Modul Ajar Sejarah Tingkat Lanjut Fase F [PDF]

Citation preview

SMA Negeri 3 Penajam Paser Utara



MODUL AJAR SEJARAH TINGKAT LANJUT Materi Peradaban-Peradaban Besar Dunia



FASE F KELAS XI OLEH: SITTI AMELIA, S.Pd



IDENTITAS SEKOLAH :



SMA NEGERI 3 PPU



TARGET PESERTA DIDIK :



Kelas XI Fase F



ALOKASI WAKTU:



4 Pertemuan x 4 JP (45')



CAPAIAN PEMBELAJARAN:



Peserta didik memahami peradaban-peradaban besar dunia (Peradaban di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika)



PROFIL PELAJAR PANCASILA:



Berkebinekaan global dikembangkan melalui pemahaman perkembangan dan pengaruh peradaban-peradaban besar dunia terhadap sejarah dan kehidupan manusia masa kini. Kreatif dikembangkan dengan pemaparan bukti peninggalan peradabanperadaban besar dunia dengan beberapa media interaktif



Bernalar kritis dikembangkan dengan mengidentifikasi peradabanperadaban yang tersebar di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika



MODEL PEMBELAJARAN:



Pembelajaran Tatap Muka Berdiferesiansi KOMPETENSI AWAL:



Memahami perkembangan dan pengaruh peradaban-peradaban besar terhadap sejarah dunia



TUJUAN PEMBELAJARAN:



Peserta didik mampu memahami perkembangan dan pengaruh peradaban-peradaban besar dunia terhadap sejarah dan kehidupan manusia. Peserta didik mampu mengidentifikasi kondisi geografis, kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial, kebudayaan, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi dari peradaban besar dunia pada masa lalu dan masa sekarang. Peserta didik mampu membandingkan dan mengevaluasi perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia. Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradabanperadaban besar dunia PENGAYAAN DAN REMIDIAL:



Pengayaan : Peserta didik mempelajari lebih lanjut peradaban-peradaban besar dunia Remidial: Peserta didik mempelajari kembali tentang perkembangan dan pengaruh peradabanperadaban besar dunia terhadap sejarah dan kehidupan manusia. ASESMEN:



Asesmen Formatif: Lembar Kegiatan Peradaban-peradaban Besar Dunia Lembar Kerja Tabel Peradaban-peradaban Besar Dunia Lembar Kerja Analisis Sumber Sejarah Tertulis peninggalan Peradabanperadaban Besar Dunia Asesmen Sumatif: Literasi Sejarah Soal latihan relevan Presentasi mandiri



PERTEMUAN 1 TUJUAN PEMBELAJARAN: Peserta didik mampu memahami perkembangan dan pengaruh peradabanperadaban besar dunia terhadap sejarah dan kehidupan manusia. Peserta didik mampu mengidentifikasi peradaban-peradaban besar di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika INDIKATOR: Dengan membaca referensi dan diskusi kelompok Peserta didik mampu memahami perkembangan dan pengaruh peradaban-peradaban besar dunia di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika terhadap sejarah dan kehidupan manusia



PEMAHAMAN BERMAKNA: Saling menghormati diantara kebhinekaan budaya akan menimbulkan stabilitas politik dan memajukan sebuah peradaban



PERTANYAAN PEMANTIK: Pernahkah anda mendengar istilah Yunani Kuno dan Romawi Kuno? apa yang terlintas dipikiran anda setelah mendengar nama tersebut? MEDIA AJAR: Video tentang Peradaban-peradaban besar dunia Buku sejarah yang relevan Lembar kegiatan siswa REMIDIAL DAN PENGAYAAN: Pengayaan : Peserta didik mempelajari lebih lanjut peradaban-peradaban besar di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika Remidial: Peserta didik mempelajari kembali tentang peradaban-peradaban besar di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika



PERSIAPAN PEMBELAJARAN:



