KKM BTQ Kelas 9 Oke - Oke - Oke [PDF]

Citation preview

,



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia. : SMP/MTs. : VII /1



Nama Guru : ............................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...............................



KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



,



,



PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )



Penetapan KKM



Analisis Pencapai KKm



      



RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah. CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KKM SK



  



KKM KD



KKM MP



KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)



,



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20....... Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM



: SMP NEGERI 2 MANIANGPAJO : VII /GENAP : BACA TULIS AL-QUR’AN : 80



.1 Membaca dengan fasih /melafalkan dengan fasih huruf – huruf hijaiyah alqur’an dalam surah pendek. .hijaiyah Al-qur’an yang terdapat dalam kalimat al-qur’an atau



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



KKM



- Mampu menyebutkan /melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah tajwid. - Menyebutkan letak pefalan huruf dan dimana dirasakan jenis huruf yang dilafalkan . Membaca kan surah pendek dengan tajwid yang tepat sesuai dengan tuntunan huruf yang dibaca



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



n1. Memahami beberapa ha;l mengenai huruf



KOMPETENSI DASAR



KOMPLEKSITAS



STANDAR KOMPETENSI



GURU



DAYA DUKUNG



80



80



80



KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. - 1Mampu menyebutkan /melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah tajwid.



- Manpu membaca dengan tepat pelafalan huruf hijaiyah al-qur’an pada salah satu surah surah pendek -



80



80



80



80



Mampu melafalkan bacaan al-qur’an tampa melihat teks bacaaan al-qur’an



80



80



80



80



KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1



80



80 80



,



2.1.membaca bacaan iglaab dan Izhhaar



80



80



80



80



80



80



80



80



80



KKM



- Mampu menyebutkan yang temasuk bacaan iqllaq dan bacaan iszhhaar - Menjelaskan bacaan iqlaab dan bacaan iszhhaar - Membaca al-qur’an Pada surah-surah pendek dengan memperhatikan bacaaan iqllab dan bacaan iszhhaar



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



2..memahami hukum bacaan Nun dan Tanwin



KOMPETENSI DASAR



KOMPLEKSITAS



STANDAR KOMPETENSI



GURU



DAYA DUKUNG



80



80



80



80



KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2,2.Membaca dengan fasih bacaan idghaan



2.3.membaca dengan fasih bacaan Ikhfaa



- Manpu menjelaskan pengertian bacaan idqhaan - Mampu menyebutkan jenis jenis bacaan idghaan - Manpu menuliskan - Jenis bacaan idghaan - Manpu membaca alqur’an dengan menperhatikan jenis bacaan idghaan -



80



Manpu menjelaskan bacaan ikhfaa - Manpu menuliskan - Bacaan ikhfaa bila bertemu dengan huruf hijaiyah tertentu - Manpu membaca alqur’an dengan fasih dengan menperhatikan bacaan ikhfaa



80



80



80



8O



80



80



80



80



80



80



KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2



80



80



80 80



80



80 80



80



80



80



80



80 80



80



80



80 80



,



3.2.Memahami Bacaan Idghaam Mutamaatsilayn Idghaam Mutajaanisayn dan Idghaam Mutaqaaribayn



1.mampu menjelaskan pengertian bacaan Idqhaam mutamaatsilayn 2.manpu menjelaskan pengertian Idghaam mutajaanisayn 3.manpu menjelaskan pengertian idghaam Mutgaaribayn 4.manpu menuliskan bacaan 3 jenis bacaan idghaam 5.manpu membaca dengan fasih salah satu surah dengan memperhatikan bacaan 3 jenis bacaaan idghaam



KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



KKM



- Mampu menulisksn kalimat al-qur’an dengan penggunaan bacaan muthamasilain dan Bacaan ikhfaa syafaawi - Mampu membaca - Surah-surah pendek yang penekanan bacaan pada bacaan muthamasilain dan bacaan ikhfaa syafaawi - Menpu menghafal surah =surah pendek dengan bacaan yang pasih - Dengan penekanan pada bacaan muyhamasilain dan bacaan ikhfaa syafaawi



