I.1. Eds 2021-2022 SDN 14 KTK [PDF]

Citation preview

EVALUASI DIRI SEKOLAH BERBASIS LINGKUNGAN HIDUP SD NEGERI 14 KTK TAHUN 2021



Disusun Oleh : Tim Adiwiyata SDN 14 KTK



KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kami haturkan



Assalamu’alaikum Wr Wb Salam Sejahtera,



kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karuniaNya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyusun laporan Evaluasi Diri SD Negeri 14 KTK tahun 2021 ini. Hal ini merupakan langkah awal bagi kami untuk melakukan perubahan yang lebih baik pada tahun selanjutnya. Dalam tentang



PP



nomor



penyelenggaraan



pengelolaan limbah



22



tahun



perlindungan dan



lingkungan



hidup,



(Bahan



Berbahaya



B3



2021



pengelolaan beracun)



dilaksanakan berdasarkan persetujuan teknis (Pertek) dan dilengkapi dengan



surat



layak



operasional (SLO), dan pengelolaan limbah non B3 persyaratan dan standar pengelolaannya tercantum



dalam



persetujuan



dokumen



lingkungan. Pemerintah daerah Lingkungan



Hidup



khususnya



Kota



Solok



Dinas sangat



memperhatikan dan memberi perhatian khusus kepada SD Negeri 14 KTK



untuk



menjadi



sekolah berbasis lingkungan hidup menuju adiwiyata nasional. Dengan lingkungan



kegiatan



hidup,



baik



pelestarian di



lingkungan



sekolah, masyarakat sekitar, lokal dan global dapat memacu warga SD Negeri 14 KTK untuk berperilaku peduli lingkungan. Terima kasih penulis sampaikan kepada : 1. Dinas Solok i



Lingkungan yang



selalu



Hidup



Kota



memberikan



bimbingan arahan



dan dalam



persiapan menyongsong kegiatan Adiwiyata Kota 2021 2. Dinas Pendidikan Kota Solok



yang



mendukung SD Negeri 14 KTK menjadi sekolah berbasis lingkungan hidup



sesuai



program



Dinas



Lingkungan Hidup



(DLH)



Kota Solok. 3. Bapak



Camat



Lubuk



Sikarah,



Lurah KTK, RT dan



RW



serta



masyarakat sekitar



SD



Negeri 14 KTK. 4. Sekolah-sekolah mitra Adiwiyata se-kota



Solok



yang



selalu



bekerja sama.



i



5. Komite dan orang tua peserta didik SD Negeri 14 KTK



yang



berpartisipasi secara langsung. 6. Kepala Sekolah, Majelis guru, karyawan/karyawati dan peserta didik SD Negeri 14 KTK yang mempersiapkan sekolah menuju Adiwiyata Kota. 7. Masyarakat dan mitra kerjasama yang bekerja sama dengan SD Negeri 14 KTK Semoga laporan EDS ini bermanfaat bagi kita semua. Penulis mohon maaf jika masih terdapat kekurangan dalam laporan ini. Saran dan kritikan yang membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan.



Solok, Desember 2021



Penulis,



ii



DAFTAR ISI Kata Pengantar .................................................................................................



i



Daftar Isi........................................................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 A.Latar Belakang ............................................................................................. 1 B.Tujuan dan Saran .......................................................................................... 2 BAB II KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN......................... 3 I.Standar Kompetensi Lulusan ......................................................................... 3 II.Standar Isi ..................................................................................................... 3 III.Standar Proses ............................................................................................. 3 IV.Standar Penilaian ........................................................................................ 3 V.Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ............................................... 4 VI.Standar Sarana dan Prasarana ..................................................................... 4 VII.Standar Pengelolaan .................................................................................. 4 VIII.Standar Pembiayaan ................................................................................. 4 BAB III PENUTUP ........................................................................................ 5



