RPP Teknik Pembenihan Kelas Xi Apat .... Ruli [PDF]

Citation preview

RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN: TEHNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR KELAS : XI APAT



DISUSUN OLEH : JOHNI RULI .S. DAMANIK.S.Pi



DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA SELATAN SMK NEGERI I TANJUNG LAGO TAHUN PELAJARAN 2020/2021



RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TANJUNG LAGO Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditi Perikanan Air Tawar Kelas/Semester : XI APAT/ 3 Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI 4 : Mencoba, mengolah, menyaji, merakit dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dan kejujuran di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi No



Kompetensi Dasar



Kompetensi Dasar



3.1. menerapkan K3LH



4.1. melakukan K3LH



3.2. menganalisis persiapan wadah dan media



4.2.melakukan persiapan wadah dan media



3.3.menerapkan pengelolaan induk



4.3.melakukan pengelolaan induk



Indikator Siswa dapat memahami: -jenis alat dan bahan - cara kerja yang aman Siswa dapat memahami : -Pemilihan lokasi pembenihan, -Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan, -jenis-jenis wadah dan media -perhitungan kebutuhan wadah sesuai proses produksi benih ikan



Siswa dapat memahami : -Prinsip-prinsip penyediaan calon induk berdasarkan program breeding (selective breeding, outbreeding, inbreeding, hibridisasi) -kebutuhan nutrisi dan



Alokasi Waktu 1 2



2



lingkungan induk ikan, -Teknik percepatan kematangan gonad, -Prinsip prinsip seleksi dan aklimatisasi calon induk , -Pengelolaan Induk Ikan, ciri-ciri induk jantan dan betina, -Perhitungan kebutuhan induk sesuai komoditas dan proses produksi, -Tingkat kematangan gonad, ciri-ciri induk siap pijah, -Penanganan induk hasil seleksi, -Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan 3.4. menganalisis pemijahan secara alami



4.4. melakukan pemijahan secara alami



1 Siswa dapat memahami: -Faktor yang mem-pengaruhi pemijahan ikan secara alami (alat, bahan wadah dan media) -langkah-langkah pemijahan secara alami sesuai standar -Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Proses pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Evaluasi pemijahan induk 3.5. menganalisis 4.5.melakukan pemijahan Siswa dapat memahami: 2 pemijahan secara semi intensif dengan -Faktor yang mempengaruhi semi intensif dengan kelenjar hipofisa pemijahan ikan secara semi kelenjar hipofisa intensif -langkah-langkah pemijahan secara semi intensif sesuai standar - tehnik pengambilan kelenjar hipofisa (ikan donor) -Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Evaluasi pemijahan induk



3.6. menganalisis pemijahan secara semi intensif dengan hormon buatan



4.6. melakukan pemijahan semi intensif dengan hormon buatan



2 Siswa dapat memahami: -Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara semi intensif -langkah-langkah pemijahan secara semi intensif sesuai standar - tehnik pengambilan hormon buatan -Prosedur pemijahan sesuai



teknik yang diterapkan, -Evaluasi pemijahan induk 3.7. menganalisis pemijahan secara intensif dengan kelenjar hipofisa



4.7. melakukan pemijahan intensif dengan kelenjar hipofisa



2 Siswa dapat memahami: -Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara intensif -langkah-langkah pemijahan secara intensif sesuai standar - tehnik pengambilan hormon buatan -Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Evaluasi pemijahan induk



3.8. menganalisis pemijahan secara intensif dengan hormon buatan



4.8. melakukan pemijahan intensif dengan hormon buatan



2 Siswa dapat memahami: -Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara semi intensif -langkah-langkah pemijahan secara semi intensif sesuai standar - tehnik pengambilan hormon buatan -Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Evaluasi pemijahan induk



