![11 RPP Sistem Peredaran Darah-1 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/11-rpp-sistem-peredaran-darah-1.jpg)
4 0 2 MB
PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 2 TASIKMALAYA Jalan R.E. Martadinata No.261 Telp/Fax. (0265) 331331 Tasikmalaya 46151 Website: www.smandatas.sch.id E-mail: [email protected] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu
: SMA : BIOLOGI : X1/1 : Sistem Sirkulasi : 10 X 45 Menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.6 Menganalisis hubungan 3.6.1 Mengidentifikasi sistem peredaran antara struktur jaringan darah penyusun organ pada 3.6.2 Mengidentifikasi system peredaran sistem sirkulasi dan darah invertebrate dan vertebrata mengaitkannya dengan 3.6.3 Menjelaskan system peredaran bioprosesnya sehingga darah invertebrata dapat menjelaskan 3.6.4 Menjelaskan system peredaran mekanisme peredaran darah vertebrata darah serta gangguan fungsi yang mungkin 3.6.5 Menjelaskan fungsi peredaran darah terjadi pada sistem 3.6.6 Menyebutkan komponen-komponen sirkulasi manusia darah melalui studi literatur, 3.6.7 Menjelaskan komponen-komponen pengamatan, percobaan, darah dan simulasi. 3.6.8 Menjelaskan mekanisme pembekuan darah dengan menggunakan skema 3.6.9 Menjelaskan factor-faktor pembekuan darah 3.6.10 Menyebutkan fungsi sistem limfa dalam sistem sirkulasi 3.6.11 Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem limfa. 3.6.12 Menjelaskan sirkulasi cairan limfa. 3.6.13 Mengidentifikasi golongan darah ABO 3.6.14 Menentukan golongan darah melalui kegiatan praktikum 3.6.15 Mengidentifikasi golongan darah RPP X1 bio
Page 1
rhesus 3.6.16 Menjelaskan transfusi darah 3.6.17 Mengaitkan golongan darah dengan tranfusi darah 3.6.18 Menyebutkan alat peredaran darah 3.6.19 Menunjukkan bagian-bagian jantung 3.6.20 Menjelaskan fungsi bagian-bagian jantung 3.6.21 Membedakan pembuluh darah vena dengan arteri. 3.6.22 Menjelaskan mekanisme sirkulasi pada manusia 3.6.23 Menggambarkan skema peredaran darah besar dan kecil. 3.6.24 Menganalisa factor yang mempengaruhi aliran darah 3.6.25 Menentukan denyut nadi seseorang melalui kegiatan praktikum 3.6.26 Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi 3.6.27 Menjelaskan macam-macam gangguan pada sistem sirkulasi 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.
4.6.1
mempresentasikan hasil diskusi tentang sistem peredaran darah invertebrate dan vertebrata, fungsi peredaran dan, komponen darah, mekanisme pembekuan darah dengan menggunakan skema, factor-faktor pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sistem sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa, sirkulasi cairan limfa, golongan darah ABO, golongan darah rhesus dan tranfusi darah
B. Tujuan Pembelajaran Melalui tayangan video, slide, studi literatur, diskusi tentang sistem sirkulasi, peserta didik dapat memahami sistem peredaran darah invertebrate dan vertebrata, fungsi peredaran dan, komponen darah, mekanisme pembekuan darah dengan menggunakan skema, factor-faktor pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sistem sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa, sirkulasi cairan limfa, RPP X1 bio
Page 2
golongan darah ABO, golongan darah rhesus dan tranfusi darah C. Materi Pembelajaran Sistem peredaran darah pada manusia merupakan system peredaran darah tertutup dan system peredaran darh ganda. Fungsi system peredaran darah yaitu transportasi, penjaga suhu tubuh, perlindungan dan penyangga. Komponen penyusun darah yaitu plasma darah, sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (Leukosit), dan keping drah (Trombosit). Mekanisme pembekuan darah terjadi apabila luka dan darah keluar, maka trombosit akan bersentuhan denagan permukaan luka yang kasar dan pecah sehingga mengeluarkan trombokinase. Trombokinase bersama-sama dengan ion kalsium dan vitamin K akan mengubah prothrombin menjadi thrombin. Thrombin akan mengubah fibrinogen menjadi ficrin yang akan menghalangi keluarnya sel sel darah sehingga terjadi pembekuan darah dalam waktu sekitar 5 menit. Faktor-faktor pembekuan darah diantaranya prothrombin, fibrinogen, ion kalsium, tromboplasyin, dan vitamin K. Golongan darah adalah klasifikasi darah suatu individu berdasarkan ada atau tidak adanaya zat antigen warisanpada permukaan sel darah merah. Terdapat penggolongan darah system ABO dan penggolongan darah system Rhesus. Transfusi darah adalah proses mentransfer darah atau produk berbasis darah dari seseorang ke system peredaran darah lain. Organ peredaran darah yaitu jantung: atrium, ventrikel katup jantung. Pembuluh darah: arteri, kapiler, vena. Mekanisme peredaran darah pada manusia ada dua macam yaitu, system peredaran darah pulmonalis dan system peredaran darah sistemik. System limfa merupakan jalur tambahan pada system sirkulasi. System limfa terdiri atas organ limfa, pembuluh limfa dan cairan limfa. Gangguan system peredaran darah diantaranya anemia, hemofilia, leukemia, siklemia, talasemia, hipertensi, hipotensi, asterioskleresis, jantung Media/alat coroner, varises, hemoroid, limfangitis dan imfark. D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Model 3. Metode
: Scientific : Discovery learning : Studi literatur, diskusi, dan kerja kelompok
E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1) Komputer, LCD 2) proje 3) Torso organ jantung a. Bahan 1) Bahan presentasi alat-alat peredaran darah, pembuluh darah dan mekanisme sistem peredaran darah b. Sumber Belajar 1. Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarata. Erlangga. 2. Pratiwi D.A. 2015. Biologi SMA Jilid 2 untuk Kelas X1. Jakarta. Erlangga. F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: (2 JP) Indikator Pembelajaran Khusus (IPK): RPP X1 bio
Page 3
