17 0 49 KB
lOMoARc PSD| 20397802
Tabel 17. Aspek Penilaian Ranah Sikap, Pengetahuan, dan Psikomotor 1) Teknik penilaian sikap spiritual dan sikap sosial Instrumen Penilaian Sikap Spiritual No
Nama Peserta Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak Lanjut
1
Rafa Octariansyah
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
2
Najwa Desita
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
3
Azyan Syakira N
Baik
3
Diberikan apresiasi
4
Aryuda Triansyah
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
5
Naila Sakinah Hisyam
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
6
Muhammad Fakhri
Baik
3
Diberikan apresiasi
7
Umi Sherli Adila
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
8
M. Adrian Firmansyah
Baik
3
Diberikan apresiasi
9
Andra Alfahrezi
Baik
3
Diberikan apresiasi
10 Delicia Alona
Baik
3
Diberikan apresiasi
11 Putri Karunia
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
12 Fitri Agustini
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
13 M. Fahreza Keano
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
14 Muhammad Rizkon
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
15 Zahra Adila Natasya
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
lOMoARc PSD| 20397802
16 Wisnu Wardhana
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
17 Chairunnisa Surya
Baik
3
Diberikan apresiasi
18 M. Erwansyah Putra
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
19 M. Arkaan Amrullah
Baik
3
Diberikan apresiasi
20 Zaki Fahturahman
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
21 M. Aldaffa Ramadhan
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
22 Putri Nilasari
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
23 Zahira Agustina R
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
24 Diandra Parriza
Baik
3
Diberikan apresiasi
25 M. Deveansyah Alfarizi
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
26 M. Khadafi Alfajri
Baik
3
Diberikan apresiasi
27 Azka Danish Ahza
Sangat Baik
4
Diberikan apresiasi
Contoh Pedoman Skoring Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
No
Aspek
1
Bersyukur
2
Rajin Berdoa
dalam
Indikator 1. Ketika dapat berterima kasih kepada temannya saat diberikan pertolongan 2. Selalu mengucap syukur terhadap nikmat, pertolongan dan pemberian 3. Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka. 1. Berdoa sebelum pembelajaran dimulai 2. Berdoa sebelum pembelajaran berakhir 3. Bersyukur dengan tidak mengeluh
lOMoARc PSD| 20397802
Skor
Penjelasan
Predikat
4
Jika sikap yang diharapkan muncul 6-5
A
3
Jika sikap yang diharapkan muncul 4-3
B
2
Jika sikap yang diharapkan muncul 2
C
1
Jika sikap yang diharapkan muncul 1
D
0
Jika sikap yang diharapkan muncul 0
E
lOMoARc PSD| 20397802
Instrumen Penilaian Sikap Sosial No
Nama Peserta Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak Lanjut
1
Rafa Octariansyah
Baik
3
diapresiasi
2
Najwa Desita
Baik
3
diapresiasi
3
Azyan Syakira N
Tidak 2 bertanggu ng jawab, kurang menjaga kerapian, telat mengumpu lkan tugas
dinasehati
4
Aryuda Triansyah
Membantu 2 teman memahami materi, Mengumpu lkan tugas tepat waktu
Dinasehati
5
Naila Sakinah Hisyam
Baik
3
Diapresiasi
6
Muhammad Fakhri
Sangat baik
4
Diapresiasi
7
Umi Sherli Adila
Sangat baik
4
Diapresiasi
8
M. Adrian Firmansyah
Berinisiatif 2 dalam kelompok, Mengumpu lkan tugas tepat waktu, berbagi pada teman
Dinasehati
lOMoARc PSD| 20397802
9
Berinisiatif 2 dalam kelompok, Menjaga kerapian, Mengumpu lkan tugas tepat waktu 4 Sangat baik
Dinasehati
11 Putri Karunia
Baik
3
Diapresiasi
12 Fitri Agustini
Baik
3
Diapresiasi
13 M. Fahreza Keano
Sangat baik
4
Diapresiasi
14 Muhammad Rizkon
Baik
3
Diapresiasi
15 Zahra Adila Natasya
Sangat baik
4
Diapresiasi
16 Wisnu Wardhana
Sangat baik
4
Diapresiasi
17 Chairunnisa Surya
Baik
3
Diapresiasi
18 M. Erwansyah Putra
Baik
3
Diapresiasi
19 M. Arkaan Amrullah
Sangat baik
4
Diapresiasi
20 Zaki Fahturahman
Baik
3
Diapresiasi
21 M. Aldaffa Ramadhan
Baik
3
Diapresiasi
22 Putri Nilasari
4
Diapresiasi
4
Diapresiasi
24 Diandra Parriza
Sangat baik Sangat baik Baik
3
Diapresiasi
25 M. Deveansyah Alfarizi
Baik
3
Diapresiasi
26 M. Khadafi Alfajri
Sangat baik Baik
4
Diapresiasi
3
Diapresiasi
Andra Alfahrezi
10 Delicia Alona
23 Zahira Agustina R
27 Azka Danish Ahza
Diapresiasi
lOMoARc PSD| 20397802
Contoh Pedoman Skoring instrumen penilaian sikap sosial: Aspek
No
Indikator
1
Toleransi
1. 2. 3. 4. 5.
