Lk. 1.1. Identifikasi Masalah [PDF]

Citation preview

NAMA : IKA MAYASARI, S.Pd MAHASISWA PPG UNIMA PGSD KELAS 009



LK. 1.1. Identifikasi Masalah No. 1



2



3



Jenis Permasalahn pedagogik, literasi, dan numerasi.



kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru. membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa.



Masalah yang Diidentifikasi - Siswa bosan mengikuti pelajaran di kelas - Masih ada beberapa siswa kelas VI yang belum lancar membaca - Siswa menganggap matematika itu sulit



Analisis Identifikasi Masalah Kegiatan belajar yang monoton ( itu-itu saja ), tidak ada tantangan dalam belajar, siswa hanya disuruh mengerjakan soal-soal dari buku, dan siswa merasa lelah. - Kurangnya perhatian orang tua, kurangnya ketelatenan guru kelas dalam mengajari siswa, dan kurangnya konsentrasi siswa dalam belajar, serta kurangnya motivasi dari dalam diri siswa untuk belajar - Siswa tidak berniat mempelajarinya , kecuali karena tuntutan guru, mereka sudah lebih dulu tidak tertarik sebelum mencobanya karena rasa takut dan malas terhadap tugas matematika. Kesulitan menghadapi - Anak ABK biasaya tingkah anak ABK yang kesulitan dalam kadang-kadang di luar menyampaikan apa perkiraan, ( mengamuk di yang dirasakannya, kelas, melempar barang ) mereka sulit untuk bercakap-cakap, tidak bisa mengontrol emosinya dengan baik.



Orang tua murid sering menyalahkan guru atas kenakalan yang dilakukan oleh anaknya



Orang tua sibuk bekerja, sehingga tidak memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan anaknya



No. 4



5



6



7



Jenis Permasalahn pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa. Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.



Masalah yang Diidentifikasi - Guru jarang menggunakan modelmodel pembelajaran yang beragam.



pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran.



Guru jarang menggunakan teknologi dalam pemnelajaran



-



-



Guru belum memahami konsep HOTS sehingga pembelajaran di kelas belum berbasis HOTS -



Analisis Identifikasi Masalah Guru belum memahami modelmodel pembelajaran inovatif Kegiatan belajar hanya berupa ceramah dan pemberian tugas Guru merasa cukup dengan apa yang diajarkannya tanpa mau mengembangkan kemampuannya aga lebih baik lagi Tidak tertarik mengikuti pelatihanpelatihan pengembangan diri - Guru tidak menguasai IT