Jurnal Refleksi Teknologi [PDF]

Citation preview

Nama Matakuliah



Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran (tuliskan nama mata kuliah yang pengalaman belajarnya akan direfleksi)



Review pengalaman belajar.



Mata kuliah teknologi baru dalam pengajaran dan pembelajaran memfokuskan kepada calon guru untuk melek teknologi di masa era modern saat ini, dimana kita difokuskan pada penngembangan kreatifitas dalam memanfaatkan teknologi pada proses belajar mengajar. Mata kuliah ini terdiri dari tujuh topik dengan pembahasan sub-sub materi yang berbeda namun berkesinambungan. Adapun sub-sub materi tersebut yaitu : Topik 1 : Perkembangn Teknologi, Media, dan Pembelajaran Pada topik 1, calon guru diperkenalkan mengenai perkembangan teknologi dari masa ke masa, mengidentifikasi software dan hardware, bagaimana menganalisis karakteristik peserta didik abad 21 serta keterampilan yang harus mereka miliki di abad 21. Dan disesuaikan dengan strategi pembelajaran yang di gunakan di sekolah Topik 2 Lingkungan Belajar Abad 21 Topik 2 diperkenalkan bagaimana menyesuaikan lingkungan belajar abad 21, mengadaptasi teknologi inovatif, memahami penggunaan perangkat digital secara bertanggung jawab, dan memiliki kesiapan untuk melakukan perubahan dalam pembelajaran Topik 3 Teknologi dan Media Untuk Pembelajaran Pada topik 3 ini, calon guru diajak untuk merancang teknologi dan media untuk pembelajaran serta memperkenalkan design instruksional menggunakan model ASSURE. Dimana dalam model ASSURE ini adalah rancangan pembelajaran yang terintegrasi dengan penggunaan teknologi. Topik 4 Pemanfaatan Perangkat Digital Dalam topik 4, calon guru dapat menganalisis keunggulan dan kelemahan penggunaan perangkat digital pembelajara, serta memanfaatkan perangkat digital untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Topik 5 Perangkat Web dalam Pembelajaran Pada topik 5, calon guru diperkenalkan dengan perangkat Web dimana dapat menganalisis keunggulan dan kelemahan dari perangkat web untuk pembelajaran dan mengitegrasikan perangkat web dan sosial media untuk pembelajaran. Topik 6 Pembelajaran Jarak Jauh



Dalam topik 6, calon guru melakukan wawancara dengan salah satu guru penggerak dan menanyakan mengenai keunggulan dan kelemahan integrasi teknologi dan media untuk pembelajaran jarak jauh. Topik 7 Meningkatkan Pembelajaran Dengan Multimedia Dalam topik 7, calon guru diajak untuk merancang pembelajaran dengan multimedia, dimana multimedia disini dibebaskan baik dalam bentuk video, poster, dll. Refleksi pengalaman belajar yang dipilih



Refleksi Pengalaman belajar yang saya pilih adalah Ketika saya mempelajari topik 3 dan topik 6. Dimana pada topik 3, terdapat hal yang menarik saya pelajari khususnya mengenai pendekatan design intraksional model ASSURE. Dimana dalam model ASSURE sendiri terlihat dengan jelas penggunaan teknologi pembelajaran. Model ASSURE sendiri sesuai dengan kurikulum mrdeka dimulai dengan adanya pemahaman mengenai karakteristik peserta didik. Adapun kepanjangan dari model ASSURE sendiri yaitu : A = Analyze Learners Dimana pada tahap ini, guru harus memahami dan menganalisis karakteristik peserta didik. Berdasarkan ini, guru harus mengetahui kebutuhan, gaya belajar, dan capaian pengetahuan peserta didik. Hal ini sesuai dengan yang diinginkan dalam kurikulum merdeka dimana proses pembelajaran dimulai dari guru yang harus mengetahu kebutuhan dan karakteristik dari peserta didik yang diajar. S = State Standars And Objectives Guru menentukan tujuan pembelajaran apa yang ingin dicapai , hasi belajar apa yang diharapkan dapat dicapai peserta didik dengan menggunakan rumusan ABCD. S = Select Strategis And Resources Guru memilih metode, media dan bahan ajar apa saja digunakan sesuai peserta didik U = Utilize Resources sebelum pembelajaran dimulai, guru mengkondisikan kelas sehingga peserta didik akan merasa nyaman dan aman dalam mengikuti pembelajaran, Langkah kedua yaitu, guru mempersiapkan media yang digunakan dalam pembelajaran dan bahan ajar. R = Require Learner Participation Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran yaitu pada kegiatan inti dimana peserta didik dan guru melakukan tanya jawab sehubungan dengan materi yang dipelajari E = Evaluate And Revise



Guru melakukan evaluasi hasil belajar peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di akhir kelas. Dari topik 3 ini dimana diperkenalkan mengenai model ASSURE, kami diharapkan dapat merancang sebuah rancangan pembelajaran yang sesuai dengan model ASSURE tersebut.



Pada topik 6 yang membuat saya tertark adlaah ketika melakukan wawancara dengan salah satu guru penggerak dimana dari topik wawancara mengenai pengalaman beliau selama mengajar khususnya pembelajaran jarak jauh. Dari topik 6 ini, kami langsung mendapatkan pembelajaran langsung dari guru melalui pengalaman mereka selama menerapkan pembelaran jarak jauh khususnya pada saat pandemi covid 19. Banyak hal yang kami dapatkan dari beliau mulai dari keunggulan dan kelemahan dari pembelajaran jarak jauh. Analisis artefak pembelajaran



Analysis artefak dari topik 3 dan topik 6 dimana tugas-tugas yang kami lakukan sesuai dengan arahan yang ada di LMS dengan alur MERDEKA. Adapun artefak dari topik 3 yaitu https://drive.google.com/drive/folders/1CrXQ0cy7hP37stUNM9jL5PYe2CTO5aB?usp=sharing dimana dalam topik 3 terdapat tugas rancangan pembelajaran sesuai model ASSURE yang disusun secara berkelompok. Topik 6 : https://drive.google.com/drive/folders/1UDk3fsMZoKJqolftKwJbn7unHQq2ZEI?usp=sharing



Pembelajaran bermakna (good practices)



Pembelajaran bermakna mata kuliah ini tentunya sangat banyak mulai dari topik 1 hingga topik 7. Namun yang paling bermakna yaitu ketika pertama kali mendengar adanya design instraksional model ASSURE serta adanya wawancara dengan salah satu guru pengerak mengenai penerapan teknologi dalam proses belajar mengajar khususnya pembelajaran jarak jauh. Dari topik 3 tentunya menambah wawasan saya khususnya mengenai model ASSURE sehingga dikemudian hari dapat digunakan dalam proses belajar mengajar di kelas. Dari mata kuliah ini juga merupakan salah satu motivasi saya khususnya untuk lebih kreatif dan inovasi dalam merancang pembelajaran di kelas tidak hanya di jalan ditempat namun diajak untuk berproses dengan mengikuti alur kemajuan teknologi. (tuliskan garis besar makna yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini: Bagaimana saya akan menggunakan apa yang sudah dipelajari untuk memperbaiki diri saya sebagai individu dan sebagai guru, serta membawa perubahan terhadap siswa?