Contoh Laporan PPL PAI 2021 [PDF]

Citation preview

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI MADRASAH TSANAWIYAH NURUL HUDA KALANGANYAR SEDATI SIDOARJO



Oleh: NUR LAILATUN NIKMAH NIM: 2017791290116 NIMKO: 2017.4.079.0229.1.00116



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM AL KHOZINY BUDURAN SIDOARJO 2021



HALAMAN PERSETUJUAN



Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) atas nama: Nama



: Nur Lailatun Nikmah



NIM/NIMKO



: 2017791290116/2017.4.079.0229.1.00116



Program Studi



: Pendidikan Agama Islam



Lokasi Praktik



: MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo



Telah disetujui untuk melengkapi salah satu tugas mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo Tahun Akademik 2020/2021.



Sidoarjo, 31 Maret 2021 Dosen Pembimbing,



Guru Pamong,



Dr. H. Djoko Hartono, M.Ag, MM NIDN. 2127057001



H. Achmad Luthfi, S.Pd NUPTK. 2213174566781002



HALAMAN PENGESAHAN



Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) atas nama: Nama



: Nur Lailatun Nikmah



NIM/NIMKO



: 2017791290116/2017.4.079.0229.1.00116



Program Studi



: Pendidikan Agama Islam



Lokasi Praktik



: MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo



Telah disahkan untuk melengkapi salah satu tugas mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo Tahun Akademik 2020/2021.



a.n Dekan Ketua Program Studi,



Wahyu Parihin, M.Pd.I



Sidoarjo, 1 April 2021 Kepala Madrasah,



Imam Abdul Rahman, S.Pd.I,



M.Pd NIDK. 8860033420



NUPTK. 2213174566781002



KATA PENGANTAR Alhamdulillaah, berkat inayah Allah SWT, Laporan Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat tersusun tepat waktu. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad Saw. segenap keluarga, para sahabat dan umat beliau hingga akhir zaman. Laporan PPL ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan Semester Genap Tahun Akademik 2020/2021 yang dilaksanakan di MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo tanggal 1 sampai 31 Maret 2021. Kepada berbagai pihak yang telah membantu, penyusun memberikan apresiasi dan ucapan terimakasih terutama kepada: 1. Bapak Dr. H. Sudjak, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo. 2. Bapak Wahyu Parihin, M.Pd.I, selaku Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo. 3. Bapak Dr. H. Djoko Hartono, M.Ag, MM, selaku Dosen Pembimbing Lapangan. 4. Bapak Imam Abdul Rahman, S.Pd.I, M.Pd, selaku Kepala MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo. 5. Bapak H. Achmad Luthfi, S.Pd, selaku Guru Pamong MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo. 6. Teman-teman seperjuangan peserta PPL di MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo. Semoga jasa baik yang telah diberikan dicatat sebagai amal shalih di hadapan Allah SWT. Aaamiin Yaa Mujiibas Saailiin. Penyusun sadar bahwa Laporan PPL ini kurang sempurna, untuk itu kritik dan saran yang konstruktif sangat penyusun harapkan demi perbaikan selanjutnya.



Sidoarjo, Maret 2021 Penyusun, DAFTAR ISI



Halaman Judul …………………………………………………………….. Lembar Persetujuan ……………………………………………………….. Lembar Pengesahan ……………………………………………………….. Kata Pengantar …………………………………………………………….. Daftar Isi …………………………………...……………………………… Daftar Lampiran ……………………………………………………………



i ii iii iv v vi



BAB I PENDAHULUAN A. Urgensi Praktik Pengalaman Lapangan …………………………… 1 B. Tujuan dan Target Praktik Pengalaman Lapangan …...…………… 2 C. Sistematika Laporan ………………………………………………. 3 BAB II PELAKSANAAN A. Deskripsi Singkat MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo .. 5 B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ………………...…….. 7 C. Problematika dan Solusi pelaksanaan PPL ………………………... 10 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ………………………………………………………... 13 B. Saran ………………………………………………………………. 14 Lampiran



DAFTAR LAMPIRAN



1. Kalender Pendidikan 2. Rencana Pekan Efektif



15 16



3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Analisis Keterkaitan KI, KD, IPK dan Pembelajaran 6. Pemetaan KI, KD, IPK dan Penilaian 7. Kriteria Ketuntasan Minimal 8. Silabus Pembelajaran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 12. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran 1 13. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran 2 14. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran 3