3.6.1 Mengidentifikasi sistem peredaran darah 3.6.2 Mengidentifikasi sistem peredaran darah invertebrata 3.6.3 Menjelaskan system peredaran darah invertebrata 3.6.4 Menjelaskan system peredaran darah vertebrata a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3) Apersepsi: Guru menggali pengetahuan siswa tentang pengertian dan fungsi sistem sirkulasi pada manusia. 4) Motivasi: Guru bertanya kepada peserta didik, apakah sistem peredaran darah pada vertebrata dan invertebrata sama? b. Kegiatan Inti ( 70 menit) 1) Penyajian Fenomena a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama kelompoknya b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi lembar kerja peserta didik tersebut 2) Problem statement Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai 3) Data collection Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber 4) Verification Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil diskusi tentang sistem peredaran darah invertebrata dan vertebrata 5) Generalization Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang sistem peredaran darah invertebrata dan vertebrata c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Post test 2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan dating Pertemuan kedua: (2 JP) Indikator Pembelajaran Khusus (IPK): 3.6.5 Menjelaskan fungsi peredaran darah 3.6.6 Menyebutkan komponen-komponen darah 3.6.7 Menjelaskan komponen-komponen darah a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik 2) Apersepsi: kemarin kita sudah mempelajari sistem peredaran darah invertebrata dan vertebrata, ada yang memiliki sistem peredaran ganda dan tunggal. Bagaimana perbedaanya? 3) Motivasi: ketika makanan masuk kedalam tubuh. Bagaimana makanan tersebut beredar? Siapa yang mengedarkan makanan tersebut dalam tubuh kita? RPP X1 bio
Page 4
b. Kegiatan Inti ( 70 menit) 1) Penyajian Fenomena a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama kelompoknya b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi lembar kerja peserta didik tersebut 2) Problem statement Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai fungsi peredaran darah dan komponen-komponen darah 3) Data collection Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber 4) Verification Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil diskusi tentang fungsi peredaran darah dan komponen darah 5) Generalization Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang fungsi sistem peredaran darah dan komponen-komponen darah c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Post test 2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan dating Pertemuan ketiga: (2 JP) Indikator Pembelajaran Khusus (IPK): 3.6.8 Menjelaskan mekanisme pembekuan darah dengan menggunakan skema 3.6.9 Menjelaskan factor-faktor pembekuan darah 3.6.10 Menyebutkan fungsi sistem limfa dalam sistem sirkulasi 3.6.11 Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem limfa. 3.6.12 Menjelaskan sirkulasi cairan limfa. a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam dan berdoa bersama 2) Guru menyapaikan tujuan pembelajaran 3) Guru menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik 4) Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik. Masih ingat dengan materi pertemuan sebelumnya tentang komponen-komponen darah? Coba apa saja? 5) Motivasi: apakah kalian pernah terkena goresan sehingga darah kalian keluar? Apakah setelah terkenan goresan darah itu terus mengalir atau tidak? b. Kegiatan Inti ( 70 menit) 1) Penyajian Fenomena a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama kelompoknya b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi lembar kerja peserta didik tersebut 2) Problem statement RPP X1 bio
Page 5
Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organorgan penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa 3) Data collection Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber 4) Verification Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil diskusi tentang entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa 5) Generalization Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa c. Kegiatan Penutup (10 menit) 3) Post test 4) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan dating Pertemuan keempat: (2 JP) Indikator Pembelajaran Khusus (IPK): 3.6.13 3.6.14 3.6.15 3.6.16 3.6.17
Mengidentifikasi golongan darah ABO Menentukan golongan darah melalui kegiatan praktikum Mengidentifikasi golongan darah rhesus Menjelaskan transfusi darah Mengaitkan golongan darah dengan tranfusi darah
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3) Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik. Masih ingat komponenkomponen darah? Coba apa saja? 4) Motivasi: Kalian tahu darah sendiri? Bagaimana cara menentukannya? b. Kegiatan Inti ( 70 menit) 1) Penyajian Fenomena a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama kelompoknya b. Guru menyiapkan bahan untuk praktikum golongan darah ABO c. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok d. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi lembar kerja peserta didik tersebut dengan melakukan pengamatan 2) Problem statement Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai RPP X1 bio
Page 6
golongan darah dan tranfusi darah 3) Data collection Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber 4) Verification Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil diskusi tentang golongan darah, dan tranfusi darah 5) Generalization Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang tentang golongan darah, dan tranfusi darah c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Post test 2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan datang Pertemuan kelima: (2 JP) Indikator Pembelajaran Khusus (IPK): 3.6.18 3.6.19 3.6.20 3.6.21 3.6.22 3.6.23 3.6.24
Menyebutkan alat peredaran darah Menunjukkan bagian-bagian jantung Menjelaskan fungsi bagian-bagian jantung Membedakan pembuluh darah vena dengan arteri. Menjelaskan mekanisme sirkulasi pada manusia Menggambarkan skema peredaran darah besar dan kecil. Menganalisa factor yang mempengaruhi aliran darah
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam, menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik 2) Guru menyapaikan tujuan pembelajaran 3) Apersepsi: guru bertanya kepada peserta didik. Pada pertemuan sebelumnya kita sudah membahas mengenai sistem limfa. Masih ingat bagaimana perbedaan sistem limfa dan sistem peredaran darah? 4) Motivasi: b. Kegiatan Inti ( 70 menit) 1) Penyajian Fenomena a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama kelompoknya b. Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi lembar kerja peserta didik 2) Problem statement Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai alat peredaran darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagian-bagian jantung, RPP X1 bio
Page 7
