12 0 179 KB
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : EVALUASI PEMBELAJARAN SD/MI
Dosen : Rida Sarwiningsih, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAIN TULUNGANGUNG 2018
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
LEMBAR VALIDASI
Yang bertandatangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi/ dan Ketua Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) : Nama Mata Kuliah
: Evaluasi Pembelajaran SD/MI
Dosen Pengampu MK : Rida Sarwiningsih, M.Pd
Diperiksa Oleh: Ketua Konsorsium Dibuat oleh: Dosen Pengampu Mata Kuliah
XXXXXXXXXXXXXXXXX NIDN : 123456789
Disetujui: Ketua Prodi PGMI
XXXXXXXXXXXXX NIDN : 123456789
XXXXXXXXXXXXXXXX NIDN : 123456789
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) A. Identifikasi Mata Kuliah Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Nama Program Studi Nama dan Kode Mata Kuliah Nama Kelompok Mata Kuliah Jenis Mata Kuliah Kelompok Mata Kuliah Jenis Integrasi Jenjang Program Semester Pelaksanaan Perkuliahan Jumlah SKS Mata Kuliah Nama Dosen Pengampu B.
: : : : (Nasional/Universitas/Fakultas/Program Studi)* : (Wajib/Pilihan)* : (Keilmuan, Ke-Islaman, Ke-Indonesiaan)* : S1/S2/S3 : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 : 3 SKS :
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S-1 PGMI untuk mengembangkan kemampuan profesional dalam melakukan evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Pada mata kuliah ini dibahas konsep tentang makna dan kedudukan evaluasi dalan pembelajaran, pengertian dan fungsi evaluasi serta kegunaan evaluasi, mengenal jenis evaluasi, memahami bentukbentuk evaluasi, prinsip dan langkah-langkah penyusunan instrumen evaluasi, pengolahan data, pelaporan, dan penilaian berbasis kelas. Perkuliahan dilakukan tidak hanya berpusat pada dosen tetapi mahasiswa dituntut untuk lebih aktif melalui kegiatan diskusi, praktek serta observasi. C. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS)
1. Mampu mengembangkan model evaluasi pembelajaran PGMI berdasarkan teori kependidikan baik yang berbasis pada filsafat Islam sosiologi Islam, maupun psikologi Islam. 2. Mampu mengusulkan kegiatan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan prosedur evaluasi kegiatan pembelajaran di jenjang pendidikan dasar 3. Menguasai teori pendidikan, pelatihan, komunikasi dan mediasi untuk menjadi pendidik, peneliti, kepala sekolah, dan kosnultan kependidikan Islam yang berbasis pada filsafat Islam, sosiologi Islam, dan psikologi Islam. D. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPM) Capaian pembelajaran mata kuliah Evaluasi Pembelajaran SD/MI adalah ditujukan pada pencapaian profil lulusan yaitu calon guru SD/MI pada SMP/MTs. Untuk mencapai profil tersebut maka harus ada keterkaitan antara capaian pembelajaran prodi dan keterkaiatan dengan capaian pembelajaran mata kuliah yaitu meliputi:
1. Sikap dan Tata Nilai : Mengembangkan tradisi keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara mandiri Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan Ihsan dan fastabiqul Khairot
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Sikap tanggungjwab terhadap persoalan – persoalan yang terkait dengan relasi sosial dan kepekaan akan relasi dan interaksi bersama orang lain 2. Pengetahuan :
Memahami dasar kepentingan, prinsip nilai, kecenderungan pilihan, dan modelmodel yang sering dipakai dalam kegiatan evaluasi pembelajaran terutama pada jenjang pendidikan dasar/MI Pengetahuan tentang langkah-langkah melakukan evaluasi pembelajaran jenjang pendidikan dasar/MI Mampu menerapkan metode tertentu pada fenomena sosial yang terjadi di sekitar Mampu merancang instrumen untuk melakukan penilaian pada kegiatan evaluasi pembelajaran
3. Keterampilan : Mahasiswa memiliki ketrampilan dan terlibat secara aktif dalam memecahkan permasalahan pembelajaran berdasarkan kegiatan evaluasi pembelajaran Mampu mengembangkan pembelajaran PGMI berbasis riset ilmiah, teknologi, dan informasi. Mampu mengembangkan keilmuan kependidikan Islam melalui diseminasi gagasan dan riset ilmiah dengan pendekatan inter atau multidisipliner dalam rangka pelaksanaan kegiatan evaluasi pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar/MI
E.
Materi Pokok Pembelajaran
F.