BAB I PENDAHULUAN



A. Urgensi Praktik Pengalaman Lapangan



17 18 19 20 21 22 23 24 25 29 30 31



Sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga kependidikan (LPTK), Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al Khoziny Buduran Sidoarjo bertugas menyiapkan serta menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan. Program Studi (Prodi) Pendidikan Agama Islam (PAI) bertugas menyiapkan calon pendidik Pendidikan Agama Islam pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) atau Madrasah Aliyah (MA) serta pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) atau Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Sebagai calon pendidik, lulusan Prodi PAI diharapkan memiliki kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Selain empat kompetensi di atas, lulusan Prodi PAI Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny diharapkan memilik kompetensi spiritual dan kompetensi leadership. Dalam menyiapkan calon pendidik tersebut, Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny memberikan seperangkat sikap, pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa melalui Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah/madrasah latihan. Sekolah/Madrasah latihan diharapkan dapat membekali mahasiswa dengan sikap, pengetahuan dan keterampilan mengenai



best



practice



pembelajaran.



Penempatan



mahasiswa



di



sekolah/madrasah latihan dimaksudkan agar mahasiswa mempunyai sikap kerja, pengetahuan dan keterampilan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum yang berlaku. Pada PPL tahun akademik



2020/2021 kurikulum yang berlaku sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbd) Nomor 37 Tahun 2013 tentang KI-KD Mata Pelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah serta Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. B. Tujuan dan Target Praktik Pengalaman Lapangan 1. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan PPL bertujuan untuk melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman faktual



(best



practice)



dalam



merencanakan



dan



melaksanakan



pembelajaran di sekolah/madrasah sehingga dapat menjadi pendidik profesional. Secara khusus PPL bertujuan agar mahasiswa memiliki sikap kerja, pengetahuan, dan keterampilan dalam mengimplementasikan enam kompetensi guru di sekolah/madrasah. 2. Target Praktik Pengalaman Lapangan Target yang ingin dicapai dalam PPL adalah mahasiswa Prodi PAI memiliki enam kompetensi guru yaitu kompetensi kepribadian dan sosial, kompetensi pedagogik dan professional serta kompetensi spiritual dan leadership. Secara spesifik target yang ingin dicapai dalam PPL adalah mahasiswa cakap dalam menyusun dan/atau melaksanakan: a. Kalender Pendidikan b. Rencana Pekan Efektif c. Program Tahunan d. Program Semester



e. Analisis Keterkaitan KI, KD, IPK dan Pembelajaran f. Pemetaan KI, KD, IPK dan Penilaian g. Kriteria Ketuntasan Minimal h. Silabus Pembelajaran dan i. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran j. Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas k. Penilaian Harian l. Kisi-kisi Penulisan Soal m.Kartu Soal C. Sistematika Laporan Praktik Pengalaman Lapangan Secara sistematis laporan PPL ini terdiri atas tiga bab, masing-masing bab terdiri atas beberapa sub bab dan dilengkapi dengan beberapa lampiran sesuai dengan sekolah/madrasaah latihan masing-masing. Bab I, Pendahuluan, terdiri atas; urgensi Praktik Pengalaman Lapangan, tujuan dan target Praktik Pengalaman Lapangan serta sistematika laporan Praktik Pengalaman Lapangan. Bab II, Pelaksanaan, terdiri atas; deskripsi singkat sekolah/madrasaah latihan, pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan serta problematika dan solusi pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan. Bab III, Penutup, terdiri atas; kesimpulan dan saran. Lampiran terdiri atas; perangkat pembelajaran dan dokumentasi pelaksanaan pembelajaran di kelas.



BAB II PELAKSANAAN



A. Deskripsi Singkat MTs Nurul Huda



Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Huda terletak di jalan raya Kalanganyar Barat Nomor 53, Desa Kalanganyar Kecamatan Sedati Kabupaten Sidoarjo Kode Pos 61253. MTs Nurul Huda didirikan pada tahun 1971 oleh tokoh masyarakat dan tokoh agama yang tergabung dalam PERGUNU (Persatuan Guru Nahdlatul Ulama) se Kecamatan Sedati Kabupaten Sidoarjo. Pada saat berdirinya MTs Nurul Huda bernama Madrasah As Syafi’iyah, baru pada tahun 1976 berganti nama menjadi MTs Nurul Huda bersamaan dengan dibentuknya Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Nurul Huda Desa Kalanganyar Kecamatan Sedati Kabupaten Sidoarjo. Kepala Madrasah yang pernah menjabat sejak tahun 1971 sampai sekarang terdiri atas: 1. Bapak Abdul Rosyid (1971-1977) 2. Bapak H. Ahson Hadi, BA. (1977-1983) 3. Bapak Abdul Rosyid (1984-1989) 4. Bapak Abu Khoiri, BA. (1989-1999) 5. Bapak Drs. H. Misbahuddin, MM (1999-2011) 6. Bapak H. Muhibuddin, S.HI, M.Pd.I (2011-2020) 7. Bapak Imam Abdul Rahman, S.Pd.I, M.Pd (2020-sekarang) MTs Nurul Huda dengan Nomor Statistik Madrasah (NSM) 121235150030 dan Nomor Pokok Satuan Pendidikan (NPSN) 20582194 saat ini terakreditasi A (Amat Baik) dengan sertifikat akreditasi Nomor 200/BAPS/M/SK/X/2016 tanggal 25 Oktober 2016. MTs Nurul Huda merupakan