3.9.menganalisis pemeliharaan telur dan larva



3.9. melakukan penetasan telur dan perawatan larva



3.11. menganalisis pengelolaan pakan



4.11.mengelola pakan



3.12. menganalisis pemanenan



4.12.melakukan pemanenan hasil pengembangbiakan



2 Siswa dapat memahami : -persiapan alat, bahan wadah dan media penetasan telur dan perawatan larva -Sifat dan karakter telur dan ikan -Evaluasi penetasan telur dan perawatan larva 3.10. menganalisis 4.10.mengelola kualitas air Siswa dapat memahami: 2 kualitas air dan dan mendiagnosis hama -pengendalian hama dan menerapkan dan penyakit penyakit pengendalian hama -mengelola kualitas air penyakit pemberian



Peserta didik dapat memahami: -cara,waktu,frekuensi,jumlah dan efisiensi pakan Peserta didik dapat memahami penanganan panen telur dan larva ikan



Jumlah



1



1



20



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMKN 1 Tanjung Lago : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : Desain dan Tata Letak Wadah Pembenihan Ikan : 8 x 45 menit



A. Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu memahami:



-Pemilihan lokasi pembenihan, -Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan, B.



Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi desain dan tata letak wadah pembenihan ikan, peserta sisik akan memahami : a. Pemilihan lokasi pembenihan, b. Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan, c. Jenis – jenis wadah sesuai karakter komoditas pembenihan d. Perhitungan kebutuhan wadah sesuai proses produksi benih ikan



C. Materi Pembelajaran



1. 2. 3. 4. 5.



Pemilihan lokasi pembenihan, Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan, Desain dan tata letak wadah pembenihan, Jenis – jenis wadah sesuai karakter komoditas pembenihan, Perhitungan kebutuhan wadah sesuai proses produksi dan pengelolaan panti benih (hatchery) sesuai komoditas.



D. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 1 -4 Kegiat an Awal



Deskripsi Guru  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran; 1. Memberikan Salam 2. Berdo’a 3. Mengabsen  Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari terkait dengan materi yang dibelajarkan sebelumnya  Mengarahkan pemusatan perhatian peserta didik pada materi yang diajarkan



Peserta didik -



Menjawab salam Ketua kelas memimpin Do’a Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebelumnya sebagai bekal pelajaran



HOT S 10



Inti



 Memberikan persepsi awal tentang materi yang akan diajarkan yaitu pemilihan lokasi pembenihan  Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari tentang memilih lokasi yang baik untuk pembenihan ikan  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah  Guru menyampaikan permasalahan tentang lokasi pembenihan disekitar sekolah atau diluar lokasi sekolah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal apa saja lokasi tersebut mendukung atau tidak untuk pembenihan ikan  Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya Sintak Mengorgsanisasi  Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah dalam menentukan lokasi untuk pembenihan ikan Sintak Membimbing/menyampaikan informasi  Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



-



-



selanjutnya Peserta didik diajak menalar Peserta didik merespon dengan memberikan contoh manfaat memperlajari materi pelajaran peserta didik menyimak dan mengkaji ruang lingkup materi 340



 Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru  Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung atau tidak untuk lokasi pembenihan ikan  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang dapat mendukung atau tidak untuk lokasi pembenihan ikan



 Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok menentukan lokasi yang cocok untuk pembenihan ikan



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca



men gana lisis











 Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil analis lokasi yang sesuai untuk pembenihan ikan  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi menentukan lokasi yeng cocok untuk pembenihan ikan











dan berdiskusi Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point tentang syarat lokasi pembenihan ikan yang baik Peserta didik melakukan pemeriksaan lokasi yang sesuai berdasarkan SOP dan pandual buku manual Peserta didik mencatat hasil pengecekan lokasi Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang lokasi pembenihan ikan apabila dari hasil pemeriksaan tidak sesuai standar Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil pemeriksaan lokasi pembenihan ikan



men yimp ulka n



men geva luasi



kom unik asi



Penut up



 Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari  Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapkan siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



 Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi  Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



E. Penilaian



1. Tehnik : tes tertulis dan pengamatan 2. Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja F. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran



A. 1. 2. 3. B. 1. 2. 3. 4. C. 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan Media Pembelajaran Papan Tulis Slide Power Point Laptop LCD Proyektor Alat dan Bahan pH meter Secchi disk Garam dan kapur dolomit Ember Thermometer Air



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



10



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMKN 1 Tanjung Lago : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : Mengelola Induk Ikan : 8 x 45 menit



A. Kompetensi Dasar 3.4. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan 4.4. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan B. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu memahami:



-Pengelolaan induk komoditas perikanan yang baik dan benar. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi pengelolaan wadah dan media pembenihan ikan, peserta didik akan memahami : a. Teknik sanitasi wadah pembenihan ikan b. Pembuatan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi c. Persyaratan optimal media pembenihan d. Penanganan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi e. Peralatan pendukung media pembenihan f. Teknik pengelolaan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi



D. Materi Pembelajaran a. Teknik sanitasi wadah pembenihan ikan b. Pembuatan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi c. Persyaratan optimal media pembenihan d. Penanganan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi e. Peralatan pendukung media pembenihan f. Teknik pengelolaan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi 1. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 5-10 Kegiat an Awal



Deskripsi Guru  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran; 1. Memberikan Salam 2. Berdo’a 3. Mengabsen  Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari terkait dengan materi yang dibelajarkan sebelumnya  Mengarahkan pemusatan perhatian peserta didik pada materi yang diajarkan



Peserta didik Menjawab salam Ketua kelas memimpin Do’a Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebelumnya sebagai bekal pelajaran selanjutnya



HOTS 10



Inti



 Memberikan persepsi awal tentang materi yang akan diajarkan yaitu pengelolaan induk ikan  Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari tentang mengelola induk ikan yang baik  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah



-



 Guru menyampaikan permasalahan tentang mengelola induk ikan  Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal apa saja yang mendukung atau tidak dalam mengelola induk ikan  Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya



 Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru



Sintak Mengorganisasi  Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah dalam mengelola induk ikan Sintak Membimbing/menyampaik an informasi  Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



-



-



Peserta didik diajak menalar Peserta didik merespon dengan memberikan contoh manfaat memperlajari materi pelajaran peserta didik menyimak dan mengkaji ruang lingkup materi



340



 Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung dalam mengelola induk ikan  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang dapat mendukung atau tidak untuk mengelola induk ikan



 Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca dan berdiskusi



meng analisi s



Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan



 Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point tentang pengelolaan induk ikan yang baik  Peserta didik melakukan pemeriksaan yang sesuai berdasarkan SOP dan pandual buku manual  Peserta didik mencatat  Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang apabila dari hasil pemeriksaan tidak sesuai standar  Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil



Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil dalam mengelola induk ikan yang baik  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi menentukan lokasi yeng cocok untuk pembenihan ikan



Penut up



 Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari  Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapka siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



menyi mpulk an



meng evalua si



komu nikasi



 Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi  Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik



10



menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



E.Penilaian 1. Tehnik 2. Bentuk



: tes tertulis dan pengamatan : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja



F.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) 3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan B. Media Pembelajaran 1.Papan Tulis 2.Slide Power Point 3.Laptop 4.LCD Proyektor C. Alat dan Bahan 1.pH meter 2.Secchi disk 3.Garam dan kapur dolomit 4.Calon induk ikan 5.Thermometer 6.Air 7. Pakan induk ikan 8. mikroskop 9. pompa air



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Satuan Pendidikan



: SMKN 1 Tanjung Lago



Mata Pelajaran



: Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : Memijahkan induk ikan : 8 x 45 menit



Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu A.Kompetensi Dasar



3.5.menganalisis pemijahan secara alami 3.6. menganalisis pemijahan secara semi intensif 3.7. menganalisis pemijahan secara intensif dengan kelenjar hipofisa 3.8. menganalisis pemijahan secara intensif dengan hormon buatan



4.5. melakukan pemijahan secara alami 4.6. melakukan pemijahan secara semi intensif 4.7. melakukan pemijahan intensif dengan kelenjar hipofisa 4.8. melakukan pemijahan intensif dengan hormon buatan



