Diskusi 7 MBS Dan TT.3 Pend - Ips [PDF]

Citation preview

DISKUSI 7 MBS Berikan pendapat Anda, bagaimana peran MBS dalam menciptakan sekolah efektif?



Peran MBS dalam menciptakan sekolah efektif yaitu sangatlah tepat, karena MBS, sekolah dituntut untuk secara mandiri menggali, mengalokasikan, menentukan prioritas, mengendalikan, dan mempertanggungjawabkan pemberdayaan sumber-sumber baik kepada masyarakat maupun pemerintah. Sekolah dapat bertanggungjawab tentang mutu pendidikan masing-masing kepada orangtua, masyarakat, dan pemerintah. Sehingga apabila mengacu pada kinerja unit organisasi suatu lembaga. Kinerja lembaga dapat diperlihatkan melalui output lembaga tersebut, yang pada gilirannya diukur sesuai dengan prestasi rata-rata siswa pada akhir masa pendidikan formal mereka di lembaga tersebut. Efektifitas sekolah dipengaruhi oleh kompetensi kepala sekolah, motivasi kerja kepala sekolah, dan supervisi pengajaran yang dila kukannya. DISKUSI SALMA Peran MBS dalam meningkatkan sekolah yang efektif yakni : Untuk memaksimalkan peningkatan pendidikan, Pemerintah mengupayakan penyelenggaraan pendidikan melalui Manajemen Berbasis Sekolah yang diatur dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) adalah proses mengelola sumber daya secara efektif untuk mencapai tujuan yang memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah dan mendorong pengambilan keputusan partisipatif secara langsung semua komponen warga sekolah, yaitu; kepala sekolah, guru, siswa, orang tua dan masyarakat.



Menurut saya, MBS berperan penting dalam menciptakan sekolah yang efektif, karena MBS diberikan sebagai bentuk operasional desentralisasi pendidikan yang akan memberikan wawasan baru terhadap sistem yang sedang berjalan selama ini. Juga menurut Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah (2000), MBS bertujuan untuk memandirikan atau memberdayakan sekolah melalui pemberian wewenang, keluwesan, dan sumberdaya untuk meningkatkan mutu sekolah. Dengan kemandiriannya maka diharapkan sekolah lebih mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman bagi dirinya dapat mengoptimalkan sumber daya yang tersedia untuk memajukan sekolah. Jadi, sekolah dapat mengembangkan sendiri program-program sesuai kebutuhannya, sekolah dapat bertanggungjawab tentang mutu pendidikan masing-masing kepada orangtua, masyarakat, dan pemerintah, sekolah dapat melakukan persaingan sehat dengan sekolah lain untuk meningkatkan mutu pendidikan. Peningkatan efesiensi ini diperoleh malalui keleluasaan pengelolaan sumber daya yang ada, partisipasi masyarakat dan penyederhanaan birokrasi. Peningkatan mutu diperoleh melalui partisipasi orangtua siswa, kelenturan pengelolaan sekolah, peningkatan profesionalisme guru. Pemerataan pendidikan tampak pada tumbuhnya partisipasi masyarakat terutama yang mampu dan peduli, sementara yang kurang mampu akan menjadi tanggungjawab pemerintah. DISKUSI 7 PEND. IPS



Dalam pembelajaran ada dikenal tindakan pengukuran dan penilaian. Diskusikan bagaimana melakukan pengukuran dan penilaian pada aspek keterampilan! Pengukuran yaitu kuantifikasi atau penetaan angka tentang karakteristik atau keadaan individu dengan aturan-aturan tertentu. Keadaan individu ini bisa berua kemampuan afektif dan psikomotik, pengukuran ini dapa dilakukan dengan cara tes maupun non tes.  Penilaian yaitu proses untuk memdaatkan informasi dalam bentuk apapun yan daat digunakan untuk dasar pengambilan keputusan tentang siswa yang baik menyangkut kurikulum, program pembelajaran, iklim sekolah maupun kebijakan sekolah. Secara sederhana enilian dapat di artikan proses pengukuran dan non pengukuran untuk memperoleh data dengan aturan tertentu. Cara pengukuran aspek keterampilan dapat dilakukan dengan cara : a.  Mengamatan atau observasi : Observasi dapat dilakukan secara langsung pada saat siswa melakukan aktivitas belajar. Sebelum melakukan pengamatan, hendaknya dipersiapkan lembar observasi baik berupa daftar cek maupun catatan biasa. b. Dokumentasi : Dilakukan dengan cara melihat kerja siswa yang diperoleh selama kegiatan pembelajaran.Dokumen hasil karya siswa berupa kesimpulan-kesimpulan diskusi kelompok, kliping dan sebagainya.  Cara penilaian aspek keterampilan dapat dilakukan dengan cara : a. Unjuk kerja/kinerja/praktik : Penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik. b. Proyek : Kegiatan  penyelidikan yang mencakup perencanaan,pelaksanaan,dan pelaporan hasil proyek dalam kurun waktu tertentu. c. Portofolio : Rekaman hasil pembelajaran dan penilaian yang memperkuat kemajuan dan kualitas pekerjaan peserta didik. d. Produk : Penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk ,teknologi,dan seni



Tugas.3 1. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan kognitif!  2. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD  yang berlandaskan pendekatan sosial!  3. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan personal!  4. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan



pendekatan modifikasi perilaku!  5. Jelaskan langkah-langkah penggunaan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan ekspositorik