Tugas 5. Penentuan Model Pembelajaran Dan Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran [PDF]

Citation preview

Tugas 5.



Tabel 1. Pilih model pembelajaran sesuai KD dengan mempertimbangkan rambu-rambu pemilihan model pembelajaran ! Tabel 2. Tentukan kegiatan peserta didik dan kegiatan guru sesuai dengan langkah-langkah (sintaks) model pembelajaran yang dipilih, kemudian sinkronkan dengan proses berpikir ilmiah (saintifik) sampai mencapai IPK !



NAMA GURU SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS



: : : : : :



MUHAMMAD YUSUP, S.Pd SMKN 7 GARUT TEKNIK OTOMOTIF TEKNIK SEPEDA MOTOR PEMELIHARAAN KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR XI



Tabel 1 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor Kelas: XI No. 1.



Kompetensi KD.3.6. menerapkan prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis KD.4.6. Merawat berkala sistem pengapian elektronis



Model Pembelajaran



Keterangan



Model Pembelajaran Inquiry Learning



a. KD-3.6, menitik beratkan pada pemahaman pengetahuan konseptual dan metakognitif b. KD 4.6, dari pernyataan KD 4.6 terlihat bahwa bentuk taksonominya adalah konkret dan tingkat taksonominya adalah presisi (P3) dan artikulasi (P4)



Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Inquiry Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor Kelas XI KI 3. Memahami, menerapkan, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar



IPK



3.6 menerapkan  Menerangkan prosedur cara definisi sistem perawatan pengapian sistem elektronis pengapian elektronis



Sintaksis model Inquiry Learning 1. Orientasi   Melalui kegiatan masalah berdiskusi dan Tujuan



menggali informasi, peserta didik akan dapat : a. Menjelaskan definisi sistem pengapian elektronis dengan jujur b. menjelaskan fungsi sistem pengapian elektronis dengan jujur







 







Mengamati Guru menanyakan ke siswa tentang penyebab sepeda motor dapat hidup Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi penyebab sepeda motor dapat hidup Siswa memperhatikan pertanyaan guru Siswa menggali informasi pada video, slide dan buku tentang sistem pengapian elektronis Siswa berdasarkan diskusi, melihat slide/video dan membaca buku, dapat menjelaskan definisi dan fungsi sistem pengapian elektronis



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar



Mengkomunikasikan



Kompetensi Dasar



Sintaksis model Inquiry Learning 1. Orientasi   Menerangkan  Melalui kegiatan masalah prinsip kerja berdiskusi dan sistem pengapian menggali elektronis informasi, peserta didik akan dapat : a. Menjelaskan prinsip kerja sistem pengapian elektronis  dengan santun IPK



Tujuan



Mengamati



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar



Guru menanyakan ke siswa tentang konsep tegangan (AC dan DC) dan macam-macam komponen elektronika yang dipakai di sepeda motor. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi perbedaan antara tegangan AC dan DC dan macam-macam komponen elektronika yang dipakai di sepeda motor  Siswa memperhatikan pertanyaan guru  Siswa menggali informasi pada video, slide dan buku tentang prinsip kerja sistem pengapian elektronis  Siswa berdasarkan diskusi, melihat slide/video dan membaca buku, dapat menjelaskan prinsip kerja sistem pengapian elektronis



 Menerangkan



Melalui kegiatan 2. Pengumpula



 . Guru meminta



Mengkomunikasikan



Kompetensi Dasar



IPK komponenkomponen sistem pengapian elektronis beserta fungsinya



Tujuan berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : a. Menyebutkan komponenkomponen sistem pengapian elektronis dengan santun b. Menunjukkan komponenkomponen sistem pengapian elektronis dengan santun c. Menjelaskan fungsi masingmasing komponen sistem pengapian elektronis dengan santun



 Menerangkan  Melalui kegiatan3. cara kerja sistem berdiskusi dan pengapian menggali elektronis informasi, peserta didik akan dapat : a. Menjelaskan cara kerja sistem pengapian elektronis



