Proposal Penelitian MYRES - Evan Aprialdi [PDF]

Citation preview

Form. 2 Format Penulisan Proposal Penelitian Proposal Penelitian



Judul



: Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Ulasan di Kelas VIII H MTsN 1 Lampung Timur



Bidang Penelitian: Ilmu Sosial dan Humaniora Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan yang sangat penting bagi penyiapan subyek didik untuk menghadapi lingkungan hidup yang mengalami perubahan yang sangat pesat (Syafril dan Zen, 2017: 35). Oleh karena itu, program pendidikan harus disesuaikan dengan situasi yang dialami oleh peserta didik. Pemahaman pendidik yang tepat terhadap karakteristik peserta didiknya secara individual sangat diperlukan dalam proses pendidikan (Syafril dan Zen, 2017: 15). Untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu diperlukan lembaga yang dapat menyediakan sarana dan prasarana dan proses belajar mengajar yang terarah. Madrasah adalah salah satu lembaga pendidikan di bawah naungan kementerian agama. Madrasah digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan bidangnya. Karena kedudukan pendidikan di Indonesia merupakan hal yang penting dan mendasar, maka madrasah selaku lembaga pendidikan diharuskan menciptakan kondisi yang kondusif dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional Indonesia. Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah salah satu pembelajaran yang dilaksanakan di madrasah. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia ada empat keterampilan yang harus dipelajari, yaitu: menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Menurut Simarmarta (2019: 1), menulis adalah kegiatan menuangkan pikiran gagasan, dan perasaan seseorang yang diungkapkan dalam sebuah bahasa tulis. Dengan menguasai keterampilan menulis, siswa dapat menuangkan apa yang dia lihat, dengar, dan rasakan dalam bentuk pesan tertulis yang dapat dipahami pembaca. Salah satu keterampilan menulis adalah menulis teks ulasan. Teks ulasan adalah teks yang berisi tanggapan, gagasan, kesan, dan kritik yang ditujukan pada sebuah drama, film, atau buku. Kegiatan itu merupakan proses kreatif yang membutuhkan kemampuan berbahasa yang memadai. Dengan demikian diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat merangsang motivasi dan kreatifitas siswa dalam menulis teks ulasan, salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran blended learning. Menurut Thorne (2003: 11), pembelajaran blended learning merupakan pembelajaran yang memadupadankan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran berbasis komputer yang dimuat dalam media komputer seperti telepon seluler atau iphone, saluran televisi satelit, konveransi video, dan media elektronik lainnya dalam hal ini peserta didik dan pengajar/fasilitator bekerja sama untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (Widaningsih, 2019: 8). Oleh karena itu, model pembelajaran blended learning sangat cocok diterapkan pada pembelajaran keterampilan menulis, khususnya menulis teks ulasan di kelas VIII H MTsN 1 Lampung Timur. Berdasarkan permasalahan tersebut maka penulis melakukan penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Ulasan di Kelas VIII H MTsN 1 Lampung Timur”. Rumusan Masalah dan Tujuan Penelitian Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah diuraikan maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut.



