FORMAT RPP K13 REVISI LENGKAP Final [PDF]

Citation preview

KOMPONEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMP ...................... : IPS : 7, 8, 9 (I / II) : ...................... : 3 x Pertemuan (6x40 menit)



A. Kompetensi Inti B. Kompetensi Dasar dan IPK C. Tujuan Pembelajara : D. Materi Pembelajaran (1) . Materi Reguler (2) Materi Remidial (3) Materi Pengayaan E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : 2. Metode : 3. Model : F. Media dan Bahan G. Sumber Belajar H. Langkah Pembelajaran I. Penilaian 1. Teknik Penilaian / Cara 2. Instrumen penilaian/ Alat 3. Remidial : 4. Pengayaan



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMP ...................... : IPS : 7, 8, 9 (I / II) : ...................... : 3 x Pertemuan (6x40 menit)



A.Kompetensi Inti Semua mapel KI-1 : .......................................................... ( Religius) menuliskan KI-2 : .......................................................... ( Sosial ) lengkap KI-3 : .......................................................... ( Pengetahuan) KI-4 : .......................................................... (Ketrampilan)



–ditulis---ditulis-–ditulis---ditulis—



B.Kompetensi Dasar dan IPK Kompetensi Dasar KI-1 Religius Hanya mapel PABP & PKn



Indikator Pencapaian Kompetensi a. ................................. b. ................................. PAPB & PKn



KI-2 Sosial



a. .........................................



Hanya mapel PABP & PKn



b. .........................................



KI-3



Perhatikan kompetensi .......................................... minimalnya



........................................... ............................................



KI-4 .......................................... ........................................... ............................................



a. ....................................... ....................................... b. ....................................... ....................................... IPK dst a. ....................................... ....................................... b. ....................................... .......................................



- Minimal 2 IPK - Berupa KK & KB



dst Catatan : Tiap KI (3 dan 4) Dalam KD minimal 2 IPK C.Tujuan Pembelajara : Pertemuan 1: a. .............................. b. ..............................



Ada benang merah dg IPK



Pertemuan 2: a. ................................. b. ................................. Pertemuan 3 a. ................................. b. ................................ Karakter yang diharapkan muncul adalah : (Nampak pada kegiatan Pembelajaran, karakter apa yg dominan/ jangan terlalu banyak) D.Materi Pembelajaran (4) . Materi Reguler (Materi Pokok, minimal mencakup KD, lihat silabus dan BG.BS) Pertemuan 1: a. ..................................... b. ..................................... Pertemuan 2: a. ..................................... b. ...................................., Pertemuan 3 : a..................................................



b.................................................. (5) Materi Remidial adalah materi yg diprediksi guru (berdasarkan pengalaman Mengajarnya) sulit dipahami oleh sebagian atau seluruh siswa (DITULISKAN MATERI Ttg APA) LIHAT DI MATERI REGULER



(6) Materi Pengayaan adalah materi pengembangan dari materi pokok. Untuk memperdalam pemahaman konsep, utamakan pemecahan masalah. (materi belum dijelaskan secara rinci pada materi regular) ( DITULISKAN MATERI TENTANG APA, BISA MELIHAT MATERI REGULER TAPI DIKEMBANGKAN lebih KOMPLEKS)



E.Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran 1.Pendekatan : Teacher centre, Student centre 2.Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab/kuis, observasi, Sosio drama, dsb 3.Model : Saintific Learning, PBL, PjBL, Inquiry/Discovery Learning (Boleh yg lainnya) (Catatan: kalau bicara model berarti sudah bicara Langkah-langkahnya/sintaksnya secara jelas) J. Media, Bahan dan Alat 1. Media : alat atau sarana yang digunakan untuk menyampaikan pesan (Gambar, PPt, peta, atlas, globe dll) 2. Bahan : Kertas, lem, tanah liat, tanah, air, (bahan yg akan Digunakan atau diolah) 3. Alat : Gunting, pisau, dsb (alat yg akan digunakan/ mem



bantu proses pengolahan) K. Sumber Belajar 1. Buku (tulis pengarang, tahun terbit, judul, penerbit, kota, halaman) Setiawan, Iwan dkk, 2016, Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas 7, Jakarta, Kemdikbud, hal 101-123



