Proposal 90% MKWK [PDF]

Citation preview

PROPOSAL KEGIATAN MKWK “PENERAPAN GAYA HIDUP SEHAT PADA ANAK SD” DISUSUN OLEH : KELOMPOK 13 Dosen Pembimbing Ketua Sekretaris Nama Anggota



: Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum : Matthew Wong : Adelia Jewi Maulida : Harun Al Rasyid Khori Ramadani Layla Julaika Hizkia Hanlen Choy Sihombing Joyful S. M. Mushlih Azzam Akila Pretty Azzahra Sri Mulyani Indrawati Wahyu Pramudya Syafutra Hotma Naomi Br. Pandiangan Laura Kristin Marsella Widiyana Rauzah Nahwa Ananda Elias Nicolaus Simbolon Meylsa Azzahrah Sirait Cindy Fazila Inri Yohana Emanuela S. Jessica Theresia Siahaan



UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2022/2023



220404128 220405025 220404141 220405005 220405019 220405050 220405085 220405096 220405106 220405116 220405122 220405130 220405134 220405138 220406026 220406076 220406086 220407010 220407017 220407030



DAFTAR ISI



BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................... 1 1.1



LATAR BELAKANG................................................................................................. 1



1.2



RUMUSAN MASALAH ............................................................................................ 2



1.3



LOKASI KEGIATAN/PROYEK ............................................................................... 2



1.4



TUJUAN ..................................................................................................................... 2



1.5



MEKANISME DAN RANCANGAN ........................................................................ 2



1.6



SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN ................................................................. 3



1.6.1



Sumber Daya Manusia ......................................................................................... 3



1.6.2



Rancangan Anggaran Dana.................................................................................. 3



1.7



JADWAL PELAKSANAAN ...................................................................................... 4



BAB II KERANGKA TEORI .................................................................................................. 5



BAB III PENDEKATAN METODOLOGI .............................................................................. 6 3.1



PERANCANGAN PENELITIAN .............................................................................. 6



3.2



JENIS PENELITIAN .................................................................................................. 6



3.3



OBSERVASI............................................................................................................... 6



3.4



DOKUMENTASI........................................................................................................ 7



3.5



STUDI LITERATUR .................................................................................................. 7



3.6



REDUKSI DATA ....................................................................................................... 7



BAB IV DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 8



i



BAB I PENDAHULUAN



1.1



LATAR BELAKANG Sehat adalah keadaan tubuh yang normal baik jasmani, rohani, sosial, tidak terbatas dari suatu penyakit dan ketidakmampuan atau kecacatan menurut WHO. Kesehatan merupakan salah satu kebutuhan dasar manusia, karena itu kesehatan merupakan hak bagi setiap warga masyarakat yang di lindungi oleh Undang-Undang. Sebagaimana dijelaskan dalam UUD 1945 yang tercantum pada Pasal 28 H Ayat 1 yaitu “Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir batin, bertempat tinggal, dan mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat serta berhak memperoleh pelayanan kesehatan.” Adapun pepatah yang mengatakan bahwa „Di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang kuat‟ dapat diartikan bahwa kesehatan juga memberikan dampak positif pada emosional dan mendatangkan kebahagiaan. Maka konsep sehat itu suatu keadaan/kondisi fisik yang lengkap dan normal, dan kondisi mental serta sosial yang baik tanpa gangguan yang berarti. Dalam beraktivitas maupun melakukan pekerjaan dibutuhkan kesehatan jiwa dan raga agar aktivitas sehari-hari manusia dapat berjalan dengan lancar. Indikator dari tingkat kesejahteraan dan kualitas kemajuan dari suatu negara sendiri dapat di lihat dari tingkat kesehatan dan fasilitas pelayanan kesehatan. Oleh karena itu, untuk mencapai kesejahteraan masyarakat maka daya dukung dari kesehatan itu juga sangat berpengaruh. Pola hidup sehat merupakan bagian dari pendidikan kesehatan dan hal itu seharusnya ditanamkan pada anak sejak dini. Adanya pendidikan kesehatan yang mengenalkan tentang pola hidup sehat diharapkan peserta didik dapat memahami dan menerapkan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari antara lain : pola makan dan istirahat yang baik, konsumsi makanan bergizi, aktivitas olahraga, merawat lingkungan, menjaga kadar air dalam tubuh, dan menghindari konsumsi zat berbahaya. Dengan demikian, kami tertarik untuk melakukan proyek ini dengan cara penyuluhan tentang penjelasan sederhana dan menarik sehingga anak-anak memiliki rasa antusias untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 1



1.2 RUMUSAN MASALAH Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas dapat ditarik perumusan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana kah gambaran tingkat pengetahuan pola hidup sehat terutama pada anak SD Taman Siswa ? 2. Bagaimana kah respon siswa/siswi SD Taman Siswa terhadap penyuluhan tentang pola hidup sehat ? 3. Bagaimana kah cara mengembangkan dan menerapkan pola hidup sehat pada anak-anak untuk mencapai generasi muda yang sehat dan sejahtera ?



