Template Proposal Skripsi Mahasiswa Administrasi Pendidikan UNJA [PDF]

Citation preview

PEDOMAN PENULISAN THESIS S-2



KONTRIBUSI FUNGSI KEPEMIMPINAN, SUPERVISI, DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SDN SEKECAMATAN SUNGAI GELAM KABUPATEN MUARA JAMBI Proposal Penelitian untuk Tesis S-2



Diajukan Oleh ROBIN PRATAMA P2A213009 PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PASCASARJANA UNIVERSITAS JAMBI 2014



HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING Proposal berjudul “KONTRIBUSI ---------------------------------------------------------------” yang disusun oleh : Robin Pratama, NIM: P2A213009, disetujui pembimbing untuk diseminarkan.



Jambi, ….Desember 2014 Pembimbing I



Prof. Dr. Drs. Rahmat Murbojono, M.Pd.



Pembimbing II



Amirul Mukminin, S.Pd. M.Sc.Ed. PhD.



ii



PERNYATAAN Judul



: Kontribusi xxxxxxxxxxxxxxxx



Nama



: -----------------



NIM



: P2A213009



Jenjang Pendidikan



: Strata Dua (S2)



Program Studi



: Magister Manajemen Pendidikan



Konsentrasi



: Kebijakan Pendidikan



Tanggal



: ....Desember 2014



Merupakan hasil karya saya sendiri dengan dibimbing oleh Komisi Dosen Pembimbing yang ditetapkan dengan Surat Keputusan Direktur Pascasarjana Universitas Jambi. Proposal Tesis ini belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar akademik pada program sejenis di perguruan tinggi lain. Semua informasi, data, dan hasil pengolahan yang digunakan, telah dinyatakan secara jelas sumbernya dan dapat diperiksa kebenarannya.



Jambi, ...Desember 2014



Robin Pratama, S.Pd



iii



DAFTAR ISI



HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................................... PERNYATAAN ................................................................................................................................ DAFTAR TABEL .............................................................................................................................. DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................................... BAB I:PENDAHULUAN .................................................................................................................. 1.1 Latar Belakang Penelitian ................................................................................................... 1.2 Pertanyaan Penelitian .......................................................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................................ 1.4 Batasan Penelitian ............................................................................................................... 1.5 Hipotesis (Quantitative )/Asumsi (qualitative)Penelitian (Jika Ada).. ............................... 1.6 Manfaat Penelitian .............................................................................................................. 1.7 Definisi Istilah ..................................................................................................................... BAB II:KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................................. 2.1 Kerangka Pemikiran............................................................................................................ 2.2 Penelitian Sebelumnya ........................................................................................................ 2.3 Rangkuman kajian pustaka dan Alasan Perlunya Penelitian ..................................... BAB III:METODOLOGI PENELITIAN (KUALITATIF) .............................................................. 3.1 Metode (kualitatif) .............................................................................................................. 3.2 Rancangan Penelitian (Case Study, Ethnography, Phenomenology) ........................ 3.2.1 Apa dan mengapa Case Study................................................................................. 3.3 Lokasi Penelitian dan Akses ............................................................................................... 3.4 Prosedur Sampling and Peserta Penelitian .......................................................................... 3.5 Prosedur Pengumpulan Data ............................................................................................... 3.5.1 Interviews (Focus Group Discussions, face to face Interview) .............................. 3.5.2 Observasi................................................................................................................. 3.5.3 Documen ( Hasil studi siswa, laporan penelitian) .................................................. 3.5.4 Audio Visual ........................................................................................................... 3.6 Kredibilitas Data (Trustworthiness).................................................................................... 3.7 Analisa Data ....................................................................................................................... 3.7.1 Manajemen Data .................................................................................................... 3.7.2 Proses Kode Data, Tema atau Kategori Data.......................................................... 3.8Penyajian Hasil Data ............................................................................................................ BAB III:METODOLOGI PENELITIAN (KUANTITATIF) ............................................................ 3.1.Metode (kuantitatif) ............................................................................................................ 3.2 Rancangan Penelitian (Survey, Korelasi, Eksperiment, ) .......................................... 3.2.1 Apa dan mengapa Survey ....................................................................................... 3.3 Lokasi Penelitian dan Akses ............................................................................................... 3.4 Populasi dan Sampel ........................................................................................................... 3.5 Prosedur Pengumpulan Data ............................................................................................... iv