Guru menyapa peserta didik, mengabsen dan memberikan motivasi singkat Guru mempersilahkan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama yang dianutnya Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menghantarkan peserta didik pada materi dan diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN:



Guru memimpin diskusi mengingat kembali materi sejarah di Fase E. Guru menggiring peserta didik untuk mengaitkan materi tersebut dengan peradaban-peradaban besar dunia. Guru menayangkan video tentang peninggalan-peninggalan peradaban besar dunia. Guru meminta peserta didik membaca materi tentang peradaban-peradaban besar dunia di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika. Guru membentuk beberapa kelompok untuk mengerjakan lembar kegiatan siswa materi peradaban-beradaban besar dunia dan mendiskusikan tentang perkembangan dan pengaruh peradaban-peradaban besar dunia terhadap sejarah dan kehidupan manusia melalui hasil budayanya. Setelah selesai mengerjakan lembar kegiatan, peserta didik diminta berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk mengidentifikasi peradaban-peradaban besar di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika. Guru meminta 2 kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi. Guru mempersilahkan apabila ada peserta didik dari kelompok lain bertanya dan menambahkan hasil diskusi. Guru memberi penguatan materi. Guru membimbing tentang pemahaman bermakna dari pelajaran hari ini. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil pembelajaran hari ini. ASESMEN :



Lembar kegiatan klasifikasi peninggalan peradaban besar dunia Lembar belajar tabel analisis peradaban-peradaban besar dunia di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika REFLEKSI:



Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi



KEGIATAN 1



Perhatikanlah gambar di atas dan jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Gambar apakah di atas? 2. Dimanakah letak peradaban tersebut? 3. Bagaimanakah peradaban tersebut dapat mempengaruhi sejarah dan kehidupan manusia pada masa itu dan sekarang?



KEGIATAN 1



Perhatikanlah gambar di atas dan jawablah pertanyaan di bawah ini!



1. Gambar apakah di atas? 2. Dimanakah letak peradaban tersebut? 3. Bagaimanakah peradaban tersebut dapat mempengaruhi sejarah dan kehidupan manusia pada masa itu dan sekarang?



KEGIATAN 1



Perhatikanlah gambar di atas dan jawablah pertanyaan di bawah ini!



1. Gambar apakah di atas? 2. Dimanakah letak peradaban tersebut? 3. Bagaimanakah peradaban tersebut dapat mempengaruhi sejarah dan kehidupan manusia pada masa itu dan sekarang?



KEGIATAN 1



Perhatikanlah gambar di atas dan jawablah pertanyaan di bawah ini!



1. Gambar apakah di atas? 2. Dimanakah letak peradaban tersebut? 3. Bagaimanakah peradaban tersebut dapat mempengaruhi sejarah dan kehidupan manusia pada masa itu dan sekarang?



KEGIATAN 1



Perhatikanlah gambar di atas dan jawablah pertanyaan di bawah ini!



1. Gambar apakah di atas? 2. Dimanakah letak peradaban tersebut? 3. Bagaimanakah peradaban tersebut dapat mempengaruhi sejarah dan kehidupan manusia pada masa itu dan sekarang?



KEGIATAN 1



Perhatikanlah gambar di atas dan jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Gambar apakah di atas? 2. Dimanakah letak peradaban tersebut? 3. Bagaimanakah peradaban tersebut dapat mempengaruhi sejarah dan kehidupan manusia pada masa itu dan sekarang?



KEGIATAN 2 TABEL KLASIFIKASI PERADABAN-PERADABAN BESAR DUNIA Setelah mengerjakan kegiatan 1, berdiskusilah dengan rekan kelompokmu, carilah materi di internet, kemudian isilah tabel klasifikasi peradabanperadaban besar dunia di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika di bawah ini! No



Nama Peradaban



Letak



Suku Bangsa



Peninggalan



1.



Lembah Sungai Indus



India, Asia Selatan



Dravida



Kota Mohenjodaro dan Harappa



2.



 



 



 



 



3.



