1 Silabus QH X 1 - 2 Ma [PDF]

Citation preview

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH



MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS X SEMESTER 1 2



SIlABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidkan



: Madrasah Aliyah



Kelas / semester



: X / GANJIL



Mata Pelajaran



: Qur'an Hadits



Alokasi waktu



: 51 jam pelajaran



Standar Kompetensi



: 1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya



KOMPETENSI DASAR 1.1



Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli



MATERI PEMBELAJARAN • Pengertian al-Qur'an menurut bahasa • Pengertian secara istilah menurut pendapat para ahli:



- Muh Abduh - Subhi As- Shalih - M.Quraisy Syihab - Hasbi Ash-Shiddiqi - M.Hudhori Beik



KEGIATAN PEMBELAJARAN • Tanya jawab tentang pengertian al-Qur'an menurut bahasa.



• Menunjukkan pengertian al-Qur’an menurut bahasa



• Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian alQur'an



• Menjelaskan pengertian



• Mendiskusikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur'an.



• Membuat kesepakatan tentang pengertian alQur’an



1.2



Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya



• Bukti keautentikan alQur’an ditinjau dari:



- Bukti-bukti dari alQur’an sendiri



- Buki-bukti



INDIKATOR



• Siswa diagi beberapa kelompok.



• Semua kelmpok



membaca literatur untuk menemukan



al-Qur’an secara istilah menurut pendapat para ahli.



• Menguraikan persamaan



dan perbedaan pengertian al-Qur’an dari para ahli



PENILAIAN



• Jenis



Qur’an dan Terjemahannya



• Depag, al-



Qur’an dan Tafsirnya



• Bentuk



Instrumen



•



keautentikan al-Qur’an



• Buku pelajaran siswa,



• Tes Tulis



• Menjelaskan pengertian • Menjelaskan



SUMBER BELAJAR



• Depag. Al-



• Tes



mukjizat menurut Bahasa dan istilah



2x45 menit



Tagihan:



• Menyimpulkan



pengertian al-Qur’an dari beberapa pendapat para ahli.



WAKTU



• Masyfuk



Zuhdi,Pengantar ulumul Qur’an



subyektif



2x45 menit



• TM. Hashbi AshShiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an



• Jenis



• buku di



• Tes Tulis



• Internet



Tagihan:



perpustakaan



2



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



kesejarahan



• Bukti kebenaran al-



Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:



- aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya



- aspek pemberitaan gaibnya



- Aspek isyarat ilmiahnya.



pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an



• Memperhatikan



tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi



• Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.



• Mendiskusikan



masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri



- buki-bukti kesejarahan



berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.



• Menjelaskan



• Dll



• Bentuk



Instrumen keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai • Tes obyektif pembukuannya.



• Menjelaskan



keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya



• Tes Subyektif



• Menjelaskan



keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya



• Menjelaskan



keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya



- Bukti kebenaran alQur’an.



• Menyimpulkan hasil diskusi kelompok



1.3



Menunjukkan prilaku • QS. Ath-Thur:34; QS orang yang meyakini Huud: 13; QS Yunus: kebenaran al-Qur’an 38; dan QS AlBaqarah: 23.



• Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an. • Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.



• Menjelaskan bahwa al-



Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.



• Menunjukkan bukti • Membaca ayat yang kebenaran al-Qur’an berkaitan dengan yang dikemukakan bukti-bukti kebenaran dalam ayat berisi al-Qur’an QS. Athtantangan yang sifatnya Thur:34; QS Huud: 13; bertahap QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23. • Menunjukkan contoh orang yang meyakini • Secara berpasangan



• Jenis Tagihan:



• Tes Tulis • Bentuk Instrumen • Tes obyektif • Tes Subyektif



2 x 45 Menit



• Buku pelajaran siswa, • Depag. AlQur’an dan Terjemahannya • Depag, alQur’an dan Tafsirnya



• Hamka, Tafsir



alAzhar,Jakarta, Pustaka 3



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.