Penilaian Pembelajaran 1. Formatif (40%) dengan komponen sebagai berikut a. Kehadiran : 10 % b. Tugas terstruktur : 15 % c. Partisipasi aktif dalam diskusi kelas : 15 % 2. Ujian Tengah Semester (evaluasi tes) : 30 % 3. Ujian Akhir Semester (evaluasi) : 30 %
G. Bahan/Sumber/Referensi
Ainul dan Noehi Nasution. 2005. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU Chatterji, Madhabi. 2003. Designing and Using Tools for Educational Assessmnent. Boston: Pearson Education, Ink. Depdiknas. 2004. Pedoman Pengembangan Tes Objektif. Jakarta: Depdiknas Endang Purwanti. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Depdiknas
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Gabel, Robert K. 1986. Instrument Development in The Affective Domain. New York: Springer Science+Business Media Hopkins, Charles D dan Antes, Richard L. 1990. Classroom Measurement and Evaluation. Itasca: Peachock Publishers, Inc. Kemendikbud. 2013. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian. Permendikbud No. 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Suharsimi Arikunto. 2000. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara Zainul, Asmawi dan Mulyana, Agus. 2003. Tes dan Asesmen di SD. Jakarta: UT.
H. Tata Tertib Perkuliahan 1. Sebelum melaksanakan pembelajaran mahasiswa diwajibkan untuk berdoa dan tilawah terlebih dahulu 2. Berpakaian sopan, rapi, serta bersepatu dan tidak diperkenankan memakai kaos oblong (tidak berkerah), sarung, sandal, celana atau baju yang sobek, rambut panjang atau bercat, antinganting, kalung, gelang (khusus laki-laki) dan tato dalam mengikuti kegiatan akademik, layanan administrasi dan kegiatan kampus. 3. Dilarang memakai baju dan/atau celana ketat, tembus pandang dan tanpa berhijab bagi perempuan dalam mengikuti kegiatan di kampus
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
I. Pertemuan
Deskripsi Rencana Pembelajaran Capaian Perkuliahan (Kemampuan Diharapkan)
Pembelajaran Akhir
Bahan Kajian
Strategi, Metode, dan Media
Yang
Integrasi (Keilmuan, Keislaman, Keindonesiaan)
1
Menjelaskan Pengertian, Tujuan, Prinsip, dan Ruang Lingkup Evaluasi,
Menyebutkan Pengertian, Tujuan, Prinsip, dan Ruang Lingkup Evaluasi,
1.Tugas 2.Ceramah 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
2
Menjelaskan perbedaan Pengukuran dan Penilaian
Menganalisis perbedaan Pengukuran dan Penilaian, serta Evaluasi
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
3
Menjelaskan Subjek dan Objek Evaluasi,
Mengidentifikasi Subjek dan Objek Evaluasi,
4
Menjelaskan Alat-alat Evaluasi
1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 1 1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 2 1.Tugas (makalah) 2.Presentasi
Menentukan Alat-alat Evaluasi
Pola Penugasan
Buku Sumber Penilaian
Penguasaan tentang metode kualitatif dalam bentuk makalah dan dipresentasikan pada setiap pertemuan Membedakan pengukuran, penilaian, dan evaluasi
2,5%
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
Identifikasi subjek dan objek evaluasi
2,5%
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir,
Menjelaskan berbagai macam
2,5%
Utaama: Asep Ediana Latip (2018) ... ... ...
2,5%
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Pertemuan
Capaian Perkuliahan (Kemampuan Diharapkan)
Pembelajaran Akhir
Bahan Kajian
Yang
5
Menjelaskan tentang metode Observasi, Interview, Quesioner, dan Riwayat Hidup sebagai Alat Evaluasi
6
Menjelaskan hubungan Tes Hasil Belajar denga Mutu Pendidikan,
Memilih dan menggunakan metode Observasi, Interview, Quesioner, dan Riwayat Hidup sebagai Alat Evaluasi,
Mendeskripsiskan hubungan Tes Hasil Belajar dengan Mutu Pendidikan,
7 8
Strategi, Metode, dan Media
Integrasi (Keilmuan, Keislaman, Keindonesiaan)
Pola Penugasan
3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 3 1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 4
ta’sil, tarsyid, dan tandhir
alat-alat evaluasi pembelajaran
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 5
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
Menjelaskan, penggunaan, dan memilih Metode Observasi, Interview, Quesioner, dan Riwayat Hidup sebagai Alat Evaluasi Menjelaskan tes hasil belajar, hubungan dengan mutu pendidikan
Tes yang Dapat Dipertanggung Jawabkan untuk
1.Tugas (makalah) 2.Presentasi
2,5%
5%
10%
UTS Menjelaskan tentang Tes yang Dapat Dipertanggung
Buku Sumber Penilaian
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir,
Macam-macam tes yang dapat
2,5%
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Pertemuan
Capaian Perkuliahan (Kemampuan Diharapkan)
Pembelajaran Akhir
10
11
Memiliki pengetahuan tentang perbedaan antara teknik evaluasi berbentuk tes dan non tes.
