Modul Ajar SMP [PDF]

Citation preview

“MATA-MATA” Untuk: SMP Kelas 9 Mata Pelajaran: IPA Jumlah JP: 5 JP (300 menit) Fase Capaian Pembelajaran: D Sumber: Sumber:



Domain Kkonten: Getaran, gelombang, dan alat optik Tujuan Pembelajaran: Mengumpulkan data masyarakat yang menderita cacat mata dan menganalisis gaya hidup penderita cacat mata tersebut serta kemampuan mata maksimal untuk melihat benda terdekat/terjauh dengan jelas dan memberi saran perubahan gaya hidup untuk mencegah cacat mata tersebut. Konsep Utama: Apa saja jenis cacat mata dan apa perbedaannya? Pengetahuan/keterampilan prasyarat: Siswa telah memahami cara kerja optik, telah mampu menjelaskan prinsip kerja alat optik dalam membentuk bayangan Profil Pelajar Pancasila: ★ Bernalar Kritis Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu. ★ Gotong Royong Kerja sama dan Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar: ❏ Siswa reguler/tipikal ❏ Siswa dengan hambatan belajar ❏ Siswa cerdas istimewa berbakat istimewa (CIBI) ❏ Siswa dengan ketunaan Jumlah siswa per kelas yang disarankan: maksimum 32 orang



Ketersediaan materi: ● Pengayaan untuk siswa CIBI: YA / TIDAK ● Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK Model pembelajaran: ❏ Tatap muka ❏ PJJ Daring ❏ PJJ Luring ❏ Paduan tatap muka dan PJJ (blended learning) Bagiamana guru menilai ketercapaian Tujuan Pembelajaran? ❏ Asesmen individu ❏ Asesmen kelompok Jenis asesmen: ❏ Tertulis ❏ Performa/Produk Kegiatan pembelajaran utama (tatap muka pertama-penyakit mata) Pengaturan siswa: ❏ Individu ❏ Berpasangan ❏ Berkelompok (> 2 orang) Metode: ❏ Diskusi ❏ Presentasi ❏ Project ❏ Eksplorasi Materi ajar, alat dan bahan pertemuan pertama: a. Materi: Penyakit Mata (Buku IPA SMP Kelas 8) b. Alat dan bahan yang diperlukan  Snellen E Chart c. Perkiraan biaya untuk 32 siswa Tidak memakan biaya (Snellen E Chart disediakan guru/sekolah) Materi ajar, alat dan bahan pertemuan kedua: a. Materi: Penyakit Mata (Buku IPA SMP Kelas 8) b. Alat dan bahan yang diperlukan  Kertas poster/karton  Crayon/cat warna, pensil warna c. Perkiraan biaya untuk 32 siswa Kertas poster/karton Rp 5000,- per kelompok



Pensil warna Rp 50000,- (disediakan oleh sekolah atau patungan sekelas) Persiapan pembelajaran (2 jam): 1. Menyiapkan alat dan bahan 2. Membuat LK Urutan kegiatan belajar  Pertemuan pertama (120 menit) 1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas (menyapa siswa, cek kehadiran, sedikit mengulas kesimpulan pembelajaran sebelumnya.) --5 menit 2. Salah satu siswa diminta untuk membaca tulisan yang ada di Snellen E Chart dari posisi tertentu, demonstrasi ini harus dilakukan dengan mata telanjang sehingga jika ada siswa yang memakai kacamata harus dilepaskan terlebih dahulu, lalu dua siswa lainnya diminta untuk melakukan hal yang sama, dari pemaparan jangkauan penglihatan yang dilakukan oleh ketiga siswa tersebut guru meminta seluruh siswa membandingkan kemampuan membaca ketiga siswa tersebut dan menyimpulkannya, guru memberi pertanyaan pemantik, “mengapa terjadi perbedaan jangakauan membaca dari ketiga siswa tersebut?” – 15 menit



Sumber: https://en.wikipedia.org/wiki/Snellen_chart 3. 4. 5.



Siswa duduk berkelompok lalu guru membagikan LK Mata-Mata pada siswa --3 menit Siswa menyimak penjelasan guru mengenai aktivitas yang harus dilakukan dalam pembelajaran ini –5menit Siswa melakukan kegiatan sesuai instruksi lalu mengisi LK – 40 menit



6. 7. 8. 9.



2 kelompok mempresentasikan data pengamatan yang didapatkan – 20 menit Guru bersama siswa membahas hasil presentasi dan membahas jawaban pertanyaan dalam LK lalu guru memperjelas konsep – 20 menit Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini – 10 menit Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan alat dan bahan yang perlu disiapkan untuk pembelajaran selanjutnya (membuat poster) – 2 menit



 Pertemuan kedua (120 menit) 1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin (menyapa siswa, cek kehadiran, mengulas kesimpulan pembelajaran sebelumnya.) --8 menit 2. Siswa mencermati gambar mengenai pembentukan bayangan pada mata normal yang ditunjukkan oleh guru:



Sumber: https://pt.slideshare.net/nanaandriana12/alat-optik-materi-kelas-8



Guru memberikan pertanyaan diskusi, “bagaimana jika bayangan benda tidak tepat jatuh di retina?”, lalu guru memberikan gambar ilustrasi kedua yang menunjukkan hal tersebut.



Sumber: https://www.kompasiana.com/ikromzzzt/54f86905a333114f028b45d8/akibat-salah-memakai-ukuran-kacamata



3. 4.



5. 6. 7.



Siswa bersama guru berdiskusi mengenai berbagai kemungkinan penyebab kelainan mata tersebut, bagaimana cara mengatasi kelainan mata tersebut, dan saran apa yang tepat untuk mencegah kelainan mata tersebut –10 menit Siswa duduk berkelompok lalu guru menerangkan aktivitas yang harus siswa lakukan dalam pembelajaran ini – 5 menit Siswa melakukan kegiatan kelompok membuat poster, setiap kelompok memiliki tema poster yang berbeda: 1) Miopi, 2) Hipermetropi, 3) Presbiopi, 4) Rabun senja, 5) Buta warna, 6) Katarak, 7) Astigmatisme, 8) Cara menjaga kesehatan mata Dimana setiap poster harus memuat informasi mengenai penyebab catat mata tersebut, gangguan penglihatan seperti apa yang dialami, dan bagaimana cara mengatasinya – 35 menit Kelompok 1-5 mempresentasikan poster buatannya secara bergantian, diakhiri guru memberi penegasan dan klarifikasi konsep yang telah dijelaskan oleh kelompok 1-5 – 40 menit Siswa menjawab uji kompetensi yang diberikan guru lalu mendiskusikan jawabannya bersama guru– 20 menit Guru menginformasikan kegiatan pada pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan kegiatan presentasi untuk kelompok 6-8 – 2 menit



 Pertemuan ketiga (60 menit) 1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas (menyapa siswa, cek kehadiran, sedikit mengulas kesimpulan pembelajaran sebelumnya.) --5 menit 2. Siswa mencermati gambar yang ditunjukkan oleh guru.



Sumber gambar 1: https://www.alodokter.com/ketahui-berbagai-penyebab-katarak Sumber gambar 2: https://www.sehatq.com/artikel/ciri-ciri-mata-katarak-yang-harus-diketahui



3. 4.



5. 6. 7.



Guru memberikan pertanyaan diskusi, “Apa yang kamu lihat dari kondisi mata orang tersebut? Gambar kedua adalah contoh visualisasi yang terlihat oleh orang itu, apa yang bisa kamu jelaskan dari gambar kedua? Bagaimana cara membantu orang tersebut supaya dapat melihat dengan jelas dan bagaimana cara mencegah kelainan mata tersebut?” – 10 menit Siswa duduk berkelompok – 3 menit Kelompok 6-8 (6. Katarak, 7. Astigmatisme, 8. Cara menjaga kesehatan mata) mempresentasikan poster buatannya diakhiri guru memberi penegasan dan klarifikasi konsep yang telah dijelaskan oleh kelompok 6-8 – 20 menit Siswa menjawab uji kompetensi yang diberikan guru lalu mendiskusikan jawabannya bersama guru– 10 menit Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran mengenai perbedaan penyakit mata, penyebab dan cara mengatasinya, lalu bagaimana cara menjaga kesehatan mata – 10 menit Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya – 2 menit



Alternatif kegiatan pembelajaran untuk siswa CIBI (tugas pengayaan) Berdasarkan letak titik vertikal dan horizontal pada retina, astigmatisme dibagi sebagai berikut: 1. Astigmatisme miopia simpleks 2. Astigmatisme hiperopia simpleks 3. Astigmatisme hiperopia kompsitus 4. Astigmatisme miopia kompositus 5. Astigmatisme mixtus Siswa diminta untuk membuat sebuah poster berisi informasi dari perbedaan jenis astigmatisme tersebut.



Refleksi Guru: ● Apakah seluruh siswa mampu membedakan jenis-jenis penyakit mata? ● Apa kesulitan yang dialami siswa yang tidak mampu menjawab pertanyaan konsep utama? Apa yang akan guru lakukan untuk membantu mereka? ● Apakah ada kendala yang dialami siswa dalam pembelajaran? ● Apakah ada siswa yang nampak tidak fokus? Mengapa? Bagaimana supaya mereka bisa lebih fokus di kegiatan berikutnya? Refleksi siswa:  Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?  Apakah kamu dapat menyimpulkan pembelajaran dengan mudah?  Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?  Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?  Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan? Bagaimana asesmen dilakukan? ● Penilaian kinerja dan penilaian produk ● Penilaian tertulis (skor > 7 menunjukkan Pembelajaran)



siswa



mencapai



Tujuan



Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran: ● Mampu mengkategorikan jenis-jenis penyakit mata ● Mampu mengidentifikasi penyakit mata berdasarkan gejala dan penyebab yang menimbulkannya ● Mampu menjelaskan solusi untuk membantu mengurangi dampak buruk setiap penyakit mata ● Mampu menentukan jenis alat optik yang tepat untuk membantu mengurangi dampak buruk setiap penyakit mata ● Mampu menyimpulkan bagaimana cara menjaga kesehatan mata



Lembar Kerja “MATA-MATA”



Sumber:



Nama anggota kelompok : ❏........................................................ ❏ ........................................................ ❏ ........................................................ ❏ ........................................................ ❏ ........................................................ Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pengumpulan data dan eksplorasi, peserta didik mampu: ● Mengidentifikasi penyakit mata berdasarkan gejala dan penyebab yang menimbulkannya ● Menjelaskan solusi untuk membantu mengurangi dampak buruk setiap penyakit mata Kegiatan Diskusi Riva akhir-akhir ini mengeluh tak dapat membaca lagi dengan jelas pada jarak dekat, ia seringkali harus membaca pada jarak yang agak jauh dari bukunya, ketika dia mendekatkan bukunya tulisan yang ia lihat menjadi kabur tidak jelas. Hal ini mengganggu kenyamanannya dalam membaca. Apa yang menyebabkan hal tersebut dan solusi apa yang bisa dilakukan untuk membuat Riva kembali nyaman membaca? Untuk membantu Riva mencari solusi yang tepat, lalukan pengumpulan data mengenai beberapa hal berikut ini, carilah data sebanyak-banyaknya sehingga kamu sampai pada kesimpulan yang tepat, selamat bekerja!



No Nama



Penyakit mata yang diderita



Jenis kacamata yang digunakan



Kegiatan Eskplorasi 1. Dari data yang telah kamu kumpulkan, sebutkan jenis-jenis cacat mata, jelaskan perbedaannya dari segi kemampuan membaca dan kacamata apa yang tepat digunakan? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………… 2. Kebiasaan apa yang menyebabkan cacat mata tersebut bisa terjadi? Hal apa yang dapat dilakukan untuk mencegah hal tersebut? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 3. Perhatikan perilaku seseorang berikut ini!



Sumber: https://www.sapadokter.com/post/article/mengenal-miopi-gejala-dan-pengobatan



Menurutmu apa yang dialami oleh orang tersebut ditinjau dari kemampuannya melihat buku di hadapannya? Apa yang dapat kamu sarankan untuk membantunya mengatasi hal tersebut? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................



4. Sekarang perhatikan perilaku seseorang yang berbeda berikut ini!



Sumber: https://www.halodoc.com/artikel/penyebab-rabun-jauh-yang-perlu-diketahui-dan-pencegahannya



Menurutmu apa yang dialami oleh orang tersebut ditinjau dari kemampuannya melihat buku di hadapannya? Apa yang dapat kamu sarankan untuk membantunya mengatasi hal tersebut? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 5. Apakah kamu mengetahui sesuatu yang digunakan orang seperti gambar di bawah ini?



Sumber gambar 1: https://www.alodokter.com/merawat-lensa-kontak-agar-tetap-aman-digunakan Sumber gambar 2: https://hellosehat.com/mata/perawatan-mata/beda-soft-lens-dan-hard-lens/



Saat ini banyak orang penderita kurangnya daya penglihatan lebih memilih untuk memakai lensa kontak dibandingkan kacamata. Apa saja perbedaan antara kacamata dan lensa kontak dilihat dari segi kelebihan dan kekurangannya dalam membantu orang melihat? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................



Uji Kompetensi (pertemuan kedua) 1. Anna ingin mengunjungi rumah orangtuanya di luar kota. Maka sore hari ini dia berangkat menuju kampung halamannya dengan mengendarai mobil. Dalam perjalanan ia merasa tidak bisa melihat dengan baik situasi jalanan yang ada di hadapannya. Dia hanya mampu melihat jelas situasi jalanan pada jarak dekat. Padahal dia telah lama menggunakan kacamata minus, tapi akhir-akhir ini dia merasa kemampuannya melihat jauh kembali terganggu.



Sumber: https://id.priceprice.com/mobil/news/Cara-Aman-Saat-Menyetir-Mobil-Ketika-HujanTurun-9155/



Ketika menuju malam hari pandangan Anna memburuk. Menurutmu, apa yang terjadi dengan kemampuan melihat Anna? Apa solusi yang bisa kamu berikan? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Rani yang mempunyai titik dekat 50 cm. Jika ingin membaca dengan jarak normal (25



cm), maka berapa kekuatan lensa kacamata yang harus dipakai Rani? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 3. Jalannya sinar yang menunjukkan pembentukan bayangan oleh lensa mata penderita miopi ditunjukkan oleh gambar….



Sumber: UN IPA SMP tahun 2008 P37 No. 11



4. Seorang penderita miopi memiliki kacamata dengan kekuatan -0,5 dioptri. Tentukan titik terjauh yang dapat ia lihat dengan jelas! ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 5. Seorang penderita hipermetropi menggunakan kacamata berkekuatan 1,5 dioptri. Tentukan titik dekat orang tersebut! ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................



Uji Kompetensi (pertemuan ketiga) 1. Chandra adalah seseorang teknisi pengeboran minyak yang menyebabkan dia harus bekerja di laut lepas, di sebuah kapal pengeboran minyak. Kemampuan penglihatan dia tidak cukup baik sehingga dia memutuskan menggunkan lensa kontak untuk membantunya melihat dengan baik, terkadang karena kelelahan dia baru melepaskan lensa kontak yang dia gunakan keesokan harinya, apalagi jika dia harus begadang karena pekerjaan yang cukup padat pada hari tersebut. Di laut lepas sana tentunya cuaca sangat panas ketika siang hari, dan dia merasa kemampuan melihatnya menjadi buruk jika terlalu lama berada di luar kapal pada saat siang hari. Menurutmu, apa penyebab Chandra merasa kemampuan melihatnya menurun? Saran apa yang bisa kamu berikan untuk Chandra? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Doni mengalami penglihatan yang kurang baik, ia bermaksud mencari pengobatan yang tepat untuk mengatasi gangguan penglihatannya. Berikut ini gejala yang dialami Doni:  Pandangan yang samar atau tidak fokus.  Pusing.  Mata lelah.  Sensitif terhadap sorotan cahaya (fotofobia).  Kesulitan membedakan warna-warna yang letaknya bersebelahan.  Kesulitan melihat gambar secara utuh, misalnya garis lurus yang tampak miring.  Pada astigmatisme parah, pengidap dapat mengalami penglihatan ganda Berdasarkan gejala tersebut, apa nama gangguan penglihatan yang dialami Doni? Bagaimana cara mengatasinya? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 3. Berikut ini beberapa perilaku yang bisa menyebabkan mata mengalami gangguan penglihatan bahkan menyebabkan kerusakan mata.



Sumber: https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20150108185612-255-23334/aturan-sehatpakai-lensa-kontak-agar-tak-merusak-mata



Sumber: https://www.merdeka.com/sehat/berlebih-gunakan-obat-tetes-mata-bisa-picumunculnya-glaukoma.html



Sumber: https://indovisualprojector.wordpress.com/2013/04/09/cegah-mata-rusak-ketika-melihatkomputer/



Jelaskan mengapa ketiga perilaku tersebut dapat menyebabkan kerusakan mata? Saran apa yang dapat kamu berikan untuk mencegah dan mengatasi kerusakan mata yang ditimbulkan akibat ketiga perilaku tersebut? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................



