Bju - The - Paud4106-Metode Pengembangan Bahasa [PDF]

Citation preview

1. Berdasarkan cerita diatas, maka analisislah 4 aktivitas / situasi yang menerapkan prinsip pendekatan Whole Language ! jelaskan alasan anda ! Jawab : 1. Immersion ( mencelupkan anak dalam lingkungan yang kaya akan bacaan ) Beberapa benda yang ada di rumah diberi label nama benda tersebut. Misalnya adalah di dapur, Bu Hasan memberikan label nama gula, kopi, susu, teh, pada setiap kotak penyimpanannya, dengan huruf yang berukuran besar dan jelas. Setiap pagi, jika Doni ingin minum susu, selalu diajak Bu Hasan untuk memilih kotak penyimpanan susu, dengan mengamati susunan hurufnya. 2. Demonstration ( anak belajar melalui contoh ) Mengetahui koran sudah diantar, dia langsung meletakkan koran tersebut di tempat penyimpanan koran. 3. Expectation ( anak diharapkan bekerja dan beelajar sesuai dengan level perkembangan yang sesuai dengan dirinya ) Pak Hasan membaca koran tadi pagi, Bu Hasan membaca majalah tentang pengasuhan anak, keduanya membaca dengan posisi yang baik, duduk bersandar di sofa, dengan jarak antara bacaan dan juga teratur dengan benar. Doni pun terkadang juga mengikuti kegiatan oranr tuanya ini dengan membaca buku cerita anak. Sedangkan Lusi mewarnai buku gambarnya. Aurel diberikan buku yang lembut berbahan kain, yang berisikan gambar-gambar yang menarik. 4. Responsibility ( anak bertanggung jawab untuk berbagi dalam belajar ) Bu Hasan dan Doni mengembalikan koran dan buku ceritanya di tempat semula, sedangkan Lusi pun juga merapikan alat pewarna dan buku gambarnya dan meletakan kembali di meja belajarnya. Namuns ebelum beranjak, Lusi memperlihatkan hasil mewarnainya kepadaorang tuanya. Pak Hasan memuji hasil mewarnai Lusi yang bagus, sedangkan bu Hasan memberikan nilai pada buku gambar Lusi dengan stempel bintang berjumlah 4, Lusi pun sangat senang.



2. Berdasarkan permasalahan Bu Ani ini, maka : a. Tentukan kriteria literature yang sesuai dengan usia anak ! Jawab : Kriteria literature yang sesuai dengan usia anak adalah dapat mengembangkan kemampuan bahasa tulisan dan anak juga dapat mengembangkan bahasa lisan anak. b. Jelaskan cara untuk mengembangkan minat baca anak dan cinta terhadap buku Jawab : a. Membacakan dongeng menjelang tidur Membacakan buku dongeng kepada anak-anak merupakan cara mendidik anak untuk suka membaca, dengan itu anak-anak pun menjadi belajar dari bukubuku yang dibacakan oleh orang tuanya. b. Bacalah buku didepan anak-anak



Jika ingin mempengaruhi minat baca anak-anaknya, maka orang tua perlu melakukan kebiasaan membaca saat waktu senggang, hal ini dapat berguna karena anak-anak yang melihat kebiasaan orang tuanya itu pasti lama kelamaan akan meniru kegiatan orang tuanya. c. Memberikan hadiah kepada anak dengan buku Ketika berhasil meraih prestasi di sekolah mapun di luar sekolah dan saat berulang tahun dengan buku-buku, sehingga anak-anak pun mengoleksi buku, jadi dari anak sejak anak masih balita dapat ditanamkan bahwa buku dan ilmu itu sungguh berharga. d. Beri tahu manfaat membaca Menjelaskan kepada anak-anak betapa pentingnya membaca dengan tujuan membantu kehidupannya. Karena seorang yang hobi membaca bisa memperoleh manfaat dalam kehidupan. e. Ajak anak mengunjungi perpustakaan Orang tua dapat membantu anak untuk mengekspos buku di perpustakaan dengan mebacakan cerita. Lakukan kebiasaan ini secara rutin untuk menumbuhkan kegemaran membaca. Dikutip dari : www.suara.com > news > nasional



3. Berdasarkan kegiatan pembelajaran di kelas Bu Ratna yang bertujuan mengembangkan kemampuan bahasa berbicara dan menyimak anak melalui cerita, maka jawablah pertanyaan berikut ini : a. Tentukan media pembelajaran yang tepat untuk mengatasi permasalahan pembelajaran Bu Ratna, dan jelaskan alasan penentuan media tersebut. Jawab : 1. Media audio untuk melatih kemampuan mendengarkan dan melatih penggunaan buku dalam cerita, mampu mendengarkan dengan benar dan tepat merupakan bagian yang penting dalam belajar dan berkomunikasi, juga penting dalam tahap-tahap pertama dari belajar mebaca. Mendengarkan adalah suatu kemampuan atau keterampilan yang harus dipelajari lewat praktik oleh anak-anak. Untuk memberi semangat anak-anak agar menjadi pembaca adalah melakukan kegiatan bersama-sama anak untuk melihat, membaca dan menikmati buku. 2. Media visual untuk melatih kemampuan berbicara, kemampuan sajak dan irama, kemampuan menggunakan buku, kemampuan mengenal huruf dan kata-kata. Anak dapat menggunakan perbendaharaan kata-kata dasar yang baik, mareka dapat memahami kata-kata yang mareka lihat, tercetak jika mareka telah menemui kata-kata tersebut dalam pembicaraan, cara terbaik untuk mendorong perkembangan bahasa anak adalah menyisihkan waktu untuk berbicara dengan mareka, doronglah mareka untuk megungkapkan pendapat, melontarkan pertanyaan dan mengambil keputusan. Irama syair dan nyanyian membantu anak untuk mengingat kata-kata membantu anak-anak untuk memahami cara kata-kata tertulis yang diucapkan dan dinyanyikan.



