TUGAS 1 TAP Siti Nurhasanah [PDF]

Citation preview

Nama Nim MK Semester



: Siti Nurhasanah : 836144935 : Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP : IX (Sembilan)



1. Menurut anda, tepatkah strategi pembelajaran yang dipilih dan dilaksanakan oleh Bu Sri tadi untuk mengembangkan kemampuan anak dalam melipat kertas? Jelaskan jawaban anda. Jawab : Menurut saya, strategi pembelajaran yang digunakan oleh bu Sri kurang tepat. Seharusnya setelah bu Sri menyiapkan bahan untuk melipat, bu Sri membagikannya terlebih dahulu kepada anak-anak. Kemudian bu Sri menjelaskan langkah-langkah melipat bentuk rumah yaitu satu langkah diikuti anak kemudian memeriksa/memperhatikan hasil anak ,jika berhasil berlanjut ke lipatan selanjutnya. Demikian sampai lipatan terakhir . Sehingga anak lebih paham dalam melipat bentuk rumah. 2. Jelaskan 2 kekurangan atau 2 kelebihan strategi kegiatan yang dilakukan oleh Bu Sri dikelasnya, jika dikaitkan dengan tujuan pembelajaran kemampuan utama yang akan dicapai anak-anak pada saat itu. Jawab : Kekurangan strategi pembelajaran yang dilakukan diantaranya adalah : 1) Pada kegiatan melipat kertas bu Sri menjelaskan langkah-langkahnya saja, sehingga kurang dipahami semua anak 2) Anak-anak melipat kertas sendiri tanpa bimbingan setelah dijelaskan Kelebihan strategi kegiatan pengembangan Bu Sri 1. Bu Sri menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan melipat 2. Kegiatan yang dilakukan bu Sri menggunakan media dan bahan ajar yang menarik dan menyenangkan untuk anak 3. Jika dilihat dari tema yang dipilih Bu Sri, apakah kegiatan yang dilakukan oleh Bu Sri sudah sesuai dengan tema? Jelaskan jawaban anda. Jawab : Kegiatan yang dilakukan Bu Sri sesuai dengan tema dan pengembangan yang ingin dicapai anak. karena tema yang dipilih Bu Sri adalah Rumah. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam motorik halusnya bu Sri menggunakan kegiatan melipat kertas dengan bentuk rumah. 4. Jika anda menjadi Bu Sri bagaimana anda menyusun kegiatan yang sesuai dengan tema dan kemampuan yang akan dicapai anak? Jawab : Pengembangan yang akan saya lakukan adalah sebagai berikut : Kegiatan pembuka :  Berbaris didepan kelas, masuk kelas  Berdoa , mengucapkan salam  Mengabsen anak-anak  Bercakap-cakap tentang rumah dan fungsinya  Tepuk rumah



Kegiatan inti :  Tanya jawab tentang rumah  Melipat bentuk rumah sederhana  Menempel bentuk rumah sederhana Kegiatan penutup :  Mengulas kembali kegiatan hari ini  Menyanyikan lagu rumahku  Berdoa  Mengucap salam penutup  Pulang 5. Untuk memperbaiki kegiatan pengembangan yang dilakukan oleh Bu Sri, buatlah rencana penelitian tindakan kelas (PTK) untuk satu siklus kegiatan yang meliputi identifikasi masalah, analisis masalah, perumusan masalah, tujuan perbaikan, dan rencana kegiatan (SKM). Kemudian buatlah SKH dan skenario perbaikan untuk satu hari (hari pertama saja). a. Identifikasi masalah  Kegiatan yang dilakukan bu Sri sudah mengarah ke tema namun kegiatan pengembangan yang dilakukan kurang dipahami oleh anak didik kelompok A.  Sebagian besar anak didik belum dapat bekerja sesuai dengan langkah--langkah yang dijelaskan guru  Kurangnya pendampingan dalam proses kegiatan pembelajaran. b. Analisis masalah Masalah-masalah yang teridentifikasi saling berhubungan dalam kegiatan pembelajaran di TK c. Perumusan masalah Bagaimana menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak menguasai kemampuan yang akan dicapai yaitu mengembangkan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas dengan bentuk rumah. d. Tujuan perbaikan Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak menguasai kemampuan yang akan dicapai yaitu mengembangkan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas dengan tema rumah SKH Pembukaan ke1.  Berbaris, masuk kelas  mengucapkan salam, berdoa  Mengabsen anakanak  Bercakap-cakap tentang rumah dan fungsinya  Tepuk Rumah