SISWA INTEKS



..1. Membaca bacaan muthamaasilain Dan bacaan ikhfaa syafaawi



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



3..Memahami bacaan Hukum MIM Mati



KOMPETENSI DASAR



KOMPLEKSITAS



STANDAR KOMPETENSI



GURU



DAYA DUKUNG



80



80



80



80 80



80 80



80



,



3. ..3.membaca bacaan Made tentang made Thbii’i dan made Far,ii



- Mampu menuliskan Kalimat qur’annya Penggunaan bacaan made - Thabii,



-Manpu menuliskan kalimat al-qur’annya Penggunaan bacaan made Far,ii



80



80



80



80



80



80



80



KKM



80



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



KOMPLEKSITAS



STANDAR KOMPETENSI



GURU



DAYA DUKUNG



KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM KOMPETENSI DASAR 3. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 - Mampu menulis 4.1 . Memahami : 4. Memahami penggunaan bacaan huruf qal-qalah



pembacaan dan penulisan bacaan Qalqalah Sughraa dan Qalqalah Qubraa.



- Kan jen is huruf qalqalah sughraa - Dan qal-qalah qubraa - Mampu membaca - Dengan bacaan yang pasif kalimat alqur’annya qalqalah sughraa dan qal-qalah qubraa - Mampu menulis - Kalimat al-qur’annya - Ql-qalah sughraa dan qal-qalah qubraa dengan tulisan yang benar - Mampu membaca - Dengan bacaan yang pasif kalimat alqur’annya - Qal-qalah sughraa dan qal-qalah qubraa -



80 80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



,



.4..2.. Memahami pembacaan dan penulisan huruf Raa



5 Memahami pembacaan Alif (Alif Laam Ma’rifat )



Manpu menuliskan - Kalimat qur’annya bacaan Raa tebal dan bacaan Raa tipis. - Manpu membaca salah satu surah pendek dengan menperhatikan - Bacaan Raa tebal dan bacaan Raaa tipis



80



80



80



80



80



80



80



KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 5.1. Memahami pembacaan alqur’an Mengenai bacaan Alif Lam Ma’rifat (Al )



..2.. Memahami bacaan made aridhi lissukum



KKM



80



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



KOMPLEKSITAS



STANDAR KOMPETENSI



GURU



DAYA DUKUNG



- Manpu menuliskan al-qur’annya penggunaan bacan Ali lam ma’rifat.dengan benar. - Manpu membaca - Salah surah dengan menperhatikan bacaaan Alif - Lam ma’rifat - Manpu menghafal salah satu surah dengan bacaan yang fasih dengan menperhatikan bacaan Alif Lam ma’rifat. -



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



- Mampu menuliskan al-qur’an dengan bacaan made aridhi lissukum - Mampu membaca alqur’an dengan menperhatikan bacaan - Made aridhi lissukum - Manpu menghafal beberapa surah dari al-qur’an dengan memperhatikan bacaan made aridhi lissukum



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80



80 80 80



80



,



80



KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :



Mengetahui, Kepala Sekolah



H.Abidin Raukas SPd.MSi NIP .19691231 199303 1 053



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



Mattirowalie,, ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia



Rahim SPd. NIP .19681111 200701 1 026



,



,



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia. : SMP/MTs. : VII /2



Nama Guru : ............................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



,



,



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM



: ......................... : VII/2 : Bahasa Indonesia : ..............



