TP1 - Aksi Nyata - TBPP [PDF]

Citation preview

Nama



: Linda Fitriani



NIM



: 223128915152



Kelas



: Pendidikan Biologi 02



Aksi Nyata Topik 1 Perkembangan Teknologi, Media dan Pembelajaran Refleksi Pengalaman Belajar Teknologi dalam Pembelajaran Matakuliah teknologi baru dalam pengajaran dan pembelajaran memberikan peningkatan pemahaman saya tentang perjalanan teknologi yang digunakan dalam dunia pendidikan. Seiring dengan perkembangan teknologi, maka manusia dalam segala bidang kehidupan termasuk pendidikan juga memerlukan bantuan dan menjadi syarat mutlak untuk mengikuti perkembangan zaman yang ada. Dari matakuliah ini saya dapat melihat perkembangan teknologi yang digunakan saat masa saya di SD, SMP, SMA sampai dengan perkuliahan terus mengalami perkembangan yang sangat cepat dan saya terus mengikuti perkembangan tersebut, terkhusus dalam dunia pendidikan. Hal ini menjadi benang merah bahwa perkembangan teknologi dalam digitalisasi juga harus diikuti oleh dunia pendidikan jika menginginkan dunia pendidikan menuju kualitas yang semakin baik dan tidak tertinggal oleh zaman. Hadirnya teknologi dalam dunia pendidikan dapat memberikan peningkatan kualitas pembelajaran dan pengajaran baik dalam konteks sempit maupun secara luas. Digitalisasi dalam dunia pendidikan di Indonesia juga dipercepat pasca pandemic Covid-19 yang seluruh kegiatannya dilaksanakan dari luring menjadi daring. Hal ini menuntut seluruh elemen dalam bidang pendidikan harus menggunakan digitalisasi dan teknologi dalam penyelenggaraan pendidikan dari kementerian sampai dengan implementasi di kelas. Hal ini memberikan kesadaran bahwa, sebagai calon seorang pendidik kita wajib mengikuti perkembangan zaman yang ada karena peserta didik yang akan kita ajar juga memiliki karakteristik yang berbeda sehingga kita yang harus mengikuti zaman dan karakteristiknya. Karakter peserta didik yang tidak dapat lepas dari internet, gadget, teknologi, media sosial, maka sebagai seorang pendidik kita wajib mengetahui dan melakukan pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan zaman dari peserta didik. Hal tersebut berkaitan dengan pertimbangan guru dalam memanfaatkan teknologi yang melihat beberapa aspek antar lain yaitu: (1) Perbedaan teknologi yang digunakan dalam pembelajaran dari masa ke masa, (2) Perbedaan karakteristik belajar peserta didik generasi x, y, z, dan post z, (3) Menentukan media dan teknologi yang sesuai dengan materi pada saat merancang kegiatan pembelajaran.



Perkembangan teknologi yang sangat pesat belum tentu dapat dirasakan oleh seluruh masyarakat dari penjuru Indonesia dalam bidang pendidikan. Hal tersebut memberikan tantangan sendiri bagi guru agar mampu menyelaraskan dengan fasilitas yang ada di sekolah dan juga memanfaatkan media yang ada di lingkungan sekitar sekolah. Tidak hanya di daerah 3T, akan tetapi biasanya di lembaga pendidikan Islam dan beberapa sekolah tertentu tidak memperbolehkan peserta didiknya menggunakan gadget dalam proses pembelajaran. Hal tersebut memberikan gambaran kondisi lingkungan sekolah yang ada di Indonesia. Guru harus mampu berpikir agar proses pembelajaran yang terjadi tidak membosankan dan mengenalkan perkembangan teknologi yang ada sekarang kepada mereka yang belum berkesempatan untuk dapat menggunakannya dalam proses pembelajaran. Selain itu seorang guru juga harus mampu memfasilitasi peserta didiknya untuk mengembangkan kemampua 4Cs (communication, collaboration, creativity & innovation, critical thinking & problem solving) agar peserta didik dapat hidup dalam kemajuan teknologi yang sangat pesat dan tidak gagap teknologi. Seorang guru juga harus mampu membimbing dan menjelaskan kepada peserta didiknya mengenai dampak positif dan negatif dari berkembangnya teknologi, agar mereka dapat bijak dalam menggunakan teknologi untuk proses pembelajaran.