Sintaksis model Inquiry Learning n data dan verifikasi



Pengumpula n data melalui eksperimen



Mengamati



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar siswa untuk menentukan komponenkomponen pada sepeda motor yang dapat menimbulkan sepeda motor hidup  Siswa menggali informasi pada video, slide dan buku tentang konsep komponenkomponen sistem pengapian elektronis beserta fungsi dari masing-masing komponen tersebut  Siswa mendiskusikan dari hasil observasi dan membaca buku tentang konsep komponenkomponen sistem pengapian elektronis beserta fungsi dari masing-masing komponen tersebut  Siswa berdasarkan hasil diskusi dapat menentukan fungsi dan karakteristik dari setiap komponen sistem pengapian elektronis  Guru menayangkan video interaktif tentang cara kerja sistem pengapian elektronis  Siswa memperhatikan cara kerja sistem pengapian elektronis yang di video



Mengkomunikasikan



Kompetensi Dasar



IPK



Tujuan



Sintaksis model Inquiry Learning



dengan santun b. Menguraikan cara kerja sistem pengapian elektronis dengan santun



 Menerapkan  prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis



Melalui kegiatan3. berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : a. Menjelaskan K3 dalam perawatan sistem pengapian elektronis dengan santun b. Mengurutkan prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis dengan santun



Pengumpula n data melalui eksperimen



Mengamati



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar interaktif yang ditayangkan oleh guru dan mencatat hal-hal yang dianggap penting  Siswa secara berkelompok dengan dibimbing oleh guru mencoba memperhatikan cara kerja sistem pengapian elektronis pada unit sepeda motor  Guru menugaskan siswa untuk dapat menguraikan cara kerja sistem pengapian elektronis  Guru mendemonstrasikan prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis dengan mematuhi prosedur K3  Guru menugaskan siswa untuk mempraktekkan prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis dengan mematuhi prosedur K3  Siswa memperhatikan prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis dengan mematuhi prosedur



Mengkomunikasikan



Kompetensi Dasar



4.6. Merawat  berkala sistem pengapian elektronis



IPK



Menerapkan  prosedur K3 dalam perawatan berkala sistem pengapian elektronis



Tujuan



Sintaksis model Inquiry Learning



4. Melalui latihan dan disediakan peralatan dan perlengkapan K3, peserta didik akan dapat menerapkan prosedur K3 dalam perawatan berkala sistem pengapian elektronis yang benar dengan disiplin



Pengorganis asian dan formulasi eksplanasi



Mengamati



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar K3 yang didemonstrasikan oleh guru dan mencatat hal-hal yang dianggap penting  Guru membimbing dan menilai siswa dalam pelaksanaan praktik prosedur cara perawatan sistem pengapian elektronis dengan mematuhi prosedur K3  Guru menugaskan siswa untuk menilai kelebihan dan kekurangan jika dalam perawatan berkala sistem pengapian elektronis tidak menerapkan prosedur K3  Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang kelebihan dan kekurangan jika dalam perawatan berkala sistem pengapian elektronis tidak menerapkan prosedur K3 berdasarkan praktik dan pengetahuan yang telah dimiliki  Siswa menyimpulkan kelebihan dan



Mengkomunikasikan



Kompetensi Dasar



IPK



Tujuan



Sintaksis model Inquiry Learning



 Mendemonstrasik Melalui latihan 5. Analisis an perawatan dan disediakan proses inquiry berkala sistem peralatan unit pengapian sepeda motor elektronis pengapian elektronis, peserta didik akan dapat mendemonstrasi kan perawatan berkala sistem pengapian elektronis berdasarkan tugas sesuai tahapan prosedur di Buku pedoman reparasi/ job sheet dengan disiplin



Mengamati



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar kekurangan jika dalam perawatan berkala sistem pengapian elektronis tidak menerapkan prosedur K3



Mengkomunikasikan























Guru menugaskan siswa untuk mempraktekkan prosedur perawatan berkala sistem pengapian elektronis Siswa membuat bahan pelaporan (job sheet) hasil dari perawatan berkala sistem pengapian elektronis Siswa mempresentasikan bahan pelaporan (job sheet) hasil dari perawatan berkala sistem pengapian elektronis Guru membimbing dan menilai pelaksanaan pengisian bahan pelaporan (job sheet) hasil dari perawatan berkala sistem pengapian elektronis Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dari pelaporan (job sheet) hasil dari



Kompetensi Dasar



IPK



Tujuan



Sintaksis model Inquiry Learning



Mengamati



Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) Mengumpulkan Mengasosiasi/ Menanya data/Informasi Menalar



Mengkomunikasikan perawatan berkala sistem pengapian elektronis