Aspek : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara



9.1 Menyimpul Mampu mendata kan pikiran, pikiran, pendapat, pendapat, dan dan gagasan yang gagasan dikemukakan seorang tonarasumber koh/narasum Mampu ber yang dimenyimpulkan sampaikan pikiran, pendapat, dalam wadan gagasan narawancara sumber  Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara



 Mampu mendata halhal penting dari narasumber yang diwawancarai  Mampu menuliskan hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dari suatu wawancara



KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1 Mencerita10. kan tokoh Mengungkap idola dekan pikiran, ngan perasaan, mengemuinformasi, kakan idendan titas tokoh,



 Mampu mengemukakan identitas tokoh  Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



 Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh



KKM KOMPETENSI DASAR 10.1. 10.2 Bertelepon  Mampu menulis dengan materi bertelepon kalimat sesui konteks yang  Mampu bertelepon efektif dan dengan berbagai bahasa mitra bicara sesuai yang dengan konteks santun KKM KOMPETENSI DASAR 10.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.1 Mengung Mampu menyarikan 11. Memahami kapkan hal-hal riwayat hidup tokoh wacana tulis yang dapat  Mampu mendata melalui diteladani dari keistimewaan tokoh kegiatan buku biografi membaca  Mampu mendata halyang dibaca intensif dan hal yang dapat secara intensif membaca diteladani memindai KKM KOMPETENSI DASAR 11.1. 11.2 Menemukan  Mampu gagasan utama menunjukkan letak dalam teks kalimat utama dalam yang dibaca suatu paragraf pada teks bacaan  Mampu mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan KKM KOMPETENSI DASAR 11.2.



KKM



keunggulan, dan alasan mengidolakanny a dengan pilihan kata yang sesuai



SISWA INTEKS



pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



11. 3 Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca



 Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram  Mampu menemukan makna/isi tabel/diagram  Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk uraian



KKM KOMPETENSI DASAR 11.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Membaca 12.1 Mengubah  Mampu mengubah 12. teks kalimat langsung Mengungkap wawancara dalam wawancara kan berbagai menjadi menjadi kalimat informasi narasi tidak langsung dalam bentuk dengan narasi dan memperhat  Mampu mengubah pesan singkat ikan cara teks wawancara penulisan menjadi narasi kalimat langsung dan tak langsung KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2 Menulis  Mampu menulis pesan pokok-pokok pesan singkat yang akan ditulis sesuai dengan isi  Mampu menulis dengan pesan singkat sesuai menggudengan konteks nakan kalimat efektif dan bahasa yang santun KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



Aspek : Mendengarkan sastra 13. Memahami pembacaan puisi



13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi



 Mampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi  Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan



KKM KOMPETENSI DASAR 13.1 13. 2 Merefleksi  Mampu menangkap isi puisi isi puisi seperti yang digambaran bacakan pengindraan, perasaan, dan pendapat  Mampu mengemukakan pesan- pesan puisi  Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa KKM KOMPETENSI DASAR 13.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 13 Aspek : Berbicara 14.1 Menangg Mampu menangkap sastra api cara isi, pesan, dan 14. pembacaan suasana cerpen yang Mengungkap cerpen didengarkan kan  Mampu tanggapan mengungkapkan terhadap lafal, intonasi, dan pembacaan ekspresi pembaca cerpen cerpen  Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen KKM KOMPETENSI DASAR 14.1



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial



 Mampu mendata latar cerpen  Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini



KKM KOMPETENSI DASAR 14.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 14 Aspek : Berbicara 15.1 Membaca  Mampu menandai sastra indah puisi penjedaan dalam 15. Memahami dengan puisi yang akan wacana sastra menggudibacakan melalui nakan ira Mampu membaca kegiatan ma, volume indah puisi membaca suara, puisi dan mimik, buku cerita kinestik seanak suai denga isi puisi KKM KOMPETENSI DASAR 15.1 15.2 Menemukan  Mampu menuliskan realitas perilaku, kebiasaan kehidupan yang ada dalam buku anak yang cerita anak terefleksi  Mampu menemukan dalam buku realitas kehidupan cerita anak anak yang terefleksi baik asli dalam buku cerita maupun anak. terjemahan KKM KOMPETENSI DASAR 15.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 15 Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu menulis sastra kreatif larik-larik puisi yang 16. puisi berisi keindahan Megungkapk berkenaan alam



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik



KKM KOMPETENSI DASAR 16.1 16.2 Menulis  Mampu menulis kreatif larik-larik puisi puisi tentang peristiwa berkenaan yang pernah dialami dengan pe Mampu menulis ristiwa puisi dengan pilihan yang kata yang tepat dan pernah rima yang menarik dialami



KKM KOMPETENSI DASAR 16.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 16 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :



Mengetahui, Kepala ........................,



.............., ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia



( ............................................. ) NIP/NIK :



( ........................................) NIP/NIK :



KKM



dengan keindahan alam



SISWA INTEKS



an keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



,



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia. : SMP/MTs. : VIII /1



Nama Guru : ............................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



,



,



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM



: ......................... : VIII/1 : Bahasa Indonesia : ..............



Aspek : Mendengarkan



1.1.Menganalisis laporan



1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan



 Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat  Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan.



KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2. Menanggapi  Mampu isi laporan menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat  Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : Berbicara 2.1 Berwawan2. Megungkap cara dengan berbagai narasumber informasi dari berbagai



 Mampu membuat daftar pokokpokok pertanyaan untuk wawancara



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



melalui wawancara dan presentasi laporan



kalangan dengan perhatikan etika berwawancara



 Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara



KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2 Menya Mampu mencatat mpaikan pokok-pokok laporan selaporan cara lisan berdasarkan pola dengan baurutan waktu, hasa yang ruang, atau topik baik dan  Mampu benar menyampaikan laporan secara lisan KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Membaca 3.1 Menemukan  Mampu 3. Memahami informasi secamenemukan ragam wacana ra cepat dan subjek informasi tulis dengan tepat dari ensiksecara cepat dan membaca lopedi/ tepat memindai, Buku telepon  Mampu membaca cepat dengan memmenemukan baca memindai informasi secara cepat dan tepat  Mampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2 Mendes Mampu membaca kripsikan temarah mata angin



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



pat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah



 Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat  Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju



KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. 3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit



 Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman  Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%



 Mampu menyimpulkan isi teks bacaan KKM KOMPETENSI DASAR 3.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 nulis 4.1. Menulis  Mampu 4. Mengungkapkan laporan demenyusun informasi dalam ngan bahasa kerangka laporan bentuk laporan, yang baik berdasarkan surat dinas, dan dan be-nar urutan ruang, petunjuk waktu, atau topik  Mampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 4.3. Menulis surat  Mampu dinas menentukan berkenaan sistematika surat dengan kegidinas



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



atan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku



 Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku



KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 4.5. Menulis  Mampu mendata petunjuk meurutan melakukan lakukan sesusesuatu atu dengan  Mampu urutan yang menyimpulkan tepat dan ciri-ciri bahasa menggunapetuntuk kan bahasa  Mampu menulis yang efektif petunjuk dengan bahasa yang efektif KKM KOMPETENSI DASAR 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : 5.1 Menang-gapi Mendengarkan unsur 5. Mengapresiasi pementasan pementasan naskah drama drama



 Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama  Mampu menanggapi tiaptiap unsur dengan alasan yang logis



KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2 Mengevaluasi  Mampu pemeran menentukan tokoh dalam karakter tiap-tiap tokoh



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



pementasan drama



 Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis



KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Berbicara 6.1 Bermain  Mampu 6. Mengungkapkan peran sesuai menentukan pikiran dan dengan naskarakter tokoh perasaan kah yang didalam naskah dengan bermain tulis siswa yang telah ditulis peran siswa 



Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat



KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.2 Bermain pe Mampu ran dengan menentukan cara improvikarakter tokoh sasi sesuai  Mampu dengan keberimprovisasi rangka nasberdasarkan kah yang dikerangka naskah tulis oleh siswa KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 Aspek : Membaca 7.1 Mengiden Mampu 7. Memahami teks tifikasi unsur menentukan drama dan intrinsik teks unsur-unsur novel remaja drama intrinsik teks drama



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,







Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya







Menganalis is keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama



KKM KOMPETENSI DASAR 7.1 7.2 Membuat  Mampu sinopsis nomenulis kerangka vel remaja novel remaja yang Indonesia dibaca 



Mampu menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis



KKM KOMPETENSI DASAR 7.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : Menulis 8.1 Menulis  Mampu 8. Mengungkapkan kreatif nasmenyusun pikiran dan kah drama kerangka naskah perasaan satu babak drama yang melalui dengan memmengandung kekegiatan perhatikan aslian ide. menulis kreatif keaslian ide  Mampu naskah drama mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide. KKM KOMPETENSI DASAR 8.1 8.2 Menulis  Mampu kreatif nasmenyusun kah drama kerangka cerita satu babak drama.



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



 Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama. KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama



KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :



Mengetahui, Kepala ........................,



.............., ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia



( ............................................. ) NIP/NIK :



( ........................................) NIP/NIK :



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia. : SMP/MTs. : VIII /2



Nama Guru : ............................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



,



,



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM



: ......................... : VIII/2 : Bahasa Indonesia : ..............



Aspek : Mendengarkan 9. Memahami isi berita radio/televisi



9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi



 Mampu menemukan pernyataanpernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok berita  Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar



KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi



 Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar  Mampu merangkai pokok-pokok berita secara bervasiasi menjadi teks berita  Mampu menyunting berita yang ditulis



KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1 Menyampaikan



 Mampu menentukan mekanisme diskusi



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler



persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan



 Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif



KKM KOMPETENSI DASAR 10.1. 10.2  Mampu Membawak menyimpulkan tata an acara cara protokoler dengan pembawa acara bahasa dalam berbagai acara yang baik  Mampu menulis garis dan benar besar susunan acara serta santun  Mampu membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara KKM KOMPETENSI DASAR 10.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11. 1 Menemu Mampu mendata 11. Memahami kan masalah-masalah dari ragam wacana masalah tiap-tiap berita tulis dengan utama dari  Mampu menentukan membaca berbagai masalah utama dari ekstensif, berita yang tiap-tiap berita membaca bertopik intensif, dan sama  Mampu membaca melalui menyimpulkan nyaring membaca kesamaan masalah ekstensif melalui kegiatan membandingkan beberapa berita KKM KOMPETENSI DASAR 11.1.



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif



 Mampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan  Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi



KKM KOMPETENSI DASAR 11.2. 11.3 Membaca Mampu memberi kan teks tanda penjedaan berita dalam teks berita dengan in Mampu membacakan tonasi yang teks berita dengan tepat serta intonasi yang tepat, artikulasi artikulasi dan volume dan volume suara yang jelas, serta suara yang ekspresi yang sesuai jelas dengan konteks KKM KOMPETENSI DASAR 11.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12. 1 Menulis  Mampu menulis 12. Mengungkapkan rangkuman pokok-pokok isi buku informasi dalam buku ilmu bentuk rangkuman, pe Mampu merangkai teks berita, ngetahuan pokok-pokok isi buku slogan/poster menjadi rangkuman populer  Menyunting rangkuman KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2 Menulis teks  Mampu menyusun berita data pokok-pokok secara berita singkat,  Mampu merangkai padat, dan data pokok-pokok jelas berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 12.3 Menulis  Mampu menunjukkan slogan/post jenis-jenis er untuk slogan/poster berbagai  Mampu menulis keperluan slogan/poster sesuai dengan pidengan konteks lihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif KKM KOMPETENSI DASAR 12.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 Aspek : 13.1 MengidenMendengarkan tifikasi 13. Memahami karakter unsur intrinsik tokoh nonovel remaja vel remaja (asli atau (asli atau terjemahan) teryang dibacakan jemahan) yang dibacakan



 Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel



 Mampu mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis



KKM KOMPETENSI DASAR 13.1 13.2 Menjelaskan  Mampu tema dan menyimpulkan tema latar novel cuplikan novel remaja (asli  Mampu mendata atau terjelatar-latar yang ada mahan) dalam cuplikan novel yang dibacakan KKM KOMPETENSI DASAR 13.2 13.3 Mendes Mampu mendata kripsikan tahap-tahap alur alur novel cerita remaja (asli



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



atau terjemahan ) yang dibacakan



 Mampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya



KKM KOMPETENSI DASAR 13.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 13 Aspek : Berbicara 14.1 Mengomen-  Mampu mendata sastra tari kutipan masalah-masalah 14. Mengapresiasi novel yang perlu kutipan novel remaja (asli dikomentari remaja (asli atau terje Mampu atau mahan) mengomentari novel terjemahan) remaja terjemahan melalui kegiatan dengan alasan yang diskusi logis KKM KOMPETENSI DASAR 14.1 14.2 Menanggapi  Mampu hal yang mengemukakan hal menarik yang menarik dari dari novel dengan alasan kutipan yang logis novel  Mampu menanggapi remaja (asli dengan santun atau terjekomentar teman mahan) tentang hal yang manarik dalam novel remaja terjemahan KKM KOMPETENSI DASAR 14.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 14 Aspek : Berbicara 15.1 Menjelaskan  Mampu menentukan 15. Memahami alur cerita, karakter tokoh buku novel pelaku, dan dengan bukti yang remaja (asli latar novel meyakinkan atau (asli atau  Mampu menentukan terjemahan) dan terjemahan latar novel dengan antologi puisi ) bukti yang faktual  Menganalisis keterkaitan antar-unsur intrinsik dalam novel terjemahan



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



KKM KOMPETENSI DASAR 15.1  Mampu mengidentifikasi ciriciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi KKM KOMPETENSI DASAR 15.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 15 Aspek : Menulis 16.1 Menulis  Mampu mendata 16. Mengungkapkan puisi bebas objek yang akan pikiran dan dengan dijadikan bahan perasaan dalam menggunamenulis puisi puisi bebas kan pilihan  Menulis puisi dengan kata yang menggunakan pilihan sesuai kata yang tepat KKM KOMPETENSI DASAR 16.1 16.2 Menulis  Mampu mendata puisi bebas objek yang akan dengan dijadikan bahan memuntuk penulisan puisi perhatikan  Mampu unsur mendeskripsikan persajakan objek dalam lariklarik yang bersifat puitis KKM KOMPETENSI DASAR 16.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 16 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



, Mengetahui, Kepala ........................,



.............., ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia



( ............................................. ) NIP/NIK :



( ........................................) NIP/NIK :



,



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia. : SMP/MTs. : IX /1



Nama Guru : ............................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



,



,



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM



: ......................... : IX/1 : Bahasa Indonesia : ..............



Aspek : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio



1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio



 Menentukan tema dialog interaktif



 Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis



KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2 Mengomenta ri pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio







Mendata pendapat tiap-tiap narasumber



 Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan



KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 Aspek : Berbicara 2.1 Mengkritik/ 2. Mengungkapkan memuji pikiran, berbagai perasaan, dan karya (seni informasi dalam atau produk) bentuk dengan komentar dan bahasa yang laporan lugas dan santun







Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya







Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun



KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas







Mampu mendata pokokpokok peristiwa secara rinci







Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas



KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 Aspek : Membaca 3.1 Membeda Mampu 3. Memahami kan antara mendata fakta ragam wacana fakta dan yang ada dalam tulis dengan opini dalam teks membaca teks iklan di  Mampu intensif dan surat kabar mendata opini membaca melalui yang ada dalam memindai kegiatan teks membaca  Mampu intensif membedakan fakta dan opini KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2 Menemukan  Mampu informasi menemukan yang kata dalam diperlukan buku yang secara cepat dirujuk dalam dan tepat dari indeks indeks buku  Mampu melalui menemukan kegiatan informasi membaca dengan memindai panduan indeks KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,







Mampu menentukan objek yang akan diiklankan







Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris







Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas



KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 4.2 Meresensi  Mampu buku mengidentifika pengetahuan si bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya 



Mampu merangkum isi buku







Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku







Mampu meresensi buku pengetahuan







Mampu menyunting resensi



KKM KOMPETENSI DASAR 4.2



KKM



4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas



SISWA INTEKS



Aspek : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana







Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana







Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana



KKM KOMPETENSI DASAR 4.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 Aspek : 5.1 Menemukan Mendengarkan tema dan 5. Memahami pesan syair wacana sastra yang jenis syair diperdengark melalui an kegiatan mendengarkan syair



 Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair  Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan



KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2 Menganalisis  Mampu unsur-unsur menyimpulkan syair yang syarat-syarat syair



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



 Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 Aspek : Berbicara 6.1 Menceritakan  Menentuka 6. Mengungkapkan kembali n bagian-bagian kembali cerpen secara lisan cerita dengan dan puisi dalam isi cerpen panduan tahapbentuk lain tahap dalam alur diperdengark an







Menceritak an kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya



KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.2 Menyanyikan  Mampu puisi yang menentukan sudah suasana puisi dimusikalisas  Mampu i dengan menghubungkan berpedoman suasana puisi pada dengan irama kesesuaian isi musikalisasi puisi puisi dan Mampu suasana/irima  menyanyikan yang puisi yang sudah dibangun dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 Aspek : Membaca 7.1 Menemukan  Mampu 7. Memahami tema, latar, menyimpulkan wacana sastra dan tema cerpen



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)



penokohan, pada cerpencerpen dalam satu kumpulan cerpen







Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual







Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan



KKM KOMPETENSI DASAR 7.1 7.2 Menganalisis  Mampu nilai-nilai menemukan kehidupan nilai-nilai pada cerpenkehidupan cerpen dalam yang positif satu buku maupun kumpulan negatif dalam cerpen kumpulan cerpen 



Mampu membandingka n nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa







Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa



KKM KOMPETENSI DASAR 7.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 7 Aspek : Menulis 8.1 Menulis  Mampu 8. Mengungkapkan kembali menentukan kembali dengan ide-ide pokok pikiran, kalimat sesuai tahapperasaan, dan sendiri cerita tahap alur pengalaman pendek yang dalam cerpen



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



dalam cerita pendek



pernah dibaca







Mampu mengembangka n ide-ide pokok menjadi cerpen



KKM KOMPETENSI DASAR 8.1 8.2 Menulis  Mampu cerita pendek mendata bertolak dari peristiwaperistiwa peristiwa yang yang pernah pernah dialami dialami  Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih 



Menentuka n alur cerita



 Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :



Mengetahui, Kepala ........................,



.............., ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia



( ............................................. ) NIP/NIK :



( ........................................) NIP/NIK :



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



,



,



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia. : SMP/MTs. : IX /2



Nama Guru : ............................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ............................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



,



,



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM



: ......................... : IX/2 : Bahasa Indonesia : ..............



Aspek : Mendengarkan 9. Memahami isi pidato/khotbah/ ceramah



 Mampu menemukan halhal pokok dalam pidato/ceramah/kh otbah  Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/kh otbah



KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/ khotbah



 Mampu menentukan isi pidato/ceramah/kh otbah  Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/kh otbah



KKM KOMPETENSI DASAR 9.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 9 Aspek : Berbicara 10.1 Berpidato/ 10. Mengungkapkan berceramah/berpikiran, khotbah dengan perasaan, dan intonasi yang informasi tepat dan



 Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/kh otbah



KKM



9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/ khotbah yang didengar



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



 Mampu berpidato/ berceramah/berkh otbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas



KKM KOMPETENSI DASAR 10.1. 10.2 Menerapkan  Mampu prinsip-prinsip menyimpulkan diskusi mekanisme diskusi  Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi  Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas KKM KOMPETENSI DASAR 10.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 10 Aspek : Membaca 11.1 Menemukan  Menemukan 11. Memahami gagasan dari gagasan dari ragam wacana beberapa artikel artikel tulis engan dan buku  Menemukan membaca melalui kegiatan gagasan dari buku ekstensif, membaca membaca ekstensif intensif, dan  Mengutip membaca cepat pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis KKM KOMPETENSI DASAR 11.1. 11.2 Mengubah  Mengidentifikasi sajian grafik, isi grafik, tabel, tabel, atau bagan atau bagan



KKM



artikulasi serta volume suara yang jelas



SISWA INTEKS



dalam pidato dan diskusi



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif



 Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.



KKM KOMPETENSI DASAR 11.2. 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit







Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman







Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%







Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks



KKM KOMPETENSI DASAR 11.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 11 Aspek : Menulis 12.1 menulis karya  Mampu 12. Mengungkapkan tulis sederhana menentukan pikiran, dengan sistematika karya perasaan, dan menggunakan tulis informasi berbagai sumber  Mampu dalam bentuk menuliskan karya ilmiah catatan pustaka sederhana, teks dan daftar pustaka pidato, surat sebagai rujukan. pembaca  Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber 



Mampu menyunting karya tulis



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2 Menulis teks  Mampu pidato/ceramah/ menentukan tema khotbah dengan pidato/ceramah/k sistematika dan hotbah bahasa yang  Mampu efektif menyusun kerangka pidato/ceramah/k hotbah  Mampu mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/k hotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik KKM KOMPETENSI DASAR 12.2 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah



 Mampu menentukan halhal pokok dalam surat pembaca  Mampu menentukan permasalahan/usu lan/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca  Mampu menulis surat pembaca  Mampu menyunting surat pembaca



KKM KOMPETENSI DASAR 12.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 Aspek : 13.1 Menerangkan Mendengarkan sifat-sifat tokoh dari







Mampu menentukan tokoh-tokoh



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel



kutipan novel yang dibacakan







Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan



KKM KOMPETENSI DASAR 13.1 13.2 Menjelaskan  Mampu alur peristiwa menentukan dari suatu tahap-tahap alur sinopsis novel  Mampu yang mengidentifikasi dibacakan peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya



KKM KOMPETENSI DASAR 13.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 13 Aspek : Berbicara 14.1 Membahas  Mampu pementasan menentukan 14. Mengungkapkan drama yang unsur-unsur tanggapan naskahnya drama terhadap ditulis oleh  Mampu pementasan siswa membahas naskah drama pementasan drama melalui kegiatan diskusi KKM KOMPETENSI DASAR 14.1 14.2 Menilai  Mampu pementasan menentukan drama yang unsur-unsur dilakukan oleh yang akan siswa dinilai  Mampu menilai pementasan drama teman (karya siswa) melalui kegiatan diskusi KKM KOMPETENSI DASAR 14.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 14



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



Aspek : Berbicara 15. Memahami novel dari berbagai angkatan



15.1 Mengiidentifik asi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 2030 an



 Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel  Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini



KKM KOMPETENSI DASAR 15.1 15.2  Mampu Membandingk mengadentifikasi an karakteristik karakteristik (kebiasaan, adat, novel etika, dll) novel angkatan 2020-30 an 30 an  Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an dengan novel masa kini. KKM KOMPETENSI DASAR 15.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 15 Aspek : Menulis 16.1 Menulis naskah  Mampu 16. Menulis naskah drama mengidentifikasi drama berdasarkan pokok-pokok cerpen yang cerita dalam sudah dibaca cerpen 



Mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca



KKM KOMPETENSI DASAR 16.1 16.2 Menulis naskah  Mampu memilih drama peristiwa nyata berasarkan yang akan didramakan



KKM



SISWA INTEKS



PRASARANA SARANA/



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG



,



peristiwa nyata



 Mampu menyusun urutan adegan untuk satu babak  Mampu mengembangkan urutan adegan menjadi naskah drama satu babak



KKM KOMPETENSI DASAR 16.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 16 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :



Mengetahui, Kepala ........................,



.............., ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia



( ............................................. ) NIP/NIK :



( ........................................) NIP/NIK :



KKM



SISWA INTEKS



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI



PRASARANA SARANA/



KOMPETENSI DASAR



GURU



STANDAR KOMPETENSI



KOMPLEKSITAS



DAYA DUKUNG