2.lembar Menyusun Kerangka Cerita Praktik Baik 010921 [PDF]

Citation preview

Menyusun Cerita Praktik Baik terkait dengan Pembelajaran Paradigma Baru (silakan diunduh dan diisi)



Lokasi



SDN 102015 SEI RAMPAH



Lingkup Pendidikan



SEKOLAH DASAR



Tujuan yang ingin dicapai



KREATIF DENGAN POJOK KARYA



Penulis



MUAMAR KHADAFI



Tanggal



22-02-2022



Situasi:



Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah bahwa Dalam pembelajaran paradigma baru, siswa ditutunt untuk kreatif, hal ini sesuai dengan salah satu profil pelajar pancasila. Dalam setiap pembelajaran yang telah saya lakukan, saya memberikan tugas anak didik saya dan setiap dari tugas mereka baik itu berupa karya seni, artikel, dongeng, puisi dan sebagainya, akan saya kumpulkan dan ditempelkan di pojok karya.



Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.



Praktik ini penting untuk dibagikan karena dengan adanya pojok karya, siswa yang kita didik akan punya rasa bangga tersediri jika karyanya di pajang di depan kelas sehingga rasa percaya dirinya pun semakin bertambah



Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,



Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah kurangnya rasa percaya diri siswa untuk membuat suatu karya dan mereka merasa bahwa karya yang mereka buat itu jelek. Yang terlibat adalah siswa



Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini



Refleksi Hasil dan dampak



Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut



Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut : Terus memberikan arahan dan motivasi agar mereka percaya diri bahwa hasil karya yang mereka buat itu tidak jelek. serta memberikan bimbingan baik yang bersumber dari berbagai media, seperti Youtube, Facebook, dan sebagainya. Yang terlibat: Kepala sekolah, guru dan siswa. sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini : berupa alat-alat dan bahan dalam membuat tugas karya peserta didik. Dampaknya yaitu: peserta didik saya mulai kreatif dan percaya diri, mandiri, serta mereka merasa bangga jika karya mereka di pajang dikelas. Hasilnya efektif karena dengan begitu mereka terus termotivasi untuk membuat karya yany terbaik. Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan adalah mereka sangat mendukung dengan adanya pojok karya ini. Yang menjadi faktor keberhasilan adalah dengan adanya dukungan kepala sekolah, baik berupa moril maupun materil sehingga pembuatan pojok karya ini dapat terlaksana, selain itu keikutsertaan dan ke kreatifan siswa juga mendukung adanya pojok karya ini. Pembelajaran yang diperoleh adalah kreatifitas, mandiri, dan gotong royong.