pembuluh darah vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada manusia, peredaran darah besar dan peredaran darah kecil serta menganalisa aliran darah 3) Data collection Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber 4) Verification Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil diskusi tentang alat peredaran darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagianbagian jantung, pembuluh darah vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada manusia, peredaran darah besar dan peredaran darah kecil serta menganalisa aliran darah 5) Generalization Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang tentang alat peredaran darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagian-bagian jantung, pembuluh darah vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada manusia, peredaran darah besar dan peredaran darah kecil serta menganalisa aliran darah c. Kegiatan Penutup (10 menit) 1) Post test 2) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan dating Pertemuan keenam: (2 JP) Indikator Pembelajaran Khusus (IPK): 4.6.2 4.6.3 4.6.4
Menentukan denyut nadi seseorang melalui kegiatan praktikum Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi Menjelaskan macam-macam gangguan pada sistem sirkulasi
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1) Guru memberi salam dan berdoa bersama 2) Guru menyapaikan tujuan pembelajaran 3) Guru menanyakan kabar peserta didik dan bertanya kehadiran peserta didik 4) Guru menyiapkan alat-alat untuk melakukan kegiatan praktikum menentukan denyut nadi 5) Apersepsi: masih ingat dengan tekanan darah sistol dan diastol. Coba bagaimana perbedaannya? 6) Motivasi: Guru bertanya kepada peserta didik, sudah tahukah kalian tekanan darah kalian berapa? b. Kegiatan Inti ( 70 menit) 1) Penyajian Fenomena a. Guru menginstruksikan peserta didik untuk bergabung bersama kelompoknya b. //Guru membagikan lembar kerja peserta didik pada kelompok c. Setelah itu, guru memberi perintah kepada peserta didik untuk mengisi lembar kerja peserta didik tersebut RPP X1 bio
Page 8
2) Problem statement Peserta didik mendapatkan masalah yang diberikan guru mengenai mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa 3) Data collection Peserta didik mencari jawaban dari permasalahan yang diberikan guru dengan diskusi dan memperoleh data dari berbagai sumber 4) Verification Peserta didik mempresentasikan hasil dari pengumpulan data terkait hasil diskusi tentang entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa 5) Generalization Peserta didik menarik kesimpulkan materi tentang entang mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa c. Kegiatan Penutup (10 menit) 5) Post test 6) Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan yang akan datang G. Teknik penilaian 1. Test Tertulis 2. Observasi 3. Kinerja Presentasi Lampiran-lampiran: 1. 2. 3. 4.
Instrumen penilaian pengetahuan Instrumen Penilaian sikap Instrumen penilaian psikomotor Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
RPP X1 bio
Page 9
1. FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN Tabel Kisi-Kisi Soal
RPP X1 bio
Page 10
No Urut 3.6
Kompetensi Dasar Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Materi Indikator Soal Pembelajaran Sistem 3.6.1 Mengidentifikasi peredaran sistem peredaran darah darah Sistem 3.6.2 Mengidentifikasi peredaran system peredaran darah darah invertebrate invertebrate dan vertebrata dan vertebrata Sistem 3.6.3 Menjelaskan peredaran system peredaran darah darah invertebrate invertebrate dan vertebrata
Ingatan
Bentuk Instrumen Pilihan ganda
1
2
Pemaha man
Pilihan ganda 3
Pemaha 3.6.4 Menjelaskan man system peredaran darah vertebrata
Pilihan ganda
3.6.5 Menjelaskan fungsi peredaran darah
Pemaha man
Pilihan ganda
Komponenkomponen darah Komponenkomponen darah
3.6.6 Menyebutkan komponenkomponen darah 3.6.7 Menjelaskan komponenkomponen darah
Ingatan
Pilihan ganda
3.6.8 Menjelaskan mekanisme pembekuan darah dengan menggunakan skema Factor-faktor 3.6.9 Menjelaskan pembekuan factor-faktor darah pembekuan darah Sistem limfa 3.6.10 Menyebutkan fungsi sistem limfa dalam sistem sirkulasi Organ-organ 3.6.11.Mendeskripsik sistem limfa an organorgan penyusun sistem limfa. Sirkulasi 3.6.12 Menjelaskan cairan limfa sirkulasi cairan limfa. Golongan 3.6.13 Mengidentifikasi darah ABO golongan darah Page ABO 11 Golongan 3.6.14 Mengidentifikasi darah rhesus golongan darah rhesus
No Soal
Pilihan ganda
Sistem peredaran darah vertebrata Fungsi peredaran darah
Pembekuan darah
RPP X1 bio
Level Kognitif Ingatan
Pemaha man
Pilihan ganda
Pemaha man
Pilihan ganda
4
5
6
7
8
Pemaha man
Pilihan ganda
Ingatan
Pilihan ganda
Ingatan
9
10
Pilihan ganda 11
Pemaha man
Uraian
Ingatan
Pilihan ganda
Ingatan
1
Pilihan ganda
12
13
a. SOAL TES FORMATIF 1. Apa fungsi sistem sirkulasi? 2. Bagaimana perbedaan antara sistem peredaran darah terbuka dan tertutup? 3. Bagaimana alat sirkulasi yang dimiliki paramecium, hydra, dan cacing? 4. Apa perbedaan sirkulasi pada pisces, amphibi, reptil, aves dan mamalia dilihat dari jumlah ruang jantungnya? b. ULANGAN HARIAN NAMA KELAS TANGGAL
: : : ULANGAN HARIAN SISTEM SIRKULASI
A. Pilihan Ganda Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Pada Insecta memiliki sistem peredaran darah yang tidak melalui pembuluh darah yang disebut… A. Sistem peredaran darah tunggal B. Sistem peredaran darah ganda C. Sistem peredaran darah terbuka D. Sistem peredaran darah tertutup E. Sistem peredaran darah sempurna 2. Cacing mempunyai rongga tubuh yang didalamnya terdapat pembuluh darah dan jantung. Sistem pembuluh darah pada cacing dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu…. A. Kepala, dada dan perut B. Kepala, dada dan samping C. Punggung, kepala dan dada D. Punggung, perut dan samping E. Punggung, perut dan kulit 3. Pada serangga memiliki sistem peredaran darah terbuka. Serangga tidak memiliki arteri, vena atau kapiler, sehingga darah diedarkan secara sederhana melalui…. A. Ostia D. Sinus venosus B. Hemosoel E. Konus anteriosus C. Gastrovaskuler 4. Jantung katak terdiri atas…..ruang, yang terdiri atas…. atrium dan…..ventrikel A. Dua, satu, satu D. Empat, dua, dua B. Tiga, satu, dua E. Empat, tiga, satu C. Tiga, dua, satu 5. Berikut ini adalah fungsi sistem sirkulasi pada manusia, kecuali…. A. Mengangkut makanan ke seluruh jaringan tubuh B. Melindungi tubuh terhadap cedera dan invasi benda asing C. Mengeksresikan zat sisa hasil metabolism tubuh
RPP X1 bio
Page 12
D. Mengangkut hormone E. Menstabilkan suhu tubuh 6. Komponen zat organic yang ada pada plasma darah adalah…. A. Air D. Vitamin B. Oksigen E. Asam lemak C. karbondioksida 7. Berikut adalah macam-macam sel darah putih
1 2 3 4 5 Eusinofil dapat ditunjukkan pada gambar no…. A. 1 D. 4 B. 2 E. 5 C. 3 8. Perhatikan skema pembekuan daarh berikut ini. Yang terjadi pada tahap no 2 adalah…