• Mendiskusikan



kebenaran al-Qur’an • Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.



kandungan ayat dan



• bukti kebenaran al-



Panjimas



• K.H.Q.Shaleh . H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



•



M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah



•



Referensi perpustakaan



•



Internet



Qur’an



4



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an



: 2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an MATERI PEMBELAJARAN



• Isi pokok al-Qur’an meliputi



- Aqidah - Ibadah dan Muamalah



- Akhlak - Hukum - Sejarah - Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Studi pustaka untuk



menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an



• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok



INDIKATOR



PENILAIAN



• Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an



• Jenis Tagihan:



• Menjelaskan maksud aqidah



• Menjelaskan maksud akhlak



• Membahas satu persatu



• Menjelaskan maksud sejarah



• Menjelaskan isyarat



SUMBER BELAJAR



2 x 45 Menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya



• Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah



• Masing-masing kelomok • Menjelaskan maksud hukum melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an secara garis besar.



-Tes Tulis



WAKTU



• Bentuk



• Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an



Instrumen Tes Subyektif



• M. Quraish



Shihab, Membumikan alQur'an



pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.



• Referensi perpustakaan



dari masing-masing isi pokok al-Qur’an



• Internet



• Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.



2.2



Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an



- QS Al-Ikhlash:1-4 • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. - QS Al-Fatihah:5 - QS.Al-Qalam:4 dan QS AlAhzab:21



- QS An Nisa’:105 - QS Al-Furqan : 37-39



- QS Az-Zumar:9



• Membaca masing-masing ayat secara fasih.



• Jenis Tagihan: -Tes Tulis



2 x 45 Menit



• Buku pelajaran siswa



• Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi alQur’an dan saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.



• Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an



• Tanya jawab makna mufrodat ayat



• MengartikanQS An Nisa’:105



• K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



• MengartikanQS Al-Furqan : 37-39



• M.Quraish



• Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4 • Mengartikan QS Al-Fatihah:5 • MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21



• Bentuk



Instrumen Tes Subyektif Tes obyektif



• Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



5



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



• Secara berpasangan



siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an



• MengartikanQS Az-Zumar:9



Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet



• Dll. 2.3



Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an



• Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir QS Al-Ikhlash:1-4 al-Qur’an QS Al-Fatihah:5 • Secara berkelompok



Penjelasan dari:



-



- QS.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21



- QS An Nisa’:105 - QS Al-Furqan : 37-39



mendiskusikan kandungan masing – masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.



• Menyimpulkan hasil diskusi



- QS Az-Zumar:9



• Menjelaskan kewajiban mengesa- • Jenis Tagihan: kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4



• Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.AlFatihah:5



• Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21



2x45 menit



-Tes Tulis



• Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya



-Tugas



• Bentuk



• Hamka, Tafsir al-



Instrumen



Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



Tes Subyektif



• K.H.Q.Shaleh.



Tugas indvidual



H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



• Menjelaskan kisah-kisah para



• M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah.



Nabi terdahulu dalam QS.AlQalam:4 dan QSAl-Ahzab:21



• Menjelaskan isyarat



• Referensi perpustakaan



mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS AzZumar:9



2.4



Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran



• Kandungan dari:



- QS Al-Ikhlash:1-4 - QS Al-Fatihah:5 - QS.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21



- QS An Nisa’:105



• Membaca literatur untuk • Membuktikan dalam kehidupan menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok alQur’an.



untuk tidak melakukan perbuatan syirik.



• Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.



• Siswa dibagi beberapa kelompok.



• Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.



• Memperhatikan



• Membiasakan berakhlak yang



• Buku pelajaran siswa



• Internet



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



-Tes Tulis -Tugas



• Bentuk



Instrumen Tes Subyektif 6



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



- QS Al-Furqan : 37-39



- QS Az-Zumar:9



beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.



• Mendiskusikan bagai-



mana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS AnNisa’:105; QS AlFurqan : 37-39; QS AzZumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.



mulia dalam kehidupan. • Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.



Tugas indvidual



• Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .



• Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi



7



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR



: 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan MATERI PEMBELAJARAN



3.1. Mendeskripsi- • Fungsi al-Qur'an kan fungsi alsebagai : Qur’an - Petunjuk bagi manusia



- Sumber hukum - peringatan dan pelajaran bagi manusia.



3.2. Menunjukkan • Dalil fungsi alperilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an



Qur’an:



- Sebagai petunjuk QS AlBaqarah:185



- Sumber hukum QS Al-Maidah:8



- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38.



3.3. Menerapkan fungsi alQur’an dalam kehidupan sehari-hari



• Penjelasan/Tafsir dari:



- QS AlBaqarah:185



- QS Al-Maidah:8



KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an • Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar. • Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an



INDIKATOR • Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia • Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum • Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk



• Menjelaskan fungsi al-Qur’an



PENILAIAN



WAKTU



• Jenis Tagihan:



1x45 menit



-Tes Tulis



Instrumen :



sebagai peringatan dan pelajaran.



• Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.



• Jenis Tagihan:



• Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah • Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an



• Buku pelajaran siswa



• M. Quraish Shihab, Membumikan alQur'an



Tes Subyektif



• Jenis Tagihan:



BELAJAR



• Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya



• Bentuk



• Secara klassikal siswa • Menjelaskan perilaku orang yang membaca ayat yang termenggunakan al-Qur’an sebagai kait dengan fungsi alpetunjuk. Qur’an • Menunjukkan orang yang • Tanya jawab makna menyelesaikan masalah dengan mufradat secara berpedoman pada al-Qur’an. berpasangan untuk • Menceritakan pengalaman orang mengartikan ayat yang yang memperoleh peringatan dan terkait dengan isi pokok pelajaran dari perbuatannya yang al-Qur’an salah setelah memahami • Secara berkelompok kandungan ayat al-Qur’an mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.



SUMBER



1x45 menit



-Tes Tulis



• Referensi perpustakaan • Internet



• Bentuk



Instrumen



-Tes Subyektif



2x45 menit



-Tes Tulis



• Bentuk 8



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



- QS AsySyura:38.



• Menceritakan pengalaman



mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.



Instrumen : Tes Subyektif



• Menceritakan pengalaman



mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.



• Mengemukakan pengalaman



bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup.



9



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR



4.1.



Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan caracara mencari ayat dalam AlQur’an



: 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an MATERI PEMBELAJARAN



• Penjelasan Kitab



Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath arRahman.



• Serta CD al-Qur'an



KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mencari dan menunjukkan kitab • Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.



• Mendengarkan cara



mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.



• Tanya jawab tentang



penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath arRahman.dalam mencari ayat



4.2.



Menerapk an cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an



• Cara menggunakan • Secara berkelompok Kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.



• CD al-Qur'an



mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman



INDIKATOR • Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an • Menunjukkan kitab Fath arRahman. • Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam alQur’an.



PENILAIAN • Jenis Tagihan:



WAKTU 2x45 menit



• Buku pelajaran siswa



• Al-Qur'anul Kariim



• Bentuk



• Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.



Instrumen :



Tes Subyektif



• Fath Ar-Rahman



• CD al-Qur'an



menggunakan Mu'jam alMufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.



dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman



BELAJAR



• Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya



Tes Tulis



• Menjelaskan cara



• Menunjukkan ayat yang



SUMBER



• Jenis



Tagihan:



Tes unjuk kerja



• Bentuk :



Instrumen Uji petik kerja



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya • Al-Qur'anul Kariim



• Muhammad Fuad



Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.



• Fath Ar-Rahman 10



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



• CD al-Qur'an



11



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengartikan QS. AlMukminun:1214; QS. AlNahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56



: 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. MATERI PEMBELAJARAN



• Arti -QS. AlMukminun:



- 12-14, QS. AlNahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Membaca ayat tentang proses penciptaan manusia dan potensinya serta tugasnya sebagai khalifah di bumi .



• Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.



• Secara berpasangan



siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah



5.2 Menjelaskan kandungan QS. AlMukminun:1214; QS. AlNahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56



• Kandungan QS. AlMukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56



• Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.



• Menggali informasi



tentang fungsi dan tugas manusia.



• Membahas satu persatu kandungan QS. AlMukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56



INDIKATOR • Membaca QS. Al-Mukminun:1214; • Membaca QS. Al-Nahl:78; • Membaca QS.Al-Baqarah:30 • Membaca QS Adz-Dzariyat: 56



PENILAIAN



WAKTU



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



Tes Tulis



instrumen:



Tes Obyektif



• Mengartikan QS. AlMukminun:12-14



Tes subyektif



BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya



• Bentuk



• Menyebutkan makna mufradat



SUMBER



• Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab. • Referensi perpustakaan



• Mengartikan QS. Al-Nahl:78 • MengartiakanQS.Al-Baqarah:30



• Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. AlMukminun:12-14



• Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78 • Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.AlBaqarah:30



• Menjelaskan kandungan ayat



• Jenis Tagihan: Tes Tulis



• Bentuk



instrumen:



Tes subyektif



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



• K.H.Q.Shaleh.



H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



• M.Quraish



Shihab,Tafsir al12



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



dengan tanya jawab dan diskusi kelompok



tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56



Mishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual



5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. AlMukminun:1214; QS. AlNahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56



• Fungsi manusia sebagai kholifah:



- membudayakan alam.