madrasah (sekolah) favorit di wilayah Kecamatan Sedati. Pada tahun pelajaran 2020/2021 MTs Nurul Huda memiliki peserta didik sebanyak 555 orang terdiri atas 282 perempuan dan 273 laki-laki. Sedangkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sebanyak 54 orang terdiri atas 45 guru (tenaga pendidik) dan 9 karyawan (tenaga kependidikan). Visi dan Misi MTs Nurul Huda adalah sebagai berikut: Visi: ULTRASONIC (Unggul, Terampil, Sopan, Beriman dan Cendekia) Indikator Visi: 1. Unggul dalam perolehan NUN (Nilai Ujian Nasional); 2. Terampil dalam kegiatan ekstrakurikuler; 3. Sopan dalam kehidupan sehari-hari; 4. Beriman dalam peningkatan ibadah; 5. Cendekia dalam menyelesaikan masalah. Untuk mencapai misi tersebut, MTs Nurul Huda memiliki misi sebagai berikut: 1. Meningkatkan kualitas akademik dengan mengoptimalkan pembelajaran 2. Meningkatkan keterampilan peserta didik 3. Mengusahakan selalu sopan dalam bertindak 4. Meningkatkan ibadah kepada Allah SWT. 5. Meningkatkan daya pikir peserta didik.1 B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 1. Pekan Pertama 1



Dokumentasi MTs Nurul Huda Tahun 2021.



Pekan pertama berlangsung dari tanggal 1 sampai 6 Maret 2021, beberapa kegiatan yang dilaksanakan antara lain: a. Pembukaan PPL, yakni penyerahan mahasiswa peserta PPL dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) bapak Dr. H. Djoko Hartono, M.Ag, MM., kepada kepala madrasah bapak Imam Abdul Rahman, S.Pd.I, M.Pd. b. Orientasi pembelajaran dengan guru pamong bapak H. Achmad Luthfi, S.Pd., kegiatan ini berupa diskusi antara mahasiswa peserta PPL dengan guru pamong tentang perangkat pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. c. Koordinasi antar mahasiswa peserta PPL dipimpin oleh ketua kelompok PPL MTs Nurul Huda (Muhammad Afifuddin), kegiatan ini berupa diskusi



tentang



pembagian



tugas



piket



dan



pembagian



tugas



pembelajaran sesuai hasil diskusi dengan guru pamong. d. Penyusunan perangkat pembelajaran, kegiatan ini berupa diskusi antar mahasiswa peserta PPL dalam Rencana Pekan Efektif (RPE), Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Analisis Keterkaitan KIDD-IPK dan Pembelajaran, Pemetaan KI-KD-IPK dan Penilaian, Silabus Pembelajaran serta Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sesuai dengan tugas masing-masing. e. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran, kegiatan ini berupa diskusi antar mahasiswa peserta PPL



dalam menyusun RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran di kelas. 2. Pekan Kedua Pekan kedua berlangsung dari tanggal 8 sampai 14 Maret 2021, beberapa kegiatan yang dilaksanakan antara lain: a. Pembahasan RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran di kelas. b. Implementasi RPP dan media pembelajaran dalam praktik pembelajaran di kelas. c. Observasi dan refleksi kegiatan pembelajaran di kelas oleh guru pamong dan teman sejawat. d. Penyusunan RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran di kelas pada pertemuan berikutnya sesuai hasil observasi dan refleksi. e. Melanjutkan



menyusun



perangkat



pembelajaran



yang



belum



terselesaikan. 3. Pekan Ketiga Pekan ketiga berlangsung dari tanggal 15 sampai 20 Maret 2021, beberapa kegiatan yang dilaksanakan antara lain: a. Pembahasan RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran di kelas. b. Implementasi RPP dan media pembelajaran dalam praktik pembelajaran di kelas.



c. Observasi dan refleksi kegiatan pembelajaran di kelas oleh guru pamong dan teman sejawat. d. Penyusunan RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran di kelas pada pertemuan berikutnya sesuai hasil observasi dan refleksi. e. Melanjutkan



menyusun



perangkat



pembelajaran



yang



belum



terselesaikan. 4. Pekan Keempat Pekan keempat berlangsung dari tanggal 22 sampai 27 Maret 2021, beberapa kegiatan yang dilaksanakan antara lain: a. Pembahasan RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran di kelas. b. Implementasi RPP dan media pembelajaran dalam praktik pembelajaran di kelas. c. Observasi dan refleksi kegiatan pembelajaran di kelas oleh guru pamong dan teman sejawat. d. Diskusi penyusunan laporan individu dan laporan kelompok.