1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1 Lampung Timur? 2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1 Lampung Timur? 3. Bagaimanakah hasil pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1 Lampung Timur? Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1 Lampung Timur? 2. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1 Lampung Timur? 3. Mendeskripsikan hasil pembelajaran keterampilan menulis teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran blended learning pada siswa kelas VIII MTsN 1 Lampung Timur? Manfaat penelitian Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis a. Sebagai bahan acuan bagi pihak MTsN 1 Lampung Timur, khususnya tentang penerapan pembelajaran blended learning pada pembelajaran menulis teks ulasan. b. Sebagai bahan informasi dan referensi yang dapat menambah wawasan peneliti dan pelaku pendidikan dalam pengembangan keterampilan menulis ,khususnya pembelajaran menulis teks ulasan. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa Siswa diharapkan dapat mengikuti pembelajaran menulis teks ulasan dengan semangat sehingga hasil pembelajaran siswa dalam pembelajaran ini dapat meningkat. b. Guru Sebagai bahan referensi bagi guru untuk meningkatkan kinerjanya dan kreativitas dalam proses pembelajaran. Kajian Teori Penulis melakukan penelitian berdasarkan pada Teori Keterampilan Menulis dan Teori Pembelajaran Blended Learning. Berikut penjabaran dari kedua teori tersebut. Menulis adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan perihal menulis. Menulis ada hubungannya dengan orang yang menulis, bahan yang ditulis dan masyarakat sebagai sasaran pembaca (Hayon, dalam Munirah, 2015: 1). Secara etimologis blended learning terdiri atas dua kata, yaitu blended dan learning. Kata blended memiliki arti campuran, dan learning memiliki arti umum yaitu belajar. Dengan demikian blended learning mengandung arti sebuah pola pembelajaran yang mengandung unsur pencampuran atau penggabungan antara satu pola dengan pola lainnya (Santoso dan Chotibuddin, 2019: 96). Menurut (Wijoyo dkk. 2020: 3), blended learning memberikan kesempatan yang terbaik untuk belajar dari kelas transisi ke elearning. Blended learning melibatkan kelas (atau tatap muka) dan belajar online.



Tinjauan Pustaka / Penelitian Terdahulu Keterampilan Menulis Menurut Rusyana (1998), menulis merupakan kemampuan menggunakan pola-pola bahasa secara tertulis untuk mengungkapkan suatu gagasan atau pesan (Simarmata, 2019: 1). Dalam pengertian lain, menulis adalah kegiatan untuk menyatakan pikiran dan perasaan dalam bentuk tulisan yang diharapkan dapat dipahami oleh pembaca dan berfungsi sebagai alat komunikasi secara tidak langsung (Rosidi, dalam Simamarta: 2). Pembelajaran Blended Learning Blended Learning adalah sebuah kemudahan pembelajaran yang menggabungkan berbagai cara penyampaian, model pengajaran, gaya pembelajaran, memperkenalkan berbagai media dialog antara fasilitator dengan orang yang mendapat pengajaran. Blended Learning juga sebagai kombinasi pengajaran langsung (face-to-face) dan pengajaran online, tetapi lebih daripada itu sebagai elemen dari interaksi sosial (Wijoyo, dkk. 2020: 2). Unsur-unsur Blended Learning Santoso dan Chotibuddin (2019: 101) mengemukakan bahwa saat ini pembelajaran berbasis blended learning dilakukan dengan menggabungkan pembelajaran tatap muka, teknologi cetak, teknologi audio, teknologi audio visual, teknologi komputer, dan teknologi m-learning (mobile learning). Dalam blended learning terdapat enam unsur yang harus ada, yaitu: 1) tatap muka, 2) belajar mandiri, 3) aplikasi, 4) tutorial, 5) kerja sama, dan 6) evaluasi. Menulis Teks Ulasan dengan Model Pembelajaran Blended Learning Sesuai dengan kurikulum 2013, pembelajaran bahasa Indonesia adalah pembelajaran berbasis teks. Pembelajaran berbasis teks dalam pelajaran Bahasa Indonesia lebih menekankan peserta didik memahami berbagai teks dan menuntut untuk mahir menulis (literasi) (Widaningsih, 2019 : 60). Teks ulasan adalah sebuah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal. Teks ulasan berisi ulasan karya seni (missal karya sastra, film) dan karya budaya lainnya (Simarmata, 2020: 33). Keterampilan menulis merupakan kompetansi mata pelajaran bahasa Indonesia, yaitu menyajikan teks dalam genre cerita, faktual, dan tanggapan secara lisan dan tulis. ( Permendikbud, No 64 Tahun 2013). Perkembangan teknologi yang cukup pesat tentunya dapat dimanfaatkan oleh guru dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menulis teks ulasan, salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran blended learning. Blended learning memberikan kesempatan yang terbaik untuk belajar dari kelas transisi ke elearning. Blended learning melibatkan kelas (atau tatap muka) dan belajar online ( Wijoyo dkk.



