2020 RPS Keperawatan Jiwa B18 [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN STIKES NGUDIA HUSADA MADURA JL.RE.Martadinata No.45 Mlajah- Bangkalan No Telp (031) 3061522, fax (031) 3061871



MATA KULIAH



KODE



BOBOT (SKS)



SEMESTER



TGL.PENYUSUNAN



KEPERAWATAN JIWA



JIW 12319



3 SKS (T:2, P: 1)



II



27 JANUARI 2020



PROGRAM STUDI



DOSEN PENGAMPU



PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH (PJMK )



KETUA PROGRAM STUDI



Ns. Faisal Amir, S. Kep., M.Si



Ns. Merlyna Suryaningsih, S. Kep., M.Kep



S1 ILMU KEPERAWATAN



Ns. Faisal Amir, S. Kep., M.Si M. Suhron. S.Kep.,Ns., M.Kes



DESKRIPSI MATA KULIAH :



Mata Kuliah Keperawatan Jiwa merupakan mata kuliah sebagai salah satu mata kuliah wajib yang harus dipahami dan diaplikasikan oleh mahasiswa sebagai perawat. Mata kuliah ini membekali pengetahuan dan keterampilan mahasiswa terkait berbagai ilmu dan kita daam perawatan pasien dengan gangguan kejiawaan. Proses keperawatan berisi tentang bagaimana metode sistematis yangbisa diapakai dalam mengelola pasien mulai dari masuk rumah sakit, masa perawatan, dan menyiapkan pasien kembali ke lingkungan. Sasaran asuhan keperawatan jiwa tidak hanya pada pasien sebagai individu, namun juga keluarga, masyarakat, dan pihak-pihak terkait dengan kesehatan jiwa.



CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran komunikasi profesional diharapkan mahasiswa mampu: 1. Memahami dan mengaplikasikan metode suahn keperawatan jiwa sesuai dengan kiat dan keilmuan 2. Memahami dan mengaplikasikan penatalaksanaan pada kegawat daruratan psikiatrik 3. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien harga diri rendah 4. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien isolasi sosial 5. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien gangguan persepsi sensori : halusinasi 6. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien resiko bunuh diri 7. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien perilaku kekerasan 8. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien gangguan proses pikir : waham 9. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien defisit perawatan diri 10. Memahami dan mengaplikasikan metode asuhan keperawatan pada pasien gangguan alam perasaan 11. Memahami dan mengaplikasikan cara membuat SAP dan TAK yang baik dan benar CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI : MGG KE 1



2



KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep schizophrenia



Mahasiswa mampu menjelaskan



BAHAN KAJIAN Konsep dasar Skizofrenia 1. Pengertian Skizofrenia dan Klasifikasi Skizofrenia 2. Sign & symtoms Skizofrenia 3. Prognosis Skizofrenia 4. Treatment Skizofrenia



Konsep dasar kesehatan jiwa 1. Pengertian kesehatan jiwa



METODE PEMBELAJA RAN



Mini Lecure



Mini Lecure Resume



PENGALAMAN WAKTU BELAJAR MAHASISWA 3 X 50 1. Mahasiswa mencari konsep schizofrenia sebelum perkuliahan 2. Mahasiswa mencatat dan memperhatikan penjelasan dan berdiskusi dengan fasilitator



3 X 50



1. Mahasiswa mencari konsep dasar kesehatan jiwa



KRITERIAN PENILAIAN & INDIKATOR 1. Ketepatan mahasiswa dalam menjelaskan konsep dasar anatomi dan fisiologi manusia 2. Keaktifan dalam bertanya dan berdiskusi dengan fasilitator 1. Mahasiswa mampu mencari konsep



BOBOT NILAI



PENGAMPU Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



5%



Ns. Faisal Amir., S. Kep., M.Si



3



tentang Konsep dasar kesehatan jiwa



2. kriteria sehat jiwa (YAHODA,WHO, DEPKES RI) 3. Stress dan adaptasi 4. Proses terjadinya gangguan jiwa 5. Pedoman penggolongan & diagnosis gangguan jiwa (PPDGJ) 6. Proses Keperawatan Jiwa a. Pengkajian b. Diagnose keperawatan c. Perencanaan d. Implementasi e. Evaluasi



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Proses Asuhan Keperawatan Jiwa



1. Memahami Proses Asuhan Keperawatan Jiwa a. Pengkajian b. Diagnose keperawatan c. Perencanaan d. Implementasi e. Evaluasi 2. Dokumentasi SPKTK pada pasien jiwa 3. Analisis Proses Interaksi & Komunikasi efektif a. Pengertian API b. Tujuan API c. Komponen API d. Contoh pembuatan API



sebelum perkuliahan 2. Mahasiswa mencatat dan memperhatikan penjelasan 3. Mahasiswa berdiskusi dengan fasilitator



