MP5 - Perubahan Iklim Global Kompos [PDF]

Citation preview

1



INFORMASI UMUM IDENTITAS MODUL Penyusun



:



1.



Devi Natranita, S.Pd



2.



Fitriza Budi Rahayu, M.Pd



3.



Delfianti, M.Pd



4.



Ermayanti, S.Pd



5.



Dina Sri Mulyani, S.Pd



6.



Yenny Hartati, S.Pd



Tema projek



: Gaya Hidup Berkelanjutan



Judul projek



: Merubah sampah menjadi rupiah



Jenjang



: SMA



Kelas/ fase



: 10/ E



Semester



: I (satu)



Tahun pelajaran



: 2022/2023



Alokasi waktu



: 58 JP



Instansi/ sekolah



: SMA Negeri 4 Bukittinggi



TEMA DAN TOPIK PROJEK Tema Projek ini adalah “Perubahan iklim global” dengan topik “Merubah sampah menjadi rupiah” DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFILPELAJAR PANCASILA Dimensi



Elemen



Sub Elemen



Gotong royong



Berkolaborasi



Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.



Kreatif



Elemen



Mengekplorasi



menghasilkan



dan/atau



karya



memikirkan



tindakan orisinil



dan yang



perasaanya,



mengekspresikan menilai



segala



pikiran



gagasanya,



resikonya,



serta dengan



mempertimbangkan banyak perspekti seperti etika dan



nilai



direalisasikan



SARANA DAN PRASARANA



dan



2



kemanusiaan



ketika



gagasanya



Sarana



:



Cangkul, sekop, sampah basah, daun-daunan, sampah rumah tangga, kotoran ternak



Prasarana



:



Lingkungan sekolah/ pekarangan/ taman



TARGET PESERTA DIDIK Target



Jumlah



Peserta didik reguler/ tipikal umum



360 Orang



Peserta didik dengan kesuitan Peserta didik berpencapaian tinggi Peserta didik dengan ketunaan



KOMPONEN INTI DESKRIPSI SINGKAT KEGIATAN PROJEK Kegiatan yang akan dilakukan dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melakukan penataan lingkungan sekolah menjadi Green School. Salah satu penataannya dengan menyediakan pupuk kompos produk sendiri untuk memelihara dan menjaga kesuburan tanaman



dilingkungan sekolah.



Dengan



banyaknya sumber daya yang ada dilingkungan sekolah seperti sampah daun-daunan, serta kotoran ternak yang ada di lingkungan sekitar sekolah



maupun dilingkungan tempat tinggal peserta didik, maka



dibuatlah projek pembuatan kompos. TUJUAN SPESIFIK Memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi seperti gotong royong dan kreatif seperti yang diharapkan dalam Profil Pelajar Pancasila. ALUR KEGIATAN PROJEK Alur



Kegiatan



Pengenalan



Guru Penanggung Jawab: 



 



Mensosialisasikan materi P5 (pengertian, tujuan, dan manfaat kegiatan P5) Memperkenalkan tema projek Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek 3



Alokasi Sarana Waktu Prasarana 2 Ruang J Kelas P



Aksi



Peserta didik dibawah bimbingan guru        



Kontekstualisasi







 Refleksi







129 JP



• Sampah daun • Smpah basah • Sampah rumah tangga • Kotoran ternak • ember • cangkul • sekop • Bak sampah • Mesin pencacah sampah



Menemukan dan mengembangkan ide tentang macam2 limbah Menemukan dan mengembangkan ide cara penanggulangan limbah Mencari cara untuk pembuatan pupuk kompos Menyiapkan bahan-bahan Membuat pupuk kompos dengan benar Pemeliharaan (membolak balikan sampah, menambah sampah yang kurang) Membuat kemasan Menghasilkan kompos yang siap jual/pakai



Pengarahan umum tentang macam-macam limbah, jenis-jenis sampah serta cara pengolahan limbah serta praktek pembuatan pupuk kompos



6 JP



Ruang Kelas



24 jp



4 J P



Pendidik dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil projek



Lembar Refleksi kegiatan



ASESMEN Asesmen Formatif a. Sikap Meliputi profil pelajar Pancasila yang ditargetkan pada modul ini Dimensi/ elemen/ sub element



Indikator



Indikakor Dimensi gotong royong dan Kreatif Bekerja sama dalam membawa bahan (berbagai jenis sampah ) Memiliki dorongan kerja yang tinggi Mau mencari jenis jenis sampah yang dibutuhkan (kreatif) Membawa bahan sesuai dengan instruksi



4



BB



MB



BSH



SB



Keterangan < 30%



Indikator



Tindak Lanjut



BB (Belum Berkembang)



Masih perlu bimbingan



30% -< 60% MB (Mulai Berkembang)



Tanpa bimbingan tapi masih belum konsisten



60% -