RUBRIK PENILAIAN PENGUMPULAN DATA PENDERITA CACAT MATA No Kriteria 3 2 1 Mengumpulkan Mengumpulkan lebih hanya terpenuhi 2 data penderita dari 6 data, indikator kriteria cacat mata melengkapi data yang yang tercantum diperlukan di setiap dalam rubrik nilai 3 tabel pengamatan, dan mengumpulkan minimal 2 jenis cacat mata 2 Menyimpulkan kesimpulan kesimpulan konsep berdasarkan pengolahan data pengolahan data data penderita pengamatan pengamatan cacat mata menjelaskan penyakit menjelaskan mata dari segi penyakit mata dari kemampuan segi kemampuan membaca si penderita membaca si dan penderita dan menghubungkannya menghubungkannya dengan jenis dengan jenis kacamata yang kacamata yang digunakan dengan digunakan tapi benar keliru



1 hanya terpenuhi 1 indikator kriteria yang tercantum dalam rubrik nilai 3



3



menjawab seluruh menjawab 4-6 dalam pertanyaan dalam LK pertanyaan eksplorasi dan uji kompetensi Mempresentasikan menjelaskan seluruh hanya memenuhi 2 hasil pengamatan data pengamatan, indikator kriteria menjelaskan dalam rubrik nilai 3 kesimpulan data pengamatan dengan benar, menjelaskan konsep perbedaan cacat mata dengan benar



menjawab 1-3 pertanyaan eksplorasi dan uji kompetensi hanya memenuhi 1 indikator kriteria dalam rubrik nilai 3



Membandingkan kesimpulan hasil pengamatan dengan teori sains



Belum mampu membandingkan kesimpulan hasil pengamatan dengan teori sains



4



5



Menjawab pertanyaan LK



Mampu membandingkan kesimpulan hasil pengamatan dengan teori sains dengan benar



Mampu membandingkan kesimpulan hasil pengamatan dengan teori sains tapi keliru



kesimpulan pengolahan data pengamatan menjelaskan penyakit mata dari segi kemampuan membaca si penderita tapi tidak menghubungkannya dengan jenis kacamata yang digunakan



RUBRIK PENILAIAN POSTER No Kriteria 3 1 Kesesuaian isi Memuat penjelasan poster dengan mengenai jenis konsep cacat mata gangguan penglihatan yang dialami penyakit mata tersebut, penyebab penyakit mata tersebut, dan bagaimana cara mengatasi penyakit mata tersebut dengan menggunakan alat optik atau tips medis tertentu



2 1 isi poster hanya isi poster hanya menjelaskan 2 menjelaskan 1 indikator yang indikator yang tercantum dalam tercantum dalam rubrik nilai 3 rubrik nilai 3



2



Penjelasan dan isi teks singkat, jelas hanya terpenuhi 2 hanya terpenuhi 1 redaksi isi poster terbaca, dan padat indikator dari rubrik indikator dari akan informasi nilai 3 rubrik nilai 3



3



Visualisasi poster



visualisasi diberi hanya terpenuhi 2 hanya terpenuhi 1 tampilan gambar, rapi indikator dari rubrik indikator dari proporsional, dan nilai 3 rubrik nilai 3 terdapat unsur daya tarik (pesan konsep yang disampaikan jadi pusat perhatian)



4



Sumber referensi



Menggunakan dan Menggunakan dan Menggunakan dan mencantumkan lebih mencantumkan 2 mencantumkan 1 dari 2 sumber sumber referensi sumber referensi referensi



5



Tujuan Pesan dengan mudah Pesan tidak mudah Pesan tidak dapat penyampaian pesan ditangkap pembaca ditangkap pembaca ditangkap pembaca



PENILAIAN PRIBADI Setelah mengikuti pembelajaran, prediksi kekuatan dan kelemahanmu berdasarkan kriteria penilaian di bawah ini. No 1 2 3 4 5 6 7 8



Pernyataan Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian Saya menyelesaiakan pengumpulan data tepat waktu Saya berkontribusi dalam kegiatan kelompok Saya mencari informasi atas hal yang belum saya pahami, baik dengan bertanya maupun membaca berbagai sumber Saya mencatat informasi penting dalam pembelajaran Saya menguasai pengetahuan yang disampaikan dengan baik Saya mengerti dimana letak kesalahan saya ketika membuat kekeliruan dan tahu bagaimana cara memperbaikinya



Ya



Tidak



Daftar Pustaka Azman, Nur. 2013. SAINS (Ilmu Pengetahuan Alam). Jakarta: Fokusmedia. Prima, Andiana dkk. 2014. Alat Optik-Materi Kelas 8. Diakses dari https://pt.slideshare.net/nanaandriana12/alat-optik-materi-kelas-8. Diakses pada 28 Maret 2021. Trimirasti, Annisa. 2020. Miopi dan Hipermetropi, apa bedanya?. https://www.sehatq.com/artikel/miopi-dan-hipermetropi-apa-bedanya. Diakses pada 26 Maret 2021.