Xi Apat - Pengembangbiakan - Ganjil - 2021 [PDF]

Citation preview

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM K 13



PROGRAM KEAHLIAN AGRIBISNIS PERIKANAN AIR TAWAR MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER GURU PENGAMPU



: TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR : XI / GANJIL : HELDIAN RIFAI, S.Pi



PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA



SMK NEGERI 1 GORONTALO



PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH KOMPETENSI KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER DURASI WAKTU



: SMK NEGERI 1 GORONTALO UTARA : AGRIBISNIS PERIKANAN AIR TAWAR : TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR : XI / GANJIL : 266 JP (@45 Menit)



SEMESTER



KOMPETENSI DASAR 3.1



GANJIL



GENAP



KOMPETENSI DASAR



Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



3.2 Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di bak/kolam/aquarium dan fiber 3.3 Menerapkan pengelolaan induk komoditas perikanan 3.4 Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 3.5 Menganalisis pemijahan semi buatan dengan kelenjar hipofisa komoditas perikanan 3.6 Menganalisis pemijahan buatan dengan hormone buatan komoditas perikanan 3.7 Menganalisis penetasan telur komoditas perikanan dan metabolism biota air 3.8 Menganalisis pemeliharaan larva komoditas perikanan di kolam/bak/aquarium dan fiber



4.1 4.2



Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di bak/kolam/aquarium dan fiber



4.3 4.4 4.5



4.6 4.7 4.8



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan Melakukan pemijahan semi buatan dengan kelenjar hipofisa komoditas perikanan Melakukan pemijahan buatan dengan hormone buatan komoditas perikanan Melakukan pemberian pakan pada pembesaran komoditas perikanan Melakukan pemeliharaan larva komoditas perikanan di kolam/bak/aquarium dan fiber Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran Heldian Rifai, S.Pi Nip. 19820703 201503 2 001



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Nip. 19761011 199712 1 003



PROGRAM SEMESTER



ALOKASI WAKTU 28 35 35 35 35 35 35 28



NAMA SEKOLAH KOMPETENSI KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER DURASI WAKTU



: SMK NEGERI 1 GORONTALO UTARA : AGRIBISNIS PERIKANAN AIR TAWAR : TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR : XI / GANJIL : 133 JP (@45 Menit)



KOMPETENSI DASAR



3.3



Menerapkan pengelolaan induk komoditas perikanan



3.4



Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan



35 JP 35 JP



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Nip. 19761011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi Nip. 19820703 201503 2 001



Libur Semester Ganjil



35 JP



4.3 Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di bak/kolam/aquarium 4.4 Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 4.5 Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan



Penilaian Akhir Semester



Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di



Assesment Nasional



28 JP



MGMP Pra MPLS/ MPLS Libur Semester Genap



3.2



MenerangkaN prosedur teknik 4.1 Melakukan kesehatan, keselamatan pendederan komoditas perikanan di kerja dan lingkungan hidup kolam



BULAN JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Pengolahan Nilai/Meetinh Class



3.1



KOMPETENSI DASAR



ALOKASI WAKTU



PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021



SMK NEGERI 1 GORONTALO UTARA KELAS XI No 1



Bulan/Tahun Juli 2021



Jlh Pekan 5



Jlh Pekan Efektif 2



2



Agustus2021



4



4



3



September 2021



5



4



4



Oktober 2021



4



4



5



November 2021



4



4



6



Desember 2021



5



1



Jumlah



27



19



Jumlah Pekan Yang Tidak Efektif a. Libur jedah Semester genap (Juli Minggu ke 1) b. Pra MPLS/MPLS c. MGMP



1 Pekan 1 Pekan 1 pekan



d. Assesment nasional (AN) (September Minggu ke 1)



1 Pekan



e. Pelaksanaan PAS dan PAT (Desember Minggu ke 2



1 Pekan



f. Pengolahan Nilai/Meeting Class (Desember Minggu ke 3 dan ke 4) g.Libur jedah semester (Desember Minggu ke 5)



2 Pekan 1 Pekan 8 Pekan



A. Banyaknya Pekan Efektif



= 27 Pekan – 8 Pekan = 19 Pekan



B. Banyaknya Jam Efektif



= 19 Pekan x 7 JP = 133 JP



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



PENJABARAN KI, KD, INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Program Keahlian Mata Pelajaran Kelas Tahun Pelajaran K.I- 3 (Pengetahuan)



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar :Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikana Air Tawar : XI / Ganjil : 2021 / 2022



Memahami,



menerapkan,



menganalisis,



dan



mengevaluasi



tentang



pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerjaAgribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.



Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



IPK 3.1.1



3.1.2



3.2 Menganalisis persiapan wadah dan media pengembang biakan komoditas perikanan di kolam



3.2.1



3.3 Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan



3.3.1



3.2.2



3.3.2



Menganalisis Penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup. Mengevaluasi Penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiak an komoditas perikanan di kolam Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiak an komoditas perikanan di kolam Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan.



Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Peserta didik dapat Menganalisis Penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup. 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi Penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Materi Pembelajaran  Kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Peserta didik dapat Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



 Persiapan wadah dan media pengembangbi akan komoditas perikanan di kolam



Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Peserta didik dapat Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi hasil pengelolaan induk



 pengelolaan induk komoditas perikanan



3.4.



