Analisis Capaian Pembelajaran Kurikulum Sekolah Penggerak [PDF]

Citation preview

TUGAS ANALISIS MATERI SKL, KI, KD/CP DAN ATP KURIKULUM 2013 / KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK



NARASUMBER DR FIHRIS SA’ADAH, M.Ag



KELOMPOK 4 1. DR. H. IJEN ZAINAL ABIDIN,M. Ag (BOGOR) 2. NUR KHASANAH,M. Pd. I (BANTUL, DIY) 3. DANCE YANRIZA,MSI (SUMBAR) 4. NURBASYAHRUDIN,S. Fil. I, S. Pd. I (SUMUT) 5. SUGIARTO,M. Pd (MALUKU) 6. YUNITA WIDIYASTUTI,MSI (KALTIM) 7. ARIFIN, M.Pd.I. (DIY)



A N A L I S I S C A P A I A N PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KURIKULUM SEKOLAH PENGGERAK Untuk SMA dan KURIKULUM SEKOLAH PUSAT UNGGULAN Untuk SMK Fase/Kelas Semester



:E/X : Gasal



Capaian Pembelajaran : Pada akhir Fase E, dalam elemen Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan kontendan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri. Dalam elemen akidah, peserta didik menganalisis makna syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil,macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabang- cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Dari elemen akhlak, peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah; membuat karyayang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah; meyakini bahwa akhlak mażmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak mażmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam elemen fikih, peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al- khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode



dakwah yang santun, moderat, bi al- ḥikmah wa al-mau‘iẓat al-ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.



Elemen Semester 1



: 1. Al Quran dan Hadis: Peserta didik mampu menganalisis ayat Al- Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja, dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta dalam kehidupan sehari-hari. 2. Akidah: Peserta didik menganalisis makna syu‘ab al- īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. 3. Akhlak: Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah (Berfoya-foya, Riya’, Sum’ah, takabbur, dan Hasad). 4. Fikih: Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih mu‘āmalah, menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah, meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan social (Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah) 5. Sejarah Peradaban Islam : Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau‘iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain (masuknya Agama Islam, Perkembangan Kesultanan, Tokoh Penyebar Agama Islam, dan Keteladanan para Ulama Penyebar Agama Islam di Indonesia)



Sub Elemen



1.1 Menganalisis ayat AlQur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.



1.2 Membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.



1.3 Menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam



Ruang Lingkup Materi



No Kode



1.1.1 QS. Al Maidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan QS. At Taubah/9:105 tentang Etos Kerja HR. Muslim tentang Bersegera dalam beramal shalih. HR. Bukhari tentang Bekerja Keras



1.1.2



Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: Menganalisis isi kandungan QS. Al Maidah/5:48 dan QS. At Taubah/9: 105 tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dengan membaca tafsirtafsir Al Quran yang ditulis ulama ternama. Menganalisis isi pesan hadis HR. Muslim dan HR Bukhari tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dengan memberikan contoh-contoh sesuai dengan realitas kehidupan saat ini.



1.2.1



Membaca QS. Al maidah/5:48 dan QS. At Taubah/9:105 dengan tartil dan fasih sesuai dengan pedoman tajwid yang benar.



1.2.2



Menghafal QS. Al maidah/5:48 dan QS. At Taubah/9:105 dengan tartil dan fasih sesuai dengan pedoman tajwid yang benar.



1.2.3



Menghafal HR. Muslim tentang Bersegera dalam beramal shalih dan HR. Bukhari tentang Bekerja Keras dengan benar.



1.3.1



Membuat draft konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dalam bentuk digital (meme, poster,dll)



Profil Pelajar Pancasila



Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Mandiri Kreatif



Alokasi Jam Pelajaran (JP)



Sub Elemen



Ruang Lingkup Materi



No Kode



Tujuan Pembelajaran



kebaikan dan etos kerja.



1.3.2



Mempresentasikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dalam bentuk digital di media sosial (facebook, IG, story WA, dll).



1.4 Meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta dalam kehidupan sehari-hari.



1.4.1



Menunjukkan sikap semangat dan mandiri dalam mengelola pembelajaran individual.



1.4.2



Menunjukkan perilaku belajar yang bertanggungjawab diwujudkan dengan menepati waktu dalam mengerjakan tugas-tugas mandiri dan selalu berusaha memperbaiki kualitas hasil belajarnya.



2.1 Menganalisis makna syu‘ab al- īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya.



2.1.1



Menganalisis pengertian syu’abul iman berdasarkan dalil dalil yang mendasarinya.



2.1.2



Mengidentifikasi pembagian dan macam-macam syu’abul iman berdasarkan pendapat para ulama.



2.1.3



Mengidentifikasi manfaat memahami syu’abul iman bagi peningkatan amal shalih seorang muslim dalam kehidupan sehari-hari..



Makna syu‘ab al-īmān (cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya.



Profil Pelajar Pancasila



Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Mandiri Kreatif Bernalar kritis Gotong royong



Alokasi Jam Pelajaran (JP)



Sub Elemen



Ruang Lingkup Materi



No Kode



Tujuan Pembelajaran



2.2. Mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya.



2.2.1



Menyusun draft konsep syu’abul iman terkait dengan makna, macam, penerapanya dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya bagi seorang muslim.



2.2.2



Mempresentasikan draft konsep syu’abul iman terkait dengan makna, macam, penerapanya dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya bagi seorang muslim dengan menggunakan berbagai aplikasi dan dishare di media sosial.



2.3 Meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.



2.3.1



Menunjukkan sikap reseptif terkait dengan konsep syu’abul iman.



