ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia Kls 1 [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



:Bahasa Indonesia - Menyimak



Fase



: A (Kelas 1 dan 2 ) Capaian Pembelajaran CP



Tujuan Pembelajaran 1.1 Tujuan Pembelajaran 1.2 Tujuan Pembelajaran 1.3 Tujuan Pembelajaran 1.4 Tujuan Pembelajaran 1.5 Tujuan Pembelajaran 2.1 Tujuan Pembelajaran 2.2 Tujuan Pembelajaran 2.3 Tujuan Pembelajaran 2.4 Tujuan Pembelajaran 2.5



Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik. Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mampu menjadi penyimak dengan baik secara mandiri Peserta didik mampu memahami pesan lisan secara mandiri Peserta didik dapat memahami informasi dari media audio secara mandiri. Peserta didik dapat memahami informasi dari teks aural secara mandiri. Peserta didik dapat memahami instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi secara mandiri. Peserta didik mampu menjadi penyimak dengan baik secara mandiri Peserta didik mampu memahami pesan lisan secara mandiri dan bernalar kritis Peserta didik dapat memahami informasi dari media audio secara mandiri. Peserta didik dapat memahami informasi dari teks aural secara mandiri. Peserta didik dapat memahami instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi secara mandiri.



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



:Bahasa Indonesia – Membaca dan Memirsa



Fase



: A (Kelas 1 dan 2 ) Capaian Pembelajaran CP



Tujuan Pembelajaran 1.6 Tujuan Pembelajaran 1.7 Tujuan Pembelajaran 1.8 Tujuan Pembelajaran 1.9 Tujuan Pembelajaran 1.10 Tujuan Pembelajaran 1.11 Tujuan Pembelajaran 1.12



Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca yang baik secara mandiri. Peserta didik mampu bersikap menjadi pemirsa yang baik secara mandiri. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik secara mandiri. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan secara mandiri Peserta didik mampu memahami informasi dari puisi anak. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari tayangan yang dipirsa dengan



bantuan ilustrasi. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca yang baik secara mandiri. Peserta didik mampu bersikap menjadi pemirsa yang baik secara mandiri. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang baik secara mandiri. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan secara mandiri Peserta didik mampu memahami informasi dari narasi imajinatif . Peserta didik mampu memahami informasi dari puisi anak . Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.



Tujuan Pembelajaran 1.13



Tujuan Pembelajaran 2.6 Tujuan Pembelajaran 2.7 Tujuan Pembelajaran 2.8 Tujuan Pembelajaran 2.9 Tujuan Pembelajaran 2.10 Tujuan Pembelajaran 2.11 Tujuan Pembelajaran 2.12 Tujuan Pembelajaran 2.13 Tujuan Pembelajaran 2.14



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



:Bahasa Indonesia – Membaca dan Memirsa



Fase



: A (Kelas 1 dan 2 ) Capaian Pembelajaran CP



Tujuan Pembelajaran 1.14 Tujuan Pembelajaran 1.15 Tujuan Pembelajaran 1.16 Tujuan Pembelajaran 1.17 Tujuan Pembelajaran 1.18



Tujuan Pembelajaran 1.19



Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan. Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks secara mandiri. Peserta didik mampu berbicara dengan santun menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks secara mandiri. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu dengan baik dan santun dalam suatu percakapan secara mandiri. Peserta didik mampu menjawab dengan baik dan santun dalam suatu percakapan secara mandiri. Peserta didik mampu menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan secara mandiri. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar



dan/atau ilustrasi secara mandiri. Tujuan Pembelajaran 1.20



Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar secara mandiri. Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks secara mandiri. Peserta didik mampu berbicara dengan santun menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks secara mandiri. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu dengan baik dan santun dalam suatu percakapan secara mandiri. Peserta didik mampu menjawab dengan baik dan santun dalam suatu percakapan secara mandiri. Peserta didik mampu menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan secara mandiri. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar



Tujuan Pembelajaran 2.14 Tujuan Pembelajaran 2.15 Tujuan Pembelajaran 2.16 Tujuan Pembelajaran 2.17 Tujuan Pembelajaran 2.18



Tujuan Pembelajaran 2.19



dan/atau ilustrasi secara mandiri. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar secara mandiri. Peserta didik dapat menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan secara bernalar kritis dan mandiri.



Tujuan Pembelajaran 2.20 Tujuan Pembelajaran 2.21



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



:Bahasa Indonesia – Menulis



Fase



: A (Kelas 1 dan 2 ) Capaian Pembelajaran CP



Tujuan Pembelajaran 1.21 Tujuan Pembelajaran 1.22 Tujuan Pembelajaran 1.23 Tujuan Pembelajaran 1.24 Tujuan pembelajaran 2.22 Tujuan pembelajaran 2.23 Tujuan pembelajaran 2.24 Tujuan pembelajaran 2.25



Peserta didik mampu bersikap dalam menulis di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mampu menulis deskripsi dengan beberapa kalimat tunggal, menulis rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan fiksi yang dibaca atau didengar, menulis prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis eksposisi tentang kehidupan seharihari. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu bersikap dalam menulis diatas kertas secara mandiri. Peserta didik mampu menulis deskripsi dengan beberapa kalimat tunggal secara mandiri. Peserta didik mampu menulis rekon tentang pengalaman diri secara mandiri. Peserta didik mengembangkan tulisan yang semakin baik secara baik. Peserta didik mampu bersikap dalam menulis diatas kertas secara mandiri. Peserta didik mampu bersikap dalam menulis melalui media secara mandiri. Peserta didik mampu bersikap dalam menulis diatas kertas dan melalui media secara mandiri. Peserta didik mampu menulis deskripsi



Tujuan pembelajaran 2.26



Tujuan pembelajaran 2.27 Tujuan pembelajaran 2.28 Tujuan pembelajaran 2.29



dengan beberapa kalimat tunggal secara mandiri. Peserta didik mampu menulis rekon tentang pengalaman diri secara mandiri. Peserta didik mampu menulis kembali narasi berdasarkan fiksi yang dibaca atau didengar secara mandiri dan berkolaborasi dalam kelompok Peserta didik mampu menulis prosedur tentang kehidupan sehari-hari secara mandiri dan kreatif. Peserta didik mampu menulis eksposisi tentang kehidupan sehari-hari secara mandiri dan kreatif. Peserta didik dapat mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik secara kreatif dan mandiri.