Mini Lecure Resume



3 X 50



dasar kesehatan jiwa 2. Keaktifan dalam memperhatikan penjelasan fasilitator 3. Kemampuan dalam berdiskusi dengan fasilitator



1. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep proses mencari konsep keperawatan jiwa proses asuhan sebelum perkuliahan keperawatan jiwa 2. Mahasiswa mencatat 2. Keaktifan dalam dan memperhatikan memperhatikan penjelasan fasilitator penjelasan 3. Mahasiswa fasilitator berdiskusi dengan 3. Kemampuan fasilitator berdiskusi dengan fasilitator



5%



Ns. Faisal Amir., S. Kep., M.Si



4



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep kegawat daruratan Psikiatrik



Mengidentifikasi, memahami deskripsi kegawat daruratan Psikiatrik 1. Konsep kegawat daruratan Psikiatrik dalam keperawatan jiwa 2. Pengertian kegawatan Psikiatrik 3. Ruang Lingkup kegawatan Psikiatrik 4. Model praktek kegawatan Psikiatrik dalam keperawatan Jiwa 5. Standart praktek kegawatan Psikiatrik dalam keperawatan Jiwa



5



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Gangguan Konsep Diri : Harga Diri Rendah



Asuhan Keperawatan Gangguan Konsep Diri : Harga Diri Rendah 1. Pengertian Harga Diri Rendah 2. Faktor predisposisi Harga Diri Rendah 3. Karakteristik Harga Diri Rendah 4. Rentang respon 5. Tanda dan gejala Asuhan keperawatan klien dengan Harga Diri Rendah



Mini Lecure Resume



SGD Mini Lecture



3 X 50



1. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep kegawat mencari konsep daruratan Psikiatrik kegawat daruratan sebelum perkuliahan Psikiatrik 2. Mahasiswa mencatat 2. Keaktifan dalam dan memperhatikan memperhatikan penjelasan fasilitator penjelasan 3. Mahasiswa fasilitator berdiskusi dengan 3. Kemampuan fasilitator berdiskusi dengan fasilitator



5%



Ns. Faisal Amir., S. Kep., M.Si



3 X 50



1. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep Harga Diri mencari konsep Rendah sebelum Harga Diri Rendah perkuliahan 2. Keaktifan dalam 2. Mahasiswa mencatat memperhatikan dan memperhatikan penjelasan penjelasan fasilitator fasilitator 3. Mahasiswa 3. Kemampuan berdiskusi dengan berdiskusi dengan fasilitator fasilitator



5%



Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



6



7



8 9



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Isolasi Sosial : Menarik Diri



Asuhan Keperawatan Isolasi 3 X 50 1. Sosial : Menarik Diri 1. Pengertian Isolasi Sosial : Menarik Diri 2. Faktor predisposisi Isolasi 2. Sosial : Menarik Diri SGD 3. Karakteristik Isolasi Sosial Mini Lecture : Menarik Diri 3. 4. Rentang respon 5. Tanda dan gejal 6. Asuhan keperawatan klien dengan Isolasi Sosial : Menarik Diri Mahasiswa Asuhan Keperawatan SGD 3 X 50 1. mampu Gangguan persepsi sensori : Mini Lecture menjelaskan Halusinasi tentang Konsep 1. Pengertian Halusinasi Gangguan 2. Faktor predisposisi persepsi sensori : Halusinasi 2. Halusinasi 3. Klasifikasi Halusinasi 4. Karakteristik Halusinasi 5. Asuhan keperawatan klien dengan Halusinasi UJIAN TENGAH SEMESTER Mahasiswa Gangguan proses pikir : SGD 3 X 50 1. mampu Waham Mini Lecture menjelaskan 1. Pengertian waham tentang Konsep 2. Faktor predisposisi waham Gangguan proses 3. Karakteristik waham pikir : Waham 4. Rentang respon 2. 5. Tanda dan gejala 6. Asuhan keperawatan klien dengan waham



Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep Isolasi Sosial mencari konsep sebelum perkuliahan Isolasi Sosial dengan fasilitator 2. Keaktifan dalam Mahasiswa mencatat memperhatikan dan memperhatikan penjelasan penjelasan fasilitator fasilitator Mahasiswa 3. Kemampuan berdiskusi dengan berdiskusi dengan fasilitator fasilitator



5%



Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu Gangguan persepsi mencari Gangguan sensori : Halusinasi persepsi sensori : sebelum perkuliahan Halusinasi dengan fasilitator 2. Keaktifan dalam Mahasiswa mencatat memperhatikan dan memperhatikan, dan kemampuan berdiskusi dengan berdiskusi dengan fasilitator fasilitator



