Tugas PDGK4302 PKR (Erna Fitriani) [PDF]

Citation preview

LAPORAN Pembelajaran Kelas Rangkap



Disusun Oleh : Nama



: Erna Fitriani



NIM



: 838262959



PROGRAM STUDI S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA KENDARI 2020/2021



Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap Menggambarkan Situasi dan Kondisi SD tempat Saya Mengajar: Sekolah SD saya tidak terlalu jauh dengan jalan raya besar dan sebagian masyarakatnya berkebun dengan penghasilan dari hasil kebun seperti nanas,ubi,pisang dan lain sebagainya dari tanamam jangka pendek sampai jangka panjang.Dan masyarakat nya telah sukses dengan proses program KB sehingga minimnya jumlah siswa yang terdapat disekolah saya,sehingga dalam satu kelas hanya terdapat 6 siswa dan paling banyak 14 siswa. 1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221 dengan alasan karena dengan model ini saya dapat mengatur siswa hanya dalam satu ruangan untuk dua kelas dan tidak membuang waktu berjalan kekelas satu kemudian kekelas satu lagi.Sehingga dalam roses belajar pun dapat focus dalam satu ruangan meskipun berbeda materi. 2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri adalah kurang percaya diri karena kurangnya penguasaan materi dalam dua kelas berbeda,dua materi yang berbeda dan dalam satu ruangan yang sama. 3. Masalah atau kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri adalah kurang lengkapnya media pembelajaran yang saya gunakan saat melakukan proses pembelajaran sehingga siswa kurang faham dengan materi yang saya ajarkan. 4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap adalah sangat antusias dan bergembira karena bertambah banyak jumlah siswa dalam satu kelas sehingga siswa bersemangat berlomba2 untuk mengajukan pertanyaan meskipun dengan materi yang berbeda. 5. Menurut saya ,PKR tidak sesuai diterapkan dikelas pada situasi dan kondisi ditempat saya mengajar. Nama saya : Erna Fitriani NIM : 838262959 Tempat/alamat mengajar : SDN 08 LANDONO Jumlah Siswa saya : 15



Nama



: Erna Fitriani



Nim



: 838262959



1. Saya telah membuat video simulasi praktek mengajar kelas rangkap, linknya adalah: https://youtu.be/f0Xqky2EeSQ 2. RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221 2 mata pelajaran-2 tingkatan kelas berbeda-1 ruangan



Nama Sekolah



: SDN 08 LANDONO



Mata Pelajaran/Topik



: 1. Matematika / Bilangan 2. IPS /



Lingkungan Kelas/Semester : 2 dan 3/1 I. Standar Kompetensi Matematika Kelas 2 ● Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 IPS Kelas 3 ● Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah II. Kompetensi Dasar Matematika Kelas 2 ● Membandingkan bilangan sampai dengan 500. IPS Kelas 3 ● Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah III. Indikator Matematika Kelas 2  Menentukan bilangan 1 sampai 500  Menentukan bilangan lebih besar.  Menentukan bilangan lebih kecil. IPS Kelas 3 ● Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Matematika Kelas 2 1. Siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500 2. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.



3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil. IPS Kelas 3 1. Siswa dapat Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar V. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) VI. MATERI POKOK Matematika Kelas 2  Bilangan 1 – 500  Mengurutkan bilangan. IPS Kelas 3  Kerja sama di lingkungan rumah VII. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demontrasi. 4. Pemberian tugas. VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal  Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif, dengan cara berdo’a, mengabsen dan menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis.  mengumpulkan tugas/PR



B. Kegiatan Inti a. eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : Kelas 2 - Menjelaskan cara membandingkan bilangan - Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang membandingkan bilangan Kelas 3 - Menjelaskan tentang lingkungan - Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang Lingkungan b. elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : Kelas 2 -



Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan antara bilangan lebih besar dan lebih kecil



Kelas 3 -



Melalui pemberian tugas siswa dapat mengetahui tentang lingkungan alam dan lingkungan buatan



c. konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : - Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa baik kelas 2 maupun kelas 3 C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir , guru 1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di sampaikan 2. Mengerjakan post tes 3. Pemberian PR IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Buku Sumber - Buku pelajaran matematika SD kelas 2, penerbit Buku Relevan 2. Alat Peraga - Gambar lingkungan