A. B. C. D. E.
Mengeluarkan trombokinase Bersentuhan dengan permukaan luka yang kasar Terjadi luka dan darh keluar Mengubah fibrinogen menjadi fibri Mengubah prothrombin menjadi thrombin
9. Protein plasma (enzim) yang disintesis di dalam hati yang memerlukan vitamin K dalam bekerja dan enzim ini merupakan factor antihemofilia (FAH) adalah…. A. Protrombin D. Tromboplastin B. Fibrinogen (trombokinase C. Ion ) kalsium E. Vitamin K 10. Berikut ini merupakan fungsi sistem limfa, kecuali…. A. Mengembalikan kelebihan cairan jaringan B. Mengeluarkan zat-zat toksin C. Menghasilkan zat antibody D. Mengangkut hormon dari kelenjar limfa ke sirkulasi darah E. Menyaring dan menghacurkan mikroorganisme 11. Kelenjar yang terletak di dada, berwarna kemerahan, terdiri atas 2 lobus, dan berperan dalam sistem kekebalan karena memproduksi limfosit T adalah…. A. Nodus limfa D. Limpa (lien) B. Kelenjar timus E. Kapiler
RPP X1 bio
Page 13
C. Kelenjar amandel (tonsil) 12. Pasangan aglutinogen dan aglutinin yang menunjukkan golongan darah O adalah…. Aglutinogen Aglutinin A A Α B A Β C Tanpa aglutinogen α dan β D A dan B Tanpa agglutinin E B Β 13. Penggolongan darah berdasarkan aglutinogen (antigen) RhD pada individu yang memiliki antigen RhD disebut…. A. Pendonor D. Rhesus positif B. Resipien E. Rhesus negative C. Aglutinin 14. Transfusi darah adalah proses mentransfer darah atau produk berbasis darah dari seseorang ke sistem peredaran darah orang lain. Yang disebut dengan resipien dalam tranfusi darah adalah…. A. Proses pembekuan darah B. Proses pengambilan darah C. Orang yang memberikan darahnya D. Orang yang menerima darah E. Proses penyimpanan darah 15. Pada tranfusi darah yang menerapkan sistem ABO dan rhesus, resipien bergolongan darah O- (O negatif) dapat ditranfusi berulang-ulang dengan aman oleh donor bergolongan darah…. A. OD. B+ + B. O E. A+ + C. AB 16. Serangkaian tabung (saluran) tertutup dan bercabang yang berfungsi membawa darah dari jantung ke jaringan, kemudian kembali ke jantung adalah…. A. Epicardium D. Pembuluh darah B. Nodus limfa E. Limpa (lien) C. Kelenjar timus 17. Perhatikan gambar anatomi jantung manusia (untuk soal no 17 dan 18)
.
RPP X1 bio
Page 14
bagian yang menunjukkan atrium kiri, ventrikel kanan dan katup trikuspidalis berturut-turut adalah…. A. 8, 5 dan 3 D. 8, 2 dan 11 B. 5, 8 dan 3 E. 2, 5, dan 6 C. 2, 8 dan 11 18. Bagian yang ditunjukkan oleh no 12 berfungsi…. A. Membawa O2 dan sari makanan ke jaringan tubuh B. Membawa O2 dan sari makanan ke jantung C. Membawa CO2 dan sisa metabolism ke tubuh D. Membawa darah banyak mengandung O2 ke jantung E. Membawa kembali darah kaya karbondioksida ke jantung 19. Pernyataan yang tepat yang membedakan vena dan arteri adalah…. A. Vena menghubungkan arteriola dengan venula dan arteri membawa darah meninggalkan jantung B. Arteri menghubungkan arteriola dengan venula dan vena membawa darah meninggalkan jantung C. Vena membawa darah meninggalkan jantung, dan arteri membawa darah kembali ke jantung D. Arteri membawa darah meninggalkan jantung, dan vena membawa darah kembali ke jantung E. Vena membawa darah banyak oksigen dan arteri menerima darah banyak mengandung karbondioksida 20. Sistem peredaran darah yang berasal dari jantung kemudian menuju paru-paru dan kembali lagi ke jantung dinamakan…. Dan sistem peredaran darah yang berasal dari jantung kemudian ke seluruh tubuh dan kembali lagi ke jantung dinamakan…. A. Perdaran darah pulmonalis, peredaran darah sistemik B. Peredaran darah tunggal, peredaran darah ganda C. Peredaran darah sistemik, peredaran darah pulmonalis D. Peredaran darah tertutup, peredaran darah terbuka E. Peredaran darah besar, peredaran darah kecil 21. Pernyataan yang tepat yang menunjukkan perbedaan antara darah yang keluar dari arteri dan vena adalah… Arteri Vena A Jika terpotong darah akan Jika terpotong darah menetes akan memancar B Jika terpotong darah akan Jika terpotong darah memancar akan menetes C Tekanan darah yang lemah Tekanan darah kuat D Dinding tipis Dinding tebal E Aliran darah menuju Aliran darah jantung meninggalkan jantung
RPP X1 bio
Page 15
22. Berikut ini faktor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi seseorang kecuali…. A. Usia D. Aktivitas B. Jenis kelamin E. Lingkungan C. Suhu tubuh 23. Penyakit yang disebabkan oleh kegagalan dalam proses pembekuan darah pada pembuluh dah (darah sulit membeku) adalah…. A. Hipertensi D. Leukemia B. Hipotensi E. Talasemia C. Hemofilia 24. Hasik diagnose seorang pasien yang dinyatakan menderita sakit coroner. Gangguan yang terjadi pada pasien tersebut adalah…. A. Terjadi radang pada atrium kanan B. Adanya penyumbatan zat kapur pada pembuluh arteri koroneria C. Tidak bekerjanya katup trikuspidalis D. Adanya pelebaran pembuluh darah vena pada jantung E. Adanya lubang (foramen ovale) antara serambi kiri dan serambi kanan Uraian 1. Dari gambar berikut ini, buatlah skema sistem peredaran darah pulmonalis!