Inti  Tanya jawab tentang rumaa  Melipat bentuk rumah sederhana  Menempel bentuk rumah sederhana



Penutup     



Mengulas kegiatan hari ini Menyanyikan lagu rumahku Berdo’a Mengucap salam penutup pulang



Satuan Kegiatan Harian 1 (Hari Pertama) Kelompok Tema Minggu/Semester Hari/tgl Senin / Novembe r 2021



:A : Rumah : 3/1 Indikator



Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (1.1) Selalu memberi salam dan membalas salam (1.2) Mengucap syair Berpartisipasi dalam percakapan (bahasa) Bertanya dengan kalimat sederhana (bahasa) Melipat bentuk sederhana (seni) Menempel bentuk (bahasa) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (1.1) Cuci tangan



Kegiatan Pembukaan :  Berdoa  Mengucap salam  absensi



Buku absensi



 Tepuk rumah  Bercakap-cakap tentang rumah dan fungsinya Inti :  Tanya jawab tentang rumah  Melipat bentuk rumah sederhana  Menempel bentuk rumah Istirahat :  Berdoa  Menunggu giliran cuci tangan (sosikem)  Makan  Bermain Penutup :  Mengulas kembali pembelajaran yang dilakukan



Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan (1.1) Selalu memberi salam dan membalas salam (1.2)



Alat & Bahan



 Menyanyikan lagu rumahku  Berdoa  Mengucap salam  Pulang



Miniatur rumah Miniature rumah Kertas lipat Buku,lem dan kertas lipat



Air, lap, sabun. Bekal dari rumah APE



Penilaian Perkemb. KBM anak



Tujuan perbaikan



:



Siklus ke Hari/ Tanggal



: :



Skenario Perbaikan Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak menguasi kemampuan yang akan dicapai yaitu mengembangkan motoric halus anak melalui kegiatan melipat kertas sesuai tema yaitu rumah 1 Senin / November 2021



Hal yang perlu diperbaiki/ditingkatkan: 1. Kegiatan Pengembangan: Pada penjelasan kegiatan anak dalam melipat kertas seharusnya penjelasan lebih pelan ,jelas,terperinci,dan mudah difahami anak, guru memantau dan mengarahkan anak didik lamgkah demi langkah dalam proses melipat kertas. 2. Pengelolaan Kelas; Pada waktu bercakap-cakap dan kegiatan melipat kertas sebaiknya anak-anak duduk dibawah membentuk lingkaran agar mudah dipantau oleh guru. Langkah-langkah perbaikan: 1.



2.



Kegiatan Pengembangan: Pada penjelasan kegiatan anak dalam melipat kertas seharusnya penjelasan lebih pelan ,jelas,terperinci,dan mudah difahami anak, guru memantau dan mengarahkan anak didik lamgkah demi langkah dalam proses melipat kertas. Langkah-langkah perbaikan: 1) Guru menyediakan media atau bahan untuk melipat yaitu kertas lipat /origami 2) Guru membagikan media kertas lipat/origami kepada anak didik 3) Guru memfokuskan perhatian anak kepada dirinya 4) Guru menjelaskan langkah pertama cara melipat kertas 5) Guru memeriksa dan memantau hasil kerja anak 6) Setelah langkah pertama berhasil dilanjutkan langkah kedua dan seterusnya 7) Setelah langkah terahir guru meminta anak didik untuk memperlihatkan hasil kerjanya 8) Setelah berhasil guru meminta anak menempelkan hasil melipat kertas bentuk rumah untuk ditempel di buku. Pengelolaan kelas: Pada waktu bercakap-cakap dan kegiatan melipat kertas sebaiknya anak-anak duduk dibawah membentuk lingkaran agar mudah dipantau oleh guru.