2.3.2



Menerapkan sikap dan karakter sebagai seorang muslim yang memahami tentang konsep syu’abul iman.



3.1.1



Mengidentifikasi sikap dan perilaku madzmumah yang pernah dilihat atau dialami peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.



3.1.2



Mengkonstruksi makna akhlak madzmumah dan macam-macamnya serta mengaitkannya dengan realitas kehidupan sehari-hari.



3.1 Menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah;



Akhlak mażmūmah (Berfoya-foya, Riya’, Sum’ah, takabbur, dan Hasad).



Profil Pelajar Pancasila



Beriman dan bertakawa Kepada Tuhan YME Berkebinekaan global Gotong royong



Alokasi Jam Pelajaran (JP)



Sub Elemen



Ruang Lingkup Materi



3.2. Membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah.



4.1 Menganalisis implementasi fikih mu‘āmalah.



4.2 Menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah.



Asuransi, Bank, dan Koperasi Syariah.



No Kode



Tujuan Pembelajaran



3.1.3



Menganalisis cara dan manfaat menghindari akhlak madzmumah (foya-foya, riya’, sum’ah, dan takabbur) bagi seorang peserta didik.



3.2.1



Membuat draft konten tentang macam-macam akhlak madzmumah yang harus dihindari dan manfaat manghindarinya.



3.2.2.



Mengunggah hasil karya konten tentang macammacam akhlak madzmumah yang harus dihindari dan manfaat manghindarinya di beberapa saluran media sosial sebagai bagian dari dakwah/ syiar.



4.1.1



Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang merupakan bentuk implementasi fikih muamalah di Indonesia.



4.1.2



Menganalisis implementasi kegiatan muamalah asuransi, bank, dan koperasi syariah di Indonesia.



4.2.1



Menjelaskan pengertian asuransi syariah dan penerapannya di Indonesia



4.2.2



Menjelaskan pengertian bank syariah dan implementasinya di Indonesia



Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis Kreatif Mandiri



Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan YME, Gotong royong Bernalar kritis Kreatif Mandiri



Alokasi Jam Pelajaran (JP)



Sub Elemen



Ruang Lingkup Materi



No Kode



Tujuan Pembelajaran



4.2.3



Menjelaskan makna koperasi syariah dan implementasinya dalam perekonomian Indonesia.



4.3 Meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial



4.3.1



Memberikan opini tentang manfaat kegiatan muamalah (bank, asuransi dan koperasi syariah) di Indonesia sesuai dengan pemahaman ajaran agama yang mendasari kegiatan muamalah tersebut.



4.3.2



Menunjukkan perilaku kepekaan dan kepedulian terhadap teman sebaya yang membutuhkan bantuan , baik secara verbal maupun finansial.



5.1. Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia.



5.1.1.



Menganalisis sejarah masuknya agama Islam ke Indonesia beserta ulama yang menyiarkannya menurut berbagai hasil riset dan pendapat ahli kemudian menyimpulkan tahap paling awal masuknya Islam ke Indonesia.



Masuknya Agama Islam, Perkembangan Kesultanan, Tokoh 5.1.2 Penyebar Agama Islam, dan Keteladanan para Ulama 5.1.3 Penyebar Agama Islam di Indonesia.



Mengidentifikasi kesultanan Islam di Indonesia berserta perkembangannya serta para tokoh ulama penyebar Islam yang berperan dalam pengembangan Islam di kesultanan tersebut.



Profil Pelajar Pancasila



Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan YME, Berkebinekaan Global, Bernalar kritis Kreatif



Menganalisis bentuk-bentuk keteladanan para ulama Mandiri penyebar Islam di masa-masa awalperkembangannya di Indonesia.



Alokasi Jam Pelajaran (JP)



Sub Elemen



Ruang Lingkup Materi



No Kode



Tujuan Pembelajaran



5.2. Membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya.



5.2.1



Membuat draft dan menyunting bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia.



5.2.2



Mempresentasikan hasil karya berupa bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dengan cara mengunggahnya di media sosial sebagai bentuk berbagi kebaikan.



5.3. Meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi alḥikmah wa al-mau‘iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.



5.3.1



Menyampaikan opini dengan gaya dakwah para dai yang keras dan tidak sesuai dengan kaidah dakwah yang diajarkan oleh Rasulullah SAW.



5.3.2



Menyetujui pandangan bahwa metode dakwah yang santun , moderat, bil hikmah wal mauizat al hasanah merupakan perintah Allah SWT sebagaimana diajarkan dalam Al Quran dan hadis Nabi.



5.4. Membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain



5.4.1



Menunjukkan sikap sederhana dalam pergaulan dengan sesama teman baik di sekolah maupun lingkungan pergaulan di media sosial.



5.4.2



Menunjukkan sikap dan perilaku sungguh-sungguh dalam belajar yang dibuktikan dengan perilaku disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti



Profil Pelajar Pancasila



Alokasi Jam Pelajaran (JP)



Sub Elemen



Ruang Lingkup Materi



No Kode



Tujuan Pembelajaran pembelajaran dan menyelesaikan tugas-tugas yang menjadi tuntutan proses pembelajaran.



5.4.3



Menunjukkan sikap toleran dan bersahabat terhadap semua teman sekolah/ sebayanya , baik yang memiliki kesamaan atau pun yang memiliki latar belakang keyakinan , suku, ras dan keyakinan yang berbeda.



5.4.4



Menunjukkan sikap menghargai terhadap adat istiadat yang berkembang di lingkungan masyarakatnya.



Profil Pelajar Pancasila



Alokasi Jam Pelajaran (JP)