komunikasi



4 Diskusi



Ceramah



5 Lembar Penuga san



6 -



7 5



8 5



5



-



5



50



STRATEGI INSTRUKSIONAL



1



Mata Kuliah



: Psikologi Pembelajaran (Muh. Samsudin)



TIK No. 4



: Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam semester 3 akan dapat menjelaskan pengertian prinsip prinsip teori belajar Behavioristik dan kognitif minimal 80% benar bila kepadanya disebutkan nama tokoh perintis teori tersebut. WAKTU (dalam menit) Dosen MHS JML 6 7 8 5 5



URAIAN KEGIATAN INSTRUKSIONAL



METODE



MEDIA



2 DESKRIPSI SINGKAT



3 Pelajaran ini akan membahas:  Pengertian aliran psikologi Behavioristik dan Kognitif  Perbedan Aliran Psikologi Behavioristik dan Kognitif  Prinsip Prinsip Belajar Teori BelajarBehavioristik  Prinsip Prinsip Belajar Teori Belajar Kognit Pemahaman terhadap teori belajar yang benar bagi seorang guru akan sangat membantu dalam menjalankan tugasnya,kususnya dalam berinteraksi dengan siswa secara optimal Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam semester 3 akan dapat menjelaskan pengertian prinsip prinsip teori belajar Behavioristik dan kognitif minimal 80% benar bila kepadanya disebutkan nama tokoh perintis teori tersebut Penjelasan Tentang : •Pengertian aliran psikologi Behavioristik dan Kognitif •Perbedan Aliran Psikologi Behavioristik dan Kognitif •Prinsip Prinsip Belajar Teori BelajarBehavioristik •Prinsip Prinsip Teori Belajar Kognitif



4 Ceramah



5 LCD Projecto r



Ceramah



LCD Projecto r FILM PENDE K LCD Projecto r



5



5



5



5



White Board LCD Projecto r



10



5



15



Contoh : - Implementasi behavioristic dan kognitif di dalam pembelajaran Jelaskan kembali tentang: - Pengertian Aliran Psikologi Behavioristik dan Kognitif - Perbedaan Aliran Psikologi Behavioristik dan Kognitif - Prinsip teori Belajar Behavioristik - Prinsip Teori Belajar Kognitif



Diskusi



LCD Proj.



-



5



5



Tanya Jawab



-



-



5



5



P E N D A H U L U RELEVANSI A N



Tujuan Isntruksional Kusus (TIK)



URAIAN MATERI



P E N Y A J I CONTOH A N LATIHAN



Ceramah



BrainStorming Ceramah



Gambar



1 P E N U T U P



2 Tes Formatif dan Umpan Balik



Tindak Lanjut/Follow Up



3 Tes berbentuk pilihan ganda 10 soal Penilaian terhadap jawaban mahasiswa utk menilai tingkat penguasaan mahasiswa Melakukan identifikas kesulitan kesulitan yang masih dirasakan sulit oleh mahasiswa Memberikan kesimulan point point materi yang penting Menunjukkan referensi tambahan untukmemperdalam wawasan Teori Belajar



4 Diskusi



Ceramah



5 Lembar Penuga san



6 -



7 5



8 5



5



-



5



50