Daraf Silabus Konsep Dasar Matematika MI Pgmi [PDF]

Citation preview

FAKULTAS AGAMA ISLAM



Semester :



UNIVERSITAS WAHID HASYIM (UNWAHAS) SEMARANG Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pengampu I.



SILABUS



Kode



Tahun Akademik 2014/2015



: APD 340



Matakuliah : Konsep Dasar Matematika MI Bobot



: 2



Sks



: Linda Indiyarti Putri, M. Pd



Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa untuk mampu menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan dari materi Kajian Konsep Dasar Matematika yang mendukung pembelajaran Matematika SD/MI yang meliputi hakekat dan peranan matematika, teori belajar matematika, Bilangan (pengantar untuk konsep bilangan, bilangan asli, bilangan cacah, bilangan bulat positif dan negatif serta perhitungannya), Geometri (mengenal titik, garis, bidang, luas, keliling, volume, dan kesebangunan pada bangun datar dan bangun ruang), pengelolaan data (mengumpulkan, menyajikan dan menafsirkan data).



II.



Standar Kompetensi Memahami ruang lingkup kajian materi Konsep Dasar Matematika SD/MI sesuai dengan standar isi pada jenjang pendidikan MI/SD. No



Kompetensi Dasar



1



Hakekat, nilai dan peranan matematika



Indikator a.



Menjelaskan hakikat



Pokok & Sub Pokok Kegiatan Pembelajaran Bahasan Hakekat Matematika: a. Memahami pentingnya definisi, fungsi dalam mempelajari konsep dasar pembelajaran matematika dengan benar matematika SD/MI sejak dini. b. Menjelaskan konsep bernalar matematika yang benar bagi guru SD/MI.



Media Pembelajaran LCD



Jenis Rujuan Utama Asesmen Pengamatan Memahami konsep kegiatan



matematika secara



kelompok



benar



dan



menyajikan secara menarik:



Drs.



Antonius



Cahya



Prihandoko,



2



3



b.



Menjelaskan nilai pendidikan matematika



nilai praktis, disiplin dan budaya



nilai a. menganalisa nilai praktis nilai matematika dalam kehidupan sehari-hari b. menganalisa nilai disiplin matematika dalam kehidupan sehari-hari c. menganalisa nilai budaya dalam matematika



c.



Menjelaskan peranan matematika di SD/MI



mendiskusikan apa saja peranan matematika di MI dalam kehidupan sehari-hari.



sifat-sifat operasi a. Menjelaskan a. Menggunakan bilangan dan cara sifat-sifat bilangan dalam pembelajarannya di operasi pemecahan MI bilangan bulat masalah. b. Menjelaskan b. Menggunakan langkahoperasi hitung langkah bilangan. pembelajaran c. Menggunakan bilangan Bulat konsep bilangan di MI. cacah dan pecahan. d. Menentukan sifatsifat operasi hitung, faktor, kelipatan bilangan bulat dan pecahan. e. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. Pengukuran dan a. Mengkategorik c. Melakukan geometri an sifat dan pengukuran,



a. Memahami konsep bilangan bulat positif dan bulat negatif b. Menggunakan operasi hitung bilangan dalam pemecaha masalah. c. Menggunakan konsep bilangan cacah dan pecahan dalam pemecahan masalah. d. Menentukan sifat-sifat operasi hitung, faktor, kelipatan bilangan bulat dan pecahan serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. e. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. a. Melakukan pengukuran, mengenal bangun datar dan



M.App.Sc



LCD



Kuis



Memahami konsep



Alat peraga



Diskusi



matematika secara



Bahan ajar



kelompok



benar



dan



Tugas



menyajikan secara



individu



menarik:



Drs.



Antonius



Cahya



Prihandoko, M.App.Sc



LCD



Kuis



Sufyani P. 2012 Konsep Dasar



4



Membaca mengumpulkan, dan menyajikan data



ciri bangun mengenal bangun datar dan datar dan bangun bangun ruang ruang b. Menentukan d. Melakukan cara pengukuran, pengukuran menentukan unsur pada bangun bangun datar datar dan e. Melakukan bangun ruang. pengukuran keliling dan luas bangun datar f. Melakukan pengukuran, menentukan sifat dan unsur bangun ruang, menentukan kesimetrian bangun datar g. Mengenal sistem koordinat pada bidang datar a. Membaca data Penyajian data baik yangdisajikan dalam kalimat dalam bentuk matematika maupun diagram garis, dalam bentuk diagram. batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil b. Mengumpulka



b.



c.



d.



e.



bangun ruang, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah seharihari. Melakukan pengukuran, menentukan unsur bangun datar dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Melakukan pengukuran keliling dan luas bangun datar dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Melakukan pengukuran, menentukan sifat dan unsur bangun ruang, menentukan kesimetrian bangun datar serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Mengenal sistem koordinat pada bidang datar



Alat peraga



Menerapkan perhitungan dari data yang disajikan



LCD



Bahan ajar



Diskusi



Matematika



kelompok Tugas individu



Kuis



Standar



Diskusi



Kompetensi SD/MI



kelompok



Kurikulum 2004



Tugas



Depdiknas



individu



n data dengan pencatatan langsung dan dengan lembar isian c. Mengurutkan data d. Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran e. Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data III. Daftar Rujukan 1. Wardani Naniek Sulistya dan Susiyanto. 2012. Kajian IPS SD. 2. Burhan Mustaqim dan Ary Astuty. 2008. Ayo Belajar Matematika kelas IV. 3. Burhan Mustaqim dan Ary Astuty. 2008. Ayo Belajar Matematika kelas V. 4. Burhan Mustaqim dan Ary Astuty. 2008. Ayo Belajar Matematika kelas VI 5. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Standar Kompetensi SD/MI Kurikulum 2004 6. Antonius Cahya Prihandoko. 2005. Memahami konsep matematika secara benar dan menyajikan secara menarik 7. Sufyani P. 2012 Konsep Dasar Matematika