RPP X1 bio
Page 16
Kunci jawaban a. Tes Formatif 1. Transportasi, penjaga suhu tubuh, perlindungan dan penyangga 2. Peredaran darah terbuka darah mengalir tidak melalui pembuluh darah sedangkan peredaran darah tertutup darah mengalir melalui pembuluh darah 3. paramecium dan hydra belum memilikii alat sirkulasi yang khusus dan cacing sudah memiliki jantung 4. - Pisces (1 serambi dan 1 bilik. Memiliki 2 ruang jantung) - Amfibi (memiliki 3 ruang jantung, 2 serambi dan dan 1 bilik) - Kadal (4 ruang jantung yang belum sempurna) - Burung (4 ruang jantung yang sempurna) - Kuda (4 ruang jantung yang sempurna) b. Soal ulangan No Jawaban 1 c. Sistem peredaran darah terbuka 2
d. Punggung, perut dan samping
3
A. Hemosoel
4
A. Tiga, dua, satu
5
C. Mengekresikan zat sisa hasil metabolism tubuh E. Asam lemak C. 3 D. Mengubah fibrinogen menjadi fibrin D. Tromboplastin (trombokinase)
6 7 8 9 10
D. Mengangkut hormon dari kelenjar limfa ke sirkulasi darah
11 12 13
B. Kelenjar timus D. Tanpa aglutinogen, agglutinin α dan β D. Rhesus positif
14
D. Orang yang menerima darah
15
A. O-
RPP X1 bio
Page 17
16 17 18
D. Pembuluh darah B. 5, 8 dan 3 D. Membawa kembali darah kaya
19
karbondioksida ke jantung D. Arteri membawa darah meninggalkan jantung, dan vena membawa darah kembali ke
20
jantung A. Peredaran darah pulmonalis,
21
peredaran darah sistemik B. Jika arteri terpotong darah akan memancar sedangkan jika vena terpotong darah akan menetes
22 23
E. Lingkungan C. Hemofilia
24
A. Adanya penyumbatan zat kapur pada pembuluh arteri koroneria
Uraian 1. Skema peredaran darah pulmonalis ventrikel berkontraksi-> katup tricuspid tertutup-> katup seminular arteri-> paru-paru terbuka->darah kaya CO2 dari ventrikel kanan dibawa oleh arteri pulmonalis -> menuju ke paru-paru kanan dan kiri-> di paru-paru darah melepaskan CO2-> darah mengambil O2 di paru-paru-> darah kaya O2 dibawa oleh vena pulmonalis -> menuju ke atrium kiri -> ventrikel relaksasi -> katup bicuspid terbuka -> darah mengalir ke ventrikel kiri
2. FORMAT PENILAIAN SIKAP Kompetensi yang akan dinilai Satuan Pendidikan Mata Pelajaran
RPP X1 bio
: Penilaian Sikap (observasi) : SMA N 2 TASIKMALAYA : Biologi
Page 18
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X1 MIPA/ I /2016-2017 Kompetensi Dasar 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi. 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui berbagi bentuk media presentasi. Nama Siswa
No
Tanggal
1
28-10-2016
Lufita
2
28-10-2016
Zulfa
3
18-11-2016
Faizal Fajri Ramadhan
4
18-11-2016
5
18-11-2016
Butir Sikap Catatan perilaku
Positif/ Negati f
Memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar dan aktif bertanya dan menjawab pada saat Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan Mengingatkan semua temannya untuk segera memulai membaca Al-quran sebelum proses pembelajaran berlangsung Aktif bertanya
Percaya diri
+
Religius
+
Diberi pujian dan disebutkan alasan pemberian pujiannya
Percaya diri
+
Syifa Alsatira Fadhillah
Aktif bertanya dan menjawab
Percaya diri
+
Rizaldi Sakim Suhadi
Aktif Bertanya
Percaya diri
+
Diberi pujian dan disebutkan alasan pemberian pujiannya Diberi pujian dan disebutkan alasan pemberian pujiannya Diberi pujian dan disebutkan alasan pemberian pujiannya
3. FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI/ PRESENTASI
RPP X1 bio
Tindak Lanjut
Page 19
Diberi pujian dan disebutkan alasan pemberian pujiannya
Sekolah Mata Pelajaran KD
: SMA Negeri 2 Tasikmalaya : Biologi : Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem
No
Nama siswa
1
Agita Mudiyanti Fajri Annisa Hidayah Pratiwi Dhiane Jelita Dinda Silviani Dyani Raniya Nastiti Wajdi Elza Puji Rahayu Faizal Fajri Ramadhan Fathia Islammiyatul Syahida Geri Dwi Yudha Satria Hanifa Hasanah Intan Tri Wulandari Joelvian Ranggajibja Karina Faza Keke Putri Fauziah Lita Delita Lufita Ayuwandini Mohamad Salman Sutrisno Muh. Yasyfi Zamzam Zamahsyari Muhamad Arman Maulana Muhammad Abad Khatami Muhammad Fadel Raihan Paizal Muhammad Huda Ar Raazy Muhammad Rizky Nurani Lesmana Nafisah Milenia
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
RPP X1 bio
1 10 10
2 16 17
Kriteria / Aspek 3 4 5 6 18 6 6 8 18 9 7 8
10 10 10
16 17 19
18 18 18
8 7 9
6 6 8
8 8 8
8 8 8
10 10 10
84 84 90
84 84 90
10 10
18 19
18 18
7 10
7 10
8 10
8 8
10 10
86 95
86 95
10
15
18
7
6
8
8
10
82
82
10
17
18
9
7
8
8
10
87
87
10 10 10 10 10 10 10 10
17 17 17 17 17 17 19 17
