Tugas Tutorial I [PDF]

Citation preview

TUGAS TUTORIAL I Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah sks Nama Pengembang Nama Penelaah Tahun Pengembangan Status Pengembangan Edisi KeNo . 1.



2.



3.



4.



: S1 PGSD : PDGK4502 : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD : 4 sks : Dr. Eko Purwanti, M.Pd. : Astri Dwi Jayanti S., M.Ed., : 2018 : Baru/Revisi* : 1 (satu)



UraianTugas Tutorial Kurikulum merupakan komponen yang sangat krusial dalam pelaksanaan pendidikan. Kurikulum dijadikan sebagai dasar untuk melaksanakan pendidikan sehingga tujuan pendidikan dapat terlaksana secara optimal. Secara konseptual, kurikulum dapat dikelompokan menjadi tiga dimensi pengertian: a. Sebutkan 3 dimensi pengertian kurikulum tersebut. b. Jelaskan masing-masing 3 dimensi pengertian kurikulum. Dalam praktek pembelajaran, seorang guru harus memahami karakteristik masing-masing siswa secara mendalam sehingga guru dapat memilih metode dan model pembelajaran yang tepat. Dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum, guru harus mampu menguasai landasan psikologis. a. Jelaskan pengertian landasan psikologis pengembangan kurikulum b. Jelaskan substansi landasan pengembangan kurikulum Dengan adanya kurikulum yang berlaku, guru memiliki hak untuk berinovasi dalam pelaksanakan pembelajaran. Misalnya mengembangkan model-model permainan dalam pembelajaran untuk menarik perhatia siswa. Dalam fenomena tersebut, guru telah melaksanakan salah satu prinsip umum pengembangan kurikulum. a. Apakah prinsip umum yang telah dilakukan guru tersebut? b. Jelaskan jenis prinsip umum yang dilakukan guru pada fenomena di atas. Langkah kedua pengembangan kurikulum yaitu



Skor Maksimum



5



Sumber Tugas Tutorial Modul 1 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD KB 1



15



5 5



Modul 2 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD KB 1



Modul3 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD 4



KB 1



6 Modul3 BMP



perumusan tujuan. Dalam pengembangan kurikulum, tujuan dibagi dalam beberapa taksonomi yang disusun secara hierarkis. a. Sebutkan taksonomi tujuan menurut Benyamin S. Bloom. b. Jelaskan masing-masing taksonomi tujuan tersebut.



PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD KB 2



NAMA : AMALIYAH NURUL HIKMAH NIM : 856587962 MATA KULIAH : PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD KODE MATA KULIAH : PDGK4502 JAWABAN 1. a. kurikulum dapat dikelompokan menjadi tiga dimensi pengertian: (1) kurikulum sebagai mata pelajaran (subjects) (2) kurikulum sebagai pengalaman belajar (learning experiences) (3) kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran b. 3 dimensi pengertian kurikulum : (1) Pengertian kurikulum dimensi pertama mengandung makna pada dasarnya kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa. Dengan demikian, kurikulum selalu berorientasi pada penguasaan isi atau materi pelajaran sebagai sasaran akhir proses pendidikan (content oriented). Isi atau materi pelajaran yang harus dikuasai siswa tersebut pada hakikatnya merupakan ilmu pengetahuan yang terkait dengan setiap mata pelajaran. Dimensi pengertian kurikulum sebagai mata pelajaran dianggap pandangan yang terlalu sempit dan sederhana, tetapi pada kenyataannya masih banyak diterapkan dalam praktik pelaksanaan pendidikan dewasa. (2) Pengertian kurikulum dimensi kedua tidak dibatasi hanya dengan sejumlah mata pelajaran saja, tetapi mencakup semua pengalaman belajar (learning experiences) yang dialami siswa dan mempengaruhi perkembangan pribadinya. Pengertian kurikulum ini mencakup seluruh kegiatan yang dilakukan siswa. Dimensi pengertian kurikulum sebagai pengalaman belajar dianggap pandangan yang terlalu luas karena sekolah dalam hal ini, guru tidak mungkin dapat mengontrol dan mengukur segala bentuk perilaku siswa. Khusunya yang terjadi diluar sekolah. Selain itu, makna kurikulum sendiri menjadi kabur dan tidak fungsional. (3) Pengertian kurikulum pada dimensi ketiga mengandung makna bahwa kurikulum tersebut merupakan suatu program atau rencana belajar (a plan for learning). Pengertian kurikulum pada dimensi tiga ini untuk menjembatani pandangan mengenai pengertian kurikulum yang terlalu sempit dan pandangan yang terlalu luas.



2. a. Pengertian landasan psikologis pengembangan kurikulum : Psikologi yaitu ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia, sedangkan kurikulum adalah upaya menentukan program pendidikan untuk mengubah perilaku manusia. Oleh sebab itu, pengembangan kurikulum harus dilandasi oleh psikologi sebagai acuan dalam menentukan apa dan bagaimana perilaku harus dikembangkan.