AKSI NYATA TOPIK 4 MERUMUSKAN PEMAHAMAN BERMAKNA ROSLIANA S.Pd [PDF]

Citation preview

AKSI NYATA TOPIK 4



MERUMUSKAN PEMAHAMAN BERMAKNA Perencanaan Pembelajaran SMP



Oleh : Rosliana, S.Pd SMP NEGERI 1 SELESAI



PEMAHAMAN BERMAKNA



Pemahaman bermakna adalah pemahaman yang guru inginkan agar peserta didik mencapainya setelah mempelajari topik tertentu.



PROSES MERANCANG KEGIATAN



PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA 1. MEMILIH TUJUAN BELAJAR DARI ALUR PEMBELAJARAN YANG SUDAH DIRANCANG Apakah tujuan pembelajaran ini konstektual dengan kondisi lingkungan sekitar? Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kebutuhan dan tahapan belajar peserta didik?







I S A U T I S S I S I L A N A G N E 2. M KELAS Siapa saja peserta didiknya ? Sumber daya apa yang tersedia untuk proses pembelajaran? Siapa saja guru yang terlibat ? Bagaimana proses komunikasi ? Bagaimana koordinasi dilakukan ?



3. ASESMEN UNTUK MENGETAHUI POSISI PESERTA DIDIK DI AWAL SIKLUS PEMBELAJARAN



Menyamakan persepsi antar guru yang mengajar kelas dan materi yang sama, kriteria penilaian apa yang tepat.



Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian komoetensi.



1.



I S A T N E I R O R E B G N A Y N A T A K E D N E P N A U J U T I S N E T E P M PADA KO











MEMBERIKAN STIMULUS AGAR 2. PESERTA DIDIK TERLIBAT AKTIF DALA M MENCAPAI TUJUAN PEMBELALAJARAN







3.







AN D N A R A J A G N E P E D O T E M H I L I M ME AN K A G N A Y S I G O G A D E P P E S N O K DIGUNAKAN







4. MENENTUKAN STRA TEGI DAN METODE UNTUK MENCAPAI TUJUAN











1.



YANG L E V E L N A G N E D U AN GUR G N E D I S U K IS D R E B RLU E P G N A Y A P A I S PETEN M O K IT A K R E T A M SA APAI. C E T N A R A J A L E B AN PEM U J U T R A G A H A S DIA











2.



BERDISKUSI DENGAN PESERTA DIDIK TERKAIT IDE POKOK MATERI HUBUNGA NNYA DENGAN SITUASI NYATA.











5. MEMILIH DAN MEN ETAPKAN BAHAN AJAR SERTA A KTIVITAS PEMBELAJARAN.











6. SOSIALISASI TARGET BELAJAR DAN MENYEPAKATI PEMBELAJARAN BERSAMA PESERTA DIDIK Apa saja target yang akan dicapai? Bagaimana cara membuat peserta didik memahami target-target yang akan dicapai?



7. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN UNTUK MEMONITOR KEMAJUAN BELAJAR SELAMA PROSES PEMBELAJARAN. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik secara intensif Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik sehingga memahami hal-hal yang sudah tercapai dan area yang perlu diperbaiki.



8. REFLEKSI UNTUK MENETAPKAN TUJUAN BELAJAR BERIKUTNYA BERDASARKAN HASIL KETERCAPAIAN KOMPETENSI. Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara umpan balik dari siswa ataurekan kerja atau memberikan kuisioner.



DOKUMENTASI AKSI NYATA



UMPAN BALIK SISWA FASE D DAFA



RADIT TIAN senang diajar sama bu RA karena tidak pernah marah, cara penyampaiannya mudah dipahami.



Ketika diajar oleh bu RA sangat seru dan menyenangkan karena bu RA dapat memahami kebutuhan muridnya didalam proses pembelajaran berlangsung.



sangat menyenangkan karena saya suka belajar sambil bermain



TERIMA KASIH SALAM BAHAGIA