iii



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Lingkungan hidup istilah yang dapat mencakup segala makhluk hidup dan tak hidup dengan alam yang ada di bumi atau bagian dari bumi yang berfungsi secara alami tanpa campur tangan manusia yang berlebihan. Lawan dari lingkungan hidup adalah lingkungan buatan, yang mencakup wilayah dan komponen-komponennya yang banyak dipengaruhi oleh manusia. Menurut UU no. 23 tahun 1997 halaman 2, lingkungan hidup adalah: “Kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan prikehidupan dan kesejahteraan manusia, serta makhluk hidup lain. Sedangkan ruang lingkup lingkungan hidup indonesia meliputi ruang, tempat negara kesatuan Republik Indonesia yang berwawasan nusantara dalam melaksanakan kedaulatan, hak berdaulat, dan yurisdiksinya”. Permasalahan lingkungan menjadi tanggung jawab semua masyarakat Indonesia. Khususnya pelaksanaan tersebut dilakukan oleh warga SD Negeri 14 KTK . Tanggung jawab itu menjadikan SD Negeri 14 KTK sebagai lembaga



pendidikan



menyusun



berbagai



program



kegiatan



berbasis



lingkungan. SD Negeri 14 KTK sebagai sekolah Negeri yang terletak di pinggir Kota Solok, tepatnya di Jalan Kampai, KTK, Kecamatan Solok,



Sumatera



masyarakat



Kota



Barat. Solok



Lubuk sikarah,



Kota



SD Negeri 14 KTK menjadi salah satu tujuan dan



Masyarakat



Kabupaten



Solok



untuk



mempercayakan anak-anaknya bersekolah di SD Negeri 14 KTK. Dinas Lingkungan memantau kegiatan berbasis lingkungan hidup di SD Negeri 14 KTK agar sesuai dengan perencanaan kegiatan sekolah Adiwiyata. Sejalan dengan tujuan tersebut, SD Negeri 14 KTK selalu 1



2



berbenah mendorong terwujudnya aksi nyata secara kolektif, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan menindaklanjuti berbagai bentuk upaya penerapan lingkungan hidup di sekolah. Menyatukan langkah dan tujuan untuk bergerak bersama,berbenah menjadi sekolah berbasis lingkungan adalah tantangan kami bersama di SD Negeri 14 KTK. B.Tujuan dan Saran 1. Adapun tujuan penyusunan EDS ini adalah untuk meningkatkan kualitas gerakan PBHLS di SD Negeri 14 KTK secara nyata dan terus menerus. 2. Penilaian meningkatkan sinergisitas antar sekolah, warga sekolah, orang tua, masyarakat dan pemerintah dalam mewujudkan SD Negeri 14 KTK menuju sekolah Adiwiyata Kota 2021. 3. Sasaran penyususnan EDS aspek lingkungan hidup adalah menyiapkan tindak lanjut yang sesuai dengan evaluasi serta menjadi panduan bagi: a.



Tim dan kelompok kerja gerakan PBLHS SD Negeri 14 KTK dalam melakukan gerakan perubahan terkait perilaku ramah lingkungan hidup.



b. Seluruh warga SD Negeri 14 KTK dalam pelaksanaan gerakan PBLHS yang terbarukan. c. Seluruh warga masyarakat di sekitar sekolah, tempat tinggal peserta didik, dan warga masyarakat pada umumnya.



BAB II KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN I.Standar Kompetensi Lulusan a.



Warga



SD Negeri 14 KTK



masih



belum



bisa



memaksimalkan fungsi sampah plastik secara baik. Seperti menggunakan kantong plastik secara berulang. b.



Perilaku siswa yang menunjukkan kurangnya kesadaran menjaga kebersihan lingkungan.



c.



Terdapat beberapa warga sekolah yang belum membuang sampah sesuai dengan jenis sampah terpilah. II.Standar Isi a.



Kegiatan pengembangan diri di SD Negeri 14 KTK belum semua terintegrasi lingkungan hidup. Seperti membuat RPP yang berbasis lingkungan hidup.



III.Standar Proses a.