5%



Mahasiswa mencari konsep Gangguan proses pikir : waham sebelum perkuliahan Mahasiswa mencatat memperhatikan, dan berdiskusi dengan fasilitator



1. Mahasiswa mampu mencari Gangguan proses pikir : waham 2. Keaktifan dalam memperhatikan dan kemampuan berdiskusi dengan fasilitator



Ns. Faisal Amir., S. Kep., M.Si



Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



20% 5%



Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



10



11



12



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Gangguan Resiko bunuh diri



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep gangguan perilaku kekerasan



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Gangguan alam perasaan



ASKEP Gangguan Resiko bunuh diri 1. Definisi Resiko bunuh diri 2. Faktor predisposisi Resiko bunuh diri 3. Karakteristik Resiko bunuh diri. 4. Asuhan keperawatan klien dengan Resiko bunuh diri Askep dengan gangguan perilaku kekerasan 1. Pengertian perilaku kekerasan 2. Klasifikasi perilaku kekerasan 3. Rentang respon perilaku kekerasan 4. Factor predisposisi & presipitasi perilaku kekerasan 5. Asuhan keperawatan pada kasus perilaku kekerasan Gangguan alam perasaan 1. Definisi mania & depresi 2. Klasifikasi gangguan alam perasaan 3. Factor predisposisi & presipitasi 4. Perilaku & mekanisme koping 5. Askep gangguan alam perasaan



3 X 50



Mini Lecture



3 X 50



Mini Lecture Resume



3 X 50



SGD Mini Lecture



1. Mahasiswa mencari konsep Gangguan Resiko bunuh diri sebelum perkuliahan 2. Mahasiswa mencatat memperhatikan, dan berdiskusi dengan fasilitator



1.Mahasiswa mampu mencari Gangguan Resiko bunuh diri 2.Keaktifan dalam memperhatikan dan kemampuan berdiskusi dengan fasilitator



Ns. Faisal Amir., S. Kep., M.Si



1. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep perilaku mencari konsep kekerasan sebelum perilaku kekerasan perkuliahan dengan 2. Keaktifan dalam fasilitator memperhatikan 2. Mahasiswa mencatat penjelasan dan memperhatikan fasilitator penjelasan fasilitator 3. Kemampuan 3. Mahasiswa berdiskusi dengan berdiskusi dengan fasilitator fasilitator



5%



1. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep Gangguan mencari Gangguan alam perasaan alam perasaan sebelum perkuliahan 2. Keaktifan dalam 2. Mahasiswa mencatat memperhatikan dan memperhatikan, dan kemampuan berdiskusi dengan berdiskusi dengan fasilitator fasilitator



5%



Ns. Faisal Amir, S. Kep. M.Si



Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



13



14



15



16



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep gangguan kejiwaan pada lansia (Psikogeriatri)



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Gangguan Defisit perawatan diri



Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Terapi aktivitas kelompok (TAK)



Gangguan kejiwaan pada lansia (Psikogeriatri) 1. Definisi psiko geriatric (lansia dan gangguan kejiwaan) 2. Etiologi gangguan pada psiko geriatri 3. Factor predisposisi & presipitasi 4. Perilaku & mekanisme koping 5. Askep gangguan jiwa pada lansia ASKEP Gangguan Defisit perawatan diri. 1. Pengertian Defisit perawatan diri. 2. Faktor predisposisi Defisit perawatan diri. 3. Karakteristik Defisit perawatan diri. 4. Asuhan keperawatan klien dengan Defisit perawatan diri Konsep dasar TAK 1. Pengertian TAK 2. Jenis TAK 3. Struktur TAK 4. Penyusunan proposal TAK



3 X 50



Mini Lecture Resume



3 X 50



SGD Role Play



3 X 50



1. Mahasiswa mencari 1.Mahasiswa mampu konsep gangguan mencari gangguan kejiwaan pada lansia kejiwaan pada lansia (Psikogeriatri) (Psiko geriatri) sebelum perkuliahan 2.Keaktifan dalam 2. Mahasiswa mencatat memperhatikan dan memperhatikan, dan kemampuan berdiskusi dengan berdiskusi dengan fasilitator fasilitator



5%



1. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu konsep Defisit mencari konsep perawatan diri defisit perawatan sebelum perkuliahan diri 2. Mahasiswa mencatat 2. Keaktifan dalam memperhatikan, dan memperhatikan dan berdiskusi dengan kemampuan fasilitator berdiskusi dengan fasilitator



5%



Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



Ns. Faisal Amir, S. Kep. M.Si



5% Ns. M. Suhron, S., Kep., M. Kes



Mini Lecture Resume



UJIAN AKHIR SEMESTER



20%