Need Assesment BK SMK [PDF]

Citation preview

[email protected]



Langkah I : Need Assessment (Analisis Kebutuhan) NO PERMASALAHAN/KEBUTUHAN



1



2



1 ASPEK LANDASAN HIDUP RELIGIUS a. Minimnya siswa menjalankan ibadah sholat ketika jam sholat Dhuhur b. Kurangnya sikap toleransi antar umat beragama di sekolah ASPEK KEMATANGAN EMOSI a. Kurang dapat mengelola emosi ketika mengahadapi suatu masalah dengan orang lain b.



Masih ada siswa yang tidak dapat mengenali emosi diri sendiri



ASPEK PERILAKU ETIS a. Kurang menghargai orang lain dalam berinteraksi b.



Sering melanggar peraturan sekolah



c.



Kebiasaan menggunakan kata-kata jorok dan kasar



d.



Suka mencorat-coret dinding sekolah atau tempat umum



3



TUJUAN PENYELESAIAN



ALTERNATIF KEGIATAN



KOMPONEN PROGRAM



JENIS LAYANAN



2



3



4



5



Meningkatkan minat mengikuti kegiatan ibadah Meningkatkan kesadaran untuk saling toleransi antar umat beragama



Mengadakan pembinaan kesadaran dalam beribadah Mengadakan pembinaan kepada siswa yang di duga memiliki sikap kurang toleransi antar umat beragama



Layanan dasar



Bimbingan klasikal,



Layanan responsif



Konseling kelompok



Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola emosi



Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Meningkatkan kemampuan mengenali emosi diri sendiri



Melakukan pembinaan cara mengenali emosi diri melalui pemutaran film



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Menumbuhkan sikap menghargai orang lain



Melakukan pendidikan etika dan moral siswa baik secara langsung maupun tidak langsung, menggunakan teknik sosiodrama. Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Layanan responsif



Konseling kelompok



Melakukan bimbingan komunikasi efektif



Layanan responsif



Kolaborasi degan guru MP dan wali kelas



Mengadakan lomba grafity/mural



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Meningkatkan kesadaran untuk tertib terhadap peraturan sekolah Menyadarkan untuk berkatakata yang lebih halus dan sopan Menyalurkan bakat siswa sesuai pada tempatnya



1|Page Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012



4



ASPEK KEMATANGAN INTELEKTUAL a. belum dapat mengambil keputusan dan pemecahan masalah secara objektif b.



5



6



7



8



Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengambil keputusan dan pemecahan mmasalah secara objektif Meningkatkan kemampuan berfikir



- Pembinaan kemampuan mengambil keputusan melalui kegiatan permainan peran : sosiodrama



siswa belum mampu melakukan Melakukan kegiatan pelatihan berfir analisa yang mendalam ketika kritis menghadapi masalah ASPEK KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL a. kurang bisa menyadari nilai-nilai Meningkatkan kesadaran diri Menyelenggarakan seminar tentang persahabatan dan keharmonisan akan pentingnya nilai-nilai pentingnya nilai persahabatan dan dalam interaksi sosial persahabatan dan keharmonisan dalam interaksi sosial. keharmonisab dalam interaksi sosial b. Siswa sering melanggar tata tertib di Meningkatkan pemahaman Meningkatkan kesadaran siswa sekolah tentang pentingnya menaati mentaati tata tertib sekolah tata tertib di sekolah ASPEK KESADARAN GENDER a. Kurang bisa memahami peran Menumbuhkan kesadaran Meningkatkan kesadaran gender gender dirinya sendiri peran gender melalui talk show . b. Masih ada persepsi yang salah Meningkatkan pemahaman Menyelenggarakan pembinaan siswa mengenai peran gender bahwa lakitentang peran gender yang yang memiliki pemahaman yang keliru laki yang selalu berkuasa dan wanita sebenarnya terhadap peran laki-laki dan peran yang harus selalu menurut wanita ASPEK PENGEMBANGAN DIRI Melakukan tes bakat dan minat a. Belum bisa menemukan/menyadari Meningkatkan kemampuan potensi yang ada pada dirinya dalam mengidentifikasi potensi diri b. Tidak berminat dengan kegiatan Menumbuhkan minat untuk Pemberian motivasi pentingnya ekstrakulikuler di sekolah aktif mengikuti kegiatan kegiatan ekstrakulikuler bagi siswa ekstrakulikuler sesuai dengan potensi ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAAN (KEMANDIRIAN PERILAKU EKONOMIS) a. Kurang bisa mengatur keuangan dan Meningkatkan kemampuan Pelatihan manajemen keuangan bagi membuat prioritas dalam mengatur membuat prioritas dalam siswa keuangan mengatur keuangan b. Berperilaku boros dalam kehidupan Meningkatkan kesadaran Meningkatkan kemampuan siswa untuk tidak berperilaku boros dalam mengatur kebutuhan hidup c. Belum tumbuh jiwa kewirausahaan Menumbuhkan jiwa Bekerjasama dengan pihak terkait maupun kemandirian ekonomis kewirausahaan untuk mengadakan pelatihan/diskusi kewirausahaan,



Layanan dasar



Bimbingan kelompok



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Layanan dasar



Bimbingan klasikal,



Layanan responsif



Konseling individual



Layanan dasar



Bimbingan klasikal,



Layanan responsive



Konseling kelompok



Layanan dasar



bimbingan klasikal



Layanan responsif



Konseling individual



Layanan dasar



Bimbingan klasikal,



Layanan responsif



Kolaborasi dengan orang tua Bimbingan klasikal



Layanan dasar



2|Page Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012



9



10



11



ASPEK WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR a. Kurangnya informasi tentang karir Menambah wawasan dan informasi tentang karir b. Belum memiliki pandangan tentang Memberikan pandangan karir kedepannya tentang karir c. Merasa jurusan yang ditempuh tidak Menumbuhkan keyakinan sesuai dengan minat dan bakat yang akan keputusan/jurusan yang dimilki telah ditempuh ASPEK KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA a. Kurang memahami pentingnya Meningkatkan pemahaman menjalin hubungan dengan teman akan pentingnya hubungan sebaya dengan teman sebaya b. Menarik diri dari hubungan teman Menumbuhkan kesadaran sebaya untuk tidak menarik diri dari teman sebaya c. Beberpa siswa belum bisa Meningkatkan pemahaman menghargai teman tentang manfaat menghargai teman ASPEK KESIAPAN DIRI UNTUK MENIKAH a. Kurangnya wawasan tentang Menambah wawasan tentang kesiapan hidup menuju pernikahan kesiapan menuju pernikahan dan berkeluarga dan keluarga b.



Belum ada pandangan tentang pernikahan dan kehidupan berkeluarga



Memberi pandangan tentang pernikahan dan kehidupan berkeluarga



Meningkatkan kualitas penyelenggaraan papan bimbingan Meningkatkan kemampuan dalam mengenali diri Meningkatkan kemampuan siswa mengenali potensi diri



Perencanaan individual



Penempatan/penyaluran



Layanan dasar



Bimbingan klasikal,



Layanan responsive



Konseling kelompok



Study kasus dengan tayangan film,



Layanan dasar



Bimbingan kelompok



Meningkatkan pemahaman siswa tentang pentingnya pergaulan antar pribadi mengadakan simulasi/games tentang pentingnya persahabatan teman



Layanan responsive



Konseling individual



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Menyelenggarakan seminar tentang persiapan hidup untuk membentuk keluarga bahagia



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Menyelenggarakan diskusi kelompok tentang persiapan kehidupan berkeluarga



Layanan dasar



Bimbingan klasikal



Langkah II : Menyusun Program Tahunan ( Berdasarkan analisis kebutuhan ) PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF SMA/SMP……………………………………… Tahun Ajaran 2011/2012



NO



PROGRAM LAYANAN



TUJUAN



BIDANG BIMBINGAN



STANDAR KOMPETENSI



KOMPONEN PROGRAM



STRATEGI LAYANAN



SASARAN



TOLAK UKUR



STRATEGI EVALUASI



WAKTU (Bulan)



Mengetahui : Kepala Sekolah



Yogyakarta,.........................2012 Koordinator BK



……………………..



………………………………………..



PENANGGUNG JAWAB



Kegiatan Jelas, Rasional



PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF SMA/SMP……………………………………… Tahun Ajaran 2011/2012



NO



1



2



TUJUAN



3



2



1



Peningkatan kualitas menjalankan ibadah



Meningkatkan minat menjalankan ibadah



Pribadi Sos



Aspek Landasan hidup religius



Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran



Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola emosi



PribadiSos



Aspek kematangan emosi



Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah



Meningkatkan kesadaran untuk tertib terhadap peraturan sekolah



Meningkatkan kualitas penyelenggaraan papan bimbingan



Menambah wawasan dan informasi tentang karir



3



4



BID. BIMBING AN



PROGRAM LAYANAN



STANDAR KOMPETENSI



PribadiSos



Aspek perilaku etis



Karier



Aspek Wawasan dan Kesiapan Karir



KOMPONEN PROGRAM 4



Layanan dasar



Layanan dasar



Layanan responsive:



Perencanaa n Individual



STRATEGI LAYANAN



SASARAN



TOLAK UKUR



STRATEGI EVALUASI



WAKTU (Bulan)



PENANGGUN G JAWAB



5



Bimbingan klasikal



Siswa kelas VII



75% siswa menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinannya



Bimb klasikal



Siswa kelas VIII



80 % siswa mampu mengelola emosi diri



Angket, wawcr, observasi



Agustus



Titik S.Pd



Siswa Kelas IX



100 % siswa mampu menyadari pentingnya aturan sekolah



Observsi



Septbr



Intan, S.Pd



Siswa kelas VII



70 % siswa memahami wawasan dan informasi karier



Wawanc Oktober ara



Konseling Kelompok



Penyaluran /penempat an



Obsvasi Wawcr



Juli



dst Mengetahui : Kepala Sekolah



Yogyakarta,.........................2012 Koordinator BK



……………………..



………………………………………..



Drs. Joko



Naning, S.pd



Langkah III : Mengelompokkan kegiatan berdasarkan komponen program PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SMA/SMP………………………. TAHUN AJARAN 2011/2012 KOMPONEN PROGRAM BULAN SEMESTER I Juli Agustus September Oktober



PELAYANAN DASAR



PELAYANAN RESPONSIF



PELAYANAN PERENCANAAN INDIVIDUAL



DUKUNGAN SISTIM



Peningkatan kualitas menjalankan ibadah Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah Meningkatkan kualitas penyelenggaraan papan bimbingan



November Desember SEMESTER II Januari Februari Maret April Mei Juni Mengetahui : Kepala Sekolah



Yogyakarta,.........................2012 Koordinator BK



……………………..



………………………………………..



Langkah IV : Merancang Laporan Program Tahunan LAPORAN PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF SMA/SMP……………………………………… Tahun Ajaran 2011/2012



NO



1



2



WAKTU (Tgl, Bln, Thn)



2 Juli 2011



PROGRAM LAYANAN



Peningkatan kualitas menjalankan ibadah



Menumbuhkan 3 Sept 2011 kesadaran tertib aturan sekolah



KOMPONEN PROGRAM



DISKRIPSI KEGIATAN



Layanan dasar



Memberikan layanan bimbingan klasikal tentang kesadaran menjalankan perintah agama pada siswa kelas VII



Layanan Responsif



Kegiatan konseling kelompok kepada siswasiswa kelas IX yang teridentifikasi memiliki permasalahan pelanggaran tata tertib sekolah



HASIL (kualitatif, kuantitatif) Berdasarkan observasi dan wawancara selama 1 minggu setelah tindakan, terjadi perubahan perilaku. Setiap waktu sholat Dhuhur tiba jumlah siswa yang melakukan ibadah terjadi peningkatan 15% Kualitas perilaku menjadi lebih baik ‘ sopan, jujur, hormat, dan bertanggung jawab. Berdasarkan hasil observasi 2 minggu setelah dilakukan konseling kelompok terjadi perubahan yang signifikan pada siswa-siswa kelas IX. Siswa lebih tertib dan disiplin mentaati aturan sekolah. Berdasarkan catatan kasus pelanggaran tata tertib sekolah menunjukkan frekuensi pelanggaran kelas IX sebesar hanya 2 %



TINDAK LANJUT



Kerjasama dengan guru agama dan wali siswa



Meningkatkan kerjasama seluruh komponen sekolah untuk terlibat memantau ketertiban siswa



Mengetahui : Kepala Sekolah



Yogyakarta,.........................2012 Koordinator BK



……………………..



………………………………………..



KETERANGAN Perlu pemantauan secara kontinyu Perlu keteladanan para guru



dst