Menganali 3.4.1. Menganalisis sis pemijahan pemijahan alami alami komoditas komoditas perikanan perikanan 3.4.2. Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



K.I- 4 (Keterampilan)



komoditas perikanan.  Pemijahan Setelah mengikuti proses alami pembelajaran: komoditas 1. Peserta didik dapat perikanan Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakanalat, informasi, dan prosedurkerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaj isecarae fektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranaha bstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



Kompetensi Dasar



IPK



4.1 Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



4.1.1



4.2 Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbia kan komoditas perikanan di kolam



4.2.1



4.3 Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



4.3.1



4.1.2



4.2.2



4.3.2



Melakukan pemijahan semi buatan dengan hormon buatan komoditas perikanan Mempraktekkan pemijahan semi buatan dengan hormon buatan komoditas perikanan



Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan Mempraktekkan pengelolaan induk



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran  Kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Pesertadidik dapat Melakukan pemijahan semi buatan dengan hormon buatan komoditas perikanan 2. Peserta didik dapat Mempraktekkan pemijahan semi buatan dengan hormon buatan komoditas perikanan  Persiapan Setelah mengikuti proses wadah dan pembelajaran: media 1. Peserta didik dapat pengembang Melakukan persiapan biakan wadah dan media komoditas pengembangbiakan perikanan di komoditas perikanan di kolam kolam 2. Peserta didik dapat Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam  Pengelolaa Setelah mengikuti proses n induk pembelajaran: komoditas 1. Peserta didik dapat perikanan Melakukan pengelolaan induk komoditas



komoditas perikanan



4.4.



Menganalisi 4.4.1. Menganalisis s pemijahan pemijahan alami alami komoditas perikanan komoditas 4.4.2. Mengevaluasi perikanan pemijahan alami komoditas perikanan



perikanan 2. Peserta didik dapat Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Peserta didik dapat Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



 Pemijahan alami komoditas perikanan



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



ANALISIS SKL, KI DAN KD Nama Sekolah Program Keahlian Mata Pelajaran Kelas Tahun Pelajaran



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar :Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikana Air Tawar : XI / Ganjil : 2021 / 2022



KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN (KETERAMPILAN) 3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dan metakognitif sesuaidengan bidang dan lingkup dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat Menampilkankinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan sebagai bagian dari keluarga, sekolah, duniakerja, solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang warga masyarakat nasional, regional, dan dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di internasional. bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



ANALISIS DAN REKOMENDASI KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah untuk program pendidikan 3 tahun KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Kompetensi Keahlian Agribisnis Perikanan Air Tawar (3 Tahun)



Analisis KD-3



Rekomendasi KD3



Rekomendasi KD4



Rekomendasi KD-KD Pada Mapel



Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi



Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4



 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran



Analisis KD-4



KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN



KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN



(KD dari KI-3)



(KD dari KI-4)



1



2



3



4



5



6



7



4.1 Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C2) dan bentuk dimensi pengetahuan adalah metakognif



Menganalisis (C2) sudah sesuai dengan pengetahuan metakognitif



Memeriksa termasuk keterampilan konkret dan tingkatannya adalah presisi (P2)



KD Menganalisis (C2) sudah setara dengan KD memperbaiki (P2)



KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis danmengevaluasi,bentuk pengetahuan KD-3 linier dengan KD-4.



Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C2) dan bentuk dimensi pengetahuan adalah metakognif



Menganalisis (C2) sudah sesuai dengan pengetahuan metakognitif



Memeriksa termasuk keterampilan konkret dan tingkatannya adalah presisi (P2



KD Menganalisis (C2) sudah setara dengan KD memperbaiki (P2)



KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaranAa sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi, bentuk pengetahuan KD-3 linier dengan KD-4



3.1 Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



4.2 Melakukan 3.2 Menganalisis persiapan wadah persiapan wadah dan media dan media pengembangbiakan pengembangbiakan komoditas komoditas perikanan di kolam perikanan di kolam



Kesesuaian Tingkat Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dan Bentuk dengan Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan



Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN



KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN



(KD dari KI-3)



(KD dari KI-4)



1



2



Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan



Kesesuaian Tingkat Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dan Bentuk dengan Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan



Rekomendasi KD4



Rekomendasi KD-KD Pada Mapel



Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi



Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4



 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran



Analisis KD-4



3



4



5



6



7



3.3.



4.3.



Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C2) dan bentuk dimensi pengetahuan adalah metakognif



Menganalisis (C2) sudah sesuai dengan pengetahuan metakognitif



Memeriksa termasuk keterampilan konkret dan tingkatannya adalah presisi (P2)



KD Menganalisis (C4) sudah setara dengan KD memperbaiki (P2)



KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaranAa sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi, bentuk pengetahuan KD-3 linier dengan KD-4.



3.4.



4.4.



Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C2) dan bentuk dimensi pengetahuan adalah metakognif



Menganalisis (C2) sudah sesuai dengan pengetahuan metakognitif



Memeriksa termasuk keterampilan konkret dan tingkatannya adalah presisi (P2)



KD Menganalisis (C2) sudah setara dengan KD memperbaiki (P2)



KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaranAa sudah memenuhi dimensi kognitif tuntutan KI-3 yaitu memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi, bentuk pengetahuan KD-3 linier



Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan



Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



Rekomendasi KD3



Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan



Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN



KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN



(KD dari KI-3)



(KD dari KI-4)



1



2



Rekomendasi KD3



Kesesuaian Tingkat Dimensi Dimensi Kognitif Kognitif dan Bentuk dengan Bentuk Dimensi Pengetahuan Pengetahuan



3



4



Rekomendasi KD4



Rekomendasi KD-KD Pada Mapel



Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi



Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4



 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran



5



6



7



Analisis KD-4



dengan KD-4.



ANALISIS KETERKAITAN KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PEMBELAJARAN KD PENGETAHUAN KompetensiDasar 3.1 Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



3.1.1



IPK Menganalisis penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



3.1.2 3.2 Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



Mengevaluasip penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 3.2.1. Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 3.2.2.



Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas



Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat Menganalisis penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Peserta didik dapat Mengevaluasi penerapan



Materi Pembelajaran Kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



kesehatan, keselamatan kerja dan lingkunganhidup



Peserta didik dapat Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Peserta didik dapat Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan



Persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



3.3.



Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan



3.4.



Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan



3.3.1. 3.3.2. 3.4.1. 3.4.1.



KD KTERAMPILAN KompetensiDasar



perikanan di kolam Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



di kolam Peserta didik dapat Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan Peserta didik dapat Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan. Peserta didik dapat Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan Peserta didik dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



IPK Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Mempraktekkan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat Melakukan penerapan kesehatan,



Pengelolaan induk komoditas perikanan



Pemijahan alami komoditas perikanan



Materi Pembelajaran



4.1 Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



4.1.1



4.2 Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



4.2.1. Melakukan persiapan wadah dan media Peserta didik dapat Melakukan persiapan wadah dan pengembangbiakan komoditas perikanan media pengembangbiakan komoditas perikanan di di kolam kolam 4.2.2. Mempraktekkan cara persiapan wadah Peserta didik dapat Mempraktekkan cara persiapan dan media pengembangbiakan wadah dan media pengembangbiakan komoditas komoditas perikanan di kolam perikanan di kolam cair dalam



Persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



4.3.



4.3.1. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 4.3.2. Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan



Peserta didik dapat Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan Peserta didik dapat Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan



Pengelolaan induk komoditas perikanan



4.4.1. Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan



Peserta didik dapat Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan



Hasil pemijahan alami komoditas perikanan



Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



4.4.



Melakukan pemijahan



4.1.2



keselamatan kerja dan lingkungan hidup Peserta didik dapat Mempraktekkan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



alami komoditas perikanan



4.4.1. Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan



Peserta didik dapat Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan



PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN NO. 1



2



3



KOMPETENSIDASAR 3.1. Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 4.1. Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 3.2. Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 4.2. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 3.3. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 4.3. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 3.4.



4



ANALISIS KD KD 3.1 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan prosedural dan metakognitif KD 4.1 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret pada tingkatan presis i(P2). KD 3.2 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan prosedural dan metakognitif KD 4.2 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret pada tingkatan presisi (P2). KD 3.3 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan prosedural dan metakognitif KD 4.3 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret pada tingkatan presisi (P3).



MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning



Model Pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning



Model Pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning



Menganalisis pemijahan alami komoditas KD 3.4 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan perikanan prosedural dan metakognitif KD 4.4 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret Model Pembelajaran yang digunakan 4.4. Melakukan pemijahan alami komoditas adalah Problem Based Learning pada tingkatan presisi (P3). perikanan



MATRIKS PERANCAH PEMADUAN SINTAKSIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MAPEL TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR



KI 3



Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.



KI 4



Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan 3.1.1 kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



IPK Menganalisis penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Sintaksis model Problem Solving Learning Merumusakan masalah



Mengamati



uraian - Guru meminta peserta didik untuk mengamati tanyangan vidio penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup - Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan memahami slide powerpoint penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan



Menanya



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Informasi



Menalar



Mengkomunikas ikan



Kompetensi Dasar



IPK



3.1.1



4.1 Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Sintaksis model Problem Solving Learning



Mengevaluas Mengembangkan i penerapan Kemungkinan penyebab kesehatan, terjadinya masalah keselamatan kerja dan lingkungan hidup Menguji penyebab atau proses diagnosa



4.1.1



Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



4.1.2



Mempraktekka Mengevaluasi n penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Mengamati



Menanya



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Informasi



Menalar



Mengkomunikas ikan



hidup - Guru menugaskan siswa menentukan kecelakan kerja - Siswa mendiskusikan cara penanganan kecelakaan kerja - Guru menugaskan siswa melakukan pemeriksaan pada penyebab terjadinya kecelakaan kerja. - Guru menugaskan siswa melakukan tindakan penanganan atau pertolongan kecelakaan kerja, mengawasi dan menilai pelaksanaan -



.



Guru menugaskan - Guru menugaskan - Guru menugaskan siswa mencatat hasil siswa untuk siswa tindakan penanganan memeriksa ulang mempraktekkan atau pertolongan pada hasil penggunaan APD kecelakaan kerja penanganannya yang baik dan benar.



Kompetensi Dasar



IPK



Sintaksis model Problem Solving Learning



Mengamati



Menanya



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Informasi



Menalar



Mengkomunikas ikan - Siswa membuat laporan



3.2 Menganalis 3.2.1 Menganalisis Merumusakan is persiapan masalah persiapan wadah dan wadah dan media media pengembangbia pengemban kan komoditas gbiakan perikanan di komoditas perikanan kolam di kolam



uraian - Guru meminta peserta didik untuk mengamati tanyangan vidio persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam - Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan memahami slide powerpoint persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



3.2.1. Mengevaluasi Mengembangkan persiapan Kemungkinan wadah dan penyebab media pengembangbi akan komoditas perikanan di kolam



- Guru menugaskan



siswa menentukan kerusakan pada persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas



-



-



-



-



-



-



Kompetensi Dasar



IPK



Sintaksis model Problem Solving Learning



4.2. Melakuka 4.2.1. Melakukan Mengetes penyebab persiapan n persiapan atau proses diagnosa wadah dan wadah dan media media pengembangbi pengemban akan gbiakan komoditas komoditas perikanan di kolam perikanan di kolam



Mengamati



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Menanya Informasi perikanan di kolam - Siswa mendiskusikan cara pemeriksaan pada persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam -



-



-



Guru menugaskan siswa melakukan pemeriksaan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Guru menugaskan siswa melakukan perawatan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Guru mengawasi dan menilai



Menalar



Mengkomunikas ikan



-



Kompetensi Dasar



IPK



Sintaksis model Problem Solving Learning



Mengamati



4.2.2. Mempraktekka Mengevaluasi n cara persiapan wadah dan media pengembangbi akan komoditas perikanan di kolam



3.3.



