P1337420714011 - Diah Prastika [PDF]

Citation preview

HUBUNGAN SMARTPHONE ADDICTION DENGAN KECEMASAN SOSIAL REMAJA KELAS XI IPA SMA N 1 SALAMAN MAGELANG



SKRIPSI



Disusun untuk memenuhi syarat Mata Kuliah Skripsi Pada Program Studi SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN MAGELANG



Oleh: Diah Prastika NIM. P1337420714011



POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES SEMARANG JURUSAN KEPERAWATAN PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN SEMARANG TAHUN 2018



HUBUNGAN SMARTPHONE ADDICTION DENGAN KECEMASAN SOSIAL REMAJA KELAS XI IPA DI SMA N 1 SALAMAN MAGELANG



HALAMAN JUDUL SKRIPSI



Disusun untuk memenuhi syarat Mata Kuliah Skripsi Pada Program Studi SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN MAGELANG



Oleh: Diah Prastika P1337420714011



POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES SEMARANG JURUSAN KEPERAWATAN PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN MAGELANG FEBRUARI 2018



i



ii



iii



KATA PENGANTAR



Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia, rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Smartphone Addiction dengan Kecemasan Sosial Remaja di SMA N 1 Salaman”. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak menghadapi masalah dan hambatan. Namun berkat bantuan dan arahan dari berbagai pihak penulis dapat menyelesaikan dengan baik. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.



Warijan, S. Pd, A. Kep, M. Kes, selaku Direktur Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang



2.



Putrono, S. Kep, Ns, M. Kep, selaku Ketua Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang



3.



Hermani T, S. Kep, Ns, M. Kes, selaku Ketua Perwakilan Jurusan Keperawatan Magelang



4.



Wiwin R. Rachmawati, SST, S.Pd, M. Kes, selaku Ketua Program Studi S I Terapan Keperawatan Magelang



5.



Erna Erawati, S.Kep.Ns, M.Kep selaku ketua penguji yamh telah memberikan saran dan kritik untuk perbaikan skripsi



6.



Lulut Handayani, S.Kep.NS, M.Kes selaku dosen pembimbing utama



7.



Drs. Moh Hanafi, M.Kes selaku pembimbing pendamping



8.



Seluruh dosen dan karyawan Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang



iv



Program Studi Keperawatan Magelang 9.



Keluarga besar penulis, Ibu Sariani, Bapak Pratikno, Kakak Dian Pratya, yang telah mendidik dan memberi semangat.



10. Teman-teman kelas lesmana yang telah menjadi bagian dari keluarga baru yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi. 11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.



Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, masih terdapat banyak kekurangan yang penulis belum atau tidak sadari. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun akan sangat diharapkan untuk perbaikan selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat dan ikut memberikan konstribusi terhadap perkembangan profesi keperawatan.



Magelang, 11 Mei 2018



Penulis



v



DAFTAR ISI



HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ..................................................Error! Bookmark not defined. LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................Error! Bookmark not defined. KATA PENGANTAR ....................................................................................................... iii DAFTAR ISI.......................................................................................................................vi DAFTAR TABEL............................................................................................................. viii DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................ix BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1 A.



Latar Belakang ........................................................................................................ 1



B.



Rumusan Masalah ................................................................................................... 3



C.



Orisinalitas .............................................................................................................. 4



Tabel 1.1 ......................................................................................................................... 4 D.



Tujuan ..................................................................................................................... 7



E.



Manfaat ................................................................................................................... 7



BAB II TINJAUAN TEORI ............................................................................................... 9 Konsep teori ............................................................................................................ 9



A. 1.



Konsep remaja .................................................................................................... 9



2.



Interaksi sosial .................................................................................................. 10



3.



Kecemasan sosial .............................................................................................. 13



4.



Adiksi smartphone (smartphone addiction) ...................................................... 15



B.



Kerangka teori ....................................................................................................... 21



C.



Kerangka konsep ................................................................................................... 22



BAB III METODOLOGI .................................................................................................. 23 A.



Desain penelitian ................................................................................................... 23



B.



Populasi penelitian ................................................................................................ 23



C.



Sampel dan Teknik pengambilan sampel.............................................................. 23



D.