Metode pembelajaran yang dilakukan guru masih ada yang belum terintegrasi dengan lingkungan hidup.



b.



Kegiatan



ekstrakurikuler



belum



maksimal



dalam



mengakomodir tentang Peduli Budaya Lingkungan Hidup Sekolah (PBLHS). IV.Standar Penilaian Aspek-aspek penilaian kompetensi peserta didik terdiri dari aspek sikap (spiritual KI – 1, sosial KI – 2), aspek pengetahuan KI – 3 dan aspek keterampilan KI – 4. Pemantauan dan evaluasi dari kompetensi lingkungan hidup yang dilakukan guru terhadap peserta didik, dimasukkan pada ranah aspek sikap sosial KI – 2. Sikap sosial (KI – 2) memiliki deskriptor kepedulian terhadap lingkungan, sesuai dengan kondisi peserta didik & kebutuhan sekolah, diantaranya; - merawat tanaman - tidak merobek daun tanaman - memilah sampah dan membuang pada tempatnya - menghemat air dan listrik



3



4



Keberlanjutan kompetensi sikap sosial isu lingkungan berupa produk, dilakukan pada penilaian keterampilan (KI – 4). Pada aspek penilaian pengetahuan masih ada yang belum terintegrasi dengan lingkungan hidup. V.Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Pertiwi 1 Padang memiliki kualifikasi pendidikan S-1 dan S-2. Namun pada kompetensi pengelolaan lingkungan, tidak semua pendidik & tenaga kependidikan memilikinya secara khusus. Keterlibatan ini membuat kurang maksimalnya berbagai rencana/program berbasis lingkungan untuk dilakukan. Perilaku keteladanan pendidik dan tenaga kependidikan juga terus menerus ditingkatkan. VI.Standar Sarana dan Prasarana Sarana prasarana untuk pelaksanaan kegiatan pembiasaan lingkungan hidup di SMA Pertiwi 1 Padang, Untuk sarana pembibitan tanaman, secara kualitas belum memadai, masih menggunakan barangbarang bekas yang ada di sekolah. Jumlah sarana pembibitan dan lahan penanaman juga masih kurang. Untuk pengelolan sampah organik sudah ada dengan membuat kompos dan ecoenzym, sebagai upaya pengolahan limbah non B3. Pemilahan sampah plastik dan kertas sudah dilaksanakan secara maksimal dilakukan peserta didik & pendidik. Hal ini terkait sarana prasarana tempat sampah 3 jenis yang sudah tersedia. VII.Standar Pengelolaan Penyusunan kurikulum sekolah (KTSP) disusun dengan melibatkan berbagai pihak seperti Dinas pendidikan, masyarakat, komite dan seluruh warga sekolah. Masukan dan rencana tentang Perilaku Ramah Lingkungan Hidup secara nyata dimuat dalam visi, misi dan tujuan sekolah pada KTSP. VIII.Standar Pembiayaan Untuk dana persiapan Adiwiyata Nasional sudah dialokasikan 5% dari anggaran yang diterima (BOS). Perlu perencanaan yang tepat untuk realisasi dana tersebut secara efektif & maksimal.



BAB III PENUTUP Evaluasi hasil pengelolaan saran pendukung ramah lingkungan dalam pembentukan karakter peduli dan berbudaya lingkungan telah dilaksanakan, namun perlu ditingkatkan lagi dalam peningkatan dan pengelolaan sumber daya manusia, serta sarana-prasarana. Melakukan evaluasi atas suatu kegiatan yang sudah dilaksanakan penting dilakukan. Perubahan kearah yang lebih baik sangat diharapkan dalam program Adiwiyata baik fisik ataupun perilaku seluruh warga sekolah dan warga masyarakat. Demikianlah Evaluasi Diri Sekolah (EDS) aspek lingkungan hidup SMA Pertiwi 1 Padang berbasis lingkungan hidup. Semoga ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam upaya melakukan gerakan PBLHS. Salam, Go Green!



Padang, September 2021



5