Atp Ipas SMK Kelas X Kurikulum Merdeka Belajar [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PROJEK ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL Sekolah : SMK HKTI 1 KLAMPOK Kelas : X Tahun pelajaran: 2022 / 2023 I. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN NO 1.



ASPEK IPAS Makhluk Hidup dan Lingkungannya



KODE



TUJUAN PEMBELAJARAN



1.1



Mengidentifikasi tujuh karakteristik makhluk hidup dengan melakukan observasi terhadap fenomena yang dilakukan oleh makhluk hidup di sekitar dan mempresentasikan data dalam bentuk table.



1.2



1.3 1.4



1.5



Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme berdasarkan hasil studi pustaka terhadap teori tentang sistem organisasi kehidupan. Menguraikan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya dengan membuat model ekosistem serta komponen-komponen yang terjadi di dalamnya dalam kaitannya terhadap interaksi yang terjadi. Mendeteksi terjadinya pencemaran lingkungan dan akibatnya terhadap ekosistem melalui satu artikel yang diberikan tentang pencemaran lingkungan atau berdasarkan pengamatan terhadap pencemaran lingkungan di daerah sekitar tempat tinggal (keanekaragaman hayati) Menganalisa perubahan ekosistem dan perubahan iklim yang terjadi di sekitar dan mempresentasikan langkah-langkah penanggulangan yang mungkin dapat dilakukan



PROFIL PELAJAR PANCASILA



ALOKASI WAKTU



Bernalar Kritis



4



Mandiri, Kreatif



4



Mandiri, Kreatif



4



Berkebinekaan Global



4



Mandiri, Kreatif



4



1.6



1.7



1.8



2.



Zat dan Perubahannya



2.1



2.2



2.3



2.4 2.5



2.6



Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui studi literasi dan mempresentasikan data dalam bentuk tabel Menganalisi pertumbuhan tanaman melalui percobaan menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar dan dapat mempresentasikan data melalui video Menganalisis pertumbuhan hewan (ikan) melalui percobaan langsung atau melalui pengamatan literasi digital dan dapat mempresentasikan data melalui video Menyajikan data hasil pengukuran beberapa besaran pokok dan besaran turunan dengan berbagai alat ukur terhadap benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku yang dapat digunakan dalam bidang industri dan perdagangan. Mengidentifikasi sifat zat secara fisika dan kimia dengan melakukan observasi terhadap berbagai bahan yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari, serta kelebihan dan kekurangan/bahaya dari bahan tersebut dan disajikan dalam berbagai bentuk seperti infografis/video/power point. Menganalisis kejadian atau fenomena di lingkungan sekitar yang berkaitan dengan perubahan fisika dan kimia serta menyajikannya dalam berbagai bentuk seperti video / power point / laporan. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengklasifikasikan zat kedalam unsur, senyawa dan campuran Menyusun poster tentang suatu unsur atau senyawa dengan mencantumkan informasi tentang zat penyusunnya, sifat-sifat, kegunaan, dan keterbatasan senyawa yang terbentuk Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menganalisis metode dan manfaat dari pemisahan campuran untuk ide bisnis atau teknologi baru (baik secara tradisional (kearifan lokal)



Kreatif



4



Kreatif, kritis



4



Kreatif, kritis



4



Bernalar kritis



6



Bernalar kritis



4



Kreatif, mandiri



4



Bernalar kritis



4



Kreatif, mandiri



4



Berkebinekaan global



6



3



Energi dan Perubahannya



3.1



3.2



3.3



3.4



3.5



4



Bumi dan Antariksa



4.1



4.2



4.3



4.4.



maupun teknologimodern) Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami konsep usaha, energi dan perubahannya serta mampu secara mandiri mendefinisikan pengertiannya dengan kalimatnya sendiri.



Kreatif dan mandiri



Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Bernalar kritis menginvestigasi faktor yang memengaruhi besarnya usaha d a n e n e r g i yang diamati dari berbagai kegiatan dalam keseharian. Melaui diskusi dan menggali insformasi peserta didik dapat Mandiri memahami sumber energi, perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari hari Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Kreatif dan bernalar menginvestigasi perubahan bentuk energi yang terjadi dalam kritis berbagai aktivitas, misalnya perubahan pada energi kimia, energi listrik, energi kalor dan energi mekanik. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Kreatif dan bernalar menganalisis pengertian, jenis,sumber dan manfaat dari energi kritis terbarukan dan energi tak terbarukan untuk kelangsungan hiudp manusia dan makhluk lainnya. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Mandiri memahami dan menjelaskan dengan bahasanya sendiri konsep Gravitasi Universal dan Hukum Gravitasi Newton Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Bernalar kritis menganalisis struktur bumi pada interior bumi, litosfer, lempeng tektonik dan proses terjadinya gempa bumi Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Kreatif menganalisis struktur lapisan bumi yang terdiri dari lapisan hidrosfer, atmosfer serta magnetosfer. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat secara Mandiri



4



6



4



4



4



6



4



4 4



4.5



5.