Untuk memberikan semangat anak-anak agar menjadi pembaca adalah bersama-sama melihat, membaca , dan minikmati buku. Guru dapat membantu anak untuk menyadari secara umum adanya huruf dan kata-kata yang tertulis dan kegunaannya dalam semua situasi. b. Jelaskan manfaat / kelebihan media pembelajaran tersebut ! Jawab : 1. Media pengajaran yang digunakan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan 2. Media pengajaran tersebut merupakan media yang dapat dilihat atau didengar 3. Media pengajaran yang digunakan dapat merespon siswa belajar 4. Media pengajaran juga harus sesuai dengan kondisi individu siswa 5. Media pengajaran tersebut merupakan perantara dalam proses pembelajaran siswa. c. Tentukan indikator kemampuan bahasa lisan untuk anak TK kelompok B tersebut ! Jawab : Indikatornya adalah anak mampu menceritakan kembali isi cerita yang didengar dari guru. 1. Mengerti sampai 13.000 kata; 2. Menggunakan 5-8 kata dalam kalimat; 3. Menyukai pendapat dan alasan ; menggunakan kata “kata”; 4. Mengerti cerita diawal, pertengahan, dan akhir; 5. Mengingat cerita dan mengulanginya; 6. Menikmati kreasi dan menceritakan cerita; 7. Mengerti buku dibaca dari kiri ke kanan, atas ke bawah; 8. Menggambar-gambar binatang, orang, dan objek; 9. Mengidentifikasi surat dengan alfabet dan beberapa angka jika diajarkan; 10. Mengerti kata lebih, kurang sama, setelah, sebelum, di atas, di bawah, kemarin, sekarang, besok. Dikutip dari buku : metode pengembangan bahasa PAUD 4106 / Modul 12. d. Tentukan alat asesmen yang tepat untuk mengukur capaian perkembangan anak dalam hal kemampuan bahasa berbicara tersebut ! Jawab : Asesmen merupakan upaya pendeteksian gejala-gejala yang terjadi pada anak ketika dalam proses pengembangannya. Melalui asesmen diharapkan guru dapat mengetahui kebutuhan perkembangan anak khususnya dalam perkembangan bahasa serta membuat rencana cara atau strategi menstimulasinyasesuai dengan tahapan usia anak. Asesmen yang dilakukan di semua lembaga pendidikan anak usia dini adalah sama. Teknik pengamatan atau obsevasi adalah salah satu teknik asesmen yang paling sering digunakan dalam asesmen perkembangan anak usia dini. Dalam melakukan asesmen perkembangan bahasa pengamatan dilakukan



pada saat melihat percakapan anak dengan teman atau orang lain. Untuk mempermudah akan lebih baik jika menggunakan alat perekam suara. 4. Berdasarkan cerita pembelajaran daring di TK Perdana tersebut, maka jawablah bebrapa pertanyaan berikut ini : a. Jelaskan 2 kelebihan dan 2 kekurangan pembelajaran daring di TK Perdana tersebut yang salah satu kegiatan dalam cerita tersebut bertujuan mengembangkan kemampuan bahasa tulisan anak ! Jawab :  Kelebihan adalah dengan memberikan berkas tugas di setiap hari sabtu, untuk diambil wali murid di sekolah . tugas tersebut diselesaikan oleh anak selama satu pekan, dan dikembalikan pada hari sabtu berikutnya. Mengadakan belajar virtual melalui aplikasi video call whatsapp dan anak dapat melakukan kegiatan belajar di rumah dengan mengerjakan tugas  Kekurangannya adalah anak cepat bisa Hasil pekerjaan anak tidak maksimal b. Bandingkan pembelajaran di TK perdana tersebut dengan pembelajaran yang pernah Anda terapkan selama Belajar Dari Rumah (BDR), yang bertujuan mengembangkan / meningkatkan kemampuan bahasa tulisan anak ! Jawab : Perbandingan anatara TK Perdana dan pembelajaran BDR yang saya lakukan di sekolah adalah di TK Perdana memberikan tugas setiap hari sabtu untuk diambil wali murid di sekolah dan tugas tersebut diselesaikan oleh anak selama satu pekan dan dikembalikan pada hari sabtu berikutnya sedangkan di sekolah yang saya mengajar adalah dengan melakukan kegiatan tatap muka selama 3 hari yaitu hari senin, rabu dan jumat melalui kunjungan dari rumah ke rumah dengan melakukan kegiatan tatap muka bersama anak didik.