- mengislamkan budaya.



• Tugas manusia beribadah:



- melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah



- meningkatkan kualitas ibadah.



• Secara berkelompok • Senantiasa berperilaku baik yang mengadakan simulasi didasari kesadaran akan bagaimana menerapkan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan masing – kandungan QS. Al-Mu’minun: 12masing ayat. 14



- QS. Al-Mukminun:12- • Menggunakan beberapa potensi 14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56



• Mengambil kesimpulan



setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.



yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam



• Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi. • Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilainilai Islam. • Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan. • Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya.



• Jenis Tagihan:



- -Tes Tulis - -Tugas • Bentuk



instrumen



-



-Tes subyektif



-



-Tugas



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual



13



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 6.1. Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38



: 6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi MATERI PEMBELAJARAN



• Arti QS.Ali Imran



159 dan QS. Asy Syura: 38.



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Membaca ayat tentang demokrasi.



• Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.



• Secara berpasangan



INDIKATOR • Membaca QS.Ali Imran 159 • Membaca QS. Asy Syura: 38



kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38.



Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.



• Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.



• Mengartikan QS.Ali Imran 159



• Mengartikan QS. Asy Syura: 38



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



- Tes Tulis



SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya



• Bentuk



instrumen



• Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.



- Tes subyektif



• Referensi



perpustakaan



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159



• Membahas satu persatu • Menjelaskan kandungan ayat kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok



WAKTU



• Menyebutkan makna mufrodat



siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi



6.2. Menjelas-kan • Kandungan QS.Ali



PENILAIAN



tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38



• Jenis Tagihan:



-



-Tes Tulis



• Bentuk



instrumen



-



-Tes subyektif



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



• K.H.Q.Shaleh.



H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



• M.Quraish



Shihab,Tafsir alMishbah.



• Referensi perpustakaan • Internet 14



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



• Lingkungan sosial • Media audio visual • Perilaku hidup demokrasi dengan perilaku hidup cara diantaranya: demokrasi seperti • Bersikap lemah terkandung lembut dalam QS.Ali • Melaksanakan Imran 159 musyawarah dan QS. Asy Syura: 38. • Menerpkan hasil dalam kesepakatan kehidupan musyawarah sehari-hari



6.3. Menerapkan



• Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.



• Mengambil kesimpulan



setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.



• Bersikap menghargai pendapat orang lain • Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah. • Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.



• Jenis Tagihan: - Tes Tulis - Tugas • Bentuk



instrumen



• Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan



- Tes



• Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.



- Tugas



• Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah



subyektif individu



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



• M.Quraish



Shihab,Tafsir alMishbah.



• Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual



15



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Mengetahui, Kepala MA



…………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran



……………………………



……………………………



16



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



SIlABUS PROGRAM MA Satuan Pendidkan



: Madrasah Aliyah



Kelas / semester



: X / GENAP



Mata Pelajaran



: Qur'an Hadits.



Alokasi waktu



: 34 jam pelajaran



Standar Kompetensi



: 7. Memahami istilah-istilah hadits



KOMPETENSI DASAR



7.1.



Mendefini sikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.



MATERI PEMBELAJARAN



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Pengertian Hadits,



• Tanya jawab tentang



Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.



• Pengertian Hadits,



Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah



pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.



• Membaca literatur



mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah



INDIKATOR



PENILAIAN



WAKTU



• Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



• Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah • Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah



• Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah



• Menjelaskan pengertian Atsar



SUMBER BELAJAR



• Buku pelajaran siswa



- Tes Tulis



• Azhar Basyir, • Rangkuman



• Bentuk



instrumen:



• Ilmu Mustholah



- Tes



• Hadis



subyektif



• M. Ajjaj alKhathib, Ushul alHadis



- Tes obyektif



• Referensi di perpustakaan



menurut istilah



• Menjelaskan pengertian Hadits



• Internet



Qudsi menurut istilah



• Mendefinisikan Hadits, Sunnah,



Khabar dan Atsar menurut istilah



7.2.



Membandi ng kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.



• Persamaan dan



perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar,



• Secara berkelompok



mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian



• Mengidentifikasi ciri pengertian



hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi



• Membedakan pengertian Hadis,



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



- Tes Tulis • Bentuk 17



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



dan Atsar.



Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar.



Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi



instrumen



- Tes subyektif



- Tes obyektif 7.3.



Menerapk an pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.



• Beberapa bacaan



Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya



• Secara berkelompok



berdiskusi untuk menentukan masingmasing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.



• -Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits



• Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah • Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah • Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah • Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar • Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar



• Jenis Tagihan: - Tes Tulis • Bentuk



instrumen



- Tes subyektif



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir, • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M. Ajjaj alKhathib, Ushul alHadis • TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Penganta r Ilmu Hadis • Referensi di perpustakaan • Internet



18



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 8.1.Menjelaskan pengertian sanad dan matan.



: 8. Memahami sanad dan matan hadits MATERI PEMBELAJARAN



• Pengertian sanad



dan matan menurut bahasa dan istilah



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Tanya jawab tentang • pengertian sanad dan



matan menurut bahasa.



INDIKATOR • Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa • Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah



• Membaca literatur untuk • Membedakan istilah sanad dan menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah



rawi dalam hadis



PENILAIAN



WAKTU



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



- Tes Tulis



• Secara berkelompok



membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.



• Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi.



• Buku pelajaran siswa • Rangkuman



• Bentuk



instrumen



• Ilmu Mustholah



- Tes



• Hadis



subyektif



• M. Ajjaj alKhathib, Ushul alHadis



klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah.



• Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya



BELAJAR



• Azhar Basyir,



• Tanya jawab secara



8.2.Menunjuk-kan sanad dan matan dalam hadits



SUMBER



• TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Penganta r Ilmu Hadis • Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis. • Menentukan sanad dalam hadits



• Menentukan matan dalam hadits



• Jenis Tagihan: - Tugas



2x45 menit



• Referensi di perpustakaan • Internet



• Bentuk



instrumen



- Tes subyektif



19



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 9.1. Menjelask an fungsi hadits terhadap alQur’an



: 9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an MATERI PEMBELAJARAN



• Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.



• Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an: - Bayan AtTaqrir - Bayan AtTafsir



- Bayan AtTasyri'



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Membaca literartur



untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap alQur’an



• Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap alQur’an



INDIKATOR



• Menjelaskan kedudukan hadis



sebagai sumber hukum Islam .



• Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir • Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir



• Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’



PENILAIAN



WAKTU



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



• ContohBayan AtTasyri'



berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an.



• Buku pelajaran • Azhar Basyir, • Rangkuman



• Bentuk



instrumen



• Ilmu Mustholah



- Tes



• Hadis



subyektif



• M. Ajjaj alKhathib, Ushul alHadis • Hadis, Jakarta: Bulan Bintang



• Berdiskusi kelompok



• Tanya jawab dan



BELAJAR



siswa



- Tes Tulis



untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits



9.2. Menunjuk- • Contoh Bayan Atkan contoh fungsi Taqrir hadits terhadap al• Contoh Bayan AtQur’an. Tafsir



SUMBER



• Referensi di perpustakaan



• Internet • Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir • Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir



• Jenis Tagihan:



- Tes Tulis



• Menunjukkan contoh fungsi hadits • Bentuk sebagai bayan At-Tasyri’



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir, • Rangkuman



instrumen



• Ilmu Mustholah



- Tes



• Hadis



subyektif



• M. Ajjaj alKhathib, Ushul alHadis • Referensi di perpustakaan • Internet 20



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



9.3.



Menerapk an fungsi hadits terhadap alQur’an.



• Penerapan Bayan



At-Taqrir; Bayan AtTafsir dan Bayan At-Tasyri'



• Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap alQur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum



• Menentukan waktu awal dan akhir • Jenis Tagihan: ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan attaqrir



• Melaksanakan hukuman untuk



pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan attafsir



• Menetapkan hukum menikahin



wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’



- Tes Tulis • Bentuk



2x45 menit



• Buku pelajaran siswa



• Azhar Basyir, • Rangkuman



instrumen



• Ilmu Mustholah



- Tes



• Hadis



subyektif



• M. Ajjaj alKhathib, Ushul alHadis • Referensi di perpustakaan • Internet



21



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR



10.1.



Menjelask an pembagian hadits dari segi kuantitas-nya.