B.Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik dapat memahami: -Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara alami,semi intensif dan intensif (alat, bahan wadah dan media) -langkah-langkah pemijahan secara alami, semi intensif dan intensif sesuai standar -Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Proses pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, -Evaluasi pemijahan induk



C.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi memijahkan ikan, peserta didik akan memahami : a.Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara alami,semi intensif dan intensif (alat, bahan wadah dan media) b.langkah-langkah pemijahan secara alami, semi intensif dan intensif sesuai standar c.Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, d.Proses pemijahan sesuai teknik yang diterapkan, e.Evaluasi pemijahan induk



D. Materi Pembelajaran a. Pemijahan secara alami b. Pemijahan secara semi intensif c. Pemijahan secara intensif E. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 11-15 Kegiatan Awal



Deskripsi Guru  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran; 1.Memberikan Salam 2.Berdo’a 3.Mengabsen  Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari terkait



-



Peserta didik Menjawab salam Ketua kelas memimpin Do’a Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya



HOTS 10















Inti  











dengan materi yang dibelajarkan sebelumnya Mengarahkan pemusatan perhatian peserta didik pada materi yang diajarkan Memberikan persepsi awal tentang materi yang akan diajarkan yaitu memijahkan ikan Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan seharihari tentang memijahkan ikan Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah Guru menyampaikan permasalahan Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal apa saja lokasi tersebut mendukung atau tidak Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya Sintak Mengorgsanisasi Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah



Sintak Membimbing/menya mpaikan informasi  Guru membantu peserta didik untuk



-



-



sebelumnya sebagai bekal pelajaran selanjutnya Peserta didik diajak menalar Peserta didik merespon dengan memberikan contoh manfaat memperlajari materi pelajaran peserta didik menyimak dan mengkaji ruang lingkup materi



340  Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru  Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung atau tidak  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam memijahkan ikan  Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca dan berdiskusi



mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan



 Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point tentang pemijahan ikan yang baik  Peserta didik melakukan pemijahan ikan yang sesuai berdasarkan SOP dan pandual buku manual  Peserta didik mencatat hasil  Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang hasil pemeriksaan tidak sesuai standar  Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil memijahkan ikan



Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil analis lokasi yang sesuai untuk pembenihan ikan  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi



Penutup



menyim pulkan



mengev aluasi



komuni kasi



 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi  Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari



mengan alisis



 Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi



10



 Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapka siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



 Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



F. Penilaian 1.Tehnik : tes tertulis dan pengamatan praktek 2.Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) 3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan B. Media Pembelajaran Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor C. Alat dan Bahan 1.Alat: - dissecting set, parang, telenan, kakaban, centrifuge, alat suntik, penggerus, seser, timbangan, bulu ayam, baskom, blower, kateter 2. Bahan : -induk ikan, ikan donor, hormon buatan (ovaprim), larutan NaCl,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Satuan Pendidikan



: SMKN 1 Tanjung Lago



Mata Pelajaran



: Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : Pemeliharaan telur dan larva : 8 x 45 menit



Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu A.Kompetensi Dasar



3.9.menganalisis pemeliharaan telur dan larva 3.9. melakukan penetasan telur dan perawatan larva



B.Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik dapat memahami tentang penanganan telur dan larva yang baik



C.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi memijahkan ikan, peserta didik akan memahami pemeliharaan telur dan larva yang baik D.Materi Pembelajaran a.Pemeliharaan larva b.Pemeliharaan benih E.Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 16-17 Kegiatan Awal



Deskripsi Guru  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran; 1.Memberikan Salam 2.Berdo’a 3.Mengabsen  Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari terkait dengan materi yang dibelajarkan sebelumnya  Mengarahkan pemusatan perhatian peserta didik pada materi yang diajarkan  Memberikan persepsi awal tentang materi yang akan diajarkan yaitu memijahkan ikan Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-



