Analisis SKL - Ki - KD - Indikator [PDF]

Citation preview

ANALISIS SKL - KI - KD - INDIKATOR



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran



: SMP KATOLIK FRATERAN NDAO : Teknologi Informasi Komunikasi : IX / 1-2 : 2021 / 2022



Standar Kompetensi Lulusan (SKL)



Kompetensi Inti (KI)



Kompetensi Dasar (KD)



Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)



Kompetensi Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.



1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.



 



 



3.1 Mengenal fitur lanjut browser



1. Mampu menyebutkan macammacam browser



2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.



Kompetensi Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,



3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan



prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.



prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.



Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.



3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.



2. Mampu menjelaskan pengertian dan fungsi browser 3. Mengetahui bagian-bagian browser 4. Mampu menjelaskan fungsi bagianbagian browser 5. Mampu mengaplikasikan browser.



3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa freeware), dan memakai untuk membuat blog.



1. Mampu menjelaskan pengertian dan fungsi CMS



3.3 Memahami fungsi sistem computer (hardware dan OS) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan pesifikasinya



1. Siswa mampu menyebutkan berbagai hardware komputer beserta fungsinya



2. Mampu menyebutkan macammacam CMS 3. Mampu membuat blog



2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam system operasi (OS) 3. Siswa mampu menyelaskan proses yang terjadi dalam system computer mulai input, proses dan output



3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai representasinya (word-doc, exceltabel, ppt- slides).



1. Siswa mengetahui ekstensi file dari aplikasi Ms. Word, Excel, PPT, PDF



3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan fitur lanjut aplikasi office.



1. Siswa mampu menggunakan fitu aplikasi Excel IF, HLookUP, VLookup 2. Siswa mampu menjelaskan model komputasi 3. Siswa mampu merancang algoritma dasar



3.5.2 Mengenal model komputasi umum.



Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.



3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.



2. Siswa mampu mengolah data angka dengan aplikasi Excel



3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat didekomposisi menjadi subprogram.



1. Siswa mampu memahami dekomposisi program 2. Siswa mampu mengimplementasikan program dan sub program



3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan solusinya



1. Siswa mampu memahami persoalan komputasi 2. Siswa mampu mengusulkan solusi permasalahan kompuytasi-HOTS 3. Siswa mampu merancang, membuat, dan mengetes aplikasi HOTS



3.8 Memahami untung/rugi serta dampak positif/negatif membiarkan informasi menjadi publik, atau private.



1. Siswa mengetahui untung rugi dari penyebaran informasi 2. Siswa mampu memilah informasi 3. Siswa mampu mempublikasikan informasi yng patut



3.9 Memahami dampak jika data dibiarkan dapat diakses publik



1. Siswa mengetahui untung rugi dari penyebaran informasi 2. Siswa mampu memilah informasi



3. Siswa mampu mempublikasikan informasi yng patut 3.10 Computational Thinking untuk persoalan komputasi dan otomasi yang lebih kompleks dari sebelumnya



Siswa mampu berpikir komputasi untuk menyelesaikan masalah-masalah komputasi



3.11 Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi pengetahuan dan keterampilan), Praktek



Siswa mampu membuat suatu produk IT Sederhana



4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).



4.1.1. Membuat deskripsikan bagianbagian utama browser filetype: docx 4.1.2. Dapat Membuka menu-menu pada browser akses internet



4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa, contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.



4.2.1. Dapat Membuat postingan blog dengan blogger.com terkait kegiatan sekolah



4.3.1 Menjelaskan mekanisme di system computer



4.3.1.1. Dapat Mencoba mekanisme pengoperasian komputer



Kompetensi Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri



4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri



 



4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



 



 



 



 



 



 



 



   



4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika)



4.3.2.1. Mampu Mengkomunikasikan alur bagian utama computer (skema)



4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau memudahkan untuk diproses komputer.



4.4.1. Membuat file dengan berbagai tipe 4.4.2. Membuat validasi data sederhana



4.5 Merancang algoritma unjuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.



4.5.1. Membuat algoritma sederhana



4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi)



4.6.1. Mendemontrasikan sebuah program yang memakai atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi)



4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes program untuk emenuhi kepentingan.



4.7.1.1. Mampu merancang Algoritma 4.7.2.1. Dapat Membuat contoh Algoritma



4.7.2 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan. Catatan : "robot" berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik



visual ataupun tak ketinggalan. 4.8 Memilah informasi.



4.8.1. Mampu Memahami informasi yang positif dan negatif.



4.9 Mempublikasi informasi publik yang patut.



4.9.1. Dapat mengunggah informasi



4.10 Menyelesaikan persoalanpersoalan komputasi dan otomasi yang mengandung jejaring, pola, dan algoritmik yang lebih kompleks.



4.10.1. Mencoba menyelesaikan berbagai persoalan dengan teknik Computational Thinking 4.10.2. Mengkomunikasikan berbagai persoalan yang mampu diselesaikan dengan teknik Computational Thinking



Mengetahui



Ende, 13 Juli 2021



Kepala SMPK Frateran Ndao



Guru Mata Pelajaran



Frater M. Paulus Banggur BHK, M.Pd



Yerilius Nggano, A.Md