UTS Strategi Pembelajaran M.Irsyad Awaludin [PDF]

Citation preview

UJIAN TENGAH SEMESTER MK STRATEGI PEMBELAJARAN. PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO SKOR NILAI:



UJIAN TENGAH SEMESTER STRATEGI PEMBELAJARAN Disusun oleh :



Nama : Muhammad Irsyad Awaludin NIM: 5193131003 Dosen Pengampu : Prof. Dr. SAHAT SIAGIAN, M.Pd



Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan November 2020



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah



: SMK N 2 KAYUAGUNG



Mata Pelajaran



: Produktif



Kelas/Semester



:X/1



Alokasi Waktu



: 2 X 45 Menit



Standar Kompetensi



: Menganalisis rangkaian listrik



Kompetensi Dasar



: 1. Mendeskripsikan konsep rangkaian listrik . Menganalisis rangkaian listrik arus searah 3. Menganalisis rangkaian listrik arus bolak-balik 4. Menganalisis rangkaian kemagnetan



I.



INDIKATOR Pertemuan 1 Peserta didik mampu menghitung persoalan-persoalan pada rangkaian listrik dengan sumber arus DC dengan : 



Resistor pada rangkaian seri







Resistor pada rangkaian paralel



Pertemuan 2 Peserta didik mampu menghitung persoalan-persoalan pada rangkaian listrik dengan sumber arus DC dengan :



II.







Resistor pada rangkaian seri paralel







Resistor pada rangkaian bintang dan segitiga



TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan pembelajaran pada mata pelajaran ini adalah peserta dapat menghitung persoalanpersoalan pada rangkaian listrik dengan sumber DC dengan Resistor yang dirangkai seri, paralel, seri paralel dan bintang segitiga. Pertemuan 1 Setelah pembelajaran selesai, siswa dapat menghitung persoalan-persoalan pada rangkaian listrik dengan sumber arus DC dengan: 



Resistor pada rangkaian seri







Resistor pada rangkaian paralel



Pertemuan 2 Setelah pembelajaran selesai, siswa dapat menghitung persoalan-persoalan pada rangkaian listrik dengan sumber arus DC dengan: 



Resistor pada rangkaian seri paralel







Resistor pada rangkaian bintang segitiga



III. MATERI AJAR 



Resistor dirangkai seri, paralel, seri paralel dan bintang segitiga



IV. METODE PEMBELAJARAN



V.







Ceramah







Tanya Jawab







Kerja kelompok







Diskusi







Presentasi



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri peserta didik bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi siswa.  Guru bercerita bahwa attitude sangat menentukan keberhasilan seseorang dalam belajar  Guru mengadakan tanya jawab tentang sumber arus listrik yang ada di sekitar kita  Guru menjelaskan topik, tujuan & manfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari  Guru mengadakan pre test tentang sumber arus listrik dan bagaimana cara mendeteksi arus listrik. b. Kegiatan Penyajian (55 Menit)



 Guru menjelaskan cara menghitung persoalan-persoalan pada rangkaian listrik dengan sumber tegangan DC dengan resistor yang dirangkai seri dan dirangkai paralel.  Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok  Guru membagi lembar diskusi untuk masing-masing kelompok  Secara berkelompok @ 4 orang peserta didik menjawab lembar diskusi yang dibagikan.  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.  Guru melakukan klarifikasi hasil diskusi peserta didik. c. Kegiatan Penutup (20 Menit )  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari diskusi mereka.  Peserta didik mengerjakan tes formatif  Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran  Pembelajaran ditutup dengan doa



Pertemuan II a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)  Berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri peserta didik bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Guru mengadakan tanya jawab tentang permasalahan yang ada pada materi tentang mA meter  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi siswa.  Guru bercerita bahwa attitude sangat menentukan keberhasilan seseorang dalam belajar  Guru mengadakan tanya jawab tentang sumber tegangan listrik di sekitar kita dan bagaimana cara mendeteksinya.  Guru menjelaskan topik, tujuan & manfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari  Guru mengadakan pre test sumber tegangan listrik dan kaitannya dengan arus listrik b. Kegiatan Penyajian (55 Menit)  Guru menjelaskan cara menghitung persoalan-persoalan pada rangkaian listrik dengan sumber tegangan DC dengan resistor yang dirangkai seri parallel dan bintang segitiga.



 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok  Guru membagi lembar diskusi untuk masing-masing kelompok  Secara berkelompok @ 4 orang peserta didik mengerjakan lelbar diskusi yang diberikan.  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya  Guru melakukan klarifikasi hasil diskusi peserta didik. c. Kegiatan Penutup (20 Menit)  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi mereka.  Peserta didik mengerjakan tes formatif  Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran  Pembelajaran ditutup dengan doa



VI. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.



LCD & Laptop



2.



Seperangkat perlengkapan moderasi



3.



Lembar diskusi



4.



Soal post test beserta perangkat penilaiannya



5.



Modul/bahan referensi



6.



Lembar diskusi



7.



Bengkel sekolah sebagai sumber belajar