1.3 LOKASI KEGIATAN/PROYEK Lokasi proyek berada di Jalan Setia Budi Pasar I, Tanjung Sari, Kecamatan Medan Selayang, Kota Medan, Sumatera Utara 20154 atau Sekolah Dasar Taman Siswa.



1.4 TUJUAN Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka dapat disusun tujuan dari kegiatan ini : 1. Untuk Mengetahui gambaran tingkat pengetahuan pola hidup sehat terutama pada anak SD Taman Siswa. 2. Untuk Mengetahui respon siswa/siswi SD Taman Siswa terhadap penyuluhan tentang pola hidup sehat. 3. Untuk Mengetahui cara mengembangkan dan menerapkan pola hidup sehat pada anak-anak untuk mencapai generasi muda yang sehat dan sejahtera.



1.5 MEKANISME DAN RANCANGAN Adapun mekanisme dan rancangan pada proyek ini adalah sebagai berikut : 1. Perancangan proyek, tahapan ini berfungsi untuk meletakkan dasar sasaran proyek yang akan dibuat melalui diskusi kelompok. 2. Pengajuan proposal proyek, tahapan ini bertujuan untuk mendapatkan persetujuan dari pihak yang bersangkutan supaya dapat melaksanakan proyek tersebut. 3. Pelaksanaan proyek, tahapan ini merupakan penerapan yang akan dibuat berdasarkan hasil diskusi kelompok yang telah disetujui bersama dengan berbagai



2



pertimbangan. Pada tahap ini terdapat beberapa kegiatan yang akan dilakukan, yaitu penyuluhan tentang gaya hidup sehat, penerapan gaya hidup sehat dan membuat permainan. 4. Dokumentasi proyek, tahapan ini dilakukan untuk mendokumentasikan hasil kegiatan yang telah dilakukan dan kemudian akan diletakkan dalam satu file. 5. Pengeditan dokumentasi proyek, tahapan ini diperlukan untuk menyempurnakan berbagai video yang telah dilakukan. 6. Pengunggahan dokumentasi proyek, tahapan ini mengunggah dokumentasi ke Youtube.



Perancangan Proyek



Pengajuan Proposal



Pelaksanaan Proyek



Dokumentasi Proyek



Pengeditan Dokumentasi



Pengunggahan Dokumentasi



Gambar 1. Peta Konsep Mekanisme dan Rancangan



1.6 SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN 1.6.1 Sumber daya manusia yang melaksanakan kegiatan ini adalah sebagai berikut: Ketua



:



Sekretaris



:



Bendahara



:



Sie. Bid Acara



:



Sie. Bid Dokumentasi



:



Sie. Bid Konsumsi



:



Sie. Bid Perlengkapan



:



1.6.2 Rancangan anggaran dana yang dibutuhkan untuk kegiatan ini adalah sebagai berikut :



3



1.7 JADWAL PELAKSANAAN Adapun jadwal pelaksanaan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut : No.



Waktu



Kegiatan



4



Keterangan



BAB II KERANGKA TEORI Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan mellaui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhna dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). Kurun usia tersebut anak sedang berada pada tahap perkembangan yang pesar sehingga sangat tepat untuk mengajarkan anak berbagai hal seperti membiasakan pola hidup sehat dan bersih. Membiasakan pola hidup sehat dan bersih merupakan perwujudan proses pembelajaran yang diberikan oleh guru dan orangtua yang dapat digunakan oleh anak untuk menolong diri sendiri (Vionalita dan Kusumaningtiar, 2017). Manfaat membiasakan pola hidup sehat sejak dini yaitu meningkatkan kesehatan keluarga sehingga anak tidak mudah sakit, anak tumbuh menjadi pribadi yang cerdas, dan anak jauh lebih aktif dan semangat untuk menjalani hari-hari (Wiranata, 2020). Kesehatan adalah keadaan yang mencerminkan lehidupan seseorang, seperti hidup sejahtera (Nadesul,H., 2015). Tubuh yang sehat akan menyebabkan pikiran tennag dan positif sehingga dapat meningkatkan kesejahteraan hidup. Pada dasarnya menjaga kesehatan tidaklah sesulit yang dibayangkan. Program yang diusung untuk mewujdukan SDGs dalam bidang kesehatan adalah Program Indonesia Sehat dengan 3 pilar yakni paradigma sehat, pelayanan kesehatan dan jaminan kesehatan nasional. 