Menganal 3.3.1. isis pengelolaan induk



Menganalisis Merumusakan pengelolaan masalah induk komoditas



Menanya



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Informasi pelaksanaan perawatan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam - Guru menugaskan



Menalar



- Guru



siswa mencatat hasil perawatan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



uraian - Guru meminta peserta didik untuk mengamati tanyangan vidio



-



menugaskan siswa untuk memeriksa ulang hasil perawatan persiapan wadah dan media pengembangbiak an komoditas perikanan di kolam



-



Mengkomunikas ikan



- Guru



menugaskan siswa untuk membuat laporan hasil pemeriksaan dan perawatan persiapan wadah dan media pengembangbia kan komoditas perikanan di kolam - Siswa membuat laporan -



Kompetensi Dasar



IPK



komoditas perikanan



perikanan



Sintaksis model Problem Solving Learning



3.3.2. Menganalisis Mengembangkan pengelolaan Kemungkinan induk penyebab komoditas perikanan



4.3. Melakuka 4.3.1. n pengelolaan induk komoditas



Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



Mengetes penyebab atau proses diagnosa



Mengamati



Menanya



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Informasi



Menalar



Mengkomunikas ikan



pengelolaan induk komoditas perikanan - Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan memahami slide powerpoint pengelolaan induk komoditas perikanan - Guru menugaskan



-



-



-



-



-



siswa menentukan kerusakan pada pengelolaan induk komoditas perikanan Siswa mendiskusikan cara pemeriksaan pada pengelolaan induk komoditas perikanan - Guru menugaskan



siswa melakukan pemeriksaan pada pengelolaan induk komoditas perikanan Guru menugaskan



Kompetensi Dasar perikanan



IPK



Sintaksis model Problem Solving Learning



4.3.2. Mempraktekka Mengevaluasi n pengelolaan induk komoditas perikanan



Mengamati



Menanya



Pendekatan Saintifik Mengumpulkan Informasi siswa melakukan perawatan pengelolaan induk komoditas perikanan - Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan perawatan pengelolaan induk komoditas perikanan - Guru menugaskan



siswa mencatat hasil perawatan pengelolaan induk komoditas perikanan



Menalar



- Guru



menugaskan siswa untuk memeriksa ulang hasil perawatan pengelolaan induk komoditas perikanan



Mengkomunikas ikan



- Guru



menugaskan siswa untuk membuat laporan hasil pemeriksaan dan perawatan pengelolaan induk komoditas perikanan - Siswa membuat laporan



3.4.



Menga 3.4.1. Menganalis Merumusakan is uraian masalah nalisis pemijahan pemijahan alami alami komoditas komoditas perikanan perikanan



3.4.2.



Mengembangkan Menganalisi Kemungkinan s pemijahan penyebab alami komoditas perikanan



- Guru meminta



-



-



-



-



-



-



peserta didik untuk mengamati tanyangan vidio pemijahan alami komoditas perikanan - Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan memahami slide powerpoint pemijahan alami komoditas perikanan - Guru



menugaskan siswa menentukan kerusakan pada pemijahan alami komoditas perikanan - Siswa mendiskusikan cara pemeriksaan pada pemijahan alami komoditas



perikanan 4.4.



4.4.1. Melakukan Mengetes penyebab Melakuka pemijahan atau proses n alami diagnosa pemijaha komoditas n alami perikanan komodita s perikanan



4.4.2. Memprakte Mengevaluasi kkan pemijahan alami komoditas 4.4.3. perikanan



- Guru menugaskan



-



-



siswa melakukan pemeriksaan pemijahan alami komoditas perikanan - Guru menugaskan siswa melakukan perawatan pemijahan alami komoditas perikanan - Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan perawatan pemijahan alami komoditas perikanan - Guru menugaskan - Guru



siswa mencatat hasil perawatan pemijahan alami komoditas perikanan



menugaskan siswa untuk memeriksa ulang hasil perawatan pemijahan alami



- Guru



menugaskan siswa untuk membuat laporan hasil pemeriksaan dan perawatan



komoditas perikanan



pemijahan alami komoditas perikanan - Siswa membuat laporan



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Nip. 19761011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi Nip. 19820703 201503 2 001



SILABUS NamaSekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/ Semester TahunPelajaran Durasi



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikana Air Tawar : XI / Ganjil : 2021 / 2022 : 133 JP



KompetensiInti (KI) KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuanfaktual, konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan (Pengetahuan) : bidang dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan : bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar



kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar 3.1. Menerapkan



kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



4.1. Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1. Menerapkan kesehatan,



keselamatan kerja dan lingkungan hidup 3.1.2. Menjelaskankesehatan, keselamatankerjadanlingkung anhidup



Materi Pokok



Kesehatan, keselamatan kerjadan lingkungan hidup



JP JP



KegiatanPembelajaran











4.1.1. Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup. 4.1.2. Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkung anhidup















3.2. Menganalisis



3.2.1. Menganalisis persiapan



Persiapan wadah



JP







Mengamati Tayangan atau stimulasi terkait materi untuk kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi mengenai halhal yang berhubungan dengan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Mengeksplorasi/Mengasosiasi Melalui analisis data, mengumpulkan, menyimpulkankesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Mengamati



Penilaian Pengetahuan:



 Tes tertulis  Tes lisan



Sumber Belajar



 Modul  Buku Pedoman Spesifikasi Pabrik  Internet



Keterampilan:







Penilaian unjukkerja



Pengetahuan:



 Modul



persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



4.2. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 3.2.2. Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 4.2.1. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam. 4.2.2. Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



















3.3.



Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan



3.3.1. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 3.3.2. Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas



PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS PERIKANAN



JP







Tayangan atau stimulasi terkait materi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi mengenai halhal yang berhubungan dengan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Mengeksplorasi/Mengasosiasi Melalui analisis data, mengumpulkan, menyimpulkan prinsip-prinsip persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan prinsip-prinsip persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



 Tes tertulis  Tes lisan



Mengamati Tayangan atau stimulasi terkait materi PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS PERIKANAN



Pengetahuan:



Keterampilan:







Penilaian unjuk kerja



 Tes tertulis  Tes lisan



 Buku Pedoman Spesifikasi Pabrik  Internet



 Modul  Buku Pedoman Spesifikasi



4.3.



Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



perikanan. 4.3.1. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 4.3.2. Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan



 Menanya Keterampilan: Mengajukan pertanyaan terkait tayangan  Penilaian atau simulasi atau hal-hal yang unjuk berhubungan dengan PENGELOLAAN kerja INDUK KOMODITAS PERIKANAN  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi mengenai halhal yang berhubungan dengan PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS PERIKANAN  Mengeksplorasi/Mengasosiasi Melalui analisis data, mengumpulkan, menyimpulkan PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS PERIKANAN  Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS PERIKANAN



Pabrik  Internet



3.4.



Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan



4.4.



Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan



3.4.1. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 3.4.2. Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan 4.4.1. Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan 4.4.2. Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan



Pemijahan alami komoditas perikanan



JP























Mengamati Tayangan atau stimulasi terkait materi pemijahan alami komoditas perikanan Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan pemijahan alami komoditas perikanan Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi mengenai halhal yang berhubungan dengan proses pemijahan alami komoditas perikanan Mengeksplorasi/Mengasosiasi Melalui analisis data, mengumpulkan, menyimpulkan proses pemijahan alami komoditas perikanan Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan proses pemijahan alami komoditas perikanan



Pengetahuan:



 Tes tertulis  Tes lisan



Keterampilan:







Penilaian unjuk kerja



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Nip. 19761011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi Nip. 19820703 201503 2 001



 Modul  Buku Pedoman Spesifikasi Pabrik  Internet



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NamaSekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran Durasi



: SMKN 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : XI / Ganjil : 2021 / 2022 : 14 JP x 45 menit (pertemuan 1-2)



A. Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 4.1 Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup B. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1. Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 3.1.2. Menjelaskankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup 4.1.1. Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 4.1.2. Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. PesertadidikdapatMenerapkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup 2. PesertadidikdapatMenjelaskankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup 3. Peserta didik dapat Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup PesertadidikdapatMempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup D. Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait dengan materi yang akan dipelajari; Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kehidupan. 2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan gambar/video/power point mengenai penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup. 3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya (Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya. 4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat bantu aplikasi google searching/internet. 5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan). 6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan) 7. PENUTUP : Pendidik menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari, melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran pada pertemuan berkutnya, menutup pertemuan dengan doa



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



PENILAIAN Nama Sekolah KompetensiKeahlian Mata Pelajaran



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar



A. PENILAIANPENGETAHUAN Kompetens i Dasar 3.1



IPK 3.1.1



Menganalisis Menera penerapan pkan kesehatan, kesehat keselamatan an, kerja dan keselam lingkungan atan hidup kerja 3.1.2 Mengevaluasi dan penerapan lingkun kesehatan, gan keselamatan hidup kerja dan lingkungan hidup



Materi



IndikatorSoal



Menganalisi 1. Siswa dapat s penyebab Menganalisis kecelakaan penyebab kerja dan terjadinya kerusakan kecelakaan kerja lingkungan, dan kerusakan tindakan lingkungan pertolongan, 2. Siswa dapat dan Mengevaluasi pencegahan, tindakan serta pertolongan, penggunaan pencegahan, serta APD yang penggunaan APD baik dan yang baik dan benar benar



INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN : N Soal o 1 Kecelakaan kerja dapat terjadi baik di 1. dalam ruangan maupun di luar ruangan. Penyebab kecelakaan kerja di dalam 2. ruangan (laboratorium) terjadi oleh beberapa kelalaian pekerja, sebutkan 3 3. diantaranya 2



3



Pada saat terjadi kecelakaan kerja yaitu kebakaran ruangan akbat aliran arus pendek, tindakan pertama yang harus dilakukan adalah Untuk menghindari terjadinya kerusakan alat pada saat bekerja, maka perlu memahami dan mempelajari penggunaan peralatan terlebih dahulu, serta kegunaannya. Misalnya kegunaan helm, sarung tangan, dan sepatu boots adalah untuk…



Bentu k Soal Essay



No Soa l 1 2



Kunci Jawaban



Skor



Tidak menggunakan APD dengan baik dan benar Tidak mematikan aliran listrik setelah digunakan Penggunaan peralatan laboratorium yang tdk sesuai SOP Mematikan/memutuskan aliran listrik 1. Helm untuk melindungi bagian kepala dari benturan benda keras 2. Sarung tangan untuk melindungi tangan dari goresan benda tajam dan hal lain yang dapat mengganggu pekerjaan 3. Sepatu boots untuk melindungi kaki dari luka, keseleo, maupun pendarahan lainnya