Menjelaskan penskoran
Integrasi (Keilmuan, Keislaman, Keindonesiaan)
Pola Penugasan
3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 6 1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 7
ta’sil, tarsyid, dan tandhir
mengukur hasil belajar peserta didik
Keilmuan Alat ukur tes dan Islam dengan nontes prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
2,5%
1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 8 1.Tugas (makalah)
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
10%
Yang
Jawabkan untuk Mengukur Hasil Belajar Anak Didik
9
Bahan Kajian
Strategi, Metode, dan Media
teknik
Menjelaskan penggunaan Skor dan
Mengukur Kemampuan Hasil Belajar Anak Didik, Alat ukur tes dan nontes Konstruksi butir soal a. Penulisan butir soal esei/uraian b. Prinsip penulisan butir soal esei c. Penulisan butir soal objektif d. Instrumen non tes:daftar cek, rating scale, dan skala sikap Teknik penskoran Tujuan Penskoran
Skala Pengukuran,
Keilmuan Islam dengan
Buku Sumber Penilaian
Teknik penskoran dalam kegiatan evaluasi pembelajaran
Penjelasan penggunaan skor
5%
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Pertemuan
Capaian Perkuliahan (Kemampuan Diharapkan)
Pembelajaran Akhir
Strategi, Metode, dan Media
Bahan Kajian
Yang
Skala Pengukuran,
12
Menjelaskan perbedaan Standar Penilaian dengan PAP dan PAN,
13
Mahasiswa mampu menganalisis soal
Penggunaan PAP dan PAN
Analisis Butir Soal a. Perlunya analisis butir soal b. Karakteristik butir soal: Tingkat kesukaran, daya beda, keberfungsian pengecoh c. Karakteristik perangkat tes: Reliabilitas dan validitas
2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 9 1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD Kelompok 10 1.Tugas (makalah) 2.Presentasi 3.Diskusi 4.Tanya Jawab 5. Power Point 6.Infocus/LCD
Integrasi (Keilmuan, Keislaman, Keindonesiaan)
Pola Penugasan
Buku Sumber Penilaian
prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
dan skala pengukuran
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
Penjelasan standar penilaian acuan norma dan acuan kriteria
5%
Keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan tandhir
Analisis butir soal pada perangkat tes
5%
14 15
Observasi Observasi
5% 5%
16
UAS
30%
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
LAMPIRAN A. Bahan Ajar/Buku/Handout/Bahan Presentasi 1. Rencana pembelajaran Semester 2. PPT (diberikan pada saat perkuliahan) 3. Merekomendasikan buku rujukan yang harus dimiliki B. Lampiran Instrumen Penugasan
DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR
Tujuan Tugas
Uraian Tugas
Kriteria Penilaian
- Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan evaluasi pembelajaran SD/MI - Mampu menerapkan materi terhadap laporan hasil penelitian mengenai evaluasi pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar/MI yang akan disusun oleh mahasiswa - Obyek Penerapan konsep keterampilan menyusun laporan hasil evaluasi pembelajaran SD/MI - Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Sesuai diskusi antara mahasiswa dan dosen serta batasan yang telah disampaikan oleh dosen. Mahasiswa juga terlebih dahulu membuat makalah yang telah disusun sesuai dengan keterampilan yang dibutuhkan - Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Cara kerja menggunakan metode presentasi dan diskusi sesuai dengan petunjuk dari dosen. Tugas dilakukan di luar kelas (tugas kelompok). - Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Luaran tugas berupa kompetensi mahasiswa sesuai dengan rambu-rambu materi pembelajaran yang disepakati bersama dosen dan mahasiswa - Kriteria penilaian disesuaikan dengan keterampialan presentasi dan keaktifan dalam berdiskusi dilakukan oleh mahasiswa.