Keruangan dan Konektivitas antar Ruang dan Waktu



5.1



5.2



5.3



5.4



6.



Interaksi, Komunikasi, sosialisasi, Institusi, Sosial dan Dinamika Sosial



6.1



6.2



6.3



mandiri mendefinisikan dan membedakan konsep iklim, cuaca, musim dan perubahan iklim menurut bahasanya sendiri. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat memahami pentingnya pengetahuan dan kesadaran mitigasi bencana sebagai self assistance dalam menghadapi bencana



Beriman bertaqwa keoada Tuhan YME dan berakhlak mulia



6



Melalui analisis secara individu peserta didik mampu menjelaskan pengertian linkungan sosial dan alam dalam konteks lokal regional, nasional dan global



Berketuhanan, Kritis



4



Melalui analisis secara individu peserta didik mampu memahami hubungan timbal balik akibat lingkungan sosial dan alam indonesia yang berpengaruh terhadap lingkungan nasional, regional, dan global Melalui analisis secara individu peserta didik mampu menjelaskan kondisi geografis Indonesia yang mempengaruhi indonesia dan aktifitas sosial ekonomi, dan politik dalam lingkup regional maupun global Melalui analisis secara individu peserta didik mampu mengasah kemampuan berpikir dalam pemahaman sebab-sebab dan akibat konektifitas dan interaksi yang dilakukan Indonesia Melalui analisis secara individu peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan syarat terjadinya interaksi sosial, serta menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Secara berkelompok peserta didik mampu menjelaskan pengertian sosialisasi dan kepribadian, Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi, Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh pada pembentukan kepribadian, Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi, serta Mendeskripsikan hubungan antara sosialisasi dan kepribadian Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial dalam masyarakat



Kritis, Berkebhinnekaan



6



Mandiri 6 Kritis, berkebhinnekaan



6



Mandiri



6



Gotong Royong



6



Bernalar Kritis



6



sekitar 6.4



6.5



6.6.



7.



Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan



7.1 7.2



7.3



7.4



Secara individu peserta didik mampu Menjelaskan definisi struktur sosial, Mengidentifikasi Struktur sosial secara berkelompok, Mendeskripsikan secara fungsi struktur sosial secara berkelompok, dan Menjelaskan secara berkelompok bentuk struktur sosial Menjelaskan pengertian konflik sosial melalui studi pustaka secara individu, Mengidentifikasi faktor penyebab konflik sosial di masyarakat secara berkelompok, Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik sosial secara berkelompok, Menganalisis dampak konflik sosial melalui media massa secara berkelompok, serta Mengidentifikasi bentuk pengendalian konflik sosial melalui studi pustaka secara berkelompok Menjelaskan pengertian kelompok sosial melalui studi pustaka secara individu, Mendeskripsikan hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural secara berkelompok, Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural secara berkelompok, Mengidentifikasi karakteristik masyarakat multikultural melalui studi pustaka secara individu, Mendeskripsikan kelompok-kelompok sosial dalam masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi melalui studi Pustaka secara berkelompok Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan manusia dan menentukan skala prioritas Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan dan mencari solusi agar kebutuhan hidup dapat terpenuhi dengan baik Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengidentifikasi pelaku ekonomi dan memahami peran masingmasing pelaku ekonomi Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat



Mandiri



6



Bernalar Kritis



6



Berkebinekaan Global



6



Bernalar Kritis



6



Kreatif



Bernalar Kritis



Bernalar Kritis



8



8 8



7.5



7.6



7.7



mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dan dapat menentukan harga pasar Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan pergeseran permintaan dan penawaran serta dapat membuat kurvenya Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat memahami fungsi uang dan dapat menggunakannya dalam transaksi sehari-hari Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai macam lembaga keuangan (baik bank maupun non bank) dan dapat menggunakan jasa keuangan yang ada Jumlah Jam