Bermusyawarah dalam memecahkan masalah Mau berteman dengan siapa saja Menerima saran dari orang lain Membantu teman memahami materi Berbagi pada teman
2
Tanggung
1. 2. 3. 4. 5.
Serius dalam mengerjakan tugas Berinisiatif dalam kelompok Menjaga kerapian Mengumpulkan tugas tepat waktu Tidak meninggalkan kelompok saat mengerjakan tugas.
Jawab
Skor
Penjelasan
Predikat
4
Jika sikap yang diharapkan muncul 10-8
A
3
Jika sikap yang diharapkan muncul 7-5
B
2
Jika sikap yang diharapkan muncul 4-3
C
1
Jika sikap yang diharapkan muncul 2-1
D
0
Jika sikap yang diharapkan muncul 0
E
lOMoARc PSD| 20397802
2) Teknik penilaian pengetahuan Instrumen Penilaian Pengetahun No
Butir
Alternatif Jawaban
Skor Min
Skor Maks
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 1
Soal 1
Puisi
0
1
2
Soal 2
Cerpen
0
1
3
Soal 3
Mamalia
0
1
4
Soal 4
Hikayat
0
1
5
Soal 5
Dongeng
0
1
6
Soal 6
Pantun
0
1
7
Soal 7
Lebar
0
1
8
Soal 8
Tebal
0
1
9
Soal 9
Makan
0
1
10
Soal 10
Terlambat
0
1
Total skor
10
Contoh Pedoman Penskoran Pengetahuan: Bentuk soal : Isian Singkat
Bahasa Indonesia Skor
Penjelasan
1
Jika jawaban tepat
0
Jika jawaban tidak tepat
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100 Skor total
lOMoARc PSD| 20397802
3) Teknik penilaian keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia No 1.
Aspek
Indikator
Menyimak:
Peserta didik memahami dan dapat
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian.
Peserta
didik
menunjukkan minat pada tuturan yang
didengar
memahami
serta
pesan
mampu
lisan
mempraktikkan intruksi lisan yang diberikan orang tua dan guru terkait aktifitas yang lebih komplek dan berdampak bagi orang lain di luar dirinya.
dan
informasi dari media audio, teks aural
(teks
yang
dibacakan
dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. Membaca & Memirsa Peserta 2.
didik mampu bersikap menjadi pembaca
dan
pemirsa
yang
menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dengan
dikenalinya fasih.
sehari-hari
Peserta
didik
mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau
Peserta didik dapat membaca kata atau kalimat yang ada di kartu- kartu permainan
lOMoARc PSD| 20397802
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. 3.
Berbicara & Mempresentasikan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai
konteks.
Peserta
merespons
dengan
bertanya
tentang
sesuatu,
dan
pertanyaan yang relevan peserta didik
mampu
mempresentasikan
hasil karyanya secara lisan dengan jelas
didik
mampu
menjawab,
Peserta didik mampu mengajukan
menanggapi
komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan
santun
dalam
suatu
percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. mampu
Peserta
menceritakan
didik
kembali
suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali
teks
narasi
yang
dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan. Elemen Capaian Pembelajaran Menulis Peserta didik mampu 4.
menunjukkan
keterampilan
menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital.
Peserta
didik
mampu
menulis
karangan deskriptif dengan topik yang
dekat
mereka
dengan
keseharian
lOMoARc PSD| 20397802
Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi
dengan
beberapa
kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis
kembali
berdasarkan
teks
narasi fiksi
yang
dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, eksposisi
dan
menulis
tentang
teks
kehidupan
sehari hari
Contoh Pedoman Penskoran Keterampilan: Skor
Penjelasan
4
Jika sikap yang diharapkan muncul 4
3
Jika sikap yang diharapkan muncul 3
2
Jika sikap yang diharapkan muncul 2
1
Jika sikap yang diharapkan muncul 1
0
Jika sikap yang diharapkan muncul 0
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100 Skor total