Teknik pengumpulan data dan alat pengumpul data ............................................. 26



E.



Analisa data........................................................................................................... 28



F.



Tempat dan waktu penelitian ................................................................................ 29



G.



Etika penelitian ..................................................................................................... 29



BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................. 31



vi



A.



Hasil Penelitian ..................................................................................................... 31



B.



Data demografii lokasi penelitian ......................................................................... 31



C.



Pembahasan........................................................................................................... 34



D.



Limitasi penelitian ................................................................................................ 39



BAB V PENUTUP .......................................................................................................... 40 A.



Kesimpulan ........................................................................................................... 40



B.



Saran ..................................................................................................................... 40



DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 342



vii



DAFTAR TABEL Tabel 1. 1 Orisinalitas Penelitian ............................................................................ 4 Tabel 3. 1 Definisi Operasional ............................................................................ 25 Tabel 4. 2 Distribusi frekuensi kecemasan sosial remaja ..................................... 32 Tabel 4. 3 Hasil uji normalitas Kolmogorov ......................................................... 33 Tabel 4. 4 Uji korelasi Spearman .......................................................................... 33



viii



DAFTAR GAMBAR Gambar 2. 1 Kerangka Teori ................................................................................ 21 Gambar 2. 2 Kerangka Konsep ............................................................................. 22



ix



ix



i



BAB I PENDAHULUAN PENDAHULUAN A. Latar Belakang Semakin berkembangnya jaman, semakin pula berkembang teknologi salah satunya dibidang komunikasi. Smartphone sendiri di Indonesia sudah menjadi kebutuhan primer masyarakat. Bukan hanya remaja atau orang dewasa saja, bahkan anak-anak seusia balitapun sudah mengenal smartphone (Kompasiana, 18 Januari 2015). Riset Google bersama TNS Australia mendapati, 50 % pemilik smartphone di Indonesia menjadikannya sebagai alat telekomunikasi utama, termasuk untuk mengakses internet (Kompas, 19 November 2015). Pada saat ini banyak anak yang lebih senang berdiam diri di dalam rumah dan memainkan gadget atau smartphone mereka (Kompasiana, 18 Januari 2015). Menurut Ericson Mobility Report (2013) pengguna smartphone pada tahun 2013 mencapai 1,9 miliar, mempresentasikan 27% populasi dunia, dan diprediksikan jumlah pengguna smartphone akan terus meningkat sampai 5,6 miliar pada tahun 2019 (Subagio, 2017). Di Indonesia, meskipun pengguna akses internet menjadi salah satu yang terendah di dunia dengan 30% dari seluruh populasi masyarakat Indonesia, namun kepemilikan smartphone terus meningkat selama 2 tahun menjadi 21% dari seluruh populasi yang berarti pengguna internet di Indonesia menggunakan smartphone untuk mengakses internet dengan 89% digunakan untuk mengakses mediasosial (Subagio, 2017:27)



1



1



2



2



2



Dari hasil survey oleh National Building Society’s Flexplus Current Account, sebanyak 58 persen orang tidak dapat hidup tanpa ponsel lebih dari sehari. Penelitian yang dilakukan pada 2000 responden tersebut menemukan bahwa 53% responden hal pertama yang dilakukan di pagi hari adalah mengecek telepon genggam mereka. Dan dekitar 66% merasa tidak bahagia ketika tidak bisa menggenggam ponsel ditangannya (Misyaroh, 2016: 4). Menurut Mengkaka pada tahun 2015 internet mempunyai sisi negatif seperti sifat indivudualistis manusia akan semakin tinggi, akibatnya keegoismean manusia dapat merusak relasi antar manusia. Internet memiliki dampak signifikan pada proses sosialisasi, dimana sosialisasi merupakan proses penanaman atau mempelajari nilai-nilai, norma-narma, dan kebiasaan yang ada pada suatu kelompok masyarakat tertentu seperti interaksi dengan orang lain (Fauziyah, 2017: 3) Pengguna smartphone saat ini bukan hanya kalangan orang dewasa yang sudah bekerja saja tetapi juga kalangan anak sekolah. Di Indonesia, sejumlah 72% remaja atau anak sekolah di Indonesia adalah pengguna smartphone. Padahal jumlah remaja di Indonesia mencapai 26,7% dari total penduduk Indonesia (Retani, 2016) Di Indonesia, penelitian yang dilakukan oleh Vriends tahun 2013 menunjukkan hasil presentasi yang cukup tinggi yaitu 15,8% dari 311 remaja Indonesia mengalami gangguan dalam kemampuan bersosialisasi. Penelitian yang dilakukan oleh Hasibuan tahun 2014 di salah satu Universitas di Bandung menunjukkan bahwa 31,2% remaja akhir mengalami masalah dalam keterampilan sosial (Retani, 2016: 2).