2020: 3). Penelitian yang Relevan Penelitian tentang “Penerapan Metode Pembelajaran Bauran (Blended Learning) Dengan Media Blog Dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen (Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Bandung Tahun Ajar 2014-2015) yang dilakukan oleh Ryan Nugraha, mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia (2015) menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks cerpen pada test awal sebelum diberi perlakuan berupa penerapan metode pembelajaran baur (blended learning) dengan media blog memperoleh nilai rata-rata 65 dengan kategoti cukup. Sementara itu, kemampuan dalam menulis teks cerpen pada teks akhir setelah diberikan perlakuan berupa penerapan metode pembelajaran baur (blended learning) dengan media blog memperoleh nilai ratarata 79 dengan kategori baik.



Hipotesis Blended Learning adalah suatu cara proses belajar mengajar yang menggabungkan, mengkombinasikan, dan memadukan sistem pendidikan konvensional dengan sistem yang serba digital (Wijoyo, dkk. 2020: 5). Oleh karena itu, penulis berharap pembelajaran dengan model blended learning sudah diterapkan pada pembelajaran menulis di MTsN 1 Lampung Timur, khususnya pembelajaran menulis teks ulasan di kelas VIII H. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualititatif deskriptif. Subjek Penelitian a. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII H tahun pelajaran 2021-2022 yang terdiri dari 18 siswa perempuan dan 14 siswa lakilaki. b. Sampel Sampel yang digunakan adalah 10 siswa yang terampil menulis dan 8 siswa yang tidak terampil menulis. Teknik dan Pengumpulan Data Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa : observasi, wawancara, dokumentasi. c. Rencana Analisis Data Dalam penelitian ini, rencana analisis data yang dilakukan adalah : pengumpulan data (angket), penyajian data (deskripsi), reduksi data, penarikan kesimpulan kasual.



Jadwal Penelitian No. 1. 2.



Jadwal Penelitian Tahap Persiapan Penyusunan Proposal



3.



Pengembangan instrumen penelitian



4. 5.



Pengurusan surat Izin Penalisisan data



6.



Penyusunan draft laporan proposal



7.



Editing dan Revisi Penelitian



8.



Pengumpulan laporan akhir penelitian



Waktu Juni 2021 Minggu pertamaminggu ketiga, Juli 2021 Minggu ketiga, Agustus 2021 31 Agustus 2021 Minggu ketiga September-minggu pertama Oktober Minggu kedua Oktober Minggu ketiga Oktober 2021 25 Oktober 2021



Daftar Pustaka Astuti, Minarni Try. 2019. Yuk. Ungkap Idemu Melalui Teks Persuasi Hingga Teks Tanggapan. Semarang : Penerbit Duta. Hermawan, Iwan. 2019. Teknis Menulis Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi dan Metodologi. Karawang : Hidayatul Quran. Hadion Wijoyo, dkk. 2020. Blended Learning Suatu Panduan. Sumatera Barat : Penerbit Insan Cendikia Mandiri. Munirah. 2015. Pengembangan Menulis Paragraf. Yogyakarta : Depublish Publisher. Rahman, Taufiqur. 2018. Teks Dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan. Semarang : Pilar



Nusantara. Romadhon, Sahrul. 2019. Manajerial Keterampilan Menulis. Pamekasan: Duta Media Publishing. Syafril, dan Zelhendri Zen. 2017. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Depok : Kencana. Simamarta, Janner. Kita Menulis (Semua Bisa Menulis Buku). 2019. Medan : Yayasan Kita Menulis. Saryono, Djoko, dan Soedjito. 2020. Seri Terampil Menulis Bahasa Indonesia : Seri tentang Kalimat. Rawamangun: Bumi Aksara. Santoso, Subhan Adi, dan Chotibuddin. 2020. Pembelajaran Blended Learning Masa Pandemi. Pasuruan : CV Qiara Media. Wibowo, Hari, dan Iin Hendriyani. 2018. Materi Umum Bahasa Indonesia SMP. Depok : Puri Cipta Media. Widaningsih, Ida. 2019. Strategi dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Ponorogo : Penerbit Uwais Inspirasi Indonesia. Wibowo, Hari. 2020. Model dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia. Depok : Puri Cipta Media. Suwendra, Wayan. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Badung : Nilacakra.



12