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
DAFTAR TUGAS MANDIRI Tujuan Tugas Uraian Tugas
Kriteria Penilaian
- Mahasiswa mampu memahami konsep evaluasi pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar - Mahasiswa mampu menyusun laporan hasil evaluasi pembelajaran - Obyek Penerapan konsep materi metode penelitian pada laporan hasil evaluasi pembelajaran - Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Mahasiswa menyusun laporan berdasarkan literatur dan hasil observasi di lapangan. Mahasiswa melakukan konsultasi dengan dosen - Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Cara kerja menggunakan metode pembelajaran diluar kelas yang menuntut mahasiswa secara mandiri menyusun laporan dan mencari referensi yang berhubungan dengan laporan hasil evaluasi pembelajaran pada jenjang SD/MI - Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Luaran tugas berupa kompetensi mahasiswa sesuai dengan rambu-rambu keterampilan pemahaman konsep yang disepakati bersama dosen dan mahasiswa - Kriteria penilaian disesuaikan dengan kemampuan menyusun laporan dan pertanggungjawabannya oleh mahasiswa.
C. Lampiran Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan PENILAIAN SIKAP DAN TATA NILAI No.
Nama Mahasiswa
NIM
(1)
(2)
(3)
Butir Sikap dan Tata Nilai (4)
Catatan Dosen Pengampu Mata Kuliah
Tindak Lanjut
(5)
(6)
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Catatan : Contoh Butir Sikap dan Tata Nilai 1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan 2. Memberi salam pada saat awal dan akhir perkuliahan 3. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu 4. Berserah diri (tawakal) kepada Allah SWT setelah berikhtiar atau berusaha 5. Jujur 6. Disiplin 7. Tanggungjawab 8. Percaya Diri 9. Santun 10. Peduli
PENILAIAN PENGETAHUAN I. No. (1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PGMI 5/F Nama Mahasiswa (2) Nurul Umi Salamah Retno Dwi Lestari Nuzulul Wahyu Afrida Retno Palupi Nanda Sari Qoni’ Muthohharoh Nurizka Juni Artha Nur Laily Wahyuningsih Muh Angga Wahyu Widodo Reni Asmawati Qonitah Nisa’ Churin
NIM (3)
Butir Soal Kuis, UTS dan UAS (4)
Tugas (5)
Nilai Pengetahuan KUIS UTS UAS (6) (7) (8)
Tindak Lanjut (9)
17205163005 17205163023 17205163025 17205163028 17205163038 17205163057 17205163059 17205163062 17205163075 17205163076
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Nurrohmah Permata Sari Nur Rubiana Maula Dana Nu’Thima Nafisah Nirmala Sari Rike Mahfudhoh Indasari Resma Widya Martasari Oktavia Susi Saputri Rahma Fitri Suryandari Rika Nur Anida Niningtyas Rahayuningsih Jhorgi Febri Abdulloh Rikatu Rohmah Nur Latifatul Khoiriya Rini Dyah Yusianti Qonifatul Afifah Retno Oktaviya Mochammad Arief Setiawan Nishfa Latifatun Nisa’ Nurul Ummah Islamiyah Rikka Mutiara Devi Nur Ainun Sholikhah Nurul Afifah Nur Laila Rosidah Rini Pita Sari Nisa’ul Karimah Nur Samsiyah Restu Bunda Sentani Rifka Ameiliyanti Nuriana Azka Mohammad Fathan Nisa Akbarsyah Muhammad Khoirul Anam
17205163077 17205163081 17205163087 17205163105 17205163121 17205163123 17205163137 17205163144 17205163145 17205163150 17205163161 17205163163 17205163171 17205163175 17205163178 17205163209 17205163212 17205163216 17205163219 17205163222 17205163224 17205163233 17205163251 17205163261 17205163275 17205163280 17205163281 17205163282 17205163292 17205163294 17205163332 172051634
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
II.
No. (1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
PGMI 5C
Nama Mahasiswa (2)
NIM (3)
Butir Soal Kuis, UTS dan UAS (4)
Tugas (5)
Nilai Pengetahuan KUIS UTS UAS (6) (7) (8)
Tindak Lanjut (9)
17205163005 17205163023 17205163025 17205163028 17205163038 17205163057 17205163059 17205163062 17205163075 17205163076 17205163077 17205163081 17205163087 17205163105 17205163121 17205163123 17205163137 17205163144 17205163145 17205163150 17205163161 17205163163 17205163171 17205163175 17205163178 17205163209
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
17205163212 17205163216 17205163219 17205163222 17205163224 17205163233 17205163251 17205163261 17205163275 17205163280 17205163281 17205163282 17205163292 17205163294
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
PENILAIAN KETERAMPILAN No. Nama Mahasiswa (1)
(2)
NIM
Keterampilan Proses Pembelajaran (3)
(4)
Nilai Keterampilan (5)
Tindak Lanjut (6)
Membuat soal, membuktikan dan menganalisis hasil pembuktian soal dalam bentuk matematik dan kurva
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI