Laporan Minggu Ke 7 Yusup [PDF]

Citation preview

LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023 Nama : Yusup Ibnu Qosim NIM : 1411200007 Asal PT : Universitas PGRI Ronggolawe Tuban Sekolah Penempatan : SDN Penambangan III Semanding Nama DPL : Dr. Dumiyati, M.Pd. Laporan Minggu ke- : 7 Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke belakang. Situation (Situasi)



Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung



Minggu ke-7 penugasan kampus mengajar semuanya berlangsung seperti biasanya kegiatan belajar mengajar pun cukup aktif. Pada minggu ini ibu guru wali kelas 4 berhalangan untuk hadir kesekolah sehingga saya dan teman-teman kampus mengajar membantu untuk melanjutkan keberlangsungan kegiatan belajar mengajar di kelas 4. Selain itu saya dan teman-teman kampus mengajar melanjutkan pembuatan pojok baca di ruang kelas 4 untuk menunjang fasilitas kegiatan belajar mengajar di kelas. Serta membuat media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Task (Tugas)



Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut



Berdasarkan situasi diatas, terdapat guru yang tidak dapat hadir di kelas dikarenakan ada kegiatan di luar sekolah, sehingga saya dan rekan saya diberikan tugas untuk menggantikan beliau dan melanjutkan materi yang telah disampaikan ibu guru sebelumnya. Saya dan rekan sekelompok kampus mengajar juga melanjutkan pembuatan pojok baca dan membuat media pembelajaran untuk menunjang fasilitas belajar mengajar dan peningakatan kemampuan literasi siswa kelas 4. Action (Aksi)



Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut



Ketika saya dan rekan saya menggantikan guru di kelas 4, kami memberikan materi dan mengajarkan tentang segi banyak. Pembelajaran dikelas kami mulai dengan membaca materi secara bergantian oleh siswa lalu kami berikan pertanyaan singkat untuk melatih kemampuan mengingat siswa dalam membaca materi. Kegiatan ini kami laksanakan di ruang kelas dan pembelajaran praktik di luar kelas yaitu dengan mengamati segi banyak beraturan dan tidak beraturan yang ada di lingkungan sekitar sekolah, lalu hasil pengamatan ditulis dalam selembar kertas. Dalam kegiatan ini kami membagi siswa-siswi menjadi 4 kelompok yang sama. Dalam pembuatan pojok baca di ruang kelas 4, saya bertugas untuk membuat desain pohon dan juga mewarnainya dengan bantuan teman-teman yang lain dan juga dibantu



oleh para siswa. Desain pojok baca tiap kelas kami buat berbeda dan semenarik mungkin agar siswa-siswi tertarik untuk membaca buku. Kemudian saya dan teman-teman kampus mengajar membuat media pembelajaran aksara jawa di ruang kelas 4 sebagai bentuk kegiatan untuk peningkatan literasi siswa kelas 4. Result (Hasil)



Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut



Sebelum materi tentang segi banyak diberikan di kelas 4, hampir seluruh siswa sudah mengetahui tentang segi banyak dan macam dari segi banyak, akan tetapi siswa-siswi di kelas 4 masih kurang faham perbedaan segi banyak beraturan dan tidak beraturan. Setelah pemberian materi segi banyak di kelas 4, pemahaman siswa tentang segi banyak sangat meningkat dan 13 dari 16 siswa di kelas 4 sudah bisa membedakan segi banyak beraturan dan tidak beraturan. Kemudian untuk proses pengadaan pojok baca di ruang kelas 4 yang telah dibuat oleh saya dan teman-teman sekelompok kampus mengajar sudah 90% terselesaikan, hanya kurang pemasangan rak buku di kelas. Dan pembuatan media pembelajaran aksara jawa di kelas 4 sudah 100% terlaksana sehingga siswa-siswi dapat mengenal aksara jawa sekaligus dapat meningkatkan literasi di kelas 4.



Dokumentasi



Kegiatan Belajar Mengajar Materi Segi Banyak di Kelas 4



Media Pembelajaran Literasi (Aksara Jawa)



Proses Pembuatan Pojok Baca bersama para siswa siswi



Pojok Baca Ruang Kelas 4