X. Penilaian Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik



Bentuk Instrumen



1. Matematika : Tes lisan uraian isian  Menentukan bilangan 1 samapai 500 Tes tertulis  Menentukan bilangan lebih besar.  Menentukan bilangan lebih kecil.  Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol , =. 2. IPS :  menjelaskan lingkungan alam  menjelaskan lingkungan buatan  memberikan contohnya lingkungan alam dan buatan  menjelaskan penyebab banjir



Contoh Instrumen 1. Matematika :  Tentukan bilangan 1 samapai 500  Tentukan bilangan lebih besar.  Tentukan bilangan lebih kecil.  Bandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol , =. 2. IPS :  menjelaskan lingkungan alam  menjelaskan lingkungan buatan  memberikan contohnya lingkungan alam dan buatan  menjelaskan penyebab banjir



Butir Soal Matematika kelas 2 Bandingkan jumlah benda di bawah ini dengan tanda >, < atau = 1 Teko hitam ............ teko kuning 2. Kunci Jawaban 1. > 2. < 3. > Banyak piring ......... banyak gelas.



4. < 5. =



3. Ayam jago Fikri ........ ayam betina



4. Apel Agus .......... Apel Andri



5. Pensil Dani ........... Pensil Jajang



IPS kelas 3 Isilah titik-titik dibawah ini. 1. Apakah yang di maksud lingkungan alam?............ 2. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam?.............. 3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam buatan?................ 4. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam buatan?.............. 5. Apakah penyebab Banjir?..............



Kunci Jawaban 1. lingkungan yang terjadi dengan sendirinya 2. gunung , sungai, pantai 3. lingkungan yang dibuat manusia 4. gedung. Jembatan, jalan 5. karena Buang sampah sembarangan/tidak adanya pohon yang menyerap air



Kriteria Penilaian



Skor Ideal = jumlah jawaban yang benar x 20 = Nilai Akhir 1



Mengetahui



Talumbinga., 20 – 11- 2020



Kepala Sekolah,



Guru Kelas 1



( DW.PT.SEDANE,Spd )



( ERNA FITRIANI )



NIP .19621231 1995 041008



NIM. 838262959



3. Refleksi yang di dapat setelah simulasi adalah Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap Menggambarkan Situasi dan Kondisi SD tempat Saya Mengajar: Sekolah SD saya tidak terlalu jauh dengan jalan raya besar dan sebagian masyarakatnya berkebun dengan penghasilan dari hasil kebun seperti nanas,ubi,pisang dan lain sebagainya dari tanamam jangka pendek sampai jangka panjang.Dan masyarakat nya telah sukses dengan proses program KB sehingga minimnya jumlah siswa yang terdapat disekolah saya,sehingga dalam satu kelas hanya terdapat 6 siswa dan paling banyak 14 siswa. 1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221 dengan alasan karena dengan model ini saya dapat mengatur siswa hanya dalam satu ruangan untuk dua kelas dan tidak membuang waktu berjalan kekelas satu kemudian kekelas satu lagi.Sehingga dalam roses belajar pun dapat focus dalam satu ruangan meskipun berbeda materi. 2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri adalah kurang percaya diri karena kurangnya penguasaan materi dalam dua kelas berbeda,dua materi yang berbeda dan dalam satu ruangan yang sama. 3. Masalah atau kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri adalah kurang lengkapnya media pembelajaran yang saya gunakan saat melakukan proses pembelajaran sehingga siswa kurang faham dengan materi yang saya ajarkan. 4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap adalah sangat antusias dan bergembira karena bertambah banyak jumlah siswa dalam satu kelas sehingga siswa bersemangat berlomba2 untuk mengajukan pertanyaan meskipun dengan materi yang berbeda. 5. Menurut saya ,PKR tidak sesuai diterapkan dikelas pada situasi dan kondisi ditempat saya mengajar. Nama saya : Erna Fitriani NIM : 838262959 Tempat/alamat mengajar : SDN 08 LANDONO Jumlah Siswa saya : 15