Paradigma sehat merupakan sebuah pendekatan yang mengedepankan konsep promotif dan preventif dalam pelayanan kesehatan dan menempatkan kesehatan sebagai input dari sebuah proses pembangunan.







Pelayanan kesehatan yang dilakukan dan diarahkan untuk peningkaan akses dan mutu pelayanan.







Jaminan kesehatan nasional, negara bertekad untuk menjamin seluruh penduduk dan warga negaa asing yang tinggal di Indonesia dalam pelayanan kesehatannya.



5



BAB III PENDEKATAN DAN METODOLOGI Bentuk kegiatan yang dilakukan adakah penyuluhan. Kegiatan ini dilakukan dengan penerapan gaya pola hidup sehat. Tahapan yang dilakukan pada kegiatan ini terdiri dari tiga tahapan, yaitu : 



Tahap pertama adalah perkenalan. Tahap ini dilakukan bertujuan ntuk mengenalkan masing-masing tim dalam kegiatan ini.







Tahap kedua adalah penyuluhan. Tahap ini dilakukan bertujuan untuk memberikan pengertian, pengetahuan daan pemahaman tentang pola hidup sehat.







Tahap ketiga adalah evaluasi. Tahap ini dilaksanakan untuk mengevaluasi jalannya kegiatan.



3.1 PERANCANGAN PENELITIAN Perancangan ini menggunakan metodologi kualitatif. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mendalam yang dapat mendukung penerapan gaya pola hidup sehat pada anak SD sebagai upaya menyadarkan pola hidup sehat.



3.2 JENIS PENELITIAN Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian yang berjenis terapan. Metode penelitian terapan ini adalah salah satu jenis penelitian yang bertujuan untuk memberikan solusi atas permasalahan tertentu secara praktis (Wikipedia).



3.3 OBSERVASI Observasi adalah aktivitas terhadap suatu proses atau objek dengan maksud merasakan dan kemudian memahami pengetahuan dari sebuah fenomena berdasarkan pengetahuan dan gagasan yang sudah diketahui sebelumnya, untuk mendapatkan informasi-informasi



yang



dibutuhkan



untuk



melanjutkan



ssuatu



penelitian



(Wikipedia). Dengan melakukan pengamatan yang turun langsung ke lapangan untuk mencari dan mencatat hasil observasi yang sudah dimiliki dari beberapa narasumber.



6



3.4 DOKUMENTASI Metode selanjutnya dalam pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan seluruh bukti autentik dari lapangan yang berkaitan dengan kegiatan.



3.5 STUDI LITERATUR Pada metode ini menggunakan berbagai literatur yang berhubungan dengan pola hidup sehat, seperti penelitian terdahulu, buku jurnal dan artikel yang diperoleh dari website.



3.6 REDUKSI DATA Reduksi data merupakan penyederhanaan, penggolongan, dan membuang yang tidak perlu data sedemikian rupa sehingga data tersebut dapat menghasilkan informasi yang bermakna. Reduksi data yang dilakukan dengan memilih data yang berkaitan dengan pola hidup sehat.



7



BAB IV DAFTAR PUSTAKA Utomo, H. S. (2013). Hubungan Tingkat Pengetahuan Kesehatan Mahasiswa dengan Partisipasi dalam Olahraga. Repository Upi (hal. 5). Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia.



Safitri, H. I., & Harun. (2021). Membiasakan Pola Hidup Sehat dan Bersih pada Anak Usia Dini selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 386-387.



Syamsul, B., & Muliyati. (2021). Pola Hidup Sehat Masyarakat di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pengabdian Teratai , 80.



Alfarizh, M. A. (2017). Perancangan Buku Tutorial Olah Kebugaran Tubuh dengan Teknik Story Photography sebagai Upaya Menyadarkan Pola Hidup Sehat . Repositori Universitas Dinamika , 34,36,37,39.



Kusumanegara, A. U. (2018, November). sdgs.jakarta.go.id. Diambil kembali dari Kehidupan Sehat dan Sejahtera: https://sdgs.jakarta.go.id/detil-sdgs/kehidupan-sehatdan-sejahtera



8