-



-



-



Peserta didik Menjawab salam Ketua kelas memimpin Do’a Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebelumnya sebagai bekal pelajaran selanjutnya Peserta didik diajak menalar Peserta didik merespon dengan memberikan contoh manfaat memperlajari materi pelajaran peserta didik menyimak dan mengkaji ruang lingkup materi



HOTS 10







Inti  











hari Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah Guru menyampaikan permasalahan Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal yang mendukung atau tidak tentang pemeliharaan telur dan larva Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya Sintak Mengorgsanisasi Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah



Sintak Membimbing/menya mpaikan informasi  Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



340  Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru  Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung atau tidak  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam pemeliharaan telur dan larva  Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca dan berdiskusi  Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point  Peserta didik melakukan penanganan dan pemeliharaan telur dan larva yang sesuai berdasarkan SOP dan pandual buku manual  Peserta didik mencatat hasil  Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang hasil pemeriksaan tidak sesuai



mengan alisis



Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan



standar  Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil



Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil analis  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi



Penutup



F.Penilaian 1.Tehnik 2.Bentuk



 Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari  Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapka siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



menyim pulkan



mengev aluasi



komuni kasi  Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi  Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



: tes tertulis dan pengamatan : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja



10



G.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) 3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan B. Media Pembelajaran Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor C. Alat dan Bahan 1.Alat: - thermometer, pH meter, secchi disk, seser, refractometer, heather, blower, selang aerasi, akuarium 2. Bahan : -garam, methylene blue, telur dan larva ikan, pakan alami (cyste artemia dan cacing sutera) dan buatan (pellet tepung)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok



: SMKN 1 Tanjung Lago : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : -Pengendalian Hama dan Penyakit ikan



Alokasi Waktu



: 8 x 45 menit



-Pengontrolan Kualitas Air



A.Kompetensi Dasar 3.10. Menganalisis kualitas air dan menerapkan pengendalian hama penyakit 4.10. Mengelola kualitas air dan mendiagnosis hama dan penyakit B.Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik dapat memahami: -pengendalian hama dan penyakit -mengelola kualitas air



C.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi memijahkan ikan, peserta didik akan memahami pengendalian hama dan penyakit ikan dan pengelolaan kualiatas air yang baik D.Materi Pembelajaran a.Pengendalian hama dan penyakit ikan b.Pengontrolan kualitas air E.Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 18 Kegiatan Awal



Deskripsi Guru Peserta didik  Menyiapkan peserta didik - Menjawab salam - Ketua kelas memimpin untuk mengikuti proses Do’a pembelajaran; - Peserta didik menyimak 1.Memberikan Salam apersepsi dari guru 2.Berdo’a tentang pelajaran 3.Mengabsen sebelumnya dan  Mengajukan pertanyaan mengaitkan dengan tentang materi yang pengalamannya sudah dipelajari terkait sebelumnya sebagai dengan materi yang bekal pelajaran dibelajarkan sebelumnya selanjutnya  Mengarahkan pemusatan - Peserta didik diajak perhatian peserta didik menalar pada materi yang - Peserta didik merespon diajarkan dengan memberikan  Memberikan persepsi awal contoh manfaat tentang materi yang akan memperlajari materi diajarkan yaitu pelajaran memijahkan ikan - peserta didik menyimak Memotivasi peserta didik



HOTS 10







Inti  











secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan seharihari Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah Guru menyampaikan permasalahan Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal yang mendukung atau tidak tentang hama, penyakit ikan dan pengendalian kualitas air Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya Sintak Mengorgsanisasi Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah



Sintak Membimbing/menya mpaikan informasi  Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



dan mengkaji ruang lingkup materi



340  Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru  Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung atau tidak  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengendalian hama penyakit ikan dan pemantauan kualitas air  Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca dan berdiskusi  Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point  Peserta didik melakukan penanganan, pengendalian hama penyakit dan pengontrolan kualitas air yang sesuai



mengan alisis



Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan



berdasarkan SOP dan pandual buku manual  Peserta didik mencatat hasil  Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang hasil pemeriksaan tidak sesuai standar  Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil



Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil analis  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi



Penutup



F.Penilaian 1.Tehnik



 Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari  Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapka siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



: tes tertulis dan pengamatan



menyim pulkan



mengev aluasi



komuni kasi  Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi  Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



10



2.Bentuk



: uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja



G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran



D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) 3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan E. Media Pembelajaran Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor F. Alat dan Bahan 1.Alat: - thermometer,pH meter, secchi disk, seser,refractometer,mikroskop,gelas ukur, 2. Bahan : -garam, kapur dolomit, methylene blue,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMKN 1 Tanjung Lago : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : Pemberian Pakan : 8 x 45 menit



A.Kompetensi Dasar 3.11. Menganalisis pengelolaan pakan. 4.11. Mengelola pemberian pakan



B.Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik dapat memahami jenis pakan (alami dan buatan) dan cara, waktu, frekuensi, jumlah dan efisiensi pakan



C.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi pengelolaan pakan, peserta didik akan memahami pemberian pakan yang baik dan benar dalam kegiatan pemeliharaan induk ikan D.Materi Pembelajaran a. Jenis-jenis pakan (alami dan buatan) b. Produksi pakan alami dan buatan c. Kandungan nutrisi pakan alami dan buatan d. Kebutuhan pakan e. Efisiensi pakan E.Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 19 Kegiatan Awal



Deskripsi Guru Peserta didik - Menjawab salam  Menyiapkan peserta didik - Ketua kelas memimpin untuk mengikuti proses Do’a pembelajaran; - Peserta didik menyimak 1.Memberikan Salam apersepsi dari guru 2.Berdo’a tentang pelajaran 3.Mengabsen sebelumnya dan  Mengajukan pertanyaan mengaitkan dengan tentang materi yang pengalamannya sudah dipelajari terkait sebelumnya sebagai dengan materi yang bekal pelajaran dibelajarkan sebelumnya selanjutnya  Mengarahkan pemusatan - Peserta didik diajak perhatian peserta didik menalar pada materi yang - Peserta didik merespon diajarkan dengan memberikan  Memberikan persepsi awal contoh manfaat tentang materi yang akan memperlajari materi diajarkan yaitu pemberian pelajaran pakan Memotivasi peserta



HOTS 10







Inti  











didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah Guru menyampaikan permasalahan Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal yang mendukung atau tidak tentang materi pemberian pakan Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya Sintak Mengorgsanisasi Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah



Sintak Membimbing/menya mpaikan informasi  Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



-



peserta didik menyimak dan mengkaji ruang lingkup materi



340  Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru  Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung atau tidak  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam pemberian pakan  Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca dan berdiskusi  Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point  Peserta didik melakukan produksi pakan yang sesuai berdasarkan SOP dan pandual buku manual  Peserta didik mencatat hasil  Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang hasil



mengan alisis



pemeriksaan tidak sesuai standar  Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil



menyim pulkan



Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil analis  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi



Penutup



F.Penilaian 1.Tehnik



 Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari  Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapka siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



mengev aluasi



komuni kasi  Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi  Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



: tes tertulis, praktek dan pengamatan



10



2.Bentuk



: uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja



G.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran a.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) 3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan b.Media Pembelajaran Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor c.Alat dan Bahan 1.Alat: - thermometer,pH meter, seser/planktonet,refractometer,mikroskop,gelas ukur, tabung galon (corong penetasan), rak, blower, batu aerasi, selang sipon, mesin penggiling 2. Bahan : -garam, cyste artemia, cacing sutera, dedak, tepung ikan, air, tepung jagung, sagu, gandum, vitamin serbuk, pupuk kandang



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Satuan Pendidikan



: SMKN 1 Tanjung Lago



Mata Pelajaran



: Tehnik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar : APAT : XI / 3 : Panen dan pasca panen : 8 x 45 menit



Komp. Keahlian Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu A.Kompetensi Dasar