18 18 18 18 20 18 18 18
7 7 7 7 8 8 9 7
6 6 6 6 8 8 10 8
8 8 8 8 8 8 8 8
8 8 8 8 8 8 8 8
10 10 10 10 10 10 10 10
84 84 84 84 89 87 92 86
84 84 84 84 89 87 92 86
10
15
18
6
7
8
8
10
82
82
10
15
18
8
6
8
8
10
83
83
10
19
18
9
9
8
8
10
91
91
10
19
20
9
10
8
8
10
94
94
10
18
18
8
6
8
8
10
86
86
10
17
18
9
6
8
8
10
86
86
10
18
18
7
6
8
8
10
85
85
Page 20
7 8 8
Skor
Nilai
8 10 10
82
82
87
87
25
10
15
18
9
6
8
8
10
84
84
10
19
18
8
8
8
8
10
89
89
10 10 10 10 10
19 18 17 18 19
18 18 20 18 20
10 7 5 9 9
9 8 6 7 10
8 8 8 8 9
8 8 8 8 8
10 10 10 10 10
92 87 84 88 95
92 87 84 88 95
10 10
16 17
18 18
8 7
6 6
8 8
8 8
10 10
84 84
84 84
10
17
18
7
6
8
8
10
84
84
35
Namira Ramadanty Fortuna R Naufal Ahmad Fauzaan Panca Andana Rachma Eva Firdausy Raden Femia Elshanty Raden Teguh Nugraha Rida Sopihiatul Khofifah Rizaldi Sakim Suhadi Syifa Alsatira Fadhillah Windiasti Robbiatul Adawiyah Wulan Nurhami
10
18
18
8
7
8
8
10
87
87
36
Zulfa Qorry’Aina
10
18
18
8
8
8
8
10
88
88
26 27 28 29 30 31 32 33 34
RUBRIK KEGIATAN PRESENTASI Penilai Presentasi lisan
No
RPP X1 bio
Elemen yang dinilai
Skor maksima l
1
Menggunakan konsep sains secara tepat
10 20
2
Penjelasan materi cukup, bahasan secara rinci untuk menjelaskan konsep
20
3
Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas, isi yang terorganisir dan penutup yang jelas
4
Kualitas suara, volume, artikulasi , cukup baik
10
Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur dan gerak tubuh digunakan secara efektif
10
5
Page 21
No
Elemen yang dinilai
Skor maksima l
6
Ketepatan dalam memberikan jawaban
10
7
Memberi audien waktu untuk berpikir
10
8
Memberi respon yang baik pada pertanyaan dan pendapat audien
10
Total Skor
100
Nilai = (skor peserta didik )/ Total skor maksimal x 100
Nilai: ……….
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Tujuan Peserta didik dapat memahami system peredaran darah, system peredaran : darah invertebrate dan system peredaran darah vertebrata Landasan teoretis System peredaran darah adalah suatu system organ yang berfungsi : memindahkan zat ke dan dari sel. Tidak semua hewan mempunyai system peredaran darah khusus, pada hewan berukuran kecil, berbagai macam zat seperti makanan, gas respiratori, dan sisa metabolism dapat berdifusi melalui ruang antar sel dengan mudah. Namun hewan besar atau hewan yang memiliki aktivitas metabolism tinggi memerlukan system peredaran darah khusus. SISTEM TRANSPORTASI INVERTEBRATA DAN VERTEBRATA Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat! 1. Apa fungsi sistem sirkulasi? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
RPP X1 bio
Page 22
……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… 2. Perhatikan gambar dibawah ini Gambar Protozoa, porifera, chordata, Gambar hewan
Nama hewan
Alat sirkulasi (Ada/Tidak)
Nama alat sirkulasi
Paramecium
Hydra
Bekicot
3. System sirkulasi pada hewan dapat dibedakan menjadi system peredaran darah tertutup dan terbuka. Jelaskan perbedaanya dan berikan contohnya! ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
RPP X1 bio
Page 23
……………………………………………………………………………… ………………………………………………… 4. Jelaskan system peredaran darah pada serangga
5. Jelaskan sistem peredaran darah pada cacing
…………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… 6. Apa perbedaan sirkulasi pada pisces, amphibi, reptil, aves dan mamalia
Nama hewan
Jumlah ruang jantung
Ikan Katak Kadal RPP X1 bioBurung
Kuda
Page 24
Kelompok : Nama Anggota:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) SISTEM PEREDARAN DARAH
Tujuan : Landasan teoretis :
Peserta didik dapat mengetahui fungsi sistem peredaran darah, dan komponen penyusun darah Sistem peredaran darah pada manusia merupakan sistem peredaran darah tertutup dan sistem peredaran darah ganda. Sistem peredaran darah manusia terdiri dari jantung, pembuluh darah dan darah. Darah merupakan jaringan ikat khusus yang terdiri atas sel-sel darah, keping darah, dan matriks yang berbentuk cairan (plasma). Komponen penyusun darah yaitu plasma darah, sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit), dan keping darah (trombosit). Proses pembentukan sel darah (hemopiesis)terjadi pada awal masa embryonal (masih janin sel sebagian besar pada limpa. Dari kehidupan fetus hingga bayi. Pembentukan sel darah berlangsung dalam 3 tahap yaitu: pembentuka di saccus vitellinus, pembentukan di hati, kelenjar limfe dan limpa dan pembentukan di sumsum tulang.
