15 0 180 KB
Instrumen Penelitian dan Pengembangan untuk Ahli Evaluasi PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZIZZ PADA TEMA 3 SUBTEMA 2 DI KELAS IV SDN 057201 KAB.LANGKAT T.A 2020/2021
Peneliti: AINA FAUZIAH NIM. 1172111027 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2021
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN (AHLI EVALUASI) No. 1.
Aspek yang dinilai Aspek Materi
Indikator Penilaian
Nomor
Kesesuaian butir soal dengan KI,
Pertanyaan 1
KD,
2.
Aspek Kebahasaan
3.
Aspek Penyajian Evaluasi
indikator,
dan
tujuan
pembelajaran Kesesuaian butir soal dengan materi Kesesuaian gambar pada butir soal
2 3
dengan materi Kejelasan bahasa dalam butir soal Kesesuaian penulisan dengan EYD Kesesuaian bahasa dengan
4 5 6
karakteristik siswa SD Kesesuaian butir soal dengan opsi
7
jawaban Kesesuaian
dengan
8
kemampuan siswa Penggunaan stimulus dan pengecoh
9
pada butir soal Butir soal sesuai dengan tingkat
10
butir
soal
Taksonomi Bloom (HOTS)
INSTRUMEN PENELITIAN PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZIZZ (AHLI EVALUASI)
Judul Penelitian
: Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Quizizz pada Tema 3 Subtema 2 Kelas IV SDN 057201 Kab.Langkat T.A 2020/2021
Peneliti
: Aina Fauziah
Nama Validator
: Elvi Mailani, S.Si., M.Pd.
Tanggal Validasi
:
A. Petunjuk Pengisian 1. Pengisian lembar penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pilihan yang dianggap paling tepat. 2. Indikator skala penilaian adalah sebagai berikut. Skor 5 4 3 2 1
Keterangan Sangat Layak (SL) Layak (L) Cukup Layak (CL) Kurang Layak (KL) Tidak Layak (TL)
3. Setelah mengisi lembar penilaian, diharapkan dapat memberikan tanggapan/masukan, kritik dan saran pada kolom yang telah disediakan mengenai kelayakan dari angket penelitian ini.
B. Lembar Penilaian No.
Aspek yang dinilai 5
Aspek Materi 1. Kesesuaian butir soal dengan KI, KD,
Keterangan 4 3 2
1
√
Indikator dan Tujuan Pembelajaran 2. 3.
Kesesuaian butir soal dengan materi √ Kesesuaian gambar yang disajikan dalam √
butir soal dengan materi Aspek Kebahasaan 4.
Kejelasan bahasa yang digunakan dalam butir
√
soal sehingga dapat lebih mudah dipahami 5. 6.
Kesesuaian penulisan dengan EYD Kesesuaian bahasa yang digunakan dalam √
butir soal dengan karakteristik siswa SD Aspek Penyajian Evaluasi 7. Kesesuaian butir soal dengan opsi jawaban
√
8.
Kesesuaian butir soal dengan kemampuan √
9.
peserta didik Penggunaan stimulus pada butir soal dan
10.
pengecoh pada opsi jawaban Penyusunan butir soal sudah sesuai dengan √ Taksonomi Bloom Jumlah Jumlah Skor
√
√
30
16 46 92%
Presentase (P) =
(Sumber: Mohammad Syaifulloh, 2020)
C. Tanggapan, Kritik dan Saran
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. D. Kesimpulan Evaluasi pembelajaran berbasis aplikasi quizizz pada tema 3 subtema 2 dalam penelitian ini dinyatakan: Tingkat Pencapaian 85% < skor ≤ 100% 69% < skor ≤ 84%
Sangat valid
53% < skor ≤ 68%
Cukup valid
37% < skor ≤ 52%
Kurang valid
20% < skor ≤ 36%
Sangat kurang valid
Kualifikasi
Valid
Keterangan
Centang(√)
Sangat layak, tidak √ revisi Layak, tidak revisi Kurang layak, perlu revisi Tidak layak, revisi Sangat revisi
tidak
layak,
Medan,…………………..… 2021 Validator
Elvi Mailani, S.Si., M.Pd. NIP. 198105062012122001