LK Modul 1 Bahasa Indonesia [PDF]

Citation preview

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Judul Modul Judul Kegiatan Belajar (KB)



No 1



Butir Refleksi Daftar peta konsep (istilah dan definisi) di modul ini



BAHASA INDONESIA 1. RAGAM TEKS DAN SATUAN BAHASA PEMBENTUKAN TEKS 2. STRUKTUR, FUNGSI DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS FIKSI 3. STRUKTUR, FUNGSI DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS NONFIKSI 4. APRESIASI DAN KREASI SASTRA ANAK Respon/Jawaban 1. KB 1  Ragam teks terdiri dari atas A. Teks Faktual  Teks Diskripsi  Teks Prosedur/Arahan B. Teks Tanggapan o Teks Eksposis o Teks Eksplanasi C. Teks Cerita o Teks Cerita Ulang o Anekdot o Eksemplum o Naratif D. Teks Normatif  Satuan Bahasa Pembentuk Teks A. Kalimat B. Paragraf 1. Paragraf dibentuk oleh gagasan pokok(kalimat utama) dan beberapa gagasan penjelas(kalimat penjelas) 2. Ciri-ciri paragraf yang baik adalah kepaduan paragraf(kepaduan isi,kepaduan bentuk), kesatuan paragraf, kelengkapan, ketepatan pemilihan kata. 3. Jenis-jenis paragraf antara lain induktif, deduktif 2. KB 2  Teks Fiksi 1. Memiliki makna denotatif(sebenarnya), konotatif(bukan sebenarnya), Ekspresif(membayangkan suasana),Sugestif(mempengaruhi),Plastis(Bersi fat indah) 2. Unsur-unsur Teks fiksi anatar lain Tema, perwatakan, alur(5W+1H who,what,when,where,why,how),latar,amanat. 3. Teks fiksi memiliki struktur,sbb: a. Orientasi=pengenalan tema, tokoh,latar b. Komplikasi=cerita tentang maslah yang dialami tokoh utama c. Resolusi=bagian penyelesaian masalh yang dialami tokoh 4. Teks fiksi terdiri atas cerita rakyat, cerita



fantasi,cerita pendek,cerita inspiratif,puisi rakyat,puisi baru, dan drama  Berdasarkan tingkat Urgensi, Keterkaitan, Relevansi,dan Keterpakaian(UKRK) indikator dibedakan menjadi 3 yaitu indikator kunci, indikator pendukung, dan indikator pengayaan 3. KB 3  Teks non fiksi 1. Teks nonfiksi sangat berhubungan dengan praktik menulis. 2. Tahapan-tahapan menulis ada 5 yaitu: tahap pramenulis, menulis, merevisi, mengedit,dan mempublikasikan. 3. Dalam menulis teks nonfiksi harus memperhatikan beberapa hal (literatur Fabb dan Durant:2005)antara lain: mengkonstruksi,Rekonstruksi, Menulis adalahberpikir, menulis berbeda dengan berbicara. 4. Ada 5 jenis teks nonfiksi, anatar lain: Esai, Reviu, Artikel ilmiah, Teks narasi sejarah, dan Surat 4. KB 4  Apresiasi Sastra 1. Salah satu contoh sastra anak antara lain Puisi 2. Apresiasi sastra d dibagi dua yaitu apresiasi sastra reseptif dan ekspresif/produktif. 3. Pendekatan dalam mengapresiasikan Sastra anak ,antara lain: Pendekatan Emotif(menuemulan unsur-unsir emosi pembaca), Pendekatan Didaktif(berusaha menemukan dan memahami gagasan, tanggapan, evaluatif, dan sikap), Pendekatan Analitis(upaya membantu pembaca memahami unsur-unsur sastra anak) 4. Tahap Perkembangan kemampuan mengekspresikan sastra anak: a. Usia 1-2 tahun = sedikit memperhatikan kata-kata b. Usia 2-7 tahun = mampu memahami struktur cerita c. Usia 7-11 tahun( operasi konkret) = memahami struktur buku d. Usia 11-13 tahun = berpikir abstrak,bernalar,membuat kesimpulan logis 5. Jenis sastra anak : buku bergambar, fiksi realistik, fiksi sejarah, fantasi, fiksi ilmiah, sastra tradisional, puisi, biografi, dan otobiografi.  Pembelajaran Sastra pada kurikulim 2013 diharapkan dapat diimplementasikan pembelajaran abad ke-21. Adapun pembelajaran Abad ke-21 mencerminkan 4 hal, antara lain : kemampuan berpikir kritis(critikal thinking skill), Kreativitas (



creativity), Kominikasi ( communication) , kolaborasi(collaburation) 2



Daftar materi yang sulit dipahami di modul ini



1. Menentukan indikator kunci yang memenuhi UKRK( Urgensi, Keterkaiatan,Relevansi, Keterpakaian) dalam pengembangan RPP 2. Menentukan pendekatan dan metode pembelajaran dalam materi teks fiksi 3. Langkah-langkah Cara melaksanakan pembelajaran materi teks nonfiksi yang sesuai dan layak untuk anak usia SD 4. Membedakan model pembelajaran Puisi antara Model Strata dengan Model Sinektik



3



Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi



1. Perbedaan teks fiksi dan nonfiksi 2. Menentukan sastra anak yang sesuai sebagai bahan pembelajaran bahasa di SD 3. Mengajarkan cara memparafrase sebuah puisi