TOPIK 5 - Ruang Kolaborasi (Kel 3 ABK) [PDF]

Citation preview

TOPIK 5 - RUANG KOLABORASI PENGANTAR PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS



IDENTIFIKASI ABK



KELOMPOK 3 Nama Anggota: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Ananda Perdana Reyhan Akhmadi Febri Irwandi Noval Pujo Pangestu Nurliani Tia Nafaridah Yosia Eras Klaudia



PPG PRAJABATAN GELOMBANG I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT 2022



Instrumen Identifikasi 1 Anak Berkebutuhan Khusus



Nama Anak Tanggal Lahir



Ian Short



Tanggal Pemeriksaan Pemeriksa



No Gejala yang Diamati Autis Kesulitan mengenal dan merespon dengan emosi dan isyarat sosial Tidak bisa menunjukkan perbedaan ekspresi muka secara jelas Kurang memiliki perasaan dan empati Ekspresi emosi yang kaku Sering menunjukkan perilaku dan meledak-ledak Menunjukkan perilaku yang bersifat stereotip Sulit untuk diajak berkomuni-kasi secara verbal 1 Cenderung menyendiri Sering mengabaikan situasi disekelilingnya SKOR NILAI: 6 Keterangan: Ian Short memiliki kecenderungan Autis karena perilaku yang terlihat dari video menunjukkan gejala perilaku gerakan berulang, kontak mata yang buruk dan pengulangan tindakan secara terus menerus. Perkembangannya lambat dalam hal berbicara dan sulit dalam memperhatikan. Secara umum Ian Short menunjukkan kegelisahan dan sensitive terhadap suara tertentu.



Ian Short ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓



Banjarmasin, Desember 2022 Mengetahui, Kepala Sekolah,



Wali Kelas,



(……………………….……) (……………………………)



Petugas,



(……………………………)



Instrumen Identifikasi 2 Anak Berkebutuhan Khusus Petunjuk 1. Instrumen identifikasi ini bisa digunakan untuk anak berusia 3-6 tahun. 2. Gunakan instrumen berikut untuk mengidentifikasi anak berindikasi hambatan tumbuh kembang dan berkebutuhan khusus. 3. Instrumen identifikasi ini terdiri atas empat bagian. Bagian pertama adalah identitas anak yang diidentifikasi. Bagian kedua adalah Pertanyaan Umum identifikasi. Bagian ketiga adalah Pertanyaan Lanjutan identifikasi dan Bagian 4 adalah interpetasi 4. Berilah tanda checklist (✓) pada kolom Pertanyaan sesuai dengan gejala yang tampak/diperoleh pada anak.



Bagian 1: Identitas Anak Nama



: Ian Short



Jenis kelamin



: Laki-laki



Nama sekolah



: Sierra Madre Middle School



Bagian 2: Pertanyaan Umum Catatan: 1. Usahakan untuk mengamati gejala-gejala objektif pada anak dengan seksama dan mendalam. 2. Untuk menguatkan pendalaman gejala objektif pada anak observer dapat memberikan diberikan tugas/perintah kepada anak sesuai dengan Pertanyaan yang akan didalami. No.



Item



1



Organ mata anak mengalami kerusakan (bola mata berwarna keruh/bersisik/kering baik salah satu atau keduanya) Anak sering menabrak dan tampak meraba-raba ketika bergerak Tidak merespon ketika dipanggil dengan nada normal dalam jarak dekat lebih dari satu kali panggilan Anak tidak bereaksi ketika mendengar lagu atau nyanyian Anak lambat dalam merespon instruksi atau stimulus yang diberikan Anak tidak menikmati bermain dengan teman sebayanya Anak belum bisa berbicara lancar (mengucapkan kalimat sederhana) di usia 2 tahun Anak sangat suka mengamati/tertarik pada objek yang spesifik seperti roda kendaraan, bagian tertentu dari mainan dan lain-lain. Anak tidak dapat/kesulitan berinteraksi dengan anggota keluarga utama ataupun dengan anggota keluarga besar.