 



 



 



 



4.



 



 



 



 



5.



 



 



 



 



6.



 



 



 



 



7.



 



 



 



 



8.



 



 



 



 



9.



 



 



 



 



10.



 



 



 



 



11.



 



 



 



Diskusikanlah pertanyaan - pertanyaan berikut!



1. Berdasarkan referensi yang telah dibaca bagaimanakah keadaan peradaban diatas saat ini? 2. Apa yang membuat anda takjub terharap peninggalan-peninggalan peradaban besar dunia? berikan penjelasan!



PERTEMUAN 2 TUJUAN PEMBELAJARAN:



Peserta didik mampu mengidentifikasi kondisi geografis, kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial, kebudayaan, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi dari peradaban besar dunia pada masa lalu dan masa sekarang. INDIKATOR:



Melalui literasi sejarah peserta didik mampu Memahami bagaimana peradabanperadaban besar yang ada di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika berkembang dari segi pemerintahan, ekonomi, politik, sosial budaya, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi yang dimilikinya. PEMAHAMAN BERMAKNA:



Pentingnya menghargai kompleksitas sejarah manusia dan mempertimbangkan pengaruh peradaban di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika dalam sejarah dunia dan tantangan dalam mencapai pemahaman yang inklusif PERTANYAAN PEMANTIK:



Apa yang membuat sebuah peradaban dianggap "besar"? Apakah ukurannya, pencapaian budayanya, atau pengaruhnya terhadap perubahan global? MEDIA AJAR:



Video terkait materi Lembar analisis Buku relevan Gambar pendukung REMIDIAL DAN PENGAYAAN:



Pengayaan : Peserta didik mempelajari lebih lanjut kondisi geografis, kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial budaya, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi dari beberapa peradaban besar dunia Remidial: Peserta didik mempelajari kembali tentang kehidupan pemerintahan, ekonomi dan politik, beberapa peradaban besar dunia



PERSIAPAN PEMBELAJARAN:



Guru menyapa peserta didik, mengabsen dan memberikan motivasi singkat Guru mempersilahkan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama yang dianutnya Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menghantarkan peserta didik pada materi dan diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN:



1. Guru meminta peserta didik mengingat kembali pelajaran minggu lalu tentang peradaban-peradaban besar yang ada di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika. 2. Guru menayangkan video kemajuan saat ini dari peradaban-perdaban besar dunia 3. Guru menggiring peserta didik untuk mengaitkan video tersebut dengan peradaban-peradaban besar dunia masa lalu. 4. Guru membagikan beberapa gambar disetiap kelompok terkait kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial, kebudayaan, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi peradaban besar dunia masa lalu. 5. Guru meminta peserta didik menganalisis gambar dan memberikan penjelasan terkait hasil analisisnya. 6. Guru meminta peserta didik mengaitkan hasil peradaban-peradaban besar dunia dengan kehidupan masa kini. 7. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas. 8. Guru meminta tanggapan kelompok lain dan menanggapi hasil analisis dan diskusi kelompok 9. Guru memberi penguatan materi. 10. Guru membimbing tentang pemahaman bermakna dari pelajaran hari ini. 11. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil pembelajaran hari ini. ASESMEN :



Lembar analisis terkait kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial budaya, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi peradaban besar dunia REFLEKSI:



Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial, kebudayaan, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi peradaban besar dunia pada masa itu. Guru meminta siswa merefleksi inspirasi apa saja yang bisa ia dapatkan dari peradaban besar dunia masa lalu untuk kehidupan peserta didik sekarang ini



MEDIA AJAR PERTEMUAN 2



KEGIATAN 1 Menyimak Video Link video:



https://youtu.be/sjuXWzi9i3k? si=lPnBLT3TzmcKcuEn



Setelah menyimak video diatas: Ceritakan kembali bagaimana negara-negara tersebut dapat berkembang dan maju hingga saat ini? Bagaimana pendapat anda tentang peradaban yang runtuh? Pelajaran apa yang dapat dipetik dari video tersebut?