2. Koran, majalah (tulis penulis, judul, nama koran/majalah, tgl terbit, halaman) 3. Lab alam (tulis nama tempat lengkap) 4. Artikel di internet (penulis, judul, alamat WEB nya, tgl diunggah) 5. …………….Jangan menuliskan “BUKU YANG RELEVAN” E.Langkah Pembelajaran Tiap pertemuan ada 3 kegiatan: Pendahuluan, kegiatan inti dan penutup



Pertemuan 1 a. Pendahuluan b. Kegiatan inti c. Penutup Pertemuan 2 a. Pendahuluan b. Kegiatan Inti c. Penutup Pertemuan 3 a. Pendahuluan b. Kegiatan Inti c. Penutup



F.Penilaian 1.Teknik Penilaian / Cara a. Sikap b. Pengetahuan



: Observasi : Tes tulis, lisan



c. Ketrampilan



: Diskusi, Unjuk Performance, membuat laporan tertulis,membuat gambar sketsa, peta dsb



2.Instrumen penilaian/ Alat a. Sikap b. Pengetahuan c. Ketrampilan



: Jurnal Penilaian sikap : Tes tulis uraian/PG/Menjodohkan,kuis : Format penilaian diskusi,presentasi,rubrik pe nilaian laporan/gambar/sketsa



Contoh Penilaian yang dicantumkan di RPP seperti berikut. (jenis instrument sesuai dengan teknik penilaian)-------INGAT ini hanya salah satu contoh yang lain silahkan disesuaikan dengan kebutuhan.



Penilaian Penilaian Proses Hasil Pembelajaran 1. Sikap spiritual dan Sosial a. TeknikPenilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal observasi (Perkembangan Sikap) No Nama Siswa Catatan Sikap/Perilaku Butir Tindak Sikap Lanjut



2.Pengetahuan : a. Teknik Penilaian



: Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Soal tes tulis uraian



Paraf Siswa Guru



a. Kisi-kisi KD No



: Materi



Indikator Soal



Jumlah Butir Instrumen



1. 2. 3. 4. dst



b. Soal No.



Butir Soal



Kunci Jawaban



Bobot



1. 2 3 4



3.Keterampilan a. TeknikPenilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Check lis Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi) Kemampuan Kemampuan Nama peserta presentasi bertanya No. didik (1-4) (1-4) 1 2 3 4 5 6 dst



Kemampuan menjawab (1-4)



Jumlah nilai



Keterangan : 1) Nilai terentang antara 1-4 1= Kurang 2= Cukup 3= Baik 4= Amat Baik 2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3 3) Rubrik Penilaian Ketrampilam ( Diskusi ) Mengko No Nama munika sikan



Mende Ngar kan



Berargu mentasi



Berkon tribusi



Jumlah Nilai



1 2 3 4 dst



4.Pembelajaran remedial dan pengayaan a. Pembelajaran remedial Pembelajaran Remedial untuk kompetensi pengetahuan dapat dilakukan dengan cara mengulang kembali pembelajaran dari materi indikator yang belum dikuasai, atau dengan penugasan. Remedial dapat juga dilakukan melalui pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM atau pemberian tes ulang dengan penyederhanaan. Dalam melakukan remedial guru perlu memperhatikan pedoman di bawah ini:  Jika kurang dari 20% dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM, remedial dilakukan dengan penugasan individual dan tes individual atau tutor sebaya  Jika 20% sampai 50 % dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM maka tugas kelompok dan individual  Jika lebih dari 50% dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM maka dilakukan pembelajaran ulang b. Program pengayaan Program pengayaan dapat dilakukan dengan alternative sebagai berikut:  



Pemberian penugasan bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan dengan bahan pembelajaran berupa perluasan dan/atau pendalaman materi atau kompetensi berupa kilping tentang peninggalan kerajaan Hindu Budha di Indonesia Pemberian kegiatan eksploratori yang bersifat umum yang dirancang untuk berikan kepada peserta didik yang telahtuntas. Kegiatan yang dimaksud berupa pendalaman terhadap materi yang secara regular tidak tercakup dalam kurikulum.







Pemberian penugasan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi yang berupa pemecahan masalah nyata dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah atau pendekatan investigative (identifikasi masalah, penentuanfokus masalah, menggunakan berbagaisumber, mengumpulkan informasi, menganalisis, dan menyimpulkan hasil ivestigasi)



Blitar,……………. 2018 Menegtahui, Kepala SMP …………………



_______________________ NIP. ……………………….



Guru Mata Pelajaran



______________________ NIP………………………….