2 3 4 5 6 7 8 9



Respon Ya Tidak ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓



10



✓



Anak sangat aktif untuk bergerak baik di pagi hari dan malam hari dan sering mengalami kesulitan tidur. Anak tampak kesulitan dalam melakukan bergerak (mudah limbung, tidak sempurna, tidak lentur dan tidak terkendali). Anak baru dapat berjalan di usia 2 tahun atau belum bisa berjalan. Dalam beraktivitas perhatiannya mudah teralihkan, sehingga aktivitas utama tidak pernah selesai



11 12 13



✓ ✓ ✓



Bagian 3: Pertanyaan Lanjutan Catatan: 1. Berdasarkan hasil di Bagian 2, isi kembali tabel-tabel berikut. 2. Untuk menguatkan pendalaman gejala objektif pada anak observer dapat memberikan diberikan tugas/perintah kepada anak sesuai dengan Pertanyaan yang akan didalami.



2. Pertanyaan Lanjutan untuk Item yang terjawab Ya di nomor 3 dan/atau 4 dan/atau 7 a. b. c. d. e. f. g. h. i.



Pertanyaan Tidak bereaksi terhadap suara Kosa kata yang dikuasai masih terbatas Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi Kurang atau tidak tanggap bila diajak bicara Pengucapan kata tidak jelas Kualitas suara aneh/monoton Sering memiringkan kepala dalam usaha mendengar Banyak perhatian terhadap getaran Keluar cairan ’nanah’ dari kedua telinga



Total checklist (✓)



Ya



Tidak ✓



✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4



✓ 5



3. Pertanyaan Lanjutan untuk Item yang terjawab Ya di nomor 5 dan/atau 6 dan/atau 7 a. b. c. d. e. f.



Pertanyaan Penampilan fisik tidak seimbang, misalnya kepala terlalu kecil/besar Tidak dapat mengurus diri sendiri sesuai usianya Perkembangan bicara/bahasa terlambat Tidak ada, kurang sekali perhatiannya terhadap lingkungan (pandangan kosong) Koordinasi gerakan kurang (gerakan sering tidak terkendali) Sering keluar ludah (cairan) dari mulut (ngiler)



Total checklist (✓)



Ya



Tidak ✓



✓ ✓ ✓ ✓ 4



✓ 2



5. Pertanyaan Lanjutan untuk Item yang terjawab Ya di nomor 7 dan/atau 9 a. b. c. d. e. f. g. h.



Pertanyaan Sulit memahami isi pembicaraan orang lain. Sulit mengemukakan ide dan gagasan secara tulis maupun lisan. Tidak lancar dalam berbicara atau mengemukakan ide. Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi. Kalau berbicara sering gagap /gugup Suaranya parau/payah/aneh. Tidak fasih mengucapkan kata-kata tertentu/celat/cadel Organ bicaranya tidak normal, misal bibir sumbing, lidah terlalu tebal.



Total checklist (✓)



Ya



Tidak ✓



✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3



5



7. Pertanyaan Lanjutan untuk Item yang terjawab Ya di nomor 6 dan/atau 7 dan/atau 8 dan/atau 9 a. b. c. d. e. f. g. h. i.



Pertanyaan Kesulitan mengenal dan merespon dengan emosi dan isyarat sosial Tidak bisa menunjukkan perbedaan ekspresi muka secara jelas Kurang memiliki perasaan dan empati Ekspresi emosi yang kaku Sering menunjukkan perilaku dan meledak-ledak Menunjukkan perilaku yang bersifat stereotip Sulit untuk diajak berkomunikasi secara verbal Cenderung menyendiri Sering mengabaikan situasi disekelilingnya



Total checklist (✓)



Ya ✓



Tidak



✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6



3



Bagian 4: Interpretasi Catatan: Berdasarkan hasil total checklist (✓) di Bagian 3, tentukan rekomendasi rujukan berdasarkan tabel Saran Rujukan berikut. Saran Rujukan Nomor tabel di bagian 3



Jumlah total checklist (√) Ya



Indikasi



1



0



Hambatan penglihatan



Dokter umum/dokter spesialis mata



2



4



Hambatan pendengaran



Dokter umum/dokter spesialis THT



3



4



Hambatan intelektual



Psikolog/Psikiater



4



0



Hambatan fisik



Dokter umum



5



3



Hambatan komunikasi



Dokter umum/dokter spesialis THT/Psikolog/Psikiater



6



0



ADHD



Psikolog/Psikiater



7



6



Autis



Psikolog/Psikiater



Rujukan



Mengetahui, Kepala Sekolah,



(…………………………………)



Wali Kelas,



(…………………………………)