3.12. Menganalisis pemanenan 4.12. Melakukan pemanenan hasil pengembangbiakan



B.Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik dapat memahami jenis pakan (alami dan buatan) dan cara, waktu, frekuensi, jumlah dan efisiensi pakan



C.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kompetensi pengelolaan pakan, peserta didik akan memahami pemberian pakan yang baik dan benar dalam kegiatan pemeliharaan induk ikan D.Materi Pembelajaran a. Melakukan pemanenan b. Penanganan pasca panen E.Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)



Pertemuan 20 Kegiatan Awal



Deskripsi Guru  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran; 1.Memberikan Salam 2.Berdo’a 3.Mengabsen  Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari terkait dengan materi yang dibelajarkan sebelumnya  Mengarahkan pemusatan perhatian peserta didik pada materi yang diajarkan  Memberikan persepsi awal tentang materi yang akan diajarkan yaitu panen dan pasca panen, Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran



-



-



-



Peserta didik Menjawab salam Ketua kelas memimpin Do’a Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebelumnya sebagai bekal pelajaran selanjutnya Peserta didik diajak menalar Peserta didik merespon dengan memberikan contoh manfaat memperlajari materi pelajaran peserta didik menyimak dan mengkaji ruang lingkup materi



HOTS 10







Inti  











dalam kehidupan seharihari Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran Merumuskan uraian masalah Guru menyampaikan permasalahan Guru menugaskan peserta didik untuk mengobservasi hal-hal yang mendukung atau tidak tentang materi panen dan pasca panen Guru meminta tanggapan peserta didik tentang masalah apa yang terjadi dan kemungkinan penyebabnya Sintak Mengorgsanisasi Guru mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari buku pelajaran dan sumber belajar lainnya untuk membantu peserta didik memecahkan masalah



Sintak Membimbing/menya mpaikan informasi  Guru membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, dan hipotesis  Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktek berdasarkan SOP dan panduan buku manual



340  Peserta didik memperhatikan permasalahan yang disampaikan guru  Peserta didik mengamati hal-hal yang dapat mendukung atau tidak  Peserta didik memberikan tanggapan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam panen dan pasca panen  Peserta didik mencari informasi dengan membaca (literasi) buku sumber seperti modul dan buku materi  Peserta didik berdiskusi atau bekerja secara berkelompok



 Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca dan berdiskusi  Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power point  Peserta didik melakukan produksi pakan yang sesuai berdasarkan SOP dan pandual buku manual  Peserta didik mencatat hasil  Peserta didik melakukan pemeriksaan ulang hasil pemeriksaan tidak sesuai standar



mengan alisis



 Peserta didik bersama kelompok membuat laporan hasil diskusi dan praktek yang telah dilakukan dan menyimpulkan hasil



menyim pulkan



Sintak mengembangkan dan menyajikan  Guru membantu peserta didik dalam merencanakan serta menyiapkan laporan praktek yang telah dilakukan Menganalisa dan mengevaluasi  Guru menugaskan peserta didik untuk mempresentasikan proses dan hasil analis  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan peresentasi  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil presentasi



Penutup



F.Penilaian 1.Tehnik 2.Bentuk



 Mengajak peserta didik mengkaji manfaat mempelajari materi terhadap kehidupan sehari-hari  Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan merivew pembelajaran selanjutnya  Menyiapkan siswa berdo’a setelah mengakhiri pembelajaran



mengev aluasi



komuni kasi  Peserta didik memberikan respon,dan jejaring tentang manfaat yang diperolehnya setelah mempelajari materi  Peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu dengan membangun karakter jujur dan tanggung jawab  peserta didik menunjukkan karakter kreatif,kerja sama dan peduli



: tes tertulis, praktek dan pengamatan : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja



10



G.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran a.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning) 3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan b.Media Pembelajaran Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor c.Alat dan Bahan 1.Alat: - seser, kantong plastik, tabung oksigen, ember/baskom, timbangan, karet 2. Bahan : - air, oksigen, telur dan larva ikan