Dasar DKV Fase F [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR 1 KONSENTRASI KEAHLIAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FASE F A. Komponen Modul Ajar Nama Penyusun RIZAL ABDUL, S.Kom Nama Sekolah Fase / Kelas Capaian Pembelajaran



SMK NEGERI 2 GORONTALO F / XI-DKV_2 Peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip dalam merancang visual, di antaranya: unity (kesatuan), balance (keseimbangan), composition (komposisi), proportion (proporsi), rhythm (irama), emphasis (penekanan), simplicity (kesederhanaan), clarity (kejelasan), space (ruang). Peserta didik mampu memahami dan menerapkan peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual, melakukan pembiasaan kerja sesuai Prosedur Opersional Standar (POS)



Jumlah Pertemuan Alokasi waktu (menit) Elemen



4 X Pertemuan 18 JP (4 x 45 menit) Prinsip Dasar Desain dan Komunikasi



Kompetensi Awal



Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi



Profil Pelajar Pancasila



Mandiri, Kreatif dan bernalar kritis.



Sarana Prasarana



a. Sarana Ruang Kelas, Lab Komputer b. Prasarana



Model Pembelajaran



Drawing Book, Pensil 2B Perangkat keras ( laptop,smartphone,LCD Proyektor, webcam dan sejenisnya). Perangkat Lunak (Aplikasi Pembelajaran : Whats app,Zoom, Google Classroom, Media Sosial, Youtube dll). Jaringan internet Peserta didik Regular / Tipikal PJBL



Moda Pembelajaran



Blended Learning



Metode Pembelajaran



Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktik.



Sumber Pembelajaran



Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya



Media Pembelajaran



Gambar / Video,Audio Visual



Target Peserta Didik



B. KOMPONEN INTI Tujuan Pembelajaran



Pemahaman Bermakna



Pertanyaan Pematik



➢ Peserta didik Mampu Mengaplikasikan Prinsip tataletak/layout ➢ Peserta didik Mampu Memahami Komunikator dalam perancangan Visual ➢ Peserta didik Mampu Memahami Komunikan dalam perancangan Visual ➢ Peserta didik Mampu Memahami Media Komunikasi dalam perancangan komunikasi Visual - Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam Mengaplikasikan prinsip tataletak/Layout dalam rancangan Desain Komunikasi Visual. Pertemuan ke 1 Ketereampilan apa yang harus di miliki seorang desain grafis ? Pertemuan Ke 2



Pesiapan Pembelajaran



-



Guru mengecek kesiapan dan kehadiran murid di kelas sebelu pelajaran dimulai. Guru mempersiapkan sebuah media video/gambar pembelajaran (sudah dibuat sebelumnya) dan video/gambar akan ditampilan di slide PP



1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah



Deskripsi



Pembelajaran Pendahuluan



Alokasi Waktu



1. 2. 3.



4. 5.



Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan literasi dengan cara membaca lewat HP atau komputer di LMS melajah id Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan disampaikan serta pertanyaan pemantik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:



Kegiatan Inti



1. Peserta didik menyimak tayangan Video Prinsip Dasar Desain 230 menit Grafis 2. Peserta didik



bertanya terkait Tayangan Video Tentang



Prinsip Dasar Desain Grafis 3. Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang diajukan oleh siswa



4. Guru memeberikan gambaran Prinsip prinsip Desain grafis 5. Guru memberkan Tugas Membuat Sketsa Tentang Prinsip



6. 7.



K Kegiatan Penutup



1.



2.



Pinsip desain Grafis menggunakan lembar kerja Drawing book Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri dan proaktif dibawah bimbingan danarahan guru. Setiap peserta didik mempresentasikan hasil sketsa yang di buat. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing-masing. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.



3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. 4. Peserta didik melakukan pembersihan dikelas 5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri



pelajaran Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.



Pertemuan Ke 2



Langkah



Deskripsi



Pembelajaran Pendahuluan



Alokasi Waktu



1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 2. 3.



4. 5.



20 menit



didik Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan literasi literasi dengan cara membaca lewat HP ataukomputer di LMS melajah id Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan disampaikan serta pertanyaan pemantik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan Dicapai.



Kegiatan Inti



3. Peserta didik menyimak tayangan Video Prinsip Dasar Desain Menit Grafis 4. Peserta didik



bertanya terkait Tayangan Video Tentang



Prinsip Dasar Desain Grafis 8. Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang diajukan oleh siswa 9. Guru memeberikan gambaran Prinsip prinsip Desain grafis 10. Peserta didik mengaplikasikan prinsip-prinsip dalam merancang visual, di antaranya: unity (kesatuan), balance (keseimbangan), composition (komposisi), proportion (proporsi), rhythm (irama), emphasis (penekanan), simplicity (kesederhanaan), clarity (kejelasan), space (ruang). 11. Guru memberkan Tugas Membuat Sketsa Tentang Prinsip



Pinsip desain Grafis menggunakan lembar kerja Drawing book 12. Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri dan proaktif dibawah bimbingan danarahan guru. 13. Setiap peserta didik mempresentasikan hasil sketsa yang di buat. Kegiatan Penutup



1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masingmasing. 2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. 4. Peserta didik melakukan pembersihan di kelas 5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiripelajaran 6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.



Pertemuan Ke 3



Langkah



Deskripsi



Pembelajaran Pendahuluan



Alokasi Waktu



6. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta



20 menit



didik 7. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran 8. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan literasi literasi dengan cara membaca lewat HP ataukomputer di LMS melajah id 9. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan disampaikan serta pertanyaan pemantik 10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan Dicapai.