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat! 7. Apa fungsi sistem peredaran darah? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Lengkapi komponen penyusun darah a. Plasma darah Plasma darah adalah cairan berwarna bening kekuningan , mengandung 92% air, 7 % protein plasma, 1% bahan campuran kompleks organik, anorganik dan gas darah. 1) Jenis protein plasma: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………
RPP X1 bio
Page 25
………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2) Bahan campuran kompleks antara lain: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… b. Sel darah merah (eritrosit)
1) Isilah table berikut! Jumlah eritrosit/mm3
Karakteristik eritrosit
RPP X1 bio
Page 26
Fungsi eritrosit
2) Bagaimana pengaturan produksi eritrosit? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) Berapa lama umur dan deskruksi eritrosit? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. c. Sel darah putih (leukosit) 1) Bagaimana karakteristik leukosit? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………
RPP X1 bio
Page 27
………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… No
Gambar leukosit
Jenis leukosit
Granulosit / agranulosit
1
2
3
4
RPP X1 bio
Page 28
Jumlah
karakteristik
Fungsi
5
6
d. Keping darah (trombosit) Karakteristik trombosit
RPP X1 bio
Page 29
Fungsi
RPP X1 bio
Page 30
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Tujuan
:
Landasan teoretis :
Untuk mengetahui mekanisme pembekuan darah, fungsi sistem limfa dalam sirkulasi, organ-organ penyusun sistem limfa dan sirkulasi sistem limfa Pembekuan darah terjadi apabila terjadi luka dan darah keluar, maka trombosit (keping darah) akan bersentuhan dengan permukaan luka yang kasae dan pecah sehingga mengeluarkan tromboplastin (trombokinase) yang bersama-sama denagan ion kalsium dan vitamin K mengubah prothrombin menjadi thrombin. Thrombin akan mengubah fibrinogen menjadi fibrin yang akan menghalangi keluarnya sel-sel darah hingga terjadi pembekuan darah. Sistem limfa merupakan jalur tambahan pada sistem sirkulasi. Sistem limfa terdiri atas organ yang memproduksi dan menyimpan limfosit, pembuluh limfa dan cairan limfa SISTEM SIRKULASI
1. Jelaskan skema mekanisme pembekuan darah berikut ini!
2. Sebutkan fungsi sistem limfa! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… 3. Lengkapi tabel; organ limfa berikut! N o 1.
Organ Limfa
2.
Kelenjar timus
3.
Kelenjar
Letak
Fungsi
Nodus limfa
RPP X1 bio
amandel Page 31
(tonsil) 4.
Limpa (lien)
5. Jelaskan sirkulasi sistem limfa
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………
RPP X1 bio
Page 32
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Tujuan : Landasan teoretis :
Mengetahui golongan darah sistem ABO dan rhesus seseorang Golongan darah adalah klasifikasi darh suatu individu berdasarkan ada atau tidaknya zat antigen warisan pada permukaan membrane sel darah merah. Hal ini disebabkan karena adanya perbedaan jenis karbohidrat dan protein pada permukaan membrane sel sel darah merah tersebut. Antigen dapat berupa protein, polisakarida atau molekul lainnya, yang dapat merangsang tubuh untuk menghasilkan antibody dalam plasma darah. Reaksi antigen dengan antibody dapat menyebabkan aglutinasi (penggumpalan) sl darah merah, maka antigen disebut juga aglutinogen, sedangkan antibody disebut juga agglutinin. Tambahkan di golongan dara A macam agglutinin dan aglutinogennya SISTEM SIRKULASI
Alat dan Bahan: 1. 2. 3. 4. 5.
Kaca objek (Object glass) Blood lancet Pengaduk (tusuk gigi) Kapas Alkohol 70%
6. Serum anti-A 7. Serum anti-B
Cara kerja: 1. Siapkan kaca objek dan blood lancet yang sudah dibersihkan dengan alcohol 70%. Setiap anak harus menggunakan blood lancet yang berbeda, tidak boleh bergantian 2. Bersihkan salah satu jari (biasanya jari tengah) dengan kapas yang dibasahi dengan alcohol 70 %. Bersihkan juga blood lancet yang akan digunakan dengan alcohol. gunakan blood lancet yang steril agar tidak terjadi infeksi 3. Tusuklah ujung jari tersebut dengan menggunakan blood lancet, pijat-pijat ujung jari agar darah mudah keluar 4. Teteskan pada kaca objek di 2 titik dengan jarak tidak terlalu berdekatan. Bersihkan lagi ujung jari bekas tusukan dengan alcohol 70 %, agar tidak terkena infeksi 5. Teteskan 1 tetes serum anti-A. anti-B, anti-AB, dan anti-D (anti-Rho) pada masing-masing tetesan darah. Aduk darah yang bercampur serum dengan menggunakan tusuk gigi yang masing-masing berbeda, agar tidak tercampur 6. Amati dengan cermat, perhatikan ada atau tidaknya penggumpalan 7. Tentukan tipe golongan darah berdasarkan hasil analisis reaksi penggumpalan. Catat datanya ke dalam 8. Setelah praktikum selesai, bersihkan kaca objek dengan sabun, bilaslah dengan air bersih 9. Presentasikan hasil pengamatan Anda Tabel hasil pengamatan No
RPP X1 bio
Nama Siswa
Reaksi terhadap serum Anti- Anti- AntiPage 33
Anti-
Tipe Golongan Darah Sistem
A B AB D ABO 1 2 3 4 Keterangan: (+) = menggumpal, (-) = tidak menggumpal
Pertanyaan: 1. Ada berapa tipe golongan darah sistem ABO dan sistem rhesus yang dimiliki oleh teman sekelas? Sebutkan tipe golongan tersebut. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Dari hasil pengamatan, mengapa pada tipe golongan darah O , tidak ada reaksi yang menggumpal? ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. 3. Dari hasil pengamatan Mengapa pada tipe golongan darah AB, semua reaksi menggumpal? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4. Apa yang terjadi jika orang bergolongan darah AB menerima tranfusi darah dari donor bergolongan darah A? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 5. Apa yang terjadi jika orang yang bergolongan darh B menerima tranfusi darah dari donor yang bergolongan darah O? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 6. Jelaskan akibatnya jika seorang wanita memiliki darah Rh - mengandung janin Rh+ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7. Jelaskan apa yang dimaksud dengan donor dan resipien ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 8.