: 10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya MATERI PEMBELAJARAN



• Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:



- Hadits Mutawatir - Hadits Masyhur - Hadits ’aziz - Hadits gharib



10.2.Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya



• Pembagian hadits dari segi kualitasnya:



- Hadits Shohih - Hadits Hasan - Hadits Dho’ if



KEGIATAN PEMBELAJARAN



• Membaca literartur



untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya



• Tanya jawab dan



mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya



• Membaca literartur



untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya



• Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciricirinya



INDIKATOR



PENILAIAN



WAKTU



• Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



• Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz



• Bentuk



• Menjelaskan pengertian hadits



- Tes



• Buku pelajaran • Azhar Basyir, • Rangkuman



• Ilmu Mustholah



instrumen



Hadis



• M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis



subyektif



gharib



BELAJAR



siswa



- Tes Tulis



• Menjelaskan pengertian hadits Masyhur



SUMBER



• Referensi di perpustakaan • Menjelaskan pengertian hadits shohih



• Jenis Tagihan: - Tes Tulis



• Menjelaskan pengertian hadits hasan • Menjelaskan pengertian hadits dho’if



• Bentuk



instrumen



• Menerangkan ciri-ciri hadits shohih



- Tes



• Menerangkan ciri-ciri hadits hasan



- Tes obyektif



• Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if



subyektif



2x 45 menit



• Buku pelajaran siswa



• Azhar Basyir, • Rangkuman



• Ilmu Mustholah Hadis



• M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis • TM Hasbi Ashshiddiqi, PokokPokok Ilmu Dirayah Hadis, Jakarta: Bulan Bintang



• Referensi di



perpustakaan



• Internet 22



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR



11.1.



Mengartik an Q.S. AlAn’am: 162163; Q.S. AlBayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.



: 11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah MATERI PEMBELAJARAN



• Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. AlBayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.



KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang keikhlasan dalam beribadah • Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.



• Secara berpasangan



siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan keikhlasan dalam beribadah



INDIKATOR • Membaca QS. Al-An’am: 162163 • Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5 • Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163 • Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5



PENILAIAN



WAKTU



• Jenis Tagihan:



2x45 menit



- Tes Tulis • Bentuk



instrumen



- Tes subyektif



- Tes obyektif



• Mengartikan hadits tentang



SUMBER BELAJAR



• Buku pelajaran siswa



• Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan



keikhlasan dalam beribadah.



• Internet Menjelask • Penjelasan Q.S. Alan kandungan An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: Q.S. Al5. dan hadits An’am: 162tentang keikhlasan 163; Q.S. Aldalam beribadah Bayyinah: 5. dan hadits • Yang menegaskan tentang perintah hanya keikhlasan menyembah Allah dalam dan memurnikan beribadah ketaatan kepadaNya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.



11.2.



• Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.



• Membahas satu persatu



kandungan Q.S. AlAn’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. AlAn’am :162



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163



• Menjelaskan kandungan ayat



tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-



• Jenis Tagihan: 4x45 menit - Tes Tulis • Bentuk



instrumen



- Tes subyektif



- Tes obyektif



• Buku pelajaran siswa



• Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan 23



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



• Internet



Bayyinah :5



• Menjelaskan kandungan ayat tentang



• perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5



• Menjelaskan kandungan ayat tentang • perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5



• Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah



11.3.



Menunjuk kan perilaku orang yang mengamalkan Q.S. AlAn’am: 162163; Q.S. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.



• Contoh-contoh



orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepadaNya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.



• Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-An’am: 162163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.



• Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah. • Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah • Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat. • Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah. • Menunjukkan perilaku orang



• Jenis Tagihan: - Tes Tulis - Tugas • Bentuk



instrumen



- Tes subyektif



- Tugas individu



4x45 menit



• Buku pelajaran siswa



• Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet 24



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



• Mengambil kesimpulan



setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.



11.4.



Menampil kan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.



• Contoh-contoh



orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepadaNya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.



• Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari • Q.S. Al-An’am: 162163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.



• Mengambil kesimpulan



setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat



• Lingkungan sosial



yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.



• Media audio visual



• Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib



• Media cetak



• Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah.



• Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh



• Melaksanakan ibadah sunnah



• Jenis Tagihan: - Tes Tulis - Tugas



dengan istiqomah



• Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah



• Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial. • Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun • Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik • Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia. • Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi



• Bentuk



instrumen



- Tes subyektif



- Tugas individu



4x45 menit



• Buku pelajaran siswa



• Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya



• Hamka, Tafsir al-



Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas



• Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia • M.Quraish Shihab,Tafsir alMishbah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak



• Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah.



25



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8



Mengetahui, Kepala MA



…………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran



……………………………



……………………………



26



Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8