5. Pekan Kelima Pekan kelima berlangsung dari tanggal 29 sampai 31 Maret 2021, beberapa kegiatan yang dilaksanakan antara lain: a. Melanjutkan menyusun laporan individu dan laporan kelompok.



b. Koordinasi dengan DPL, guru pamong dan kepala madrasah tentang rencana penutupan PPL. c. Penutupan PPL, yakni pengembalian mahasiswa peserta PPL dari kepala madrasah kepada DPL. C. Problematika dan Solusi Praktik Pengalaman Lapangan Secara umum pelaksanaan PPL di MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo tidak menemui kendala yang berarti. Beberapa problematika yang ada berhasil diselesaikan dengan solusi yang baik berkat dukungan penuh dan kerjasama yang baik dari DPL, kepala madrasah, guru pamong dan mahasiswa peserta PPL itu sendiri. Beberapa problematika yang ada serta solusi yang dilakukan antara lain: 1. Pandemi Covid-19 yang masih berlangsung di wilayah Kabupaten Sidoarjo, berhasil diselesaikan dengan solusi penerapan protokol kesehatan yang ketat melalui 5 M (memakai masker, menjaga jarak, mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir dan/atau hand sanitizer, menjauhi kerumunan serta membatasi mobilisasi dan interaksi. 2. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran di masa pandemi, berhasil diselesaikan dengan solusi secara daring (dalam jaringan) atau online dan/atau tatap muka terbatas secara bergiliran 50% dari jumlah peserta didik. 3. Pelaksanaan PPL bersamaan dengan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN), berhasil diselesaikan dengan solusi pendekatan, koordinasi dan kerjasama yang baik antara pihak madrasah dengan pihak Pemerintahan Desa Kalanganyar.



4. Adanya mahasiswa peserta PPL yang sudah bekerja, berhasil diselesaikan dengan solusi pendekatan kepada pimpinan tempat bekerja, kepala madrasah dan guru pamong serta mahasiswa peserta PPL itu sendiri.



BAB III PENUTUP



A. Kesimpulan



Berdasarkan uraian pada bab II, dapat disimpulkan bahwa: 1. MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo merupakan lembaga pendidikan



yang konsisten dalam memegang teguh kedisiplinan dan



menegakkan tata tertib yang ada sehingga mampu bertahan sebagai madrasah (sekolah) favorit dengan sejumlah prestasi akademik dan non akademik. 2. Pelaksanaan PPL di MTs Nurul Huda telah banyak memberikan pengalaman berharga dan tantangan tersendiri bagi mahasiswa peserta PPL sehingga dapat dijadikan modal yang sangat berharga dalam mempersiapkan diri sebagai calon pendidik yang profesional. 3. Dukungan penuh dari DPL, kepala madrasah dan guru pamong merupakan motivasi tersendiri bagi mahasiswa peserta PPL dalam kelancaran dan keberhasilan pelaksanaan PPL. B. Saran Berdasarkan kesimpulan di atas, beberapa saran yang bisa disampaikan untuk perbaikan kegiatan PPL pada masa yang akan datang, antara lain: 1. Bagi Prodi PAI Fakultas Tarbiyah IAI Al Khoziny selaku penyelenggara PPL, hendaknya mempertimbangkan waktu pelaksanaan PPL pada awal semester tahun pelajaran di sekolah/madrasah sehingga waktu pelaksanaan PPL tidak berbenturan dengan kegiatan di sekolah/madrasah latihan. 2. Bagi MTs Nurul Huda selaku madrasah latihan, hendaknya terus melakukan inovasi sehingga kualitas mutu pembelajaran tetap terjaga sesuai dengan



perkembangan zaman dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). 3. Bagi mahasiswa peserta PPL sebagai calon pendidik profesional, hendaknya terus menerus mengembangkan diri sehingga mampu menguasai dengan baik kompetensi guru yang dipersyaratkan.



LAMPIRAN



1. Kalender Pendidikan 2. Rencana Pekan Efektif



3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Analisis Keterkaitan KI, KD, IPK dan Pembelajaran 6. Pemetaan KI, KD, IPK dan Penilaian 7. Kriteria Ketuntasan Minimal 8. Silabus Pembelajaran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 12. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran 1 13. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran 2 14. Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran 3