RPP X1 bio
Jelaskan kapan diperlukan tranfusi darah?
Page 34
………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 9. Jelaskan bagaimana terjadinya peristiwa eritroblastispaetalis (bayi kuning)? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Kelompok: Nama Anggota:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (SISTEM SIRKULASI) Tujuan
:
Untuk mengetahui alat peredaran darah, bagian-bagian jantung, fungsi bagian-bagian jantung, pembuluh darah vena dan arteri, mekanisme sirkulasi pada manusia, peredaran darah besar dan
Landasan teoretis :
peredaran darah kecil serta menganalisa aliran darah Organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia, yaitu jantung dan pembuluh darah (arteri, kapiler, dan vena). Jantung merupakan organ berongga yang terdiri atas empat ruangan, berbentuk seperti kerucut tumpul dengan puncak (apeks) di bawah miring ke sebelah kiri. Terletak diantara kedua paru-paru dan berukuran sebesar kepalan tangan pemiliknya. Pembuluh darah merupakan serangkaian tabung tertutup dan bercabang berfungsi membawa darah dari jantung ke jaringan, kemudian kembali lagi ke jantung. Pembuluh darah utama ada tiga macam yaitu arteri, kapiler dan vena. Mekanisme sistem peredaran darah pada manusia ada dua macam, yaitu sistem peredaran darh pikmonalis (peredaran darh kecil/pendek dan sistem pereedarn darah sistemik (peredaran darah besar/panjang).
Isilah pertanyaan berikut ini dengan tepat! 1. Organ peredaran darah pada manusia terdiri dari jantung dan pembuluh darah a. Jantung
RPP X1 bio
Page 35
1) Sebutkan bagian-bagian pada jantung tersebut dan fungsinya! No
Nama bagian organ jantung
Fungsi dari bagian organ jantung
2) Ada berapa ruang jantung? Sebutkan bagian-bagiannya? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3) Jelaskan bagian- bagian dari jantung berikut! - Epikardium …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… - Myokardium …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… - Endokardium
RPP X1 bio
Page 36
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………… 4)
Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan darah sistol dan diastole? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………
b. Pembuluh darah 1)
Perhatikan gambar pembuluh darah tersebut. Lengkapi perbedaan arteri dan vena pada tabel berikut!
Kriteria
Pembuluh darah Arteri Vena
Letak Katup (Ada/tidak) Diameter Ketebalan otot Arah aliran darah Gas yang diangkut 2)
Apa perbedaan antara darah yang keluar dari arteri dan vena? Kemukakan alasannya! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
RPP X1 bio
Page 37
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
2. Perhatikan mekanisme peredaran darah manusia
a. Lengkapi bagian-bagian sirkulasi pada gambar tersebut! b. Jelaskan mekanisme peredaran darah manusia pada gambar diatas? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… c. Gambarkan skema peredaran darah pulmonalis ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… d. Gambarkan skema peredaran darah sistemik RPP X1 bio
Page 38
………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................
RPP X1 bio
Page 39
Kelompok: Nama Anggota:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DENYUT NADI DAN GANGGUAN SISTEM PEREDARAN DARAH Tujuan
: Peserta didik dapat membuat poster serta mepresentasikan tentang penyakit dan cara pencegahannya, dan dapat Menghitung frekuensi denyut nadi tiap menit, mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi denyut nadi, dan gangguan sistem peredaran darah
Landasan Teoretis :
Pemeriksaan frekuensi denyut nadi adalah pemeriksaan denyut pada pembuluh nadi dan arteri yang teraba pada dinding pembuluh darah dan arteri pada saat terjadi gerakan atau aliran darah akibat kontraksi jantung. Pengukuran kecepatannya dapat dilakukan dalam pada beberapa titik denyut, antara lain denyut arteri radialis pada pergelangan tangan, arteri karotis pada leher, arteri brakialis pada lengan atas, arteri popliteal pada belakang lutut, arteri dorsalis pedis, dan arteri tibialis posterior pada kaki. Pemeriksaan denyut nadi dapat dilakukan dengan bantuan stetoskop. Pada sistem peredaran darah juga terdapat gangguan, kelainan, dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah dan sistem limfa.
1. Praktikum denyut nadi a. Alat dan Bahan: Stop watch Alat tulis b. Langkah Kerja 1. Tempelkan jari telunjuk dan jari tengah kalian pada pergelangan tangan sebelah dalam sedemikian sehingga terasa adanya denyut nadi. Tekan sedikit sampai denyutan makin terasa. 2. Hitung denyut nadimu dan pada saat duduk dan berdiri (sebelum berlari) selama 1 menit dan catat hasilnya 3. Untuk menghitung denyut nadi setelah berlari, berlari-larilah selama 2 menit, kemudian hitunglah kembali denyut nadimu selama 1 menit lalu catat. 4. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan teman-teman sekelompok, kemudian masukkan datamu dalam tabel berikut! N O
RPP X1 bio
Nama Siswa
Jenis Kelamin
Berat Badan
Page 40
Frekuensi denyut nadi/menit Duduk Berdiri/ Sesudah sebelum berlari Berlari
c. Pertanyaan 1. Berapakah frekuensi denyut nadi rata-rata setiap menit dalam kelompok kalian? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ 2. Mengapa frekuensi denyut nadi dalam keadaan duduk, berdiri/ sebelum berlari dan setelah berlari berbeda? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ 3. Samakah frekuensi rata-rata denyut nadi setiap orang? faktor-faktor apakah yang mempengaruhi frekuensi denyut nadi seseorang? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… 4. Simpulkanlah hasil kegiatan kalian! ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………… 2. Isi tabel gangguan sistem peredaran darah berikut dengan tepat! N o 1
Nama penyakit
Ciri
2
3
RPP X1 bio
Page 41
Penyebab
4
5
6
7
8
9
10
Kesimpulan: ……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………................................ ……………………. ……………………………………………………………………………………………… ….…………………………………................................ …………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ….……………................................ RPP X1 bio
Page 42
………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………......... ..................…………………………………………………………………
RPP X1 bio
Page 43