Kreatif



Mandiri



6



6



Mandiri 6 212



II. CAPAIAN PEMBELAJARAN NO



ASPEK IPAS



1



Makhluk hidup dan lingkungannya



2



Zat dan Perubahannya



DESKRIPSI Aspek ini meliputi keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu dengan yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa tanah, air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya dapat digambarkan sebagai individu – populasi – komunitas – ekosistem – biosfer. Aspek ini meliputi dasar-dasar besaran dan pengukuran, sifat zat yang dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari perubahan zat secara fisika dan kimia, serta penggolongan zat menjadi unsur, senyawa, campuran dan cara pemisahan campuran yang bermanfaat



3



Energi dan Perubahannya



4



Bumi dan Antariksa



5



Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu



6



Interaksi, Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial, dan Dinamika Sosial



7



Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan



secara ekonomis. Aspek Energi dan Perubahannya mencakup segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan sebuah benda untuk melakukan usaha. Energi dann perubahannya meliputi perubahan energi kimia, listrik, kalor dan mekanik serta energi terbarukan. Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan materi gravitasi universal dan hukumhukum gravitasi yang berlaku. Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi, litosfer, lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet bumi. Materi ini juga mencakup iklim, cuaca, musim, perubahan iklim serta mitigasi bencana. Aspek ini berkaitan dengan pemahaman terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam dalam konteks lokal dan regional, nasional, hingga global. Selain itu, aspek ini juga terkait dengan pembelajaran tentang kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi, dan politik. Mempelajari konektivitas dan interaksi tersebut untuk mengasah kemampuan peserta didik berpikir kritis. Aspek ini berkaitan dengan pembentukan identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di tengah keberagaman dan kelompok yang berbeda-beda, serta mempelajari dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan bagian dari warga dunia. Peserta didik mempelajari tentang interaksi dan institusi sosial, peluang dan tantangannya, mempelajari dinamika/problematika sosial, faktor penyebab dan solusinya untuk mewujudkanpembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan manusia dan bumi. Aspek ini berkaitan tentang peran diri, masyarakat serta negara dalam memenuhi kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, serta inflasi. Mengidentifikasi peran lembaga keuangan, nilai, serta fungsi uang. Mendeskripsikan pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan serta negara. Aspek ini menjadi salah satu ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal literasi finansial sehingga dapat memberikan kontribusi ke masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup di tingkat lokal namun dalam perspektif global.



III. PETA CAKUPAN MATERI PROJEK IPAS SMK NO 1



ASPEK IPAS Makhluk Hidup dan Lingkungannya



CAKUPAN MATERI Klasifikasi makhluk hidup Lingkungan dan komponen-komponennya Ekosistem Interaksi dalam ekosistem Pertumbuhan dan perkembangan



2



Zat dan Perubahannya



Besaran dan Pengukurannya Sifat zat secara Fisika dan Kimia Perubahan zat secara Fisika dan Kimia Senyawa, unsur dan campuran Cara pemisahan campuran



3



Energi dan Perubahannya



Konsep Usaha dan energi Perubahan energi ( energi listrik, energi kimia, energi kalor dan energi mekanik ) Energi terbarukan



4



Bumi dan Antariksa



Gravitasi Universal dan Hukum Gravitasi Newton Struktur Bumi ( interior bumi, litosfer, lempeng tektonik dan gempa bumi ) Struktur Lapisan Bumi ( hidrosfer, atmosfer dan medan magnet bumi) Iklim, Cuaca. Musim dan Perubahan Iklim Mitigasi Bencana



5



Keruangan dan Konektivitas antar Ruang dan Waktu



Pemahaman terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam dalam konteks lokal, regional, nasional dan global



Kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi dan politik 6



Interaksi, Komunikasi, sosialisasi, Institusi, Sosial dan Dinamika Sosial



Interaksi sebagai proses sosial Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Bentuk-bentuk interaksi sosial Bentuk-bentuk struktur social dalam fenomena kehidupan Faktor penyebab konflik social dalam masyarakat Kelompok social dalam masyarakat multikultural



7



Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan



Kebutuhan Pelaku Ekonomi Permintaan, Penawaran, dan Harga Pasar Uang dan Lembaga Keuangan Banjarnegara, Juli 2022



Mengetahui, WKS Bidang Kurikulum Projek IPAS



Drs. Wardoyo



Guru IPAS



As Widiyowati, S.Si, S.Pd.Mat