100



100



100



B. Penilaian Keterampilan Kompetensi Dasar 4.1



IPK 4.1.1



Melakukan



Materi penerapan



IndikatorSoal 1. Siswa dapat



Bent No uk Soal Soal Tes



Melakuka n penerapan kesehatan, keselamat an kerja dan 4.1.2 lingkunga n hidup



penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup Mempraktek kan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



melakukan penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



Prak tek



Tes Prak tek



2. Siswa dapat mengevaluasi penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN SIKAP KERJA N o 1



2



Komponen/Sub Komponen Penilaian Persiapan Kerja a. Penggunaan alat dan bahan



Indikator



Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap Proses dan Hasil Kerja   a. Kemampuan Melakukankesehatan, Kemampuan menggunakan keselamatankerjadanlingkunganhi Melakukankesehatan, dup keselamatankerjadanlingkunganhidup tinggi Kemampuan menggunakan Melakukankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup cukup Kemampuan menggunakan Melakukankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup kurang b. Kemampuan Kemampuan Mempraktekkankesehatan, Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup keselamatankerjadanlingkunganhi tinggi dup Kemampuan Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup cukup Kemampuan Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup kurang c. Kemampuanmendapatkaninformas Kemampuanmendapatkaninformasilengka i p Kemampuanmendapatkaninformasi cukup lengkap Kemampuanmendapatkaninformasi kurang lengkap d. Kemampuandalambekerja Kemampuandalambekerjatepat



Skor 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79



91 - 100



80 - 90



70 - 79



91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100



N o



Komponen/Sub Komponen Penilaian



Indikator Kemampuandalambekerjacukup tepat Kemampuandalambekerjakurang tepat Hasil Laporan disusun rapih Hasil Laporan disusun cukup rapih Hasil Laporan disusun kurang rapih   Bekerja dengan terampil Bekerja dengan cukup terampil Bekerja dengan kurang terampil Bekerja dengan disiplin Bekerja dengan cukup disiplin Bekerja dengan kurang disiplin Bertanggung jawab Cukup bertanggung jawab Kurang bertanggung jawab Bekerja dengan konsentrasi Bekerja dengan cukup konsentrasi Bekerja dengan kurang konsentrasi   Selesai sebelum waktu berakhir Selesai tepat waktu Selesai setelah waktu berakhir



e. Laporan



3



Sikap kerja a. Keterampilan dalam bekerja



b. Kedisiplinan dalam bekerja



c. Tanggung jawab dalam bekerja



d.  Konsentrasi dalam bekerja



4



Skor



Waktu Penyelesaian pekerjaan



80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 -100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79



Pengolahan Nilai Keterampilan : Persiapan 1



NilaiPraktik(NP) Proses SikapKerja dan Hasil Kerja 2 3



Waktu



∑ NK



5



6



SkorPerolehan Skor Maksimal Bobot



10%



60%



20%



10%



NK Keterangan:  Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian  Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100  NK = NilaiKomponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal NK =



∑ Skor Perolehan × Bobot Skor Maksimal



 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Nip. 19761011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi Nip. 19820703 201503 2 001



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NamaSekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/ Semester Durasi



: SMKN 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : XI / Ganjil : 14 JP x 45 menit (Pertemuan 3-6)



A. Kompetensi Dasar 3.2. Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 3.3. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam B. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1. Mengevaluasi media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 3.3.2. Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 4.2.1. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 4.2.2. Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Peserta didik dapat Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 3. Peserta didik dapat Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam 4. Peserta didik dapat Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam D. Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait dengan materi yang akan dipelajari. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kehidupan. 2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan gambar/video/power point mengenai penerapan pengelolaan wadah dan media pengembangbiakan ikan. 3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya (Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya. 4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat bantu aplikasi google searching/internet. 5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan). 6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan) 7. PENUTUP : Guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari, melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran pada pertemuan berkutnya, dan menutup pertemuan dengan doa. Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



PENILAIAN Nama Sekolah KompetensiKeahlian Mata Pelajaran



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar



A. PENILAIANPENGETAHUAN Kompetensi Dasar 3.2.



IPK



3.2.1. Menganalisi Menganalisis s persiapan persiapan wadah dan wadah dan media media pengemban pengembang gbiakan biakan komoditas komoditas perikanan perikanan di di kolam kolam 3.2.2. Mengevalu asi persiapan wadah dan media pengemban gbiakan komoditas perikanan di kolam



Materi



IndikatorSoal



Menganalisis 1. Siswa dapat persiapan wadah Menganalisis dan media persiapan pengembangbiak wadah dan an komoditas media perikanan di pengembang kolam biakan komoditas perikanan di kolam 2. Siswa dapat Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangb iakan komoditas perikanan di kolam



INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN : N Soal o 1 Wadah budidaya harus disiapkan dengan 1. benar untuk menjamin keberhasilan kegiatan budidaya. Hal penting yang harus diperhatikan dalam persiapan wadah 2. budidaya antara lain 3. 2 Media budidaya harus disiapkan dengan 1. benar untuk menjamin keberhasilan kegiatan budidaya. Hal penting yang harus 2. diperhatikan dalam menyiapkan media budidaya antara lain



Bentu k Soal Essay



No Soa l 1 2



Kunci Jawaban



Skor



Sesuai dengan habitat dan perilaku komoditas ikan yang akan dibudidayakan Penyesuaian desain dan tata letak Kebersihan dan sterilisasi Sumber air dari sumur/air tanah Air bersih, bebas dari endapan dan partikel lumpur



100



100



B. Penilaian Keterampilan Kompetensi Dasar 4.2.



Melak



IPK 4.2.1. Melakukan



Materi Melakukan



IndikatorSoal 1. Siswa dapat



Bent No uk Soal Soal Tes



ukan persiapan wadah dan media pengemba ngbiakan komoditas perikanan di kolam



persiapan wadah dan media pengembang biakan komoditas perikanan di kolam 4.2.2. Mempraktek kan cara persiapan wadah dan media pengembang biakan komoditas perikanan di kolam



persiapan wadah dan media pengembangbi akan komoditas perikanan di kolam 2.



Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiak an komoditas perikanan di kolam Siswa dapat Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiak an komoditas perikanan di kolam



Prak tek



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN SIKAP KERJA No 1



Komponen/Sub Komponen Penilaian Persiapan Kerja a. Penggunaan alat dan bahan



b. Ketersediaan alat dan bahan



2



Proses dan Hasil Kerja f. Kemampuan Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command



g. Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam



h. Kemampuan mendapatkan informasi



i. Kemampuan dalam bekerja



j. Laporan



3



Sikap kerja



Indikator



Skor



Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur Ketersediaan alat dan bahan lengkap Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap   Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command tinggi Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command cukup Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command kurang Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam tinggi Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam cukup Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam kurang Kemampuan mendapatkan informasi lengkap Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap Kemampuan dalam bekerja tepat Kemampuan dalam bekerja cukup tepat Kemampuan dalam bekerja kurang tepat Hasil Laporan disusun rapih Hasil Laporan disusun cukup rapih Hasil Laporan disusun kurang rapih  



91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79



No



Komponen/Sub Komponen Penilaian a. Keterampilan dalam bekerja



b. Kedisiplinan dalam bekerja



c. Tanggung jawab dalam bekerja d.  Konsentrasi dalam bekerja



4



Waktu Penyelesaian pekerjaan



Indikator



Skor 91 -100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79



Bekerja dengan terampil Bekerja dengan cukup terampil Bekerja dengan kurang terampil Bekerja dengan disiplin Bekerja dengan cukup disiplin Bekerja dengan kurang disiplin Bertanggung jawab Cukup bertanggung jawab Kurang bertanggung jawab Bekerja dengan konsentrasi Bekerja dengan cukup konsentrasi Bekerja dengan kurang konsentrasi   Selesai sebelum waktu berakhir Selesai tepat waktu Selesai setelah waktu berakhir



91 - 100 80 - 90 70 - 79



Pengolahan Nilai Keterampilan : Persiapan 1



Nilai Praktik(NP) Proses Sikap Kerja Waktu dan Hasil Kerja 2 3 5



∑ NK 6



Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot



10%



60%



20%



10%



NK Keterangan:  Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian  Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100  NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal NK =



∑ Skor Perolehan × Bobot Skor Maksimal



 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NamaSekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/ Semester Durasi



: SMKN 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : XI / Ganjil : 14 JP x 45 menit (Pertemuan 7-11)



A. Kompetensi Dasar 3.4. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 4.2. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan B. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 3.4.2. Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan. 3.4.3. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 3.4.4. Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran: 1. Peserta didik dapat Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan. 3. Peserta didik dapat Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 4. Peserta didik dapat Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan D. Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait dengan materi yang akan dipelajari. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kehidupan. 2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan gambar/video/power point mengenai pengelolaan induk ikan 3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya (Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya. 4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat bantu aplikasi google searching/internet. 5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan). 6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan) 7. PENUTUP : Guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari, melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran pada pertemuan berkutnya, dan menutup pertemuan dengan doa.



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd



Heldian Rifai, S.Pi



NIP. 19671011 199712 1 003



NIP. 19820703 201503 2 001



PENILAIAN Nama Sekolah KompetensiKeahlian Mata Pelajaran



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar



A. PENILAIANPENGETAHUAN Kompetensi Dasar 3.3.



IPK



Menganal isis pengelolaan induk komoditas perikanan



3.3.1. Menganalisi s pengelolaan induk komoditas perikanan 3.3.2. Mengevalua si hasil pengelolaan induk komoditas perikanan



Materi Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan



IndikatorSoal 1. Siswa dapat Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 2. Siswa dapat Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan



No Bentu Soa k Soal l Essay 1 2



INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN : N Soal Kunci Jawaban o 1 Untuk mencapai keberhasilan pemijahan, Umur minimal 1 tahun, sehat, maka diperlukan induk matang gonad. bebas penyakit, perut Beberapa ciri induk matang gonad menggembung, alat genital adalah... memerah/bulat/menonjol (jantan) 2 Tingkat kematangan gonad induk setiap Kualitas pakan, jumlah komoditas berbeda, namun secara umum pemberian pakan dan kualitas air pengelolaannya sama. Kematangan gonad indukan dipengaruhi oleh ....



Skor



100



100



B. Penilaian Keterampilan Kompetensi Dasar 4.3.



Melak ukan pengelola an induk komoditas perikanan



IPK 4.3.1. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 4.3.2. Mempraktek kan pengelolaan induk komoditas perikanan



Materi Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



IndikatorSoal 1. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 2. Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan



Bent No uk Soal Soal Tes Prak tek



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN SIKAP KERJA No 1



Komponen/Sub Komponen Penilaian Persiapan Kerja a. Penggunaan alat dan bahan



b. Ketersediaan alat dan bahan



2



Proses dan Hasil Kerja k. Kemampuan Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan



l. Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan m. Kemampuan mendapatkan informasi



n. Kemampuan dalam bekerja



o. Laporan



3



Sikap kerja a. Keterampilan dalam bekerja



b. Kedisiplinan dalam bekerja



c. Tanggung jawab dalam bekerja d.  Konsentrasi dalam bekerja



4



Waktu Penyelesaian pekerjaan



Indikator Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur Ketersediaan alat dan bahan lengkap Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap   Kemampuan Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan tinggi Kemampuan Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan cukup Kemampuan Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan kurang Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan tinggi Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan cukup Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan kurang Kemampuan mendapatkan informasi lengkap Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap Kemampuan dalam bekerja tepat Kemampuan dalam bekerja cukup tepat Kemampuan dalam bekerja kurang tepat Hasil Laporan disusun rapih Hasil Laporan disusun cukup rapih Hasil Laporan disusun kurang rapih   Bekerja dengan terampil Bekerja dengan cukup terampil Bekerja dengan kurang terampil Bekerja dengan disiplin Bekerja dengan cukup disiplin Bekerja dengan kurang disiplin Bertanggung jawab Cukup bertanggung jawab Kurang bertanggung jawab Bekerja dengan konsentrasi Bekerja dengan cukup konsentrasi Bekerja dengan kurang konsentrasi   Selesai sebelum waktu berakhir Selesai tepat waktu Selesai setelah waktu berakhir



Skor 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 -100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79



Pengolahan Nilai Keterampilan : Persiapan 1



Nilai Praktik(NP) Proses Sikap Kerja Waktu dan Hasil Kerja 2 3 5



∑ NK 6



Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot



10%



60%



20%



10%



NK Keterangan:  Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian  Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100  NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal NK =



∑ Skor Perolehan × Bobot Skor Maksimal



 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NamaSekolah Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/ Semester Durasi



: SMKN 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : XI / Ganjil : 14 JP x 45 menit (Pertemuan 12-15)



A. Kompetensi Dasar 3.4. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 4.4. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan B. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 3.4.2. Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan 3.4.3. Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan 3.4.4. Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran : 1. Peserta didik dapat Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 2. Peserta didik dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan 3. Peserta didik dapat Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan 4. Peserta didik dapat Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan D. Kegiatan Pembelajaran 1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait dengan materi yang akan dipelajari. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kehidupan. 2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan gambar/video/power point tentang materi pemijahan alami komoditas perikanan. 3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya (Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya. 4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat bantu aplikasi google searching/internet. 5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan). 6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan) 7. PENUTUP : Guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari, melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran pada pertemuan berkutnya, dan menutup pertemuan dengan doa.



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001



PENILAIAN Nama Sekolah KompetensiKeahlian Mata Pelajaran



: SMK Negeri 1 Gorontalo Utara : Agribisnis Perikanan Air Tawar : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar



C. PENILAIANPENGETAHUAN Kompetensi Dasar 3.4. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan



IPK



Materi



3.4.1. Menganalisi s pemijahan alami komoditas perikanan 3.4.2. Mengevalua si pemijahan alami komoditas perikanan



Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan



IndikatorSoal 1. Siswa dapat Menganali sis pemijahan alami komoditas perikanan 2. Siswa dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



Bentu No k Soal Soal Essay 1



2



INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN : N Soal Kunci Jawaban o 1 Untuk mencapai keberhasilan pemijahan Tingkat kematangan gonad alami ikan lele, selain faktor kualitas air, induk faktor apakah yang perlu diperhatikan..? 2



Skor



100



Untuk menghindari telur yang tidak Parameter kualitas air dan aerasi menetas, maka yang perlu dijaga adalah ....



100



D. Penilaian Keterampilan dan Sikap Kerja Kompetensi Dasar 4.4.



Melak ukan pemijahan alami komoditas perikanan



IPK



Materi



4.4.1. Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan 4.4.2. Mengevaluas i pemijahan alami komoditas perikanan



Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan



IndikatorSoal 1. Siswa dapat Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan 2. Siswa dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan



Bent No uk Soal Soal Tes Prak tek



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN SIKAP KERJA No 1



Komponen/Sub Komponen Penilaian Persiapan Kerja a. Penggunaan alat dan bahan



Indikator Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur



Skor 91 - 100



No



2



3



4



Komponen/Sub Komponen Penilaian



Indikator



Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap Proses dan Hasil Kerja   p. Kemampuan Melakukan Kemampuan Melakukan pemijahan alami pemijahan alami komoditas perikanan tinggi komoditas perikanan Kemampuan Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan cukup Kemampuan Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan kurang q. Kemampuan Kemampuan Mengevaluasi pemijahan alami Mengevaluasi pemijahan komoditas perikanan tinggi alami komoditas perikanan Kemampuan Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan cukup Kemampuan Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan kurang r. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap s. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup tepat Kemampuan dalam bekerja kurang tepat t. Laporan Hasil Laporan disusun rapih Hasil Laporan disusun cukup rapih Hasil Laporan disusun kurang rapih Sikap kerja   a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil Bekerja dengan cukup terampil Bekerja dengan kurang terampil b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin Bekerja dengan cukup disiplin Bekerja dengan kurang disiplin c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab bekerja Cukup bertanggung jawab Kurang bertanggung jawab d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi Bekerja dengan cukup konsentrasi Bekerja dengan kurang konsentrasi Waktu   Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir Selesai tepat waktu Selesai setelah waktu berakhir



Skor 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 -100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79 91 - 100 80 - 90 70 - 79



Pengolahan Nilai Keterampilan : Persiapan 1



Nilai Praktik(NP) Proses Sikap Kerja Waktu dan Hasil Kerja 2 3 5



∑ NK 6



Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot



10%



60%



20%



10%



NK Keterangan:  Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian  Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100  NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal NK =



∑ Skor Perolehan × Bobot Skor Maksimal



 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK



Mengetahui, Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara



Anggrek, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran



Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd NIP. 19671011 199712 1 003



Heldian Rifai, S.Pi NIP. 19820703 201503 2 001