KEGIATAN 2 Menganalisis Gambar



Kerajinan perunggu dinasti Shang



Uang logam drachma di Athena



Roda bangsa sumeria



Pelaksanaan demokrasi di Athena



Berdasarkan gambar diatas! 1. Analisislah gambar diatas dan berikan penjelasannya! 2. Kaitkan hasil peradaban-peradaban besar diatas dengan kehidupan masa kini! Sistem irigasi bangsa sumeria



PERTEMUAN 3 TUJUAN PEMBELAJARAN:



Peserta didik mampu membandingkan dan mengevaluasi perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia. INDIKATOR:



Kemampuan untuk mengidentifikasi perbedaan dalam aspek seperti budaya, politik, sosial, dan ekonomi antara peradaban-peradaban yang berbeda, serta kemampuan untuk mengevaluasi dampak dari perbedaan-perbedaan tersebut terhadap perkembangan peradaban-peradaban tersebut dalam sejarah dunia PEMAHAMAN BERMAKNA:



Memahami keragaman budaya dan nilai-nilai yang berbeda di seluruh dunia. membangun perspektif yang inklusif dan mendorong penghormatan terhadap perbedaan. PERTANYAAN PEMANTIK:



Apa perbedaan utama dalam sistem kepercayaan atau agama antara peradaban Mesir Kuno dan peradaban Yunani Kuno? Bagaimana perbedaan ini mempengaruhi struktur sosial dan politik masing-masing peradaban? MEDIA AJAR:



Video materi Bahan Bacaan Lembar Kegiatan Rubrik Penilaian REMIDIAL DAN PENGAYAAN:



Pengayaan : Peserta didik mempelajari lebih lanjut tentang perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia. Remidial: Peserta didik mempelajari kembali tentang perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia.



PERSIAPAN PEMBELAJARAN:



Guru menyapa peserta didik, mengabsen dan memberikan motivasi singkat Guru mempersilahkan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama yang dianutnya Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menghantarkan peserta didik pada materi dan diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN:



Guru memimpin diskusi mengingat kembali materi sebelumnya yaitu tentang kondisi geografis, kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial, kebudayaan, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi dari peradaban besar dunia pada masa lalu dan masa sekarang. Guru membimbing diskusi antar peserta didik tentang beberapa perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia Guru membagi link bahan ajar dan meminta peserta didik secara individu memilih 2 peradaban dan membandingkannya dari berbagai bidang sesui pilihannya. Guru meminta peserta didik mencari sumber informasi yang lain baik dari buku perpustakaan maupun akses di internet Guru meminta peserta didik menganalisis hasil temuannya secara mandiri Guru mempersilahkan secara acak peserta didik untuk presentasi hasil analisisnya Guru mempersilahkan apabila ada peserta didik yang ingin bertanya atau menambahkan hasil temuannya Guru memberi penguatan materi tentang perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia Guru membimbing tentang pemahaman bermakna dari pelajaran hari ini Guru dan peserta didik merefleksikan hasil pembelajaran hari ini. ASESMEN :



Lembar belajar analisis perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia REFLEKSI:



Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia



MEDIA BELAJAR PERTEMUAN 3 Link Materi Peradaban Amerika Kuno



Link Materi Peradaban Asia dan Afrika Kuno



Link Materi Peradaban di Eropa Kuno



Untuk melakukan perbandingan dan evaluasi terhadap perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar di dunia, Silahkan baca materi yang telah ibu siapkan melalui link diatas atau bisa mencari sumber lain yang relevan baik lewat perpustakaan sekolah maupun akses internet. Kemudian analisislah beberapa perbedaan atau persamaan antar beberapa peradaban tersebut. kemudian presentasikan hasil temuannya secara mandiri di depan kelas!



PERTEMUAN 4 TUJUAN PEMBELAJARAN:



Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia



INDIKATOR:



Kemampuan peserta didik untuk melakukan analisis terhadap faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kemajuan atau kemunduran peradaban-peradaban besar di dunia



PEMAHAMAN BERMAKNA:



Pentingnya belajar dari Kesuksesan dan Kegagalan. Belajar dari kesalahan masa lalu dan melihat bagaimana inovasi, kepemimpinan, dan faktorfaktor sosial mempengaruhi arah sejarah. PERTANYAAN PEMANTIK:



Apa dampak inovasi dalam seni, ilmu pengetahuan, atau teknologi seperti Renaissance di Eropa atau Revolusi Kebudayaan di Tiongkok terhadap perkembangan global? Apa pengaruh penemuan jalur perdagangan baru seperti Jalur Sutra atau jalur laut di dunia abad pertengahan terhadap pertumbuhan ekonomi di Asia dan Eropa?



MEDIA AJAR:



Artikel terkait faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia REMIDIAL DAN PENGAYAAN:



Pengayaan : Peserta didik mempelajari lebih lanjut tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia Remidial: Peserta didik mempelajari kembali tentang kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia



PERSIAPAN PEMBELAJARAN:



Guru menyapa peserta didik, mengabsen dan memberikan motivasi singkat Guru mempersilahkan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama yang dianutnya Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menghantarkan peserta didik pada materi dan diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN:



.



Guru memimpin diskusi mengingat kembali materi sebelumnya yaitu perbedaan serta persamaan antara peradaban-peradaban besar dunia. Guru menggiring peserta didik untuk mulai menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia Guru memberikan artikel terkait materi Guru meminta peserta didik membentuk beberapa kelompok (setiap kelompok terdiri dari 4 Peserta didik. Guru meminta peserta didik berdiskusi dan membuat sebuah produk tentang pendapat mereka dapat berupa podcast berdurasi 5-10 menit, Video ataupun poster Peserta didik diminta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia Guru berkeliling mengamati peserta didik berdiskusi dan memberikan beberapa masukan konten. Guru mempersilahkan siswa berkonsultasi mengenai produk podcast, Video atau Poster yang akan mereka buat. Guru dan peserta didik mendengarkan podcast, tampilan video dan poster bersama - sama di kelas Guru mempersilahkan peserta didik saling memberikan pertanyaan dan umpan balik hasil podcast temannya Guru memberi penguatan materi. Guru membimbing tentang pemahaman bermakna dari pelajaran hari ini. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil pembelajaran hari ini.



ASESMEN :



Membuat podcast REFLEKSI:



Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia



RUBRIK PENILAIAN KARYA VISUAL



No 1.



2.



Indikator Orisinalitas



Kriteria Karya asli peserta didik Tidak melanggar hak cipta



Desain dan warna menarik, ukuran elemen penyusun Desain dan proposional Gambar Gambar menarik, terdapat inspirasi nilai - nilai peradaban-



Bobot 10%



30%



peradaban besar dunia Terdapat analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia 3.



Kreativitas Konten



4.



Data Sejarah



Mengombinasikan analisis kondisi geografis, kehidupan pemerintahan, ekonomi, politik, sosial, kebudayaan, kepercayaan dan pencapaian ilmu dan teknologi dengan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan dan kemunduran peradaban-peradaban besar dunia masa lalu dan masa kini Menyertakan data sejarah yang valid peninggalan pengaruh Kerajaan Islam di Nusantara di masa lalu



40%



20%



Daftar Pustaka



https://www.pijarbelajar.id/blog/peradaban-amerika-kuno#sistem-kepercayaan



https://www.pijarbelajar.id/blog/peradaban-awal-dunia-mesopotamia-mesirkuno-dan-yunani-kuno



https://www.edukasistan.com/2021/03/peradaban-kuno-asia-afrika.html



https://idsejarah.net/2017/02/peradaban-eropa-kuno.html



https://youtu.be/sjuXWzi9i3k?si=lPnBLT3TzmcKcuEn