Kegiatan Inti



5. Peserta didik menyimak tayangan Video Prinsip Dasar Desain Menit Grafis 6. Peserta didik



bertanya terkait Tayangan Video Tentang



Prinsip Dasar Desain Grafis 14. Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang diajukan oleh siswa 15. Guru memeberikan gambaran Prinsip prinsip Desain grafis 16. Peserta didik mengaplikasikan prinsip-prinsip dalam merancang visual, di antaranya: unity (kesatuan), balance (keseimbangan), composition (komposisi), proportion (proporsi), rhythm (irama), emphasis (penekanan), simplicity (kesederhanaan), clarity (kejelasan), space



(ruang). 17. Guru memberkan Tugas Membuat Sketsa Tentang Prinsip Pinsip desain Grafis menggunakan lembar kerja Drawing book 18. Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri dan proaktif dibawah bimbingan danarahan guru. 19. Setiap peserta didik mempresentasikan hasil sketsa yang di buat. Kegiatan Penutup



7. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masingmasing. 8. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 9. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. 10. Peserta didik melakukan pembersihan di kelas 11. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiripelajaran 12. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.



Pertemuan Ke 4



Langkah



Deskripsi



Pembelajaran Pendahuluan



Kegiatan Inti



Alokasi Waktu



1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik 2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran 3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan literasi literasi dengan cara membaca lewat HP ataukomputer di LMS melajah id 4. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan disampaikan serta pertanyaan pemantik 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan Dicapai.



20 menit



1. Peserta didik menyimak tayangan Video tentang peran Menit komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual. 2. Peserta didik bertanya terkait Tayangan Video Tentang tentang peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual. 3. Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang diajukan oleh siswa 4. Guru memeberikan penjelasan singkat tentang peran komunikator, komunikan dan media komunikasi visual 5. Guru memberikan tugas Presentase kepada peserta didik tentang peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual.



6. Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri dan proaktif dibawah bimbingan danarahan guru. 7. Peserta didik mencari referensi di internet tentang peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual. Dan membuat video presentase. Kegiatan Penutup



1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masingmasing. 2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya. 4. Peserta didik melakukan pembersihan di kelas 5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiripelajaran 6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.



Assesmen Asesmen Diagnostik : Terlampir Asesmen Sikap : Pengamatan Asesmen Formatif : Lembar Kerja Peserta Didik Asesmen Sumatif



: Soal Latihan



Mengetahui Kepala SMKN 2 Gorontalo



Drs.Jakub A.Gue NIP. 196706081994121002



Gorontalo, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran



Rizal Abdul, S. Kom NIP.198810152022211004



❖ LAMPIRAN A. ASESMEN DIAGNOSTIK ➢ Non Kognitif Informasi apa saja yang ingin digali?



Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan



1. Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial emosi peserta didik



• Bagaimana kabarmu saat ini? • Adakah yang membuat kamu sedih hari ini?



2. Mengetahui aktivitas peserta didik selama belajar di rumah



• Saat KBM berlangsung, adakah kegiatan lainnya yang kamu kerjakan? • Apakah ada kendala saat kamu KBM?



3. Mengetahui kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik



• Berapa jumlah anggota keluarga yang tinggal bersamamu? Siapa saja?



• Berapa banyak teman dekatmu? 4. Mengetahui gaya belajar, karakter serta minat peserta didik



• Hobi kamu apa? • Pembelajaran seperti apa yang menyenangkan menurut kamu?



➢ Kognitif Pengetahuan yang ingin diketahui



Pertanyaan



SP



P



1. Peserta didik Menjelaskan tentang Prinsip prinsip dalam merancang Visual



• Apa yang Anda ketahui tentang Prinsin Dasar Desain Grafis



• Dapat menjelaskan dengan baik



• Dapat menjelaskan



• Tidak dapat menjelaskan



2. Peserta didik Menjelaskan Tentang tentang peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual



Apa yang anda ketahui tentang Tentang tentang peran komunikator, komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual



• Dapat menjelaskan dengan baik



• Dapat menjelaskan



• Tidak dapat menjelaskan



Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Persiapan



TP



Alat bantu apa yang dibutuhkan?



Menyiapkan semua pertanyaan



Pelaksanaan : • Beri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan • Jika ada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami pertanyaan, maka pertanyaan disederhanakan



Koneksi internet/pulsa data



Tindak lanjut :



Koneksi internet/pulsa data



• Ketika peserta didik menyampaikan masalah, maka guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi untuk penyelesaiannya Refleksi Guru



1.



Menurut anda, apakah metode yang digunakan untuk mencapai tujuan aktifitas telah sesuai ?



2.



Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan sesuai dengan alur ?



3.



Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam melaksanakan aktifitas temaini?



4.



Menurut anda apakah pesan dimensi profil pelajar Pancasila sudah tercapai ? Refleksi Siswa



1. Menurut Anda, apakah sudah tergambar tentang pengertian, tentang Prinsip prinsip dalam merancang Visual



2. Menurut Anda,



apakah sudah



tergambar Tentang tentang peran komunikator, komunikan



dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual GLOSARIUM 1) Menurut pendapat Jousma (Walker, 2012, p.12) “Technopreneurship is described as the interaction between science and industry with the intended output of new economic activity”. Technopreneurship digambarkan sebagai pemanfaatan ilmu pengetahuan teknologi dan industri dengan menghasilkan nilai ekonomis. Apakah yang dimaksud dengan Technopreneurship? 2) Karakteristik merupakan sifat atau tingkah laku seseorang dalam beriwarausaha. Salah satu contoh karakteristik tersebut yaitu kreatif. Apakah yang dimaksud dengan kreatif? DAFTAR PUSTAKA