3.5. 1 Angket .................................................................................................................... 3.5. 2 Uji Coba/Pilot Study Angket ................................................................................ 3.5. 3 Validatas dan Relibilitas ....................................................................................... 3.6 Analisa Data (Descriptive Statistics atau SPSS .................................................................. 3.8 Penyajian Hasil Data ........................................................................................................... REFERENSI ...................................................................................................................................... LAMPIRAN ....................................................................................................................................... SURAT UNDANGAN UNTUK BERPARTISIPAN DALAM PENELITIAN SURAT KESEDIAN (INFORMED CONSENT FORM) PROFIL DEMOGRAFIK PESERTA PENELITIAN ANGKET (SURVEY) INTERVIEW PROTOKOL (DAFTAR PERTANYAAN) CHECKLIST OBSERVASI (Kalau ada) CHECKLIST DOKUMEN (kalau ada)



v



DAFTAR TABEL TabelI.The comparison between Indonesian and the U.S. culture dimension Scores based on Hofstede’s (1986) national cultural dimensions ..............................................................................1



vi



DAFTAR GAMBAR Gambar I. The Berry Acculturative Stress Model .........................................................................66



vii



BAB I PENDAHULUAN



1.1 Latar Belakang Penelitian Mengemukakan dan meletakkan penelitian/pengkajian akademis yang akan dilakukan dalam peta keilmuan yang menjadi perhatian. Oleh karena itu, dalam latar belakang ini diuraikan: ▪ Pernyataan tentang gejala/fenomena yang akan diteliti/dikaji, dan harus diangkat dari masalah teoritis, atau diangkat dari masalah praktis. ▪ Argumentasi tentang pemilihan topik penelitian/pengkajian (menunjukkan permasalahan sebagai perbedaan antara das sein dan das sollen/ konsep atau teori yang ada). ▪ Situasi yang melatar-belakangi masalah (yang dipermasalahkan). ▪ Penelitian/pengkajian terdahulu yang bersangkut-paut dengan masalah. ▪ Intisari dari kerangka teori yang menjadi masalah. Dengan demikian latar belakang tersebut menguraikan kondisi, keadaan, atau peristiwa yang sedang terjadi pada objek penelitian/pengkajian, tetapi sekarang ini nampaknya terjadi penyimpangan-penyimpangan dari “standar” yang bersifat keilmuan maupun aturan-aturan. Atau terjadi penyimpangan dari rencana dengan pelaksanaan, atau ketidak selarasan antara teori dengan praktek, atau antara aturan dengan pelaksanaan. Latar belakang ini mengarah ke suatu permasalahan, sehingga masalah yang akan dikaji menjadi jelas dan fokus. Semua uraian latar belakang harus dilandasi sumber pustaka dan data yang jelas dan “up to date” (sumber harus di tuliskan sebagai suatu sitiran/kutipan dan tahun diterbitkannya). Jadi bukan hasil pendapat (“karangan”) peneliti semata. Uraian latar belakang dibatasi maksimum 4 halaman. 1.2 Rumusan Masalah Merumuskan masalah penelitian/pengkajian dengan memperhatikan: Menyatakan dengan jelas, tegas, dan kongkrit masalah yang akan diteliti. Relevan dengan waktu. Berhubungan dengan suatu persoalan teoritis atau praktis. Berorientasi pada teori (teori merupakan body of knowledge). Dinyatakan dalam kalimat tanya atau pernyataan yang mengandung masalah. Dalam menulis rumusan masalah, mahasiswa minimal harus dapat menjawab dengan jelas: “apa yang menjadi masalah?” dan “kenapa masalah tersebut menarik perhatian saya?” Berbagai masalah yang ada pada objek yang diteliti, baik yang akan diteliti maupun yang tidak, sedapat mungkin dikemukakan. Namun untuk dapat mengidentifikasi masalah dengan baik, maka mahasiswa perlu melakukan studi/survey pendahuluan (pra studi pustaka, dan atau observasi) ke objek yang diteliti. ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪



Berdasarkan berbagai masalah yang telah diketahui, kemudian dikemukakan hubungan satu masalah dengan masalah lainnya, untuk mengetahui kedudukan masalah yang akan diteliti. Dengan adanya kenterbatasan (kendala) waktu, biaya, tenaga, dan teori, maka agar penelitian/ akademis tersebut dapat dilakukan, penyusun tesis harus membatasi masalah yang 1



diteliti/dikaji. Supaya masalah dapat dijawab dengan baik dan benar, maka masalah perlu dirumuskan secara spesifik. Rumusan masalah yang baik adalah yang dinyatakan dalam bentuk kalimat tanya. Menurut Johnson dan Christensen (2008): ”a quantitative research question is an interrogative sentence that askes a question about the relationship that exists between two or more variables” (p. 78). Berikut adalah contoh pertanyaan dalam penelitian yang dikutip dari Johnson dan Christensen (2008): Pertanyaan Penelitian yang bersifat DESKRIFTIF: -



How frequently do Kindergarten children engage in aggressive acts on the playground? What is the relationship between the amount of time (variable 1) and the grades (variable 2) students make?



Pertanyaan Penelitian yang bersifat PREDIKTIF: -



Does parential educational level (predictor variable) predict students’ achievement (outcome variable) in high school? Sedangkan, a qualitative research question is an interrogative sentence that askes a question about some processes, issues, or phenomenon that is to be explored. It is a general, open-ended, and overaching question that you want to answer” (p.78). Sebagai contoh, the purpose of the study was to explore how the social context of schools and schooling influenced teachers’ personal contructs of the principals? Tujuan penelitian ini bisa menghasilkan pertanyaan penelitian sebagai berikut: How does the social context of a school influence teachers’ personal contructs of the principals? 1.3 Tujuan Penelitian Menegaskan maksud dan tujuan penyusunan tesis yang terkait dengan pengembangan keilmuan/ strategi bisnis/ pengembangan model dan manfaat praktis dari masalah yang akan diteliti/dikaji. (Misalnya tujuan dari studi kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini adalah untuk mengkaji ......). Menurut Johnson dan Christensen (2008): ”the purpose statement of a quantitative study is a declarative statement that identifies the types of relationships being investigated between a set of variables (p.76).” Misalnya, tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh gaya kepemimpinan terhadap prestasi siswa dan kinerja guru di sebuah sekolah dasar. Sedangkan, ” the purpose statement of a qualitative study should be a statement that the intent of the study is to explore or understand some phenomenon experienced by certain individuas at a specific research site (p. 77). 1.4 Hipotesis (Kuantitatif) /Asumsi (Kualitatif) Penelitian



Adalah pernyataan sementara atau prediksi peneliti tentang hubungan antara variable (independen dan dependen) yang sedang diteliti. 1.5 Manfaat Penelitian



2



Manfaat tesis harus mampu menggambarkan kontribusi apa yang akan diberikan oleh penyusun tesis dari hasil penelitian/pengkajiannya, sedangkan kegunaan tesis mengungkapkan secara spesifik kegunaan yang hendak dicapai dari: ▪ ▪



Aspek teoritis/akademis (keilmuan) dengan menyebutkan kegunaan teoritis apa yang dapat dicapai dari masalah yang diteliti/dikaji. Aspek praktis (guna laksana) dengan menyebutkan kegunaan apa yang dapat dicapai dari penerapan pengetahuan yang dihasilkan penelitian/pengkajian akademis ini.



1.6 Batasan Penelitian Memuat batasan penelitian sebagai konsekuensi dari fokus penelitian. Dengan adanya keterbatasan (kendala) waktu, biaya, dan tenaga, pembatasan Penelitian tesis harus mampu mengambarkan secara jelas lokasi subjek penelitian, topik penelitian, kapan penelitian dilakukan, metode yang dipakai, dan teori yang dipakai. 1.7 Definisi Istilah ( Definition of Terms)/ Definisi Peneliti harus mampu menjelaskan istilah-istilah yang digunakan baik dalam proposal maupun dalam tesis agar pembaca tidak terjebak dengan berbagai istilah yang sama tapi makna yang berbeda.



3



BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Pemikiran (Theoretical Framework) Rangkaian penalaran dalam suatu kerangka (ditampilkan dalam bentuk bagan alur pemikiran).



2.2 Kajian Pustaka (difokuskan pada penelitian/pengkajian sebelumnya/Terdahulu) Sebelum menyusun usulan tesis, penulis tentunya telah mencari kemudian membahas terbitanterbitan (publikasi) yang berhubungan dengan topik atau masalah mutakhir yang dihadapi para pengambil keputusan. Untuk itu, literature review dari setiap terbitan/buku/publikasi yang dianggap relevan dibahas secara kritis, yang meliputi: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪



Siapa yang pernah meneliti topik atau masalah itu Di mana penelitian/pengkajian akademis itu dilakukan Apa unit dari bidang studinya Bagaimana pendekatan dan analisisnya Bagaimana kesimpulannya Apa kritikan terhadap studi itu.



Secara khusus, pada bab ini dikemukakan hasil telaah atau kajian teori atau unsur-unsur teori (konsep, proposisi, dsb.) atau hasil penelitian sebelumnya yang relevan dengan permasalahan dan tujuan penelitiannya secara sistematis dan analitik. Artinya, bab ini tidaklah sekedar berisi kutipan atau pencantuman teori-teori, konsep, proposisi dan paradigma, secara berjajar dan runtut yang diambil dari pelbagai sumber (cut and paste), tetapi merupakan hasil ramuan dari proses persandingan, perbandingan dan dialog antar teori, konsep, proposisi, paradigma yang ada (mulai dari yang klasik sampai yang mutakhir) yang kemudian peneliti menarik benang merahnya. 2.3 Rangkuman kajian pustaka dan Alasan Perlunya Penelitian



Rangkuman kajian pustaka harus disajikan dan dihubungkan dengan mengapa perlu dilakukan penelitian terhadap topic yang dipilih setelah melihat fenomena dari hasil kajian pustaka baik itu kerangka teori maupun penelitian yang relevan.



4



BAB III METODOLOGI PENELITIAN (KUALITATIF)



3.1 Metode (kualitatif) Dalam bagian ini disajikan ulasan apa metode penelitian yang dipakai untuk menjawab pertanyaan/permasalahan penelitian dan mengapa kualitatif yang dipakai. Dalam bagian ini harus disajikan pendapat para ahli untuk mendukung pemilihan metode penelitian kualitatif yang terbaru. 3.2 Rancangan Penelitian (Case Study, Ethnography, Phenomenology, grounded theory) Dalam bagian ini diulas apa dan mengapa misalnya dipilih Case Study sebagai salah satu jenis pendekatan dalam penelitian kualitatif untuk menjawab pertanyaan/permasalahan penelitian. Apa kelebihan dari case study dibandingkan pendekatan lain sehingga cocok dipilihan dalam penelitian anda. Dalam bagian ini harus disajikan pendapat para ahli untuk mendukung pemilihan case study yang terbaru 3.3 Lokasi Penelitian dan Akses Lokasi penelitian dan bagaimana akses untuk mengambil data perlu diulas secara lengkap dengan tidak menyebut nama “real” lokasi penelitian sebagai bagian etika penelitian dan untuk melindungi jika hasil penelitian menimbulkan pro dan kontra sehingga membahayakan baik lokasi penelitian maupun partisipan penelitian. Hal ini memang tidak umum di Indonesia, namun di Amerika Serikat, isu perlindungan terhadap lokasi dan partisipan penelitian sangat penting dan sebuah penelitian bisa dibatalkan jika isu perlindungan tidak diutamakan. 3. 4 Prosedur Sampling dan Peserta Penelitian Dalam penelitian kualitatif tidak dikenal istilah populasi. Sebaliknya penelitian kualitatif lebih menekankan pada apa yang disebut “ Purposeful sampling”.” For sampling, Cresswell (2007) wrote,“The concept of purposeful sampling is used in qualitative research. This means that the inquirer selects individuals and sites for the study because they can purposefully inform an understanding of the research problems…” (p. 125). Dalam penelitian kualitatif yang perlu dijelaskan adalah mengapa lokasi atau partisipan tertentu dipilih untuk menjawab permasalahan penelitian. Ulasan yang cermat perlu disajikan dalam prosedur sampling dan peserta penelitian 3.5 Prosedur Pengumpulan Data Dalam penelitian kualitatif ada empat alat utama pengumpul data, yakni interview, observasi, dokumen, dan audio visual (Creswell, 2007, 2011; Merriam, 1998; Patton, 1990; Bogdan & Biklen 1998; Glesne 1998; Marshall and Rossman 1999). Setiap penelitian kualitatif baik pendekatan case study atau yang lainnya harus dijelaskan mengapa misalnya dipilih interview 5



atau dokumen atau audio visual untuk mengumpulkan data demi menjawap permasalahan penelitian dengan didukung oleh pendapat para ahli kualitatif terbaru.



3.6 Kredibilitas Data (Trustworthiness) Kalau dalam penelitian kuantitatif lebih dikenal dengan istilah validitas dan reliabilitas. Di dalam penelitian kualitatif dikenal dengan istilah Trustworthiness, Lincoln and Guba (1985), this is “the most critical technique for establishing credibility” (p.314). Kredibilitas Data atau keabasahan data dalam penelitian kualitatif sangat penting agar tidak terjadi bias dengan masuknya data-data pribadi peneliti (Creswell, 2007, 2011; Merriam, 1998; Patton, 1990; Bogdan & Biklen 1998; Glesne 1998; Marshall and Rossman 1999). Silakan merujuk ke (Creswell, 2007, 2011; Merriam, 1998; Patton, 1990; Bogdan & Biklen 1998; Glesne 1998; Marshall and Rossman 1999) untuk menjelaskan bagaimana mempertahankan Kredibilitas Data atau keabasahan data dalam penelitian kualitatif anda. 3.7 Analisa Data Pada bagian ini perlu disajikan bagaimana proses Manajemen Data kualitatif, khusus bagaimana data misalnya hasil wawancara setelah ditranskripsi, di-coding, dibuat tema dan dikategorikan berdasarkan pertanyaan penelitian adalah sangat penting. Silakan merujuk ke (Creswell, 2007, 2011; Merriam, 1998; Patton, 1990; Bogdan & Biklen 1998; Glesne 1998; Marshall and Rossman 1999). 3.8 Penyajian Hasil Data Data hasil observasi atau wawancara yang sudah di-coding dan di-theming perlu disajikan secara detail. Silakan merujuk ke (Creswell, 2007, 2011; Merriam, 1998; Patton, 1990; Bogdan & Biklen 1998; Glesne 1998; Marshall and Rossman 1999).



6



BAB III METODOLOGI PENELITIAN (KUANTITATIF) 3.1 Metode (kuantitatif) Dalam bagian ini disajikan ulasan apa metode penelitian yang dipakai untuk menjawab pertanyaan/permasalahan penelitian dan mengapa kuantitatif yang dipakai. Dalam bagian ini harus disajikan pendapat para ahli untuk mendukung pemilihan metode penelitian kuantitatif yang terbaru. 3.2 Rancangan Penelitian (Survey, experiment, korelasi) Dalam bagian ini diulas apa dan mengapa misalnya dipilih Survey sebagai salah satu jenis pendekatan dalam penelitian kuantitatif untuk menjawab pertanyaan/permasalahan penelitian. Apa kelebihan dari Survey dibandingkan pendekatan lain sehingga cocok dipilihan dalam penelitian anda. Dalam bagian ini harus disajikan pendapat para ahli untuk mendukung pemilihan Surveyyang terbaru 3.3 Lokasi Penelitian dan Akses Lokasi penelitian dan bagaimana akses untuk mengambil data perlu diulas secara lengkap dengan tidak menyebut nama “real” lokasi penelitian sebagai bagian etika penelitian dan untuk melindungi jika hasil penelitian menimbulkan pro dan kontra sehingga membahayakan baik lokasi penelitian maupun partisipan penelitian. Hal ini memang tidak umum di Indonesia, namun di Amerika Serikat, isu perlindungan terhadap lokasi dan partisipan penelitian sangat penting dan sebuah penelitian bisa dibatalkan jika isu perlindungan tidak diutamakan. 3.4 Populasi dan Sampel Dalam subbab ini membahas mengenai penentuan populasi penelitian (siapa atau apa populasinya?),sampel (Satuan analisis (yang mau diteliti apakah orang, teks, iklan, dll), Jumlah sampel, dan Teknik penarikan sampel. Dalam bagian ini harus disajikan pendapat para ahli untuk mendukung pemilihan populasi penelitian dan Teknik penarikan sampelyang terbaru. Silakan merujuk ke Creswell (2007, 2011), Christensien and Johnson (2008) 3.5 Prosedur Pengumpulan Data Digunakan untuk menjaring data dari satuan-satuan pengamatan. Penentuan metode pengumpulan data inipun sangat tergantung pada permasalahan yang diteliti, jenis data yang dikumpulkan serta satuan-satuan analisis yang digunakan. Misalnya data primer: adalah data utama yang digunakan meliputi kuesioner dan lain-lain tergantung metode penelitian.Silakan merujuk ke Creswell (2007, 2011), Christensien and Johnson (2008) 3.5. 1 Angket (atau Instrumen yang lain



7



Dibagian ini harus dijelaskan mengapa angket dipilih demi menjawap permasalahan penelitian dengan didukung oleh pendapat para ahli terbaru.Silakan merujuk ke Creswell (2007, 2011), Christensien and Johnson (2008) 3.5. 2 Uji Coba/Pilot Study Angket Setiap alat pengumpul data dalam penelitian kuantitatif perlu diuji cobakan. Untuk angket meskipun banyak ahli yang mengatakan angket misalnya tidak perlu diujicobakan, namun akan lebih baik kalau diujicobakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan angket yang digunakan. Silakan merujuk ke Creswell (2007, 2011), Christensien and Johnson (2008) . 3.5. 3 Validatas dan Relibilitas Setiap penelitian kuantitatif harus bersifat objektif, karenanya setiap variabel yang akan diukur dalam penelitian harus memiliki nilai validitas dan reliabilitas.Silakan merujuk ke Creswell (2007, 2011), Christensien and Johnson (2008). 3.6 Analisa Data (Descriptive Statistics atau SPSS) Tulisan pada bagian ini berisi uraian tentang teknik analisis yang digunakan beserta alasan penggunaan teknik tersebut, sesuai dengan tujuan penelitian, hipotesis, dan jenis data penelitian. Asumsi-asumsi statistik yang mendasari teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian perlu disebutkan secara eksplisit. Silakan merujuk ke Creswell (2007, 2011), Christensien and Johnson (2008). 3.7 Penyajian Hasil Data Tulisan pada bagian ini berisi uraian tentang bagaimana data hasil angket atau hasil akan disajikan, apakah dalam bentuk tabel, gambar dan uraian.



8



REFERENSI Amrein, A. L.,& Berliner, D. C. (2003). The effects of high-stakes testing on students’ motivation andlearning.Educational Leadership, 60(5), 32-38. Antaranews. (2013). Mendikbud umumkan hasil akhir un sma 2013. Retrieved from:http://www.antaranews.com/berita/376294/mendikbud-umumkan-hasil-akhir-un-sma2013 Banks, J. A. (2002). An introduction to multicultural education.3rd Edition. Boston: Pearson and AB Longman. Bennett, C. I. (2003). Comprehensive multicultural education: Theory and practice. 5th Edition. Boston: Pearson and AB Longman. Bloom B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive domain.New York: David McKay Co Inc. Bowles, S., & Gintis, H. (1976).Schooling in capitalist America: Educational reform and the contradictions of economic life. New York: Basic Books. Brück, M. V. (2006). An ethics of Justice in a cross-cultural context.Buddhist-Christian Studies26. Christensen, L. B. & Johnson, B. (2008).Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (3rd ed.) Boston: Sage Publications. Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions.Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. Creswell, J, W. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Traditions .2nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Department of Home.(2004). Law no.32/2004. Jakarta: Department of Home. Department of National Education.(2003). Law for education No.20/2003. Jakarta: Department ofNational Education. Furman, G. (2003). Moral leadership and the ethic of community.Values and Ethics in EducationalAdministration, 2(1), 1 – 8. Greenwald, R., Hedges, L.V., and Laine, R.D. (1996).The effect of school resources on studentachievement. Review of Educational Research, 66 (3), 361-396.



9



LAMPIRAN SURAT UNDANGAN UNTUK BERPARTISIPAN DALAM PENELITIAN SURAT KESEDIAN (INFORMED CONSENT FORM) PROFIL DEMOGRAFIK PESERTA PENELITIAN ANGKET (SURVEY) INTERVIEW PROTOKOL (DAFTAR PERTANYAAN) CHECKLIST OBSERVASI (Kalau ada) CHECKLIST DOKUMEN (kalau ada)



10



FORMAT PENULISAN A. Bahan dan Ukuran



Baik naskah proposal tesis maupun tesis dicetak satu muka pada kertas HVS 80 g dengan ukuran kertas yang digunakan ialah A4 (297 x 210 mm).Naskah tesis diserahkan ke Bagian Akademik dalam bentuk belumdijilid. B. Pengetikan 1. Jenis Huruf ▪ Naskah diketik dengan huruf Times New Roman ukuran 12. ▪ Istilah asing, apabila tidak diterjemahkan dalam Bahasa Indonesia, ditulis menggunakan huruf miring. 2. Spasi Baris Naskah harus ditulis dengan 2 spasi.Satu spasi hanya digunakan pada halaman judul, tabel, kutipan panjang, dan pada daftar pustaka. 3. Batas Tepi Batas-batas pengetikan, ditinjau dari tepi kertas, diatur sebagai berikut: ▪ Tepi atas : 4 cm ▪ Tepi bawah : 3 cm ▪ Tepi kiri : 4 cm ▪ Tepi kanan : 3 cm 4. Jumlah Kata Tesis yang diajukan untuk diujikan hendaknya berjumlah ±30.000 kata (tidak termasuk intisari (abstract), kata pengantar, dan lampiran). 5. Pengisian Ruang Ruang terdapat pada halaman naskah harus diisi penuh, artinya pengetikan harus dari batas tepi kiri hingga batas tepi kanan, dan jangan sampai ada ruangan yang terbuant-buang kecuali akan mulai dengan alinea baru, daftar persamaan, gambar, subjudul, atau hal-hal yang khusus. 6. Judul Bab, Sub-bab, dan Anak Sub-bab Beberapa aturan mengenai judul bab, sub-bab, dan anak sub-bab diatur sebagai berikut. ▪ Judul bab harus ditulis cetak tebal (bold)dengan huruf kapital seluruhnya, simetris tengah, dengan jarak 4 cm dari tepi atas tanpa diakhiri dengan titik. ▪ Judul sub-bab ditulis cetak tebal rata kiri dengan semua kata dimulai dengan huruf kapital kecuali kata penghubung dan kata depan, tanpa diakhiri dengan titik. ▪ Judul anak sub-bab juga ditulis dengan format yang sama dengan judul sub-bab. 11



7. Rincian ke Bawah Jika pada penulisan naskah terdapat rincian yang harus disusun ke bawah, gunakan nomor urut dengan angka atau huruf sesuai dengan derajat rincian. Penggunaan bullet atau garis penghubung “-” tidaklah dibenarkan. C. Penomoran Halaman



▪ Semua nomor halaman ditulis pada sisi pojok kanan bawah dengan jarak 1 cm dari tepi bawah. ▪ Nomor halaman ditulis dengan ukuran 10. ▪ Bagian awal laporan, mulai dari halaman judul sampai ke intisari, diberi nomor menggunakan angka Romawi kecil (i, ii, iii, dst.). ▪ Bagian utama dan akhir, mulai dari Pendahuluan (Bab I) sampai ke halaman terakhir, menggunakan angka Arab (1, 2, 3, dst.) D. Tabel dan Gambar 1. Tabel Tabel ditempatkan di tengah halaman dan diberi judul sesuai dengan bab terkait. Dengan demikian, sebagai contoh, tabel pada Bab 3 diberi nomor secara berurutan: Tabel 3.1, Tabel 3.2, dst. Judul tabel ditulis di atas tabel dengan format sebagai berikut: Tabel 3.1 : Judul Singkat Jika tabel mencakup lebih dari satu halaman, tabel lanjutan pada halaman berikutnya harus menunjukkan bahwa itu adalah lanjutan tabel sebelumnya: sebagai contoh, ‘Tabel 3.7, lanjutan’.Jika pada tabel memuat kutipan, sumber referensi harus ditulis di bawah tabel. 2. Gambar Gambar, seperti halnya tabel, ditempatkan di tengah halaman dan diberi judul sesuai dengan bab terkait. Dengan demikian, sebagai contoh, tabel pada Bab 3 diberi nomor secara berurutan: Gambar 3.1, Gambar 3.2, dst. Gambar memuat grafik, ilustrasi atau foto dan judulnya ditulis di bawah gambar (menggunakan format yang sama dengan tabel). Jika gambar mencakup lebih dari satu halaman, gambar lanjutan pada halaman berikutnya harus menunjukkan bahwa itu adalah lanjutan gambar sebelumnya: sebagai contoh, ‘Gambar 3.7, lanjutan’. Jika pada gambar mengandung kutipan, sumber referensi ditulis di bawah judul. D. Bahasa 1. Bahasa yang Dipakai Naskah tesisProgram Reguler ditulis dalam Bahasa Indonesia, sedangkan Program Internasional ditulis dalam Bahasa Inggris. 12



Bahasa Indonesia yang dipakai ialah Bahasa Indonesia yang baku (ada subyek dan predikat, dan supaya lebih sempurna, ditambah dengan obyek dan keterangan) sesuai Ejaan yang Disempurnakan (EYD). 2. Bentuk Kalimat Kalimat-kalimat tidak boleh menampilkan orang pertama dan orang kedua (saya, aku, kami, engkau), tetapi dibuat berbentuk kalimat pasif. Pada penyajian ucapan terima kasih pada kata pengantar, saya diganti dengan penulis.



13



E. Pengutipan dan Penulisan Daftar Pustaka



Mahasiswa sangat direkomendasikan untuk menggunakan model kutipan dan penulisan daftar pustaka sesuai standar American Psychological Association (APA) Style. Untuk keterangan lebih lengkap, mahasiswa dapat merujuk ke halaman Web http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/ atau merujuk ke sumber-sumber lain yang tersedia di Internet mengenai APA style. Beberapa contoh diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Kutipan Sumber kutipan harus dicantumkan pada badan tulisan dengan mengutip nama penulis dan tanggal sumber. a) Jika nama penulis sebuah sumber adalah bagian dari struktur formal kalimat, tahun publikasi muncul dalam tanda kurung setelah nama penulis. Contoh: Wirth dan Mitchell (1994) menemukan bahwa walaupun terdapat pengurangan dosis insulin dalam perioda dua minggu pada terhadap kelompok perlakuan terhadap kelompok kontrol, perbedaan yang muncul tidak secara statistik signifikan. Catatan: “dan” digunakan jika para penulis merupakan bagian dari struktur formal kalimat. Bandingkan dengan contoh pada bagian B berikut. b) Jika penulis sebuah sumber tidak merupakan bagian dari struktur formal kalimat, baik nama penulis maupun tahun publikasinya muncul di dalam tanda kurung. Contoh: Kajian-kajian atas penelitian terhadap agama dan kesehatan menunjukkan bahwa setidaknya beberapa tipe perilaku keagamaan memiliki hubungan terhadap tingkat kesehatan fisik dan mental yang lebih tinggi (Gartner, Larson, & Allen, 1991; Koenig, 1990; Levin & Vanderpool, 1991; Maton & Pargament, 1987; Paloma & Pendleton, 1991). Catatan: tanda “&” digunakan ketika para penulis ditulis dalam tanda kurung. Perhatikan juga ketika beberapa sumber dikutip menggunakan tanda kurung, mereka harus diurutkan secara abjad melalui nama belakang penulis pertama dan dipisah menggunakan titik koma. c) Apabila sebuah sumber memiliki dua penulis, maka kedua penulis dicantumkan setiap kali sumber dikutip. d) Apabila sebuah sumber memiliki tiga, empat, atau lima penulis, semua penulis dicantumkan ketika sumber tersebut pertama kali dikutip. Selanjutnya, ketika sumber tersebut dikutip kembali, digunakan nama belakang penulis pertama dan “et al.”. Contoh: Memahami bagaimana keberlanjutan (sustainability) telah menjadi prioritas bisnis pada tingkat manajemen adalah hal yang penting (Senge, Smith, Kruschwitz, & Schley, 2008).Senge et al. (2008) menunjukkan bahwa … e) Ketika sebuah sumber dengan penulis enam atau lebih, maka nama belakang penulis pertama dan “et al.” digunakan setiap kali sumber tersebut dikutip (termasuk pada pengutipan pertama kali). 14



f) Pastikan Anda hanya mengutip sumber yang benar-benar telah Anda baca. Jika memang perlu mengutip sumber yang belum Anda baca (“Grayson” dalam contoh berikut) yang dikutip pada sumber yang Anda baca (“Murzynski & Degelman” pada contoh berikut), gunakan format berikut untuk mengutip dan hanya tulis sumber yang dicantumkan pada Daftar Pustaka. Contoh: Grayson (sebagaimana dikutip dalam Murzynski & Degelman, 1996) mengidentifikasi empat komponen bahasa tubuh yang terkait dengan pertimbangan kerentanan. g) Dalam pengutipan komunikasi personal (termasuk surat, email, dan wawancara), cantumkan inisial, nama belakang, dan tanggal yang tepat. Karena komunikasi personal bukanlah informasi yang recoverable, maka komunikasi personal tidak tercantum dalam bagian Daftar Pustaka. Untuk pengutipannya, gunakan format berikut (contoh nama sumber “M. Arief Budiman”): M. A. Budiman (komunikasi personal, Februari 12, 2010) menjelaskan ... h) Untuk mengutip dokumen Web, gunakan format penulis-tanggal. Jika tidak ada penulis yang diketahui, gunakan beberapa kata dari judul Web sebagai pengganti penulis. Jika tidak ada tanggal yang tersedia, gunakan “n.d.” sebagai tanggal. Contoh: Degelman (2009) merangkum panduan penggunaan model penulisan APA. Perubahan persepsi warga Amerika Serikat atas perbedaan status jender telah terdokumentasi (Gender and Society, n.d.). i) Ketika menulis kutipan langsung, selalu cantumkan penulis, tahun, dan halaman sebagai bagian dari pengutipan. Contoh: Menurut Jones (1998), “Siswa seringkali menemui kesulitan dalam menggunakan model APA, khususnya ketika hal tersebut merupakan pengalaman pertama bagi mereka” (p. 199). j) Kutipan yang terdiri dari 40 kata atau lebih sebaiknya ditulis (tanpa tanda kutip) secara terpisah dari kalimat utama, dalam format blok, dengan tiap barisnya diberi jarak lima spasi dari margin kiri. Contoh: Penelitian yang dilakukan Jones (1998) menghasilkan temuan berikut: Siswa seringkali menemui kesulitan dalam menggunakan model APA, khususnya ketika hal tersebut merupakan pengalaman pertama bagi mereka dalam mengutip sumber. Kesulitan ini dapat dikaitkan dengan kenyataan bahwa banyak mahasiswa yang tidak membeli buku panduan atau meminta bantuan kepada guru mereka. (p. 199)



15



F. Penulisan Daftar Pustaka a) Artikel pada jurnal Satu penulis: Fornell, C. (1992). A national customer satisfaction barometer: The Swedish experience. Journal of Marketing, 56(1), 6-21. Dua penulis: Wegener, D. T., & Petty, R. E. (1994). Mood management across affective states: The hedonic contingency hypothesis. Journal of Personality & Social Psychology, 66, 1034-1048. Tiga penulis hingga tujuh penulis: Kernis, M. H., Cornell, D. P., Sun, C. R., Berry, A., Harlow, T., & Bach, J. S. (1993). There's more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 11901204. b) Artikel pada surat kabar & majalah Majalah: Wilson, E. O. (1998, March). Back from chaos. Atlantic Monthly, 281, 41–62. Surat Kabar: Schultz, S. (2005, December 28). Calls made to strengthen state energy policies. The Country Today, pp. 1A, 2A. c) Buku Penulis kelompok: American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author. Tiga hingga lima penulis: Booth, W. C., Colomb, G. G., & Williams, J. M. (1995).The craft of research. Chicago, IL: University of Chicago Press. d) Halaman Web Parker-Pope, T. (2008, May 6). Psychiatry handbook linked to drug industry. The New York Times. Retrieved from http://www.nytimes.com



16



5.2



Etika Penelitian



Etika penelitian meliputi semua permasalahan moral dan professional yang terkait dengan penelitian.



Pelanggaran



paling



berat



terhadap



standar



etika



pada



penulisan



penelitian/tesis/disertasi adalah praktik plagiarisme, yakni perampasan kekayaan intelektual orang lain. Termasuk sebagai plagiarisme ialah penggunaan hasil karya, ide, atau tulisan orang lain, tanpa menyebutkan sumber aslinya.



Mahasiswa atau lulusan yang diketahui bahwa dalam naskah tesisnya terdapat praktik plagiarisme akan disidang oleh Dewan Etika MMP UNJA yang kemudian diproses oleh Pengelola MMP UNJA untuk dikenakan sanksi mulai dari mengulang pembuatan tesisnya hingga berupa pencabutan gelar Sarjana S-2 oleh Universitas Jambi.



17