3



Menurut riset dari Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJJI)jumlah pengguna internet di Indonesia tahun 2016 mencapai 132,7 juta atau setara 51% terhadap populasi yang 256,2 juta jiwa. Ini naik dari tahun 2014 yang mencapai 34,9% dari populasi. Sebagian besar pengguna internet Indonesia tinggal di pulau Jawa, tepatnya 86,3 juta atau setara 65%. Pulau Sumatera berada di peringkat kedua dengan 20,75 juta (15,7%) dan sisanya berada di Pulau Sulawesi, Kalimantan, Bali-Nusa dan Maluku-Papua (APPJI, 2016). Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Soliha (2015) dengan judul Tingkat Ketergantungan Pengguna Media Sosial dan Kecemasan Sosial. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan sosial dan tingkat ketergantungan pada media sosial (Soliha, 2015). Hasil study pendahuluan yang dilakukan penulis di SMA N 1 Salaman memang siswa-siswinya diperbolehkan membawa handphone (smartphone) ke sekolah, lebih dari 90% siswanya mempunyai handphone, dan terdapat 64 siswa yang mengalami kecanduan smartphone (smartphone addict). Berdasarkan uraian diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai hubungan antara tingkat smartphone addiction dengan kecemasan sosial pada remaja di SMA N 1 Salaman. B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian latar belakang dapat diambil sebuah rumusan masalah yaitu adakah hubungan antara smartphone addiction dengan kecemasan sosial pada remaja Kelas XI IPA di SMA N 1 Salaman.



4



C. Orisinalitas Tabel 1.1 1. 1Orisinalitas



N o



Nama, tahun penelitia n Darcin, et.al, 2016



Penelitian



Judul



Rancangan penelitian



Variabel



Hasil



Smartphone addiction and its relationship with social anxiety and loneliness



Penelitian ini menggunaka n deskriptif kuantitatif dengan metode korelasional



Variable independen: smartphone addiction Variable dependen: social anxiety and loneliness



Jumlah sampel 367 mahasiswa diberikan kuesiner SAS , UCLA, dan BSPS terdapat perbedaan yang signifikan pada skor SAS (p 0,05 maka menggunakan uji pearson sedangkan distribusi tidak normal atau p value < 0,05 maka menggunakan uji Spearman Rho. Apabila hasil yang diperoleh p value < 0,05 maka korelasi bermakna atau ada hubungan kedua variable, tetapi apabila p value > 0,05 maka korelasi tidak bermakna atau tidak ada hubungan (Dahlan, 2014: 244).



F. Tempat dan waktu penelitian Penelitian dilakukan di SMA N 1 Salaman, Magelang. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Maret 2018.



G. Etika penelitian Dalam melakukan penelitian yang berjudul hubungan smartphone addiction dengan kecemasan sosial pada remaja, peneliti memperhatikan etika penelitian meliputi: 1. Melakukan pengajuan etical clearance Mengajukan permohonan kepada komisi etik penelitian kesehtan Poltekkes Kemenkes Semarang secara online dengan mengirimkan beberapa dokumen seperti formulir permohonan, protokol dan dokumen pendukung lainnya, ringkasan dalam Bahasa no-teknis, deskripsi tentang masalah yang ada dalam penelitian terkait, case report form dan kuesioner bila ada, deskripsi tentang obat/bahan radioaktif maupun alat uji lainnya, curriculum vitae peneliti, materi untuk mencari subyek, proses dan cara mendapatkan informed consent.



30



2. Persetujuan responden (informed consent) Informed consent merupakan bentuk persetujuan antara peneliti dengan pihak responden penelitian dengan memberikan lembar persetujuan. Informed consent tersebut diberikan sebelum penelitian dilakukan dengan memberikan lembar persetujuan untuk menjadi responden. Tujuan informed consent adalah agar subjek mengerti maksud adan tujuan penelitian. Jika responden tidak bersedia, maka peneliti harus menghormati hak responden. Beberapa informasi yang harus tersedia dalam informed consent tersebut adalah: partisipasi pasien, tujuan dilakukan tindakan, jenis data yang dibutuhkan, komitmen, prosedur pelaksanaan, potensial masalah yang akan terjadi, manfaat, kerahasiaan, informasi yang mudah dihubungi, dan lainlain. 3. Anonymity (tanpa nama) Upaya untuk mejaga kerahasiaan responden dalam penelitian, maka peneliti tidak mencantumkan namanya pada lembar observasi, cukup memberikan kode atau inisial pada responden yang dilakukan observasi. 4. Confidentially (kerahasiaan) Karahasiaan informasi responden dijamin oleh peneliti, hanya kelompok data tertentu saja akan disajikan atau dilaporkan sebagai riset.



BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN



A. Hasil Penelitian Pada bab ini akan dipaparkan mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan di SMA N 1 Salaman pada tanggal 29 Maret 2018 pada siswa kelas XI IPA. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui smartphone addiction pada remaja kelas XI IPA, mengetahui kecemasan sosial pada remaja kelas XI IPA, dan mengetahui hubungan antara smartphone addiction dengn kecemasan sosial pada remaja kelas XI IPA di SMA N 1 Salaman. Berdasarkan kriteria inklusi dalam penelitian yang berupa subjek bersedia dijadikan responden, subjek memiliki kemampuan membaca dan menulis, subyek berada pada rentan umur 15-18 tahun, subyek bersekolah di SMA N 1 Salaman di kelas XI IPA, subyek mempunyai



smartphone,



subyek



mengalami



kecanduan



smartphone



(smartphone addiction) dengan skor SAS > 37 didapatkan jumlah sampel penelitian sebanyak 62 responden dari jumlah total 136 siswa yang melakukan pengisian kuesioner.



B. Data demografii lokasi penelitian SMA N 1 Salaman terletak di Jl. Raya Salaman km. 16, Dusun Brengkel, Kec. Salaman, Kab. Magelang, Prov. Jawa Tengah. Sekolah ini sudah terakreditasi A dengan kurikulum yang dipakai adalah kurikulum 2013. Luas tanah milik SMA N 1 Salaman sebesar 29230 m2. Jumlah ruangan di SMA N 1 31



32



Salaman dibagi menjadi 26 ruang kelas, 5 laboratorium, 1 perpustakaan, dan 1 sanitasi siswa. Sekolah ini adalah sekolah standar nasional (SSN). Sekolah ini dikepalai oleh Ibu Ety Syarifah dan jumlah guru dan TU sebanyak 55 orang.



1. Analisa univariat Gambaran kecemasan sosial remaja



Tabel 4.2 4. 1 Distribusi



No 1 2



frekuensi kecemasan sosial remaja



Kecemasan sosial Kecemasan sosial Tidak kecemasan sosial Total



Frekuensi siswa 42 20 62



% 67,8 32,2 100



Berdasarkan tabel 4.2 didapatkan hasil bahwa dari 62 siswa, jumlah siswa yang mengalami kecemasan sosial sebanyak 42 anak (67,8%) dan yang tidak mengalami kecemasan sosial sejumlah 20 anak (32,2%).



2. Analisa bivariat a. Uji normalitas Pada penelitian ini variabel dependen dan variable independen terlebih dahulu di uji normalitas untuk mengetahui kenormalan data dengan menggunakan uji Kolmogorov karena jumlah sampel lebih dari 50 responden.



33



Tabel 4.3 4. 2 Hasil



No 1 2



uji normalitas Kolmogorov Uji Kolmogorov-Smirnov Statistic df. Sig.



Variable Social interaction anxiety scale Smartphone aadiction scale



0,113



62



0,001



0,168



62



0,000



Pada tabel 4.3 menunjukkan bahwa